2017年幼兒園電教工作計劃
指導思想:
社會信息化給基礎教育提出了新的挑戰(zhàn),也帶來了新的發(fā)展機遇。結合我國基礎教育的實際,教育部提出,以信息化帶動教育現(xiàn)代化,努力實現(xiàn)基礎教育跨越式發(fā)展。要努力推進信息技術與其它學科的整合,鼓勵在其它學科的教學中廣泛應用信息技術手段,并把信息技術教育融合在其它學科的學習中。
實施目標:
1.將多媒體技術與各科教學有效地整合在一起,使教學更加豐富多彩。在各科教學中,利用多媒體課件創(chuàng)設情境進行教學。優(yōu)美富于情趣的多媒體課件,創(chuàng)設出豐富的情境,讓幼兒有身臨其境的感受,使他們的想象力進一步的發(fā)展
2.利用多媒體的形象生動特點,解決教學中的難點。多媒體課件運用文字,聲,光,畫全方位刺激幼兒大腦,調動幼兒學習的主動性,易于解決教學中的難點。
3.創(chuàng)設環(huán)境,啟迪幼兒的思維,使幼兒有條理地進行語言講述。教師利用多媒體課件,制作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
具體工作:
一、信息技術課題研究教育目標
1.將多媒體技術與各科教學有效地整合在一起,使教學更加豐富多彩。
在各科教學中,利用多媒體課件創(chuàng)設情境進行教學。優(yōu)美富于情趣的多媒體課件,創(chuàng)設出豐富的情境,讓幼兒有身臨其境的感受,使他們的想象力進一步的發(fā)展
2.利用多媒體的形象生動特點,解決教學中的難點。
多媒體課件運用文字,聲,光,畫全方位刺激幼兒大腦,調動幼兒學習的主動性,易于解決教學中的難點。
3.創(chuàng)設環(huán)境,啟迪幼兒的思維,使幼兒有條理地進行語言講述。教師利用多媒體課件,制作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
二、具體措施:
(一)教師方面
1.教師熟練的操作計算機
運用各種軟件如:FLASH、AUTHORWARE、電子白板設計制作多媒體課件,能夠開展計算機輔助教學活動,也就是幼兒教師利用以計算機為中心的豐富的教學資源,改進傳統(tǒng)教學,或為幼兒提供一個學習環(huán)境,使學生通過與計算機的交互對話,進行學習的一種教學形式。如:讓中班的孩子區(qū)別以自我為中心的左右,教師將計算機與投影儀相連接,孩子們可以跟著教師精心設計的卡通蝴蝶飛來飛去,辨別方向。孩子在與計算機的互動游戲中快樂、自主的掌握辨別左右的方法。
2.創(chuàng)設良好的硬件環(huán)境和良好的軟件環(huán)境
創(chuàng)設良好的硬件環(huán)境,建立課堂多媒體教學系統(tǒng)、電腦室。即以多媒體計算機為核心,并配置其他多媒體教學設備,例如,投影機、視頻展示臺、成像器、教師用機和幼兒用機等構成,以及相應的教學軟件和教材。教師在計算機教學活動中的指導是進行計算機游戲活動的軟環(huán)境
3.根據(jù)幼兒年齡特點合理的安排時間
一方面滿足孩子游戲的需要,以及激發(fā)孩子探索的能力的培養(yǎng)。比如:每周活動2次,小班的上機時間為16分鐘,中班的上機時間為20分鐘、大班的上機時間為25分鐘。
4.計算機信息技術的應用能開拓幼兒的視野,培養(yǎng)幼兒的游戲活動的興趣,提高教學教養(yǎng)活動的效果
由于計算機強大的表現(xiàn)能力,特別是能夠動態(tài)地表現(xiàn)一些現(xiàn)象,能夠表現(xiàn)其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象。如:探究血液是如何在人體內流動的。表現(xiàn)過去的過程事件;需要反復觀察的動態(tài)現(xiàn)象;幼兒感到好奇的一些科學現(xiàn)象。如:龍卷風、地震、火山;月亮、地球之間的關系等等。同時教師根據(jù)本班幼兒年齡特點設計、選擇計算機多媒體課件和教學軟件能使事物更加直觀、更加具體,適應幼兒思維具體、形象的特點,滿足幼兒好奇、好問的心理特征。有利于加深幼兒對事物的理解,培養(yǎng)幼兒良好的注意力和學習興趣,起到是事半功倍的效果,這是傳統(tǒng)教學難以達到的。
(二)幼兒方面
1、計算機信息技術培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格,使孩子身心健康成長
在幼兒園生活中,開展一些人機互動,人機對話活動,開展一些計算機游戲活動,通過計算機設計一些游戲情景,發(fā)出的語音提示、及問題,讓孩子沉浸在游戲中,大膽回答問題,在計算機面前孩子通過點擊鼠標,選擇、判斷其樂無窮。當回答正確時,會出現(xiàn)贊揚地卡通形象;如果錯誤時,會鼓勵孩子繼續(xù)探索。屏幕上美麗的畫面,悅耳的聲音,生動的卡通形象,能調動幼兒的'興趣,手腦并用,促使孩子積極思考,在獲取大量信息基礎上,孩子會自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)、探索,體驗游戲活動的快樂。還有些游戲需要兩個孩子共同完成,在完成過程中孩子們相互幫助,團結協(xié)助、自由討論,體驗計算機虛擬游戲的快樂,促進幼兒身心健康發(fā)展。
2、應用計算機信息技術,采取多媒體教學手段促進幼兒語言表達能力的發(fā)展
語言是思維的物質外殼,語言反應幼兒的內心世界。教師通過精心設計的計算機程序為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說,有機會說的,并能積極應答的情景,如形象生動的卡通和優(yōu)美的提示語言,反復進行情景對話,幫助幼兒復述故事,熟悉兒歌內容,寓教寓樂,起到加深印象,孩子掌握的快,提高幼兒語言表達能力。
3、計算機游戲促進幼兒良好道德品質的形成
教師選擇適合的軟件,通過幼兒與計算機的交互作用實現(xiàn)教學目的。為幼兒創(chuàng)設各種情景,提供如:“請幼兒判斷哪些行為是文明的?哪些行為是不良的?”又如:“判斷哪個寶寶好?”等內容,讓孩子們判斷。孩子通過反復的操作電腦,在判斷正確與錯誤的過程中,在“人機交互”中,形成正確的行為取向,有利于孩子良好的道德品質的形成,這是多媒體教學手段的魅力所在。
(三)家園共育
多媒體技術與互聯(lián)網(wǎng)技術有機結合,建立幼兒園自己的網(wǎng)站,做好家園共育工作。
幼兒園建立自己的網(wǎng)站,定期在網(wǎng)頁上向家長宣傳育兒新理念,及時反饋家長的意見,為家長提供輔導素材,以及圖文并茂的幼兒園課程內容,交流育兒的優(yōu)秀經(jīng)驗,傳遞現(xiàn)代幼教思想。傳揚幼兒園文化主題,建構幼兒園良好的環(huán)境氛圍。教師通過留言板和E-mail信箱,與家長交流思想,建立起了嶄新的交流方式。
三、教師學科整合課展示(待定)
部分教師帶頭,中青年教師力爭每學期展示一節(jié)課,課后組織研討,將好的經(jīng)驗進行推廣。
四、課后沙龍、總結論文
1.以教研組為單位,適時討論課前準備和課后體會.
2.請這方面專家親臨學校指導,以座談形式讓教師請教.
3.要求教師上網(wǎng),申請博客(學校及區(qū)、市級的)并交流體會,掌握更為先進的信息技術與學科整合的教育技術,服務教育教學。
4.本學期要求教師在總結經(jīng)驗的基礎上,學習相關理論,寫成電教論文,并鼓勵發(fā)表。
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