幼兒中班主任工作計劃三篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編精心整理的幼兒中班主任工作計劃3篇,歡迎大家分享。
幼兒中班主任工作計劃 篇1
一、 學生情況分析
本班共有幼兒15名,都在3--4歲,大部分孩子是留守兒童,作為班主任,對孩子的年齡特點,性格愛好要掌握的一清二楚,為全面發(fā)展幼兒素質(zhì),根據(jù)本班的實際情況,幼兒的特點發(fā)展幼兒特長。
二、 學生成長情況分析
中班大部分幼兒受過半年幼兒園教育,經(jīng)過半年的觀察,他們都有自己的愛好與特點:
(1)多數(shù)孩子會使用簡單的禮貌用語,但語言表達能弱,有年齡個別小的幼兒智力較差、膽小不愛交往,不合群。
(2)大部分孩子生活自理能力較差,這就需要老師在幼兒園一日生活活動中給予極大的關(guān)心與幫助。
(3)作為中班來說相對調(diào)皮孩子多,有的好動、有的說臟話,針對這種情況就需要教師加強教育,使各種不良習慣有所好轉(zhuǎn)。
(4)針對農(nóng)村孩子衛(wèi)生差:指甲長、腳臟、衣服臟、頭發(fā)長等,教師利用每周一查衛(wèi)生。并幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、采取的措施
經(jīng)過近半年的訓練,幼兒口吃,吐字不清,這一情況經(jīng)過老師的努力有了很大改變,提高了孩子的口語表達能力,教師會著重訓練他們的普通話,從一個字一句話開始,讓每個孩子對所說的每句話每個字做到準確的發(fā)音。為讓每個孩子說一口流利的普通話打好基礎(chǔ)。 總之,班主任工作事無巨細,盡量做到面面俱到,關(guān)心愛護每一位幼兒,使每一位幼兒均衡發(fā)展,健康快樂的度過每一天。
中班班主任的基本工作是為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,制定好計劃,以助班主任各項工作的順利有序地開展。以下是小編為你精心整理的關(guān)于幼兒園中班20xx-20xx學年班主任工作計劃的內(nèi)容,希望你喜歡。
幼兒中班主任工作計劃 篇2
我們班共有幼兒32名,其中男生14名,女生18名。透過中班上半年的學習,幼兒的語言表達潛力有明顯進步,但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養(yǎng)。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高,但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進一步地引導。幼兒的動手潛力、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增強。
本學期我們將針對以上不足,對幼兒加強培養(yǎng)。我們以上海市二期課改的精神和上海市學前教育綱要、本園園務(wù)計劃以及幼兒的實際狀況為依據(jù)制訂班務(wù)計劃如下:
一、教育工作
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1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能,使幼兒學會樂于并善于傾聽。
2、激發(fā)幼兒對口語表達的興趣,幫忙幼兒正確、恰當?shù)剡\用口頭語言進行表達。
3、繼續(xù)了解圖書的基本構(gòu)成,養(yǎng)成愛護圖書的習慣,能理解單頁多幅畫面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,能大方地在群眾面前說話、講故事,聲音響亮。
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1、透過歌唱、韻律活動、音樂欣賞和樂器演奏等音樂活動,培養(yǎng)幼兒言語的、非言語的思維潛力、想象潛力和創(chuàng)造潛力。
2、透過群眾音樂活動中的自我表達和人際溝通、協(xié)調(diào),引導幼兒體驗音樂活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格。
3、能夠構(gòu)成一些初步的音樂舞蹈概念,明白如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。
4、引導幼兒繼續(xù)學習多種繪畫的基本技能和方法,構(gòu)成良好的繪畫習慣,體驗繪畫活動的樂趣。
5、引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖初步進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造意識。
6、幫忙幼兒在塑造和制作活動中發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)潛力,幫忙幼兒體驗手工活動的快樂,培養(yǎng)他們對手工制作的興趣。
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1、激發(fā)幼兒認識和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等興趣,是他們愿意并喜歡參加數(shù)學活動。
2、觀察、比較決定10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念,運用已有的知識經(jīng)驗解決新問題,學習新知識,促進初步的推理和遷移潛力的發(fā)展。
3、能聽清楚老師的話,按要求進行活動,并學習按照要求檢查自己的活動。
4、能安靜地傾聽老師和同伴的講話,學習講述自己的操作活動過程和結(jié)果。
5、幫忙幼兒學會綜合運用各種感官感知事物特征,培養(yǎng)觀察力,并學會用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴、老師交流。
6、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護植物和周圍環(huán)境的情感與行為。
7、激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望,用心主動地參與活動。
8、保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。
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1、引導幼兒懂得一些簡單的健康常識,構(gòu)成健康安全的生活所需的行為習慣和態(tài)度,具有簡單的生活自理潛力。
2、培養(yǎng)幼兒樂意參加體育活動,用心進行力所能及的體育鍛煉,體質(zhì)不斷增強。
3、繼續(xù)學習避開危險和應(yīng)付意外事故的基本方法,明白不跟陌生人走。
4、能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑,能聽信號變速走或跑;能走跑交替;能變化身體姿勢或跨越低障礙物走;能繞過障礙物跑。
5、能較熟練地聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作;能聽信號較熟練地集合、分散,排成四路縱隊;能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。
(五)社會
1、關(guān)心周圍的同伴和成人,愛親人和長輩,愿意與人交往,有良好的交往習慣。
2、了解自己的興趣和愿望,學會大膽、有效地表達自己的愿望意見和創(chuàng)造力。
3、繼續(xù)學習與同伴友好交往與合作,學習如何處理與他人的沖突,學會謙讓和分享。
4、了解并能餞行活動規(guī)則和初步的社會生活規(guī)則。
二、保育工作
1、配合園方及保健老師做好禽流感的防治工作,確保幼兒的健康。
2、配合保健老師做好晨檢工作,把好晨檢的第二道關(guān)。
3、做到經(jīng)常開窗通風,持續(xù)教室空氣流通。
4、繼續(xù)對幼兒加強安全教育,提高幼兒的自我保護潛力和意識。
5、努力做好班級中肥胖幼兒與體弱幼兒的護理工作。
三、家長工作
1、二月份召開新學期家長會。
2、保證與家長經(jīng)常溝通,向家長用心宣傳正面教育孩子的方法及科學育兒知識。
3、請家長協(xié)助加強幼兒體育鍛煉,增強體質(zhì),保證來園時間。
四、環(huán)境布置
1、墻面環(huán)境更新。
2、更新家園之窗。
3、創(chuàng)設(shè)與教學活動相適的環(huán)境。
4、大活動的環(huán)境布置。
以上是我們班本學期的工作計劃,期望透過實施,使幼兒在各方面潛力有所提高,健康愉快地成長。
幼兒中班主任工作計劃 篇3
一、班級情況分析:
經(jīng)過上段時間的幼兒園生活,現(xiàn)在班中幼兒的具體表現(xiàn)如下:
1、優(yōu)勢:
。1)責任意識逐步形成。
(2)繪畫興趣比較濃厚,動手能力較強。
。3)自理能力逐漸加強,形成了較好的生活衛(wèi)生習慣,如:會愉快地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。
。4)思維比較活躍,有探索的精神。
2、不足:
。1)在自主活動中發(fā)現(xiàn)有小部分幼兒總是到一個區(qū)域中,不愿嘗試新玩具、新材料。
。2)在教學活動中,參與討論的幼兒范圍一般,有些孩子在活動中的注意力比較容易分散。
。3)在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧,沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習慣。
。4)同伴間發(fā)生矛盾時,自己解決問題的能力還不夠;
。5)在學習中,傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。
(6)部分孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做,在家就不愿自己動手。
(7)幼兒的禮貌意識還不夠強,如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。
。8)幼兒及家長的任務(wù)意識都有待提高。
3、個別幼兒情況分析:
。1)應(yīng)馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強,而且思維也較活躍,但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴重。
。2)陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力,不能遵守活動的規(guī)則。
(3)顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。
4、家教情況分析:
。1)家長中有些包辦代替的比較多,很多孩子平時都由老人接送,所以父母對幼兒園的教育信息了解的比較少。
。2)家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。
。3)家長的素質(zhì)有些比較好,應(yīng)該要充分地挖掘。
所以,我們將與家長積極聯(lián)系,密切配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī),因為家庭是可以利用的課程資源之一。
二、學期培養(yǎng)目標:
常規(guī)性目標
1、認真盥洗,較正確地使用毛巾、便紙等;能獨立地穿脫鞋襪、衣褲,并放在固定的地方,逐步養(yǎng)成物歸原處的習慣;對自己所做的事表現(xiàn)出自信。
2、了解人的.身體的變化,引導幼兒關(guān)心和保護自己的身體,有初步的安全意識。
3、能積極地參與活動,通過嘗試、模仿,調(diào)整自己的運動行為,使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。
4、有初步的同情心和責任意識,能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴,愿意與同伴和他人分享快樂,樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)。
5、嘗試結(jié)伴、輪流、請求、商量等交往方式,喜歡表達自己的主張和喜好。
6、愛父母、老師、長輩,接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動。
7、能理解日常的規(guī)則,初步辨別是非,遵守公共生活中的基本常規(guī),學習控制自己的情緒和不宜行為。
8、親近自然,嘗試用簡單的觀察方法,有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象,了解其簡單特征,初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。
9、了解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設(shè)施、景觀,參與一些民間節(jié)日活動,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
10、關(guān)心、了解幼兒活動中的熱點話題,生成探索性主題活動。
11、結(jié)合日常生活,學習并認識數(shù)字,初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念,學習分類、比較、排序和測量等方法。
12、愿意與人交往,注意傾聽、理解他人意思,積極地表達自己想法。
13、喜歡閱讀,能有順序地翻閱圖書,會將語言的含義與圖像進行聯(lián)系與豐富地想象,并初步留意周圍符號的意思,能集中注意力去完成某項活動。
14、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進行拼裝、拆卸、制作和繪畫,有初步想象創(chuàng)新的能力,體會成功的快樂。
15、自然愉快地唱歌,能隨音樂做游戲、表演,自由舞蹈等,以表達自己對音樂作品的感受和想象。
三、個別兒童工作:
1、應(yīng)馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強,而且思維也較活躍,但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴重。
目標:在活動中控制好自己,起到榜樣作用。
措施:以“小老師”的形象來約束自己的行為,并與其父母聯(lián)系,多多進行正面教育。
2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力,不能遵守活動的規(guī)則。
目標:加強自我控制能力,學會約束自己的行為。
措施:用他們的閃光點來激發(fā)和督促他們的行為,如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。
3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。
目標:加強生活自立能力,培養(yǎng)自信。
措施:請能力強的幼兒做她們的榜樣,教師經(jīng)常幫助鼓勵他們,家長在家中多輔導,減少包辦代替,使他們在原有基礎(chǔ)上能有所提高。
四、家長工作:
目標:重視公信教育,通過多途徑讓家長了解二期課改理念,了解我園的課程,獲取家長對我們工作的理解和支持,讓家長有知情權(quán),成為我們教育的同行者和參與者。
措施:
1、召開1—2次家長會,讓家長理解一些最新的教育理念,改革措施等,了解幼兒園教學工作及幼兒在園的情況,請家長配合教師共同做好幼兒的教育工作。
2、每周進行預(yù)約家訪,及時與家長保持密切的聯(lián)系,共同尋找教育幼兒的良好方法。
3、定期宣傳家教小知識,指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動,及時地解決家長對于主題活動或其他產(chǎn)生的疑問。
4、定期發(fā)放家園聯(lián)系手冊,及時讓家長了解幼兒在園的情況,同時家長也能讓教師了解幼兒在家中的情況,讓小冊子真正互動起來,成為聯(lián)系的紐帶。
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