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三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃

時間:2024-10-21 12:58:05 工作計劃范文 我要投稿

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃,歡迎大家分享。

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  為了使遠程教育項目資源發(fā)揮最大的效益,更好地為教育教學(xué)服務(wù),實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,優(yōu)化教學(xué)條件,提高教學(xué)手段,促使我校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展,使我校的遠程教育資源項目更有效地促進教育教學(xué)工作,特制定本學(xué)期遠程教學(xué)應(yīng)用計劃。

  二、基本情況分析

  我班共有學(xué)生51人,平均年齡9歲左右。通過半年的接觸,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生因年齡結(jié)構(gòu)特征,上課注意力不夠集中。尤其是到遠程教室上課,不少學(xué)生把遠程教室當成娛樂廳或看電視,不是在下面做小動作,就是愛說話,自我約束力很差,紀律也較差。從課堂獨立作業(yè)來看,一半學(xué)生作業(yè)書寫認真,正確率高,還有少半學(xué)生,做題速度慢,錯誤多,另一部分學(xué)生,如:趙平、魯云全、郭進、楊佩玲、趙延星等十位學(xué)生因前面欠缺知識較多,別人十分鐘完成的任務(wù),他們一節(jié)課也無法完成。

  三、任務(wù)目標

  1、規(guī)范管理,狠抓使用。遠程教育項目工程實施以來,在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮了舉足輕重的作用,為學(xué)校的決策、教師的教學(xué)提供了廣闊的`平臺。但以往的工作中還存在著一些不容忽視的問題,主要是管理不規(guī)范、違規(guī)操作、資源浪費,使用率低等突出問題。本學(xué)期,學(xué)校的遠程教育工作有專門領(lǐng)導(dǎo)負責,實行專人管理,學(xué)校成立遠程教育組,規(guī)范管理,并將遠程教育資源的使用納入教師“評優(yōu)”工作中,對教師進行考核,加大遠程教育資源的使用力度。

  2、加強培訓(xùn),合理使用資源。教育資源的利用是遠程教育資源最大的優(yōu)勢。遠程教育資源使用使教師的教學(xué)有了更多有效的可利用的資源:使學(xué)生享受到了同城市孩子相同的教學(xué)資源。

  3、資源應(yīng)用要做到“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)”,實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生同樣享有平等的教育機會和高質(zhì)量的教育;促進教師掌握現(xiàn)代教育理念和應(yīng)用教育資源的方法,提高專業(yè)水平;促進教學(xué)手段的改變,使傳統(tǒng)教學(xué)手段轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教育多媒體教學(xué)手段,促進課程整合。

  4、課題引領(lǐng),提高資源應(yīng)用效益。積極利用遠程教育項目提供的設(shè)備和資源環(huán)境,做到應(yīng)用常規(guī)化。

  5、探索遠程教育環(huán)境下新的教學(xué)理念、教學(xué)結(jié)構(gòu)模式、教學(xué)策略,提高自己利用信息技術(shù)手段和資源的素養(yǎng)。

  四、方法措施

  1、把洋思中學(xué)良好的學(xué)習方法——“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式帶進課堂。力求“三清”————堂堂清,日日清,周周清,當天知識,當天消化。

  2、采用有力措施,充分發(fā)揮學(xué)校硬件以及遠程教育資源,與教學(xué)活動緊密結(jié)合起來,積極推進多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)中的應(yīng)用,以促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  3、認真鉆讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。

  4、從最后一名差生抓起,班上成立“優(yōu)幫差,兵幫兵”的教學(xué)模式。

  5、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  6、積極瀏覽中國教師行動網(wǎng)、中央電教館和教育電視臺衛(wèi)星數(shù)據(jù)節(jié)目播出時間表、結(jié)合本班學(xué)生知識掌握情況,做出合理的安排,組織學(xué)生學(xué)習。

  7、積極學(xué)習計算機方面的知識,利用計算機為我的教學(xué)工作服務(wù)。在教學(xué)實踐中,經(jīng)常上網(wǎng)查閱教學(xué)方面的資料,制作試卷和學(xué)科課件、統(tǒng)計學(xué)生成績,分析學(xué)生情況等。還經(jīng)常上機操作,熟悉計算機操作,學(xué)習制作電子表格、幻燈片等,為教育教學(xué)工作服務(wù)。

  8、做好多媒體教室和衛(wèi)星資源接收設(shè)備的常規(guī)管理和維護工作,嚴格管理,愛護并充分利用設(shè)備資源,確保設(shè)備完好和正常運行。教育學(xué)生愛護設(shè)備,保持機房和多媒體教室清潔,按照要求操作和學(xué)習。

  9、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作,填寫好各相關(guān)的記錄和表冊。

  10、認真準備,以積極的態(tài)度,高效率高質(zhì)量地全面展開現(xiàn)代遠程教育工作,積極有效地應(yīng)用遠程教育資源。<

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃2

  牛年大吉,牛氣沖天。在這牛年到來的日子里,為發(fā)揚我們年輕人的牛勁,使今年的教學(xué)成績牛上加牛,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

  一、指導(dǎo)思想。

  認真貫徹黨的德、智、體、美、勞的教育方針,使全體學(xué)生在身心素質(zhì)方面得到鍛煉和發(fā)展,陶冶學(xué)生的情操,凈化學(xué)生的心靈、使其全面健康的成長。爭取在過去的基礎(chǔ)上保住全鎮(zhèn)第一的好成績。

  二、基本情況分析。

  我班共有學(xué)生51人,平均年齡9歲多。通過去年半年的接觸,我發(fā)現(xiàn)本班大多數(shù)學(xué)生思想素質(zhì)比較高,上進心比較強,熱愛班集體。優(yōu)生占班上一半過,差生偏差,再加上班大,學(xué)生小,上課愛做小動作的學(xué)生多,愛說話的學(xué)生也多,每節(jié)課需老師組織課堂紀律多次方可安靜。學(xué)生的衛(wèi)生意識比較差,良好的衛(wèi)生習慣有待教師的培養(yǎng),良好班風的形成還需一個漫長的過程。

  三、任務(wù)目標。

  1、初步認識小數(shù),會讀寫一位數(shù)的小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進行一位小數(shù)的加法減法的計算。

  2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

  4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線

  5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

  6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

  7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  8、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  四、方法措施。

  1、認真鉆讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。

  2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習課堂氛圍,讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂,享受學(xué)習。

  3、運用新課程標準的'理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  4、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算,提高教學(xué)的實效性。

  5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣。適時地運用小組合作學(xué)習方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

  6、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  五、進度安排。

  二月份:第一、二單元。

  三月份:第三、四二單元。

  四月份:復(fù)習迎接期中考試,并上下一單元部分新課。

  五月份:結(jié)束第五、六單元。

  六月份:第七、八單元。

  七月份:結(jié)束新課,總復(fù)習。

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃3

  從上學(xué)期成績分析看, 成績較理想但還需繼續(xù)努力,本學(xué)期要因材施教,分別對待。對于自己認為聰明得很,平時懶讀、懶寫、懶做題,成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),自己悟出道理,小組展開討論,比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,上課不遵守紀律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),更要認真對待,發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習中的閃光點,鼓勵他們的點滴進步,與家長聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對子,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

  一、學(xué)生情況分析:

  三年級三班共有學(xué)生38名,大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,學(xué)習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學(xué)生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,讓學(xué)生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

  二、教材分析:

  本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認識;

  進一步理解四則運算的意義,能進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算,會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算,能結(jié)合實際進行估算;

  結(jié)合生活經(jīng)驗認識年、月、日了解它們之間的關(guān)系,知道24時計時法;

  認識直線、線段、射線,了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系,會過一點作已知直線的垂線和平行線;

  能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖;

  結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)鼙嬲J從不同方位看到的組合物體的形狀,能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

  本冊教材通過優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生理解和掌握知識,根據(jù)學(xué)生的認知特點,從學(xué)生的實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機結(jié)合在一起,便于學(xué)生理解計算策略的多樣性;

  通過解決問題學(xué)習新知識,體現(xiàn)知識的生成性,在學(xué)習“平行與相交”中,由“怎樣畫設(shè)計圖”問題引入,通過探索實踐使學(xué)生在解決問題過程中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能;

  倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式,為學(xué)生提供充分的探究空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動獲取知識。

  三、教學(xué)目標:

  1、結(jié)合具體情景,能認、讀、寫小數(shù),能比較小數(shù)的大小,并能進行一位小數(shù)的加減運算;

  能認、讀、寫萬以上的數(shù),了解十進制計數(shù)法,會用萬、億為單位表示大數(shù);

  結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,并能對較大的數(shù)進行估計。

  2、在現(xiàn)實的情境中,進一步理解四則運算的意義,會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算;

  會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法;

  會計算含有兩級運算的斯則混合式題;

  能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程;

  能借助計算器進行較復(fù)雜的運算,探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在探索、交流的過程中,了解解決問題的策略是多樣的。

  3、結(jié)合生活經(jīng)驗,認識年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;

  知道24時計時法。

  4、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點;

  區(qū)分直線、線段和射線;

  體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間及點到直線的距離;

  了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關(guān)系,會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。

  5、結(jié)合生活經(jīng)驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀;

  能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

  6、通過實例,進一步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位)。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的作用。

  7、在實踐活動中,初步了解分析研究問題的方法。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中,初步學(xué)會表達自己思考的大致過程和結(jié)果,積累與同伴合作的經(jīng)驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、 教學(xué)措施:

  1、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,能用大數(shù)表示具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感。

  2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的.過程,初步形成獨立思考和探索的意識。結(jié)合具體情景,在估算的過程中,初步形成估算意識。

  3、在用混合運算解決實際問題的過程中,體會分析問題的思路和方法,能進行簡單的、有條理的思考。

  4、在探索平行與相交的過程中,提高初步的觀察、想象和動手能力,發(fā)展空間觀念。

  5、通過實驗,初步體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

  6、 課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.

  7、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習情況,鼓勵“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題。

  8、充分利用教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,讓數(shù)學(xué)知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學(xué)有所用,生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學(xué)生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

  9、補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習,鞏固所學(xué)的知識,達到預(yù)測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

  10、在課堂上多下功夫,練習有層次性,課后個別輔導(dǎo),利用自習課集中輔導(dǎo),班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高

  五、課時安排:

  教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù)

  一、大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認識 8課時

  二、走進天文館——年、月、日 5課時

  三、家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認識 5課時

  四、泰山黃金周——計算器 2課時

  五、揚帆奧運——三位數(shù)乘兩位數(shù) 12課時

  六、走進商場——觀察物體 3課時

  七、農(nóng)田里的數(shù)學(xué)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法 12課時

  綜合應(yīng)用——紙與我們的生活 1課時

  八、我跟爸爸學(xué)設(shè)計——平行與相交 4課時

  九、長大了我也去航天——統(tǒng)計 3課時

  回顧整理——總復(fù)習 5課時

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組,繼續(xù)學(xué)習和貫徹《新課改課程標準》的精神和理念,以新課程標準為指導(dǎo),課堂教學(xué)實踐為陣地,積極實施課程改革,加強對新教材、新課程、新方案的了解和探索,課堂內(nèi)提高40分鐘的教學(xué)效率;在課堂教學(xué)實踐中,不斷更新教育觀念,形成新的教育理念;努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,形成良好的師生互動、生生互動、學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)的課堂教學(xué)新局面;在教學(xué)中使用多種方法與手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力,加強學(xué)生們的概括能力和邏輯性。切實做到減負增效,切實提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,扎實有效地開展教研組工作。

  二、 工作目標

  1、認真學(xué)習新的《國家數(shù)學(xué)課程標準》,體會新課標的精神和理念。力求把新課標的思想和理念落實到課堂教學(xué)中去。

  2、以課堂為主陣地,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,把新的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作行為,落實在每堂課中,提高課堂教學(xué)效率。

  3、開展豐富多彩的學(xué)生競賽活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)能力。

  4、重視“培優(yōu)補差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長,激發(fā)后進生的學(xué)習興趣,不斷挖掘每個學(xué)生的學(xué)習潛力。

  三、工作要點

  1、認真學(xué)習新的《國家數(shù)學(xué)課程標準》,努力轉(zhuǎn)變教育理念;認真學(xué)習新的《國家數(shù)學(xué)課程標準》,要求老師能夠從重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)移,從重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變,從重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,從同一規(guī)格的教育向有差異性的教育轉(zhuǎn)變。并組內(nèi)學(xué)習、討論以下材料:《怎樣的評課是到位的》、《說課的基本要素》、《評價與考試》。

  2、本學(xué)期將利用教研活動、備課活動時間,深入了解并切實領(lǐng)悟“備課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)、驗收與考查”的具體標準與要求,重點抓集體備課,要求集體備課活動必須“定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”,雙周的周二下午五、六兩節(jié)課為集體備課時間;在集體備課中大家要交流教學(xué)思想,統(tǒng)一教學(xué)認識,認真研究教材、教法,熱烈探討新課標在常規(guī)教學(xué)中的落實。個人備課要體現(xiàn)備課的基本要素(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)手段、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)后記)。在備課中要做到備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、被教具,充分考慮學(xué)生的基本知識、認識能力、學(xué)習常規(guī)。

  3、聽評課活動,夯實家常課這一基礎(chǔ)性工程,備課組長每月聽組內(nèi)每位老師的課一節(jié),做到多交流,多指導(dǎo),提升組內(nèi)整體水平。

  4、學(xué)期為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,根據(jù)學(xué)生的知識水平、年齡特征,繼續(xù)開展一些豐富多彩的課外活動,活動的原則是全員參與、公平競爭;活動形式有:開展計算競賽;開展應(yīng)用題數(shù)學(xué)競賽、評選“最佳作業(yè)簿”。

  5、抓好平時的階段性檢測。從學(xué)生的實際出發(fā),教研組認真組織命題,力求試卷能真實反映教學(xué)情況?己笠獙υ嚲碇袑W(xué)生暴露出來的問題及時進行質(zhì)量分析,及時了解教學(xué)的動態(tài),保證教學(xué)工作順利完成。每周出一份周練卷和口算練習卷、每月一份能力診斷。

  認真做好期中、期終和校監(jiān)控的兩級質(zhì)量分析,分別以學(xué)生與老師的角度針對教學(xué)中存在的問題提出改進措施,以達到促進教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

  6、作業(yè)這布置上:

 。1)提倡減負增效,避免重復(fù),機械的作業(yè),作業(yè)量、作業(yè)要求組內(nèi)統(tǒng)一,針對學(xué)生的薄弱和優(yōu)勢適當補充針對練習或拓展練習。

  (2)學(xué)生作業(yè)和教師批改基本做到天天清。學(xué)生作業(yè)的書寫和教師的`批改嚴格按照各備課組制定的要求統(tǒng)一進行,各位教師也要注意在日常的工作中有意識的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,注意作業(yè)的分層設(shè)計。

  四、活動安排:

  第一次: 討論三年級數(shù)學(xué)教研組公約、制定教學(xué)進度和工作計劃。

  第二次: 學(xué)習《新課改課程標準》、討論周末練習卷。

  第三次: 學(xué)習研究《怎樣的評課是到位的》、集體備課《運動會上的小統(tǒng)計》。

  第四次: 學(xué)習研究《說課的基本要素》、討論期中練習卷。

  第五次: 分析期中練習情況,加強重點、難點的教學(xué)。

  集體備課《幾分之一》,討論課件的制作。

  第六次: 集體備課《周長》,討論課件的制作。

  第七次: 學(xué)習研究《評價與考試》。

  第八次: 制定復(fù)習計劃,集體備復(fù)習課,討論期終能力診斷練習。

  第九次: 對本學(xué)期教研組工作進行小結(jié)。

  五、工作日程安排時間內(nèi)容三月份

  1、完成期初的質(zhì)量摸底、分析工作,反饋學(xué)習情況,會同組員制定整改措施。

  2、開展備課、作業(yè)檢查。

  3、組針對本組實際情況,制定本學(xué)期教研活動專題學(xué)生作業(yè)批改基本做到天天清4、每周一份完成一張周練卷、口算卷,及時了解教學(xué)的動態(tài)5、完成能力診斷一及分析工作。

  四月份1、開展聽課與評課活動。

  2、期中學(xué)科能力診斷復(fù)習3、完成期中學(xué)科能力診斷及分析工作。

  4、每周一份完成一張周練卷、口算卷,及時了解教學(xué)的動態(tài)5、完成能力診斷二及分析工作。

  五月份1、年級組舉行競賽活動——“計算競賽”。

  2、評選“最佳作業(yè)簿”。

  3、每周一份完成一張周練卷、口算卷,及時了解教學(xué)的動態(tài)。

  4、完成能力診斷三及分析工作。

  六月份1、組織備課、作業(yè)交流。

  2、每周一份完成一張周練卷、口算卷,及時了解教學(xué)的動態(tài)。

  3、年級組舉行競賽活動——“應(yīng)用題競賽”。

  4、完成能力診斷四及分析工作。

  5、期末學(xué)科能力診斷復(fù)習。

  6、完成期末學(xué)科能力診斷及分析工作。

  7、對本學(xué)期教研組工作進行小結(jié)。

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃5

  新的一學(xué)期開始了,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃:

  一、加強學(xué)習,提高認識

  讀書學(xué)習--注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.,如:《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想。

  二、以身立教,為人師表

  師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此,教師必須 "美其德,慎其行",不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理。作為一名教師,我要時刻提醒自己,我服務(wù)的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學(xué)生樹立良好的學(xué)習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

  三、潛心教研,提高素質(zhì)

  教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習機會,向同組教師學(xué)習,在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教,學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄,充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

  四、關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻

  本學(xué)期,我擔任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對后進生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的`機會,幫助學(xué)生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有"四心",即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時間,不計報酬。做好對學(xué)生的家訪工作,尤其是對后進生要逐一進行家訪,加強與學(xué)生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。

  總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃6

  本學(xué)期繼續(xù)擔任初三、七班的數(shù)學(xué)教學(xué)。七班學(xué)生的數(shù)學(xué)情況是:尖子生少,基礎(chǔ)差生相對多,且缺乏主動學(xué)習的積極性。學(xué)生的計算能力,綜合分析問題的能力還有待于提高。本學(xué)期在多注重基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練的同時,要注重綜合知識的訓(xùn)練,抓好尖子生,在注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)的同時,以及一題多解、一題多變,多題一解的訓(xùn)練等方式,夯實的基礎(chǔ),樹立學(xué)生的學(xué)習自信心,以迎接中考。

  本學(xué)期教學(xué)目標

  1、學(xué)習二次函數(shù)及圖象,性質(zhì)、探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系應(yīng)用。

  2、學(xué)生系統(tǒng)地掌握初中基礎(chǔ)知識,以教材為本,注重基礎(chǔ)知識教學(xué)。使學(xué)生能靈活運用基礎(chǔ)知識,嚴格的進行單一習題的解題訓(xùn)練牢固打好基礎(chǔ)。

  3、進行具有較強的綜合性題目的.解題能力的訓(xùn)練,進入第二輪復(fù)習,全面提高學(xué)生解綜合題的能力。

  4、提高學(xué)生解實際意義的題目的能力,把科學(xué)知識用于解決實際問題之中。

  5、通過復(fù)習,進一步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力及動腦動手的能力,提高學(xué)生的邏輯思維、發(fā)散思維。

  本學(xué)期教學(xué)采取的具體措施

  1.鉆研教材探索初三復(fù)習的新思路,新方法制訂系統(tǒng)的復(fù)習計劃。

  2.激發(fā)學(xué)生的求知欲,注意學(xué)習方法的指導(dǎo)。

  3.布置作業(yè)要難度適中、有梯度。對學(xué)習有困難的學(xué)生給予必要的輔導(dǎo)、對學(xué)習好的學(xué)生要有足夠的綜合與拓展題。

  4.再傳授知識的同時要認真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,研究教法,激發(fā)學(xué)生求知欲,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

  5.在復(fù)習過程中,除了重視知識上的查漏補缺還要注重學(xué)習方法的指導(dǎo)。

  6要循序漸進,由淺入深,由單一到綜合,還要有適度的開放題。

  7.本學(xué)期的教研課題是《數(shù)學(xué)課堂中指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、交流的策略與研究》。

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃7

  新學(xué)期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中,掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  三年級共有51名學(xué)生,其中男生28人,女生23人。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學(xué)生上課紀律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。 所以本學(xué)期針對這些特點,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引

  力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

  二、教材分析

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的.初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進一步學(xué)習計算的重要基礎(chǔ)。

  在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,并通實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

  三、課標對本冊教材的教學(xué)要求

  1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

  4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

  6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

  7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目標

  教學(xué)重點和難點

  除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。

  奮斗目標

  1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動,對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,對學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習活動感興趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,

  初步獲得成功的體驗,進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  五 、 尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

  1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

  (1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。

 。2)課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。

 。3)采取“一幫一、一對紅”的措施,共同進步,共同發(fā)展。

  2、尖子生的培養(yǎng)

 。1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力。

 。2)發(fā)展他們的智力因素,開發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動。

 。3)開展爭做小老師活動,每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

  六、課時安排

 。ㄒ唬┪恢门c方向(5課時)

  (二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)

  1、口算除法 3課時左右

  2、筆算除法 9課時左右

  整理和復(fù)習1課時

 。ㄈ┙y(tǒng)計(4課時)

  1、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時左右

  2、平均數(shù) 2課時左右

  (四)年、月、日(5課時)

  制作年歷 1課時

 。ㄎ澹﹥晌粩(shù)乘兩位數(shù)(8課時)

  1、口算乘法 3課時左右

  2、筆算乘法 4課時左右整理和復(fù)習 1課時

  (六)面積(7課時)

 。ㄆ撸┬(shù)的初步認識(5課時)

  (八)解決問題(4課時)

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃8

  (一)重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

  在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是本套教材的主要特色之一,“在學(xué)生原有的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動,是《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念和要求。

  1.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,促進數(shù)學(xué)知識的學(xué)習。如第三單元“時間”的內(nèi)容設(shè)計。教材充分利用現(xiàn)實生活中大家非常熟悉的、每天都用到的“電視節(jié)目預(yù)報”來認識24時計時法。通過學(xué)生熟悉的、親身經(jīng)歷的“從開學(xué)到國慶節(jié)”、“從上小學(xué)到現(xiàn)在”等經(jīng)過了多長時間的討論,使學(xué)生了解年、月、日等都是時間單位。再如,第63頁,在學(xué)生估計自己家到學(xué)校有多少米的活動中,認識并體驗千米;第74頁充分利用學(xué)生已認識商品標價的知識背景認識小數(shù);第102頁,設(shè)計了充滿童趣的小朋友與猴子分桃子的故事,通過“一半”這個學(xué)生非常熟悉的生活經(jīng)驗,引出“二分之一”等。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習,不應(yīng)是在學(xué)習新的數(shù)學(xué)知識,而是對學(xué)生已有生活經(jīng)驗的提高。教學(xué)中,要根據(jù)教材的設(shè)計意圖,充分利用本班學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗,組織數(shù)學(xué)活動。

  2.通過日常生活中學(xué)生熟悉的事物,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。如,第一單元對旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的了解,教材都選擇了學(xué)生熟悉的轉(zhuǎn)動的風車、飛機螺旋槳的轉(zhuǎn)動、推拉門窗、滑滑梯等生活素材。第10頁,在學(xué)習有余數(shù)除法的計算時,結(jié)合把月餅裝盒的問題,使學(xué)生了解剩下的(余數(shù))月餅雖然不夠裝一盒,但也需要一個盒子,進而理解數(shù)學(xué)計算與現(xiàn)實問題的聯(lián)系和靈活運用;第54頁,選擇“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,學(xué)習求平均數(shù)的方法。利用每天丟棄幾個塑料袋這一學(xué)生有真實感受的事情,通過“求出的‘3個’是亮亮家實際每天丟棄的塑料袋個數(shù)嗎”的討論,幫助學(xué)生理解平均數(shù)的概念;第58頁,選擇生活中歌唱比賽評分,體育比賽中跳遠、跳高等記分的規(guī)則,使學(xué)生進一步理解平均數(shù)的重要作用和一些規(guī)則的公平性和科學(xué)性;第108頁“問題討論”中,選擇了學(xué)生非常熟悉的、幾乎每天都接觸到的裝有飲料的杯子,通過“哪杯中的飲料多”問題的討論,幫助學(xué)生進一步理解分數(shù)所表示的實際意義。教學(xué)時,要充分利用學(xué)生對這些事物的'實際感受,理解數(shù)學(xué)知識和結(jié)論,而不只關(guān)注問題和結(jié)果。

  3.重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,在生活中教學(xué)。如,第26頁,用不同的計時法寫出自己每天的作息時間,用不同的計時法記錄當?shù)厝粘、日落的時間;第33頁,從今天算起,到六一兒童節(jié)還有多少天;第68頁,測量自己橡皮的厚度;第86頁,同桌合作,測量自己的課桌面等等。另外,教材在內(nèi)容設(shè)計上,還特別重視已有經(jīng)驗和知識的前后聯(lián)系,使學(xué)生體驗知識的發(fā)展過程。如,第53頁,利用學(xué)生一年級做投球游戲的數(shù)據(jù),通過“還記得我們做過的投球游戲嗎”的談話,引起學(xué)生的學(xué)習興趣和對已有經(jīng)驗的回顧;第60頁的投沙包,既是對統(tǒng)計單元知識的運用,又是下面“測量”單元學(xué)習的開始。同時,學(xué)習小數(shù)時,又要求把自己投沙包的成績寫成用“米”作單位的數(shù)。教學(xué)時,除教材中設(shè)計的活動內(nèi)容外,教師還應(yīng)拓展本班學(xué)生的現(xiàn)實生活素材,豐富課程資源,不僅提高教材內(nèi)容的開放性,增強教材的適應(yīng)性和發(fā)展性,更為重要的是使學(xué)生親身體驗到身邊的數(shù)學(xué)、不斷發(fā)展的數(shù)學(xué)。

  (二)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

  結(jié)合具體問題學(xué)習數(shù)學(xué)運算,是本套教材的重要編寫思路。讓學(xué)生在嘗試解決問題的過程中,認識計算的重要作用,學(xué)習數(shù)學(xué)運算,有利于感受數(shù)學(xué)知識的形成背景,有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  1.在解決實際問題的過程中,學(xué)習計算方法。教材在設(shè)計有關(guān)計算的數(shù)學(xué)活動時,都呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的、用已有經(jīng)驗和知識水平能夠解決的簡單問題。首先鼓勵學(xué)生用自己的方法試算,然后再探索學(xué)習新的計算方法。如教材第二單元學(xué)習筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時,首先呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的買課外書、月餅包裝、節(jié)日放氣球等實際問題,然后鼓勵學(xué)生用自己的方法計算并交流各自的算法。在此基礎(chǔ)上,學(xué)習筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。再如教材第四單元學(xué)習筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,分別創(chuàng)設(shè)了計算彩筆枝數(shù)、計算水流量、電影院座位等問題情境,先引導(dǎo)學(xué)生自己試算,然后重點學(xué)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)時,要抓住這一編排思路,鼓勵學(xué)生運用已有的知識大膽探索計算方法,嘗試解決問題,在交流的過程中體驗算法的多樣化。同時,要充分關(guān)注學(xué)生筆算方法的掌握情況,保證適量的計算技能的訓(xùn)練。

  2.在解決真實問題的過程中,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。要實現(xiàn)“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會……去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習中的問題,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”這個目標,讓學(xué)生在真實的問題情境中學(xué)習數(shù)學(xué),是最好的方式之一。本冊教材結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,努力選擇現(xiàn)實生活中的一些真實數(shù)據(jù)和事情作為學(xué)習素材。如“時間”單元所選用的“電視預(yù)報表”、“列車時刻表”、“香港回歸祖國”、“中華人民共和國成立”等都是真實的事情。另外,通過“神五”發(fā)射升空和安全返回的真實時間記錄,學(xué)習計算經(jīng)過的時間。再如,“測量”單元所選用的“萬里長城”、“馬拉松賽跑全程”、“我國七大河流”、各地的鐵路線路等的長度都是真實的數(shù)據(jù)。同時,讓學(xué)生在計算火車運行時間的過程中,學(xué)習路程、速度、時間等數(shù)量間的關(guān)系。教學(xué)中,要充分利用這些真實的、現(xiàn)實的素材,使學(xué)生真切地體驗到數(shù)學(xué)在生活中的價值,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  3.在“解決問題”的過程中,培養(yǎng)綜合應(yīng)用知識的能力!靶纬山鉀Q問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神”,是《標準》關(guān)于“解決問題”的目標之一。本冊教材除注意在解決簡單問題的過程中學(xué)習知識外,還特別安排了三個“解決問題”的知識模塊。如,在“除法”單元,設(shè)計了為“30個人在賓館安排住宿”的問題;在“時間”單元,設(shè)計了“參觀計劃”的問題;在“乘法”單元,設(shè)計了“旅行團出行、玩、吃”等方面的問題。為學(xué)生提供小組合作,研究、討論問題,制定、交流解決問題方案的素材,使學(xué)生體驗解決問題策略的多樣化,培養(yǎng)優(yōu)化意識,提高運用知識解決問題的實踐能力。教學(xué)時,要給學(xué)生充分的探索解

  決問題的時間,并注重交流學(xué)生個性化的解決問題的策略。在自主探索的過程中,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、合作學(xué)習的意識;在交流中體驗解決問題策略的多樣。另外,教師應(yīng)當充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,提高解決現(xiàn)實問題的能力。

  (三)重視在操作和體驗中學(xué)習數(shù)學(xué)

  1.在親身做的過程中,體驗、感悟數(shù)學(xué)。如第1頁,了解生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,首先設(shè)計了學(xué)生做風車的活動。這個活動,不但激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性,提高了動手能力,更重要的是在做的過程中,讓學(xué)生對繞“中心一點”旋轉(zhuǎn)有了親身的體驗;第2頁,通過從書包向外拿書、在桌子上推書等活動體驗平移;第83頁,在親手比較兩個長方形面積大小的過程中,了解一般的比較方法;第86頁,在同桌合作,自己選定測量單位測量課桌面面積的過程中,體會建立統(tǒng)一面積單位的必要性;第89頁,請幾個人站在一張1平方米的正方形紙上,感受一平方米的實際大小等等。教學(xué)時,要給學(xué)生充分的時間實際去做,關(guān)注學(xué)生做的感受。

  2.在操作的過程中,學(xué)習建構(gòu)數(shù)學(xué)。如,第92頁,在全班同學(xué)用12個小正方形擺長方形的操作、交流、整理、討論中,學(xué)習長方形的面積計算公式;第94頁,在學(xué)生把一個長方形紙剪去一部分變成一個正方形的操作中,探索正方形面積的計算公式;第102頁,在把一張長方形紙對折的過程中,認識簡單分數(shù);第111頁,在圖形演示的過程中,學(xué)習簡單分數(shù)加、減法等,教學(xué)中,要給學(xué)生親自動手操作的機會,并充分利用操作的結(jié)果開展學(xué)習、探索和討論。

  (四)重視探索活動和發(fā)展數(shù)學(xué)思維

  1.設(shè)計開放性的“問題討論”,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如,第21頁,結(jié)合乘、除法計算設(shè)計學(xué)生野炊用多少個碗的問題,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性和條理性;第59頁,結(jié)合平均數(shù)設(shè)計“一個身高1米40厘米不會游泳的人,在平均水深1米20厘米的游泳池中會不會有危險”的問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的合理性;第87頁,結(jié)合面積的認識,設(shè)計了比較兩個劃分成不同大小方格圖的圖形的面積,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和推理能力。教學(xué)中,要充分利用這些課程資源,給學(xué)生討論、表達自己意見的機會,促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

  2.在“探索規(guī)律”的活動中,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本冊教材,一方面結(jié)合學(xué)生內(nèi)容,設(shè)計探索規(guī)律的活動。如,第22頁“氣球裝飾方案”的實踐活動,首先就要探索氣球的排列規(guī)律,然后才能解決方案中的其他問題;第122頁,探索正方形紙對折次數(shù)和平均分成的份數(shù)的規(guī)律等等。另一方面,設(shè)計“探索樂園”,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本冊教材專門安排了兩次“探索樂園”活動。第50頁,在學(xué)習了三位數(shù)乘兩位數(shù)之后,設(shè)計了探索乘法中一些特殊數(shù)的運算規(guī)律。如一個數(shù)乘2、乘5、乘11,以及99乘一位數(shù)等;第96頁,在“面積”單元,設(shè)計探索圖形排列規(guī)律的內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生簡單的演繹推理能力。要特別重視“探索規(guī)律”活動的設(shè)計和組織,重視學(xué)生歸納、簡單推理能力的培養(yǎng)。<

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃9

  一、指導(dǎo)思想

  認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育,深化教育改革。以“兩段四環(huán)自主互助”為工作主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育質(zhì)量。

  二、研究目標

  1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學(xué),教學(xué)觀念不更新,教學(xué)方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學(xué)觀念,以先進的教學(xué)理念武裝自己,才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

  2、學(xué)生的學(xué)習方式有所改變。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點。

  3、牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線”的思想,踐行“真人教育”理念,堅持“備課是基礎(chǔ),上課是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真實高效的課堂,切實提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研組的作用。

  4、積極開展專題教研活動。

  專題教研活動的基本模式為:“確定主題——行為跟進——反思提高”。確定主題即征集問題,形成主題;行為跟進包括理論學(xué)習、集體備課、上研究課、評課、說課;反思提高是總結(jié)階段,通過時間磨練,總結(jié)教學(xué)規(guī)律,形成研究案例式論文。通過專題研究,旨在提高我們組的教學(xué)教研水平。

  三、研究主題

  本學(xué)期,學(xué)校的教研重點是以“兩段四環(huán),自主互助”課堂教學(xué)模式為基點,以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力,拓寬學(xué)生視野,提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為中心,進一步改革教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習的方式,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。

  本學(xué)期將繼續(xù)有計劃地對教師進行有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的培訓(xùn),幫助教師更好的了解課程標準和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點,為教材實施工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗,并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,積極主動的參與教改。

  教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的.理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡研究性學(xué)習、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實踐性學(xué)習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時對每節(jié)課進行教后分析和反思。

  四、活動措施

  1、嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

  改進教師的備課質(zhì)量。教師備課要突出重點,既要關(guān)注教師的指導(dǎo),又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習活動。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習知識,突破重點和難點的方法,學(xué)生學(xué)習知識的方法,而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學(xué)生。

  2、抓好教研組的建設(shè),發(fā)揮教研活動的實戰(zhàn)作用。

  教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實實地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個教研專題,圍繞專題,每次活動、每一月要有計劃,并及時總結(jié)反饋。

  3、學(xué)生方面。

  (1)要提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學(xué),教師要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案,力求把數(shù)學(xué)課上得生動、有趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

 。2)提倡教師利用合適的時間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報,發(fā)揮數(shù)學(xué)報的功能。

 。3)針對學(xué)生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。

 。4)開展多種作業(yè)設(shè)計:每天開展口算練習以及針對所學(xué)的知識設(shè)計階段練習,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。如:在教學(xué)24時記時法后,可以讓學(xué)生回家設(shè)計一下自己周末一天的安排。

  五、活動安排

  三月份:

  1、制定教研組工作計劃及教師個人教學(xué)教研計劃,檢查教師備課材料。

  2、制定學(xué)期教學(xué)計劃、進度,確定組內(nèi)單元教材主備人、教師研究課安排等。

  3、集體備課。

  四月份:

  1、加強常規(guī)管理,組織學(xué)習《教學(xué)常規(guī)》。督查教師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實情況。

  2、組織教師學(xué)習《課程標準解讀》。觀看《課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

  3、開展數(shù)學(xué)實踐活動。

  五月份:

  1、組織上課、評課活動。

  2、進行期中教學(xué)質(zhì)量抽測,做好質(zhì)量分析工作。

  六月份:

  1、迎接教學(xué)常規(guī)檢查。

  2、教研組常規(guī)性教研活動

  3、開展數(shù)學(xué)特色教研活動。

  七月份:

  1、制定期末復(fù)習計劃,做好期末復(fù)習工作。

  2、教研組進行學(xué)期工作總結(jié)。

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃10

  一學(xué)期,我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對下學(xué)期的工作情況作出計劃。

  一、學(xué)生的基本情況分析:

  我班共有27人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習積極性很高,上課認真聽講,課后及時完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣。少數(shù)學(xué)生,學(xué)習的自主性差,學(xué)習不主動,上課開小差,課后作業(yè)完成不及時,做作業(yè)速度很慢,準確率不高,有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

  二、教材分析和教學(xué)目標:

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

  結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

  2.第三單元“乘法”

  會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

  3.第五單元“分數(shù)”

  能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

  (二)空間與圖形

  1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

  結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  2.第四單元“面積”

  結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

  (三)統(tǒng)計與概率

  第六單元“統(tǒng)計與可能性”。

  通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

  (四)實踐活動

  本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,還在正文或練習中提供了如下的實踐活動:

  1.到商店調(diào)查3種商品的價格,并做好記錄。

  2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

  3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

  4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

  5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

  6.設(shè)計旅游計劃。

  7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

  8.制作七巧板。

  9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,計算你們組的平均身高約是多少。

  10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。

  經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  三、教學(xué)目標:

  第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù),感受比較小數(shù)大小的過程,會計算一位小數(shù)的加減運算,會解決一些相關(guān)的簡單問題,能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

  第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

  第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

  第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的`簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

  第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

  四、教學(xué)措施:

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),提出以下建議。

 。ㄒ唬┳寣W(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習和理解。

 。ǘ┳寣W(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法。

  (三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

 。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。

  五、教材的評價建議

  評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

 。ㄒ唬┮Y(jié)合學(xué)習數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。

  學(xué)生只有理解例題,結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,到會用小數(shù)表示商品單價,進而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。

 。ǘ┮‘斣u價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,為順利進行后續(xù)學(xué)習奠定必要的基礎(chǔ)評價。

  基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技能,對三年級學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,要特別關(guān)注學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成,主要通過平時觀察:學(xué)生參與班級討論中,試圖解決問題中,獨立或小組學(xué)習中,無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,但不是惟一的方法,從學(xué)生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。

 。ㄈ┲匾曉u價學(xué)生提出問題和解決問題能力。

  提出問題能力,主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中,主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價,讓他們知道老師的期望,明白自己進一步努力的方向。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃11

  一學(xué)期,我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對下學(xué)期的工作情況作出計劃。

  一、學(xué)生的基本情況分析:

  我班共有27人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習積極性很高,上課認真聽講,課后及時完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣。少數(shù)學(xué)生 ,學(xué)習的自主性差,學(xué)習不主動. 上課開小差,課后作業(yè)完成不及時,做作業(yè)速度很慢,準確率不高,有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

  二、教材分析和教學(xué)目標:

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

  結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);

  感受比較小數(shù)大小的過程;

  會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;

  能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流

  2.第三單元“乘法”

  會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;

  能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;

  能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

  3.第五單元“分數(shù)”

  能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);

  感受比較分數(shù)大小的過程;

  會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;

  能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

  結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;

  能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;

  通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  2.第四單元“面積”

  結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;

  探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  第六單元“統(tǒng)計與可能性”。

  通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));

  根據(jù)統(tǒng)計圖表中的.數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;

  能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;

  知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;

  對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

 。ㄋ模⿲嵺`活動

  本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,還在正文或練習中提供了如下的實踐活動:

  1.到商店調(diào)查3種商品的價格,并做好記錄。

  2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

  3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

  4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

  5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

  6.設(shè)計旅游計劃。

  7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

  8.制作七巧板。

  9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,計算你們組的平均身高約是多少。

  10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。

  經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;

  獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;

  感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  三、教學(xué)目標:

  第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù),感受比較小數(shù)大小的過程,會計算一位小數(shù)的加減運算,會解決一些相關(guān)的簡單問題,能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

  第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象;

  能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形;

  通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;

  能結(jié)合具體情進行估算,并解釋估算的過程;

  能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

  第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的面積換算;

  探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

  第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);

  感受比較分數(shù)大小的過程;

  會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;

  能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

  第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);

  根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;

  能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;

  知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

  四、教學(xué)措施:

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),提出以下建議。

 。ㄒ唬┳寣W(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習和理解

 。ǘ┳寣W(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法

 。ㄈ┘訌姽浪悖y)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

 。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力

  五、教材的評價建議

  評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

 。ㄒ唬┮Y(jié)合學(xué)習數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解

  學(xué)生只有理解例題,結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,到會用小數(shù)表示商品單價,進而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。

 。ǘ┮‘斣u價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,為順利進行后續(xù)學(xué)習奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技能,對三年級學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,要特別關(guān)注學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成,主要通過平時觀察:學(xué)生參與班級討論中,試圖解決問題中,獨立或小組學(xué)習中,無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,但不是惟一的方法,從學(xué)生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。

 。ㄈ┲匾曉u價學(xué)生提出問題和解決問題能力

  提出問題能力,主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中,主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價,讓他們知道老師的期望,明白自己進一步努力的方向。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

  六、教學(xué)進度安排

  周次 日期 教學(xué)內(nèi)容

  1 2.22-2.23 始業(yè)教育

  2 2.24-3.1 買文具、貨比三家、買書、寄書

  3 3.2-3.8 森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學(xué)

  4 3.9-3.15 平移和旋轉(zhuǎn)、欣賞與設(shè)計、機動

  5 3.16-3.22 找規(guī)律、住新房

  6 3.23-3.29 電影院、練習一

  7 3.30-4.5 整理與復(fù)習(一)、旅游中的數(shù)學(xué)

  8 4.6-4.12 什么是面積、量一量

  9 4.13-4.19 擺一擺、鋪地面

  11 4.27-5.3 比大小、吃西瓜、機動

  13 5.11-5.17 比一比、猜一猜

  14 5.18-5.24 體育中的數(shù)學(xué)、總復(fù)習

  15 5.25-5.31 總復(fù)習

  16 6.1-6.7 總復(fù)習

  17 6.8-6.14 總復(fù)習

  18 6.15-6.21 總復(fù)習

  19 6.22-6.28 總復(fù)習

  20 6.29-7.1 總復(fù)習

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