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高三班級(jí)工作總結(jié)（通用5篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。那么問題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的高三班級(jí)工作總結(jié)（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
高三班級(jí)工作總結(jié)1
過(guò)去的一學(xué)期，是不平凡的一學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特別是教導(dǎo)處王冠主任的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下；在全體任課教師的大力支持和配合下；在家長(zhǎng)的關(guān)心、關(guān)注下；在全班同學(xué)的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開展，取得了可喜成績(jī)�，F(xiàn)在總結(jié)如下：
一、民主集中相結(jié)合,點(diǎn)面互動(dòng)謀發(fā)展
我先任命部分班干部,在工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足和問題,幫助他們提高能力.對(duì)于不能勝任的干部堅(jiān)決調(diào)換,通過(guò)無(wú)記名投票的方式從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任新的班干部。
平時(shí)我留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，以點(diǎn)帶面.并讓他們積極參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。這樣做，一方面使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、適時(shí)更新目標(biāo)，鼓舞學(xué)生前進(jìn)
新學(xué)期開始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《感動(dòng)中國(guó)人的演講》一文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家——幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動(dòng)。
為了迎接元旦匯演，我請(qǐng)班級(jí)里每個(gè)同學(xué)收集資料獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后在班利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)出做得最好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
高三學(xué)生要進(jìn)行全市第二次統(tǒng)測(cè)，學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅(jiān)艱巨，為了防止部分同學(xué)因思想松懈而放松對(duì)自己的要求，我及時(shí)給他們講了第二次市統(tǒng)測(cè)的意義及其重要性，讓他們集中精力迎接統(tǒng)測(cè)，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能考出好成績(jī)。適時(shí)提出了“考好統(tǒng)測(cè)，過(guò)個(gè)好年”的'奮斗目標(biāo)。
班集體就在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展了。共同的奮斗目標(biāo)激發(fā)起學(xué)生的共同感情，，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
三．輿論引導(dǎo)，培養(yǎng)正氣
集體輿論以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些措施:
1．在班上宣傳學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新理念、政策、方略，確保能遵循學(xué)校各處室的工作安排開展各項(xiàng)工作。
�。玻幸庾R(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則、道德問題的談話：革命書籍、報(bào)刊、論文的閱讀指導(dǎo)；對(duì)電影、電視的評(píng)論;對(duì)頒獎(jiǎng)典禮的觀看等來(lái)形成學(xué)生的是非觀。
�。常畬�(duì)典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
４．運(yùn)用墻報(bào)、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯(cuò)誤的輿論。
�。担M織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。
我們班的班會(huì)我很少參加,放手讓班長(zhǎng)去組織開展.針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的典型問題發(fā)動(dòng)全班展開討論,分析原因,尋找解決途徑.
針對(duì)復(fù)讀生的特殊情況我們開展了一系列的班會(huì),來(lái)引導(dǎo)他們.開學(xué)初為他們明確目標(biāo)開了《我的大學(xué)》,針對(duì)很多同學(xué)的浮躁心理開了《以感恩為主題的班會(huì)》,《路還很長(zhǎng)》提醒每一位同學(xué),路漫漫其修遠(yuǎn),要繼續(xù)苦求索.
總之，一學(xué)期以來(lái)，盡管本班還存在這樣那樣的問題，但通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，確實(shí)有一些學(xué)生在轉(zhuǎn)變、一些同學(xué)成績(jī)?cè)谔岣�，我班的班�?jí)工作較以前有了較大好轉(zhuǎn)，隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)、心理品質(zhì)的逐漸成熟、整體素質(zhì)的漫漫提高，以及高考的逼近，學(xué)生必將更加配合班主任開展各項(xiàng)工作、必將更加刻苦努力地學(xué)習(xí)，我也會(huì)虛心向大家學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷努力、不斷進(jìn)步，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生走好這中學(xué)階段里最艱苦、人生歷程中最值得留念的一步，我相信高三（30）的班級(jí)工作會(huì)進(jìn)一步走向輝煌。
高三班級(jí)工作總結(jié)2
學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導(dǎo)是第一要著
進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。特別是女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”！其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。
第三，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的。
開學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(zhǎng)書》的方式告之家長(zhǎng)。一方面，家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私�，改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯(cuò)的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。
二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵
理想和志向?qū)τ谝粋�(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，很多同學(xué)的年級(jí)排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對(duì)前途失去希望。我又以主題班會(huì)的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。
其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的`有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無(wú)痕，有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí)，因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的，忽然意識(shí)到積極、樂觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要，但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力
三、方法指導(dǎo)是根本保證
現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多研究。與此同時(shí)召開主題班會(huì)，研討學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會(huì)，班級(jí)前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。
四、各方協(xié)調(diào)事半功倍
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話、短信和家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。
以上是我做班主任的幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì)，我想，偏頗和膚淺在所難免。今后，我愿繼續(xù)在教育教學(xué)實(shí)踐中作更多更加有益的探索！
高三班級(jí)工作總結(jié)3
高三年級(jí)下學(xué)期是考試沖刺的關(guān)鍵學(xué)期，面臨繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班級(jí)管理工作也格外重要。既要為考生做好報(bào)考體檢工作、填寫各種表格，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保52個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理和積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處。本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，我堅(jiān)持每天早到校并及時(shí)到教室督促早讀和午自習(xí)，洞察學(xué)生的狀態(tài)和心理，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
�。�3）經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作。以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。這樣形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是珍惜時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏。”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的.一個(gè)重要研究課題，為此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
四、配合學(xué)校德育處，搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育
利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，開展文明禮儀活動(dòng)，評(píng)出文明禮儀之星，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，提高了學(xué)生文明素質(zhì)。安全教育常抓不懈。學(xué)生的安全牽掛著眾多家長(zhǎng)的心，利用看教育短片、討論等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付意外事件的能力。成人教育能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我班積極配合學(xué)校舉行成人宣誓儀式，收到良好效果。
總之，一學(xué)期以來(lái)，盡心盡力，全力以赴做好高三備考工作，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，把自己的愛心，希望獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，讓他們順利走過(guò)這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。
張俊朵
20xx.7.1
高三班級(jí)工作總結(jié)4
半年的時(shí)間一晃而過(guò)，也意味著我一學(xué)期的班主任工作也結(jié)束了。回顧這一學(xué)期里，我作為一名高三班主任所完成的工作，有做得特別出色的地方，但是也有很多需要完善的地方。為了能夠在下一期里能夠做得更好。我決定給自己這半年學(xué)期的工作，做一個(gè)工作總結(jié)。
因?yàn)檫@一學(xué)期里我所帶的是高三畢業(yè)班，所以壓力很大，完成的工作任務(wù)量也很多。但是我依然沒有放松。而是對(duì)他們進(jìn)行更加嚴(yán)格的監(jiān)督和教育。考慮到完成的工作比較多，我在這里只能把我重點(diǎn)完成的工作，稍微總結(jié)一下。
首先，針對(duì)我所帶的高三畢業(yè)班級(jí)。我把他們的學(xué)習(xí)成績(jī)放在了首位，高考即將在即，已經(jīng)沒有了多余的`時(shí)間再留給他們玩耍，和嬉戲打鬧。為了讓他們明白時(shí)間的緊迫性，為了讓他們能夠盡快的投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在我們班級(jí)實(shí)施了周考制度，就是每周都有一小考。把原定每周日上午，自由復(fù)習(xí)的時(shí)間改為了他們考試的時(shí)間。通過(guò)考試不僅加強(qiáng)了他們知識(shí)的復(fù)習(xí)，還讓他們了解到自己的學(xué)習(xí)情況，并且及時(shí)的調(diào)整過(guò)來(lái)。
其次，高三畢業(yè)班級(jí)的壓力過(guò)大，不僅老師心里會(huì)著急，同學(xué)們的心里也是10分的緊張和忐忑的。為了安撫同學(xué)們的情緒，調(diào)節(jié)好他們的狀態(tài)，我時(shí)常會(huì)跟同學(xué)們做心理溝通建設(shè)。跟他們進(jìn)行談話，給他們鼓勵(lì)，然后再一起探討出對(duì)策，讓他們能夠建立起自己的自信，勇敢的面對(duì)高考的到來(lái)。
最后，就是突出班干部在班級(jí)管理中的重要地位。在這一學(xué)期里面，我撤掉了很多不負(fù)責(zé)任的班干部，然后再根據(jù)同學(xué)們的推薦選出的一些比較優(yōu)秀的班干部。我給了他們很大的權(quán)力，讓他們放開了手來(lái)做，有什么想法和建議都可以跟我提。在這一學(xué)期里面，我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了很多工作的負(fù)擔(dān)，還讓我發(fā)現(xiàn)了我們班級(jí)里面存在的很多毛病。在我們的共同努力下，我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)變得越來(lái)越好了。
學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但是他們的心理狀況也同樣重要，班干部在班級(jí)里面的作用也要發(fā)揮到實(shí)處。這是我對(duì)于這一學(xué)期工作以來(lái)重點(diǎn)總結(jié)的三個(gè)點(diǎn)。我希望，在下一學(xué)期里面，我還能發(fā)現(xiàn)更多作為一名班主任需要做到的地方。
高三班級(jí)工作總結(jié)5
一年的高三班主任工作馬上要結(jié)束了，將要感受付出與回報(bào)的喜悅，在經(jīng)歷了艱辛工作的同時(shí)，心情頗為欣慰，隨著高考的臨近和學(xué)生壓力的增大，班級(jí)管理工作不僅繁重復(fù)雜而且難度加大，但是，通過(guò)我一年來(lái)的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良性發(fā)展，主動(dòng)積極性加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，為打一場(chǎng)堅(jiān)定的高考戰(zhàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
我所帶的班是個(gè)文科復(fù)習(xí)班，班級(jí)學(xué)生多達(dá)80人，學(xué)生情況復(fù)雜，成績(jī)從五百多分到三百多分各個(gè)層次都有，學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，而且許多人由于高三復(fù)習(xí)心態(tài)很不好，給班主任工作帶來(lái)一定的難度，在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問題迎刃而解，現(xiàn)將一年來(lái)的感受與做法回顧如下。
首先，從大處著眼，小處著手，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍。開學(xué)初始，學(xué)生水平有高有低，學(xué)習(xí)習(xí)慣良莠不齊，為了能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我從紀(jì)律和常規(guī)上抓起，從嚴(yán)要求學(xué)生，遵守校紀(jì)和班規(guī)，從課堂上和作業(yè)上嚴(yán)格檢查，不忽略一個(gè)學(xué)生，并要求學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃。 俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩不成方圓”，為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，我班始終堅(jiān)持每天由一個(gè)值日班長(zhǎng)記班級(jí)日志，記錄當(dāng)天班級(jí)的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、,好人好事及對(duì)班級(jí)管理的意見和建議等。一年來(lái)，同學(xué)們始終如一真實(shí)公正的記錄下班級(jí)的不足和進(jìn)步，從而使班規(guī)班紀(jì)真正的發(fā)揮起應(yīng)有的功效。同時(shí)我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班進(jìn)教室，早讀和課堂加強(qiáng)巡查，下午自習(xí)盡可能的待在教室，，不出一個(gè)月開學(xué)初那種亂哄哄的場(chǎng)面就轉(zhuǎn)變?yōu)榫挥行�，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我所帶的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考，從心理上有一種滄桑彷徨的感覺，而且心理脆弱，經(jīng)不起打擊。假期補(bǔ)課的那個(gè)時(shí)候，天氣異常的悶熱，許多學(xué)生坐在教室里又熱又躁，還有一種復(fù)習(xí)很丟人的想法，當(dāng)時(shí)學(xué)生情況很不穩(wěn)定，作為班主任我真是憂心忡忡，但是我一再告誡自己千萬(wàn)不能亂了陣腳，不能輕易讓學(xué)生失去了信心。因此那段時(shí)間我每天緊跟學(xué)生，與學(xué)生加強(qiáng)交流，主動(dòng)了解學(xué)生中間存在的.問題，注意他們的思想變化，及時(shí)給予積極的引導(dǎo)，從而逐漸穩(wěn)定了班級(jí)的大局。作為班主任，平時(shí)也要注意觀察學(xué)生，穩(wěn)定他們的思想。在第一次月考結(jié)束后，我注意到幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵驴汲煽?jī)不理想，情緒非常不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)上想打退堂鼓，其中有一個(gè)女生在天天找學(xué)校找老師要求退學(xué)，在這種情況下，我不停的找她談心，作思想工作，解除思想負(fù)擔(dān)，直到她穩(wěn)定情緒為止，這時(shí)先前那幾個(gè)搖擺觀望不打算再?gòu)?fù)習(xí)的學(xué)生受到影響，也紛紛放棄了原有的想法，開始安心學(xué)習(xí)�；叵肫饋�(lái)我真是慶幸自己當(dāng)時(shí)工作到位，杜絕了一系列不良后果的產(chǎn)生，現(xiàn)在那幾個(gè)學(xué)生都是我班里的種子選手。
其次，我深刻的意識(shí)到一個(gè)班主任要想把班級(jí)管理好，作為“一班之首”，就應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員，決不能以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、而對(duì)學(xué)生另眼相看。在每個(gè)學(xué)生的人生歷程中班主任對(duì)他的影響是非常深遠(yuǎn)的，往往受偏愛的學(xué)生產(chǎn)生自大心理，從而容易使其只愿接受表?yè)P(yáng)，不愿接受批評(píng)，經(jīng)不起挫折，心理變得脆弱，這樣會(huì)使學(xué)生沿著一個(gè)不良方向發(fā)展。另外，另一部分被冷落的學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理，甚至容易對(duì)老師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無(wú)法接受老師的正常教育，而導(dǎo)致最終教師教育教學(xué)的失敗。作為班主任，學(xué)生最信任的人，我力求做到關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，細(xì)致入微的為他們解決難題。我們班學(xué)生人數(shù)龐大，尤其是住校生達(dá)將近50人，占了班級(jí)人數(shù)的絕大多數(shù)，因此這部分工作就要求格外的細(xì)致。我平時(shí)注意了解學(xué)生的生活狀況，了解宿舍的具體情況，注意關(guān)心學(xué)生，學(xué)生生病時(shí)關(guān)照他們，有需要時(shí)給他們熬藥，有困難時(shí)及時(shí)和年級(jí)組溝通，幫他們解決問題，從生活上經(jīng)濟(jì)上關(guān)心他們，想他們所想，急他們所急，從而贏得了他們的肯定與尊敬。我以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待他們，他們也把我作為知心朋友，有什么心事就會(huì)向我訴說(shuō)，讓我?guī)退麄兂鲋饕狻⑾朕k法，我也從中了解到了他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。愛人者，人愛之。這也是件快樂的事。
第三，我主張以鼓勵(lì)為主，滿足學(xué)生心理需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。所有的學(xué)生都自尊、自愛，有好勝心，都渴求同學(xué)、老師、學(xué)校對(duì)他們的信任、尊重、理解。因此我緊密聯(lián)系其他科任老師和學(xué)生家庭，密切關(guān)注學(xué)生，充分滿足他們多方面的需求，特別是心理需求。我注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴中找到他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，滿足他們受關(guān)注的心理需求，幫助學(xué)生樹立自信心，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。文科的很多學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，所以成績(jī)出現(xiàn)起伏是常有的事，尤其是市上的三次模擬考試，學(xué)生普遍非常重視，所以每次考試后要特別關(guān)注他們的心理狀態(tài)�！傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”，每次考完試后，我都充分肯定學(xué)生成績(jī)，側(cè)面指出他們的不足，鼓勵(lì)他們更上一層樓。我堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，如果學(xué)生退步了，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，幫他們樹立自信心，促使學(xué)生輕裝前進(jìn)，杜絕不良影響，使學(xué)生的上進(jìn)心得到了激發(fā)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而帶動(dòng)全班，使班級(jí)的成績(jī)和面貌發(fā)生了日新月異的變化。
最后，進(jìn)入高三后期后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期是成長(zhǎng)階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的障礙，疏導(dǎo)學(xué)生心理的壓抑情緒，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到很大的影響。特別是班里的女同學(xué)心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю蛲瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)等情緒，有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累在很大程度上會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感性，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生用一種健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)高考！我注重讓全體學(xué)生有一個(gè)寬松.自由但是又很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g，讓他們健康的發(fā)展。我力爭(zhēng)了解和研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境等等，從不同方面來(lái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，我平時(shí)選擇一些典型的事跡，利用班會(huì)、座談等方式和學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立目標(biāo)，明確方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。進(jìn)入高三后期以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話、家長(zhǎng)會(huì)等方式給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。而且作為班主任要幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多研究。我相信只要我真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，就會(huì)對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)有極大的推動(dòng)作用，我想沒有比這更具有凝聚力的。
總之，在一年來(lái)的高三班主任的工作中，收獲很多，當(dāng)然也有不滿意的地方，說(shuō)實(shí)話我的班主任工作除了工作實(shí)踐外主要得益于身邊的班主任們，我感覺每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學(xué)習(xí)的地方�？傊腋杏X班主任工作中只要用心，一定會(huì)越干越起勁。成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好！
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