【實用】五年級語文工作計劃4篇
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的五年級語文工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級語文工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)工作目標為指導(dǎo)，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生感到語文學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作要點
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。
2、引導(dǎo)全體老師共同學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》，每月有一個主題，結(jié)合教學(xué)實踐，落實課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做"研究型教師"。
3、大力推進班級讀書會計劃。
4、繼續(xù)加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學(xué)生的朗讀水平。
5、積極探索寫作教學(xué)的模式與實踐，努力提高學(xué)生的寫作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行鋼筆字考級活動。
三、具體工作措施
一、認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐"主動學(xué)習(xí)、自主體驗、同伴互助、全程指導(dǎo)"的課堂教學(xué)模式，努力實現(xiàn)三個"轉(zhuǎn)變"：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的.發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。
2、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
3、繼續(xù)嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據(jù)學(xué)生的年齡特點，給學(xué)生重點推薦幾本課外書作為學(xué)生的語文補充教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀透，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進班級讀書會工作。
4、不定期開展讀書論壇活動，調(diào)動老師閱讀的積極性。
四、教研活動安排
2月份：
1、制定教研組計劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神。
2、學(xué)習(xí)教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學(xué)習(xí)、成長計劃。
3 、討論每月主題。
3月份：
主題教研：同課異構(gòu)
教師讀書故事演講
籌備藝術(shù)節(jié)活動
4月份：
閱讀指導(dǎo)課觀摩
寫作教學(xué)專題研討
5月份：
古詩過關(guān)活動
班級讀書會的專題研討
教材疑難問題研討
6月份：
期末評價討論
五年級語文工作計劃 篇2
一、本組情況分析
本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。
二、上學(xué)年的教育反思
我們在開學(xué)初，就四年級的工作進行了分析和反思：1、要深入鉆研教材；2、精心進行教學(xué)設(shè)計；3、重視寫字教學(xué)；4、要了解學(xué)生的情況、尊重學(xué)生；5、補差問題。
三、本期教學(xué)重點
(一)教材體例的變化
1. 單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。
2. 主題課文多了
3. 金鑰匙多了，更多的出現(xiàn)在課文后面。
4. “日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。
5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思考題，小金鑰匙。
�。ǘ┙滩目傮w要求
1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。
3、強化學(xué)生自助地進行學(xué)習(xí)。
（三）教材教學(xué)要點
1、學(xué)法和習(xí)慣
1) 獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)。
2) 獨立積累名言警句、古詩句。
3) 能獨立閱讀課文。
4) 學(xué)會閱讀
5) 保持良好的閱讀習(xí)慣。
6) 會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。
2、積累
1) 識字：生字表的80%，認寫同步。
2) 錯別字小于等于5%。
3) 背誦大于等于15篇。
4) 習(xí)作大于等于12次。
5) 綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于4次。
（四）九冊的學(xué)習(xí)要點
1、識字學(xué)詞的練習(xí)。（書法欣賞、常用偏旁連筆）
2、閱讀
�。�1）自測閱讀質(zhì)量。
�。�2）寫好自瀆筆記。
摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。
批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準確表達。
提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達能力訓(xùn)練。
心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注重整體感受，不做注解。
�。�3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認識社會。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
�。�5）快速閱讀。
（6）古詩文閱讀。
�。�7）學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。
�。�8）與作者對話。
�。�9）搞好讀書活動。
3、習(xí)作
1) 學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評語。
2) 綜合運用修改方法和標準。
3) 修改的標準，要求有祥有略。
4、繼續(xù)練習(xí)做重點發(fā)言人和討論主持人。
5、綜合性學(xué)習(xí)
制定好小組學(xué)習(xí)計劃，組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動。
四、我們的思考
開學(xué)初，我們就本期教研組建設(shè)和研究要點進行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達成以下共識：
1、圍繞“自主發(fā)展”、“加強教研組建設(shè)”兩個基本點開展本期的教育教學(xué)工作。
2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通過理論研究運用弄明白不同類型的課例該如何上好。
3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細節(jié)化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學(xué)實踐和理論研究相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。
5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點為：高段閱讀教學(xué)的時效性。
分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運用。雖然在平時的教學(xué)中，我們將閱讀知識要點貫穿在了課文內(nèi)容的`理解中，但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認為不是我們練得少了，而是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有及時的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉。
這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實。我們想出了每篇課文設(shè)計課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清晰了。在進行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點復(fù)習(xí)鞏固。
6、開學(xué)初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：
7、我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學(xué)生要具備的閱讀能力：
1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。
2) 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。
3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。
4) 給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）
5) 歸納短文的主要內(nèi)容。
6) 體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。
7) 給閱讀材料的題目質(zhì)疑。
8) 給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。
9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。
10) 句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運用。
我們把這10類閱讀要點進行了分配：
姓名
重點研究
研究課
時間
劉娟
范璃文
林其英
馬婷函
戴銀霞
每位教師先就自己分到的知識點在語文書上找到典型篇章段落，設(shè)計出具體的閱讀要點訓(xùn)練，然后由教研組長進行全冊書的金鑰匙的訓(xùn)料重點，讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的具體指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展方面，每位老師都有教學(xué)研究方面的重點內(nèi)容，并且有大量的實踐心得。最后，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學(xué)的時效性”具體的案例與點評。
五、教師發(fā)展
1、校本研究主要內(nèi)容（閱讀教學(xué)研究為重點）
周次
主要研究人
內(nèi)容
第一周
劉娟
本期特色建設(shè)及具體工作細節(jié)
在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子
在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。
在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。
給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）
歸納短文的主要內(nèi)容
體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感
給閱讀材料的題目質(zhì)疑
給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案
五年級語文工作計劃 篇3
20××學(xué)年第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作以上海市小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標的檢測為契機，積極探索實現(xiàn)語文課程的校本化、個性化和系列化。在學(xué)科實施的過程中，促進備課組老師樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，將“我形我塑”主題活動滲透在學(xué)科教學(xué)的全過程，堅持“扎實、規(guī)范”的教學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法以及學(xué)習(xí)能力，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、工作目標
1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語和書面表達能力為切入點，充分利用課后的說話練習(xí)、綜合練習(xí)中的語言實踐活動和作文進行扎實系列的訓(xùn)練。
2. 以備課組為陣地，以學(xué)科和組內(nèi)活動為契機，強化協(xié)作、加強教研，提高教師的課堂教學(xué)能力。
3. 推進閱讀課程的開發(fā)、研究，進一步關(guān)注閱讀方法的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提升學(xué)生的閱讀水平。
4. 扎實地完成常規(guī)工作，備好課，關(guān)注教學(xué)過程，把好教育質(zhì)量關(guān)，科學(xué)地設(shè)置作業(yè)種類，創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計并做到及時認真、嚴密細致地批改，同時能體現(xiàn)多元化評價，利用導(dǎo)師工作平臺，做好導(dǎo)生課前課后心理及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
二、具體措施
1.強化備課組建設(shè)
�。�1）備課組定期進行學(xué)科理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐指導(dǎo)，力求能對教師的課堂教學(xué)起到促進作用。還原語文教學(xué)的本真，真正落實語言文字的.理解和運用，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)個性得到尊重。
�。�2）根據(jù)年級教學(xué)重點制定活動計劃，安排好活動主題、相關(guān)內(nèi)容及活動負責人。（2次月）
（3）定期開展骨干教師展示課，落實“我形我塑”主題教育。加強隨堂課聽評，規(guī)范課堂教學(xué)評價，以“西外小學(xué)部課堂教學(xué)評價細則”為準則，讓課堂教學(xué)規(guī)范、有活力。
2.教學(xué)重點
�。�1）繼續(xù)落實寫字教學(xué)要求，加強寫字指導(dǎo)，關(guān)注寫字教學(xué)成果，寫字作業(yè)的檢查作為每一次必查項目。將“寫好字”成為對每一位老師和學(xué)生的要求。
�。�2）關(guān)注表達，傳授表達方法，訓(xùn)練表達技巧，激發(fā)學(xué)生呢個表達欲望，提高學(xué)生表達能力。
�。�3）加強閱讀教學(xué)，做好基礎(chǔ)性課程和閱讀課程之間的聯(lián)系互動，安排好本學(xué)期課外閱讀的篇目和時間，及時井陘課外閱讀指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好閱讀記錄和評價。
（4）繼續(xù)做好教材的二次開發(fā)，建立本次課本語文知識結(jié)構(gòu)，繼續(xù)做好語文基礎(chǔ)學(xué)科校本化的研究。
（5）建設(shè)語文閱讀基地，組織語文骨干教師進行閱讀教學(xué)研究。
�。�6）將語文教學(xué)工作緊扣“我形我塑”主題活動。
三、教學(xué)常規(guī)工作
1. 抓好備課組建設(shè)，規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組的功能，做到有計劃、有主題、有記錄、有總結(jié)、有成效。
2. 堅持聽、評課制度。動員老師積極參加組內(nèi)互聽課、學(xué)部教研示范課、外出學(xué)習(xí)等活動，鼓勵語文教師深入到其他學(xué)科聽課，在不同的課堂中積累可共享的教學(xué)經(jīng)驗，并組織大家進行認真有實效的評課，通過對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的評析、研討，取長補短，提高組內(nèi)教師的教學(xué)、教研、教育水平。
3. 著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二次開發(fā)。
4. 備課組老師研究布置高質(zhì)高效、針對性強的作業(yè)，鼓勵學(xué)生參與到自主作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范，重視訂正環(huán)節(jié)。
5. 保持一周備課余量，并及時進行2、3次備課，為課堂教學(xué)做好準備工作。
6. 每月進行一次作業(yè)檢查。作業(yè)批改要求及時、規(guī)范，關(guān)注訂正，及時反饋。
7. 把好試卷關(guān)，習(xí)題應(yīng)有針對性。
四、創(chuàng)建課程特色
1. 基礎(chǔ)課程校本化。熟悉教材，明確整冊教材的教學(xué)目標，根據(jù)一定線索對教材進行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等，幫助學(xué)生形成知識框架，有利于學(xué)生理解、記憶和運用。
2. 繼續(xù)開展閱讀拓展課程，運用《語文綜合學(xué)習(xí)》及校本教材，課內(nèi)學(xué)習(xí)閱讀方法，課外加強自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3. 按年段明確寫字教學(xué)的目標，嚴格落實到每一次筆頭作業(yè)，力求每一位學(xué)生都能寫出一手端正整潔的字。
4. 將祖國傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)有機結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的知識范疇內(nèi)，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。
5.全面參與第四屆讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
五、教師培訓(xùn)工作
1. 積極參加語文教師基本功比賽，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
2. 堅持聽、評課活動，參與教學(xué)展示活動和校內(nèi)課堂教學(xué)競賽。
3. 閱讀專業(yè)材料，及時了解教育教學(xué)新動向。
六、語文學(xué)科組活動安排表（請根據(jù)自己的學(xué)校特點填寫）
五年級語文工作計劃 篇4
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地搞好教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校工作總目標，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語文課程標準》的要求為依據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定教學(xué)工作計劃如下：
一、教材分析
二、教學(xué)任務(wù)與要求：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育。
�。�、能用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
�。场⑴囵B(yǎng)獨立識字的能力。
４、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。
５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
�。贰⒛苈牰潭冗m合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
�。浮⒛茏プ≈攸c觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
三、學(xué)生現(xiàn)狀：
四、教學(xué)措施：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤的習(xí)慣，盡量減少對老師的'依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。
6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進教育教學(xué)工作。
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