高一班主任新學期具體工作計劃

　　金秋送爽，丹桂飄香，20**年8月，我揭開了人生的新篇章。因為，從此以后，我多了一個新身份——高一20**班班主任及政治教師。20**班共53人，男生28人，女生25人，在軍訓結束后的一周工作時間里，我總結了自己工作的不足，也借鑒了其他班主任好的管理方法，在此基礎上，為順利揭開新篇章，特制訂如下工作計劃：

　　一、加強適應教育

　　高一新生正值15、16歲的花樣年紀，踏入高中后，各方面跟中學相比都產(chǎn)生了翻天覆地的變化。例如，由每周的雙休轉為一個月休兩天，住宿則由走讀轉為在校寄宿，由較輕松的學習環(huán)境轉為高強度集中學習的環(huán)境。學生在踏入新環(huán)境時，容易產(chǎn)生各種各樣的.不適應，具體表現(xiàn)是學習上自我約束能力差，自主學習能力差，生活上不會妥善安排生活與學習之間的關系，人際關系的相處也會遇到一些問題，學習和生活上的方方面面都需要自己打理。因此，出現(xiàn)了個別同學不適應的高中生活的現(xiàn)象。在剛開學的開始階段，需要讓學生提早適應高中的學習和生活環(huán)境，增強學生的自理能力和學習的自覺性。在每周的班級讀報堂上，除了處理班級事務外，還需要多分享勵志實例和高中學習方法，讓學生有動力堅持下去。此外，還需要學生多分享，多講述自身在踏入高中后遇到的問題，以使班主任更好掌握學生的狀態(tài)，有針對性的采取相應措施，使學生感受到來自班集體的溫暖，以在此基礎上找到歸屬感，使其更喜歡學校，使其定下心來好好學習。

　　二、加強班風建設

　　根據(jù)本班學生的年齡與知識狀況，努力營造團結、拼搏、堅持、高效的班級氛圍。具體可從以下入手：

　�。�1）建立學習小組。學習小組選出小組長，注重幫扶組內成績不好的同學，強化紀律約束，使其同進同退，增強其團隊意識。同時，量化學習小組的表現(xiàn)，每隔一段時間統(tǒng)計各組作業(yè)上交、違紀等狀況，表現(xiàn)優(yōu)秀的小組可給予一定的獎勵，以激勵學生為集體榮譽努力奮斗。

　　(2)發(fā)揮學生主動性，讓學生主動參與班級事務與班級管理，以培養(yǎng)學生的組織能力和責任心。例如，在每周的班會上不一定非得是班主任主持，可以讓小組分組來主持。每個小組的主題并不一樣，所選的內容可以是學習方面的，也可以是班級目前存在的問題。在此基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力與小組合作解決問題的能力，此外，對提升學生的參與意識，為學生提供展示才華的平臺起到了助力。很多問題是班主任沒有發(fā)現(xiàn)的，可以是學生來發(fā)現(xiàn)、提出并提供一定的解決辦法。以此，在潛移默化中提升學生的自主管理、自我約束能力，發(fā)揮學生的主動性。

　�。�3）注重表揚的力量。當學生取得點滴進步時，對學生多加以夸獎和鼓勵，肯定其進步之處，對其進步的地方一定要詳細說明，而非泛泛而夸。學生得到肯定后，其積極性和自主性會更容易提升，也更容易對前面認為做不到的事情，例如學習成績無法提升方面提供了自信，使其能更加持之以恒的堅持下去，終究，學生和老師都能看到堅持的力量。

　　三、加強安全意識教育

　　對學生開展的安全意識教育包括人身安全意識和財產(chǎn)安全意識教育。人身安全方面需要多分享在學校這種人員密集環(huán)境下易出現(xiàn)的安全問題所采取的解決措施，例如火災、踩踏、燙傷、食物中毒、校園欺凌等問題，使問題防患于未然。財產(chǎn)安全意識教育要告訴學生隨身攜帶自身貴重財物，學會自我管理。前者問題可利用讀報堂和班會時間集中解決，后者問題則需要班主任時刻耳提面命，使學生牢牢將其記于心中。

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