培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃10篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃 1
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)工作，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)幫助差生取得進(jìn)步。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，制定以下輔導(dǎo)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生有36人，學(xué)生來(lái)自下面四所直屬學(xué)校，只有6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般，大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積累知識(shí)不夠豐富，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比較差，所以，本學(xué)期需要進(jìn)一步做好輔導(dǎo)訓(xùn)練。
二、培優(yōu)目標(biāo)
本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作中，我按照輔導(dǎo)計(jì)劃提高讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力， 幫助差生取得進(jìn)步。讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
優(yōu)生：主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，取得更多課外知識(shí)，多給他們一定的`指導(dǎo)，在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差：主要是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。 仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、善于說(shuō)的機(jī)會(huì)。
四、主要措施
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2 、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
4、對(duì)差生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。優(yōu)生適當(dāng)增加難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
5、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，讓差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
8、遇到有問(wèn)題學(xué)生要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
以上是我本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作計(jì)劃，今后將學(xué)生的實(shí)際情況做好輔導(dǎo)工作，按計(jì)劃實(shí)施安排輔導(dǎo)，保證差生能有不同層次提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，讓優(yōu)生取得更大的進(jìn)步。
培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。
二、目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
三、基本情況
五年級(jí)一班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績(jī)，部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時(shí)完成作業(yè)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中等生，另外，教師要對(duì)待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。
四、具體措施：
1、對(duì)于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表?yè)P(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的責(zé)任心及榮譽(yù)感。
3、利用課內(nèi)、課外時(shí)間結(jié)合，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
4、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
五、具體方法如下：
1、課上要精編例題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要……
3、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”，實(shí)施“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫輔學(xué)習(xí)對(duì)小組。
4、建立優(yōu)等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)每個(gè)單元檢測(cè)進(jìn)行星卡達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。
六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。
2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹(shù)立自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的.虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、教師每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)每次輔導(dǎo)及時(shí)做好準(zhǔn)備和記錄。
4、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚�(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。
5、家長(zhǎng)和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一項(xiàng)常抓不懈的工作。在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃 3
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性實(shí)行以點(diǎn)帶面全面提高。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)發(fā)展智力陶冶情操真正做到教師動(dòng)起來(lái)學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所用。因此特制訂五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施：
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。
3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)。
2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休、晚修時(shí)間
3、老師、家長(zhǎng)相配合
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的`學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
3、家長(zhǎng)和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
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要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容難度增加，學(xué)生厭學(xué)情況比較突出，缺乏自控能力，針對(duì)各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的.輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
存在不足與今后打算：
1、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃 5
一、學(xué)生情況
我們班共有學(xué)生57人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，部分同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。有少部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)突出，平時(shí)有較強(qiáng)的求知欲，積極利用課余時(shí)間向書(shū)本以外的領(lǐng)域探索，顯然一本語(yǔ)文書(shū)已滿足不了他們的需求。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)被動(dòng)�；谝陨锨闆r，要提高整體成績(jī)，還需付出艱辛的努力。
培優(yōu)對(duì)象：xxx
二、目標(biāo)任務(wù)：
1．要培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；
2．鞏固并提高中等生的成績(jī)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；
3．要讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；
4．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的'掌握，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；
5．在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容
培優(yōu)內(nèi)容：
1．進(jìn)行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。
2．進(jìn)行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助他們能寫(xiě)出語(yǔ)句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習(xí)作，并力爭(zhēng)有佳作發(fā)表。
3．進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語(yǔ)接龍、口語(yǔ)交際、讀書(shū)活動(dòng)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。
補(bǔ)差內(nèi)容：
1．聽(tīng)寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)及文中成語(yǔ)。
2．背誦課文，默寫(xiě)課文。
3．簡(jiǎn)單的句式訓(xùn)練。
4．閱讀簡(jiǎn)短文章。
5．完成好每次作文。
四、主要措施：
1．進(jìn)行課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2．可以采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。
6．要采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
10．對(duì)待優(yōu)生在保護(hù)其積極性的同時(shí)，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習(xí)作要求，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。使他們?cè)谠谢A(chǔ)上更上一層樓。
培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃 6
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)、高質(zhì)量完成每節(jié)課外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培訓(xùn)措施，制定培訓(xùn)計(jì)劃，以高度的責(zé)任感投入到緊張的教學(xué)和培訓(xùn)中。
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，確定名單，進(jìn)一步確定班級(jí)學(xué)生的情況，班級(jí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生名單，其中學(xué)習(xí)后進(jìn)生有：xxx等。思想紀(jì)律后進(jìn)生有：xxx等。優(yōu)秀學(xué)生有：xxx等。
針對(duì)這些情況，我制定了相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
把老師的特殊愛(ài)奉獻(xiàn)給特殊的學(xué)生。幫助學(xué)生，帶他們一起上路。高視差生，愛(ài)三分，用最大的耐心和毅力彌補(bǔ)成績(jī)。
二、分析優(yōu)差生情況
從學(xué)生的整體水平來(lái)看，優(yōu)生學(xué)生并不多，如xxx等。他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高，善于思考課堂上的問(wèn)題，并積極發(fā)言。除了學(xué)習(xí)教科書(shū)知識(shí)外，這些學(xué)生還應(yīng)該專注于培訓(xùn)、個(gè)人指導(dǎo)、在課堂上提問(wèn)，找到一些困難的問(wèn)題來(lái)幫助他們理解，提出新的要求，鼓勵(lì)他們閱讀一些課外書(shū)籍，探索他們的想法，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生學(xué)更好。
對(duì)于學(xué)生困難的學(xué)生，如：xxx等等學(xué)生的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、課堂分心、聽(tīng)力不認(rèn)真、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)熱情不高，往往不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至?xí)局R(shí)也根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，
他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。
三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的`效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
8、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
9、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
�。病⒄n堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
�。�、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
�。�、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
�。�、對(duì)于差生主要加強(qiáng)他們的思想教育，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
�。�、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫，加強(qiáng)難題訓(xùn)練。
培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃 7
時(shí)光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)，特制定語(yǔ)文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃：
一、基本情況分析：
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)的接觸了解，我對(duì)全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了初步了解�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀，歷次語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)較低。基本情況如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時(shí)完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。
二、任務(wù)目標(biāo)：
1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。
3、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
三、方法措施：
1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的.個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
四、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
五、培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：
第一層“必做題”—基礎(chǔ)題
第二層：“選做題”—中等題
第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要
4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。
5、每周進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng)，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃 8
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：
數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書(shū)本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯(cuò)誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。
二、情況分析
五（2）班共有學(xué)生43人。上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分69.2分，優(yōu)秀率達(dá)52.4%。針對(duì)這一情況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。
優(yōu)秀生對(duì)象：xxx
后進(jìn)生對(duì)象：xxx
三、輔導(dǎo)措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀生培養(yǎng)：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性。
2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
4、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
（二）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：
1、對(duì)于差生的教育以表?yè)P(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。
5、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥。
�。ㄈ┡鄡�(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的'必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。
培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合本校實(shí)際情況，五年級(jí)學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況的異常區(qū)別，為提升優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)水平，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)；同時(shí)協(xié)助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提升學(xué)習(xí)自信心和水平，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提升紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來(lái)實(shí)行，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃。
二、目的
1、全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
三、具體實(shí)施措施
1、多與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生實(shí)行比較深入細(xì)致的了解，實(shí)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作。并與班任和其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的.對(duì)象。
2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。對(duì)每個(gè)對(duì)象要制定培扶的內(nèi)容和計(jì)劃，讓他們有適合自己的成長(zhǎng)路程。
3、組成一幫一小組，把有機(jī)會(huì)提升的學(xué)生名單鎖定，利用其余積極助人的同學(xué)協(xié)助他們，輔導(dǎo)他們。
4、制定評(píng)獎(jiǎng)方案，有進(jìn)步的學(xué)生，實(shí)行期中、期末評(píng)獎(jiǎng)，在平時(shí)檢測(cè)中多鼓勵(lì)，多發(fā)動(dòng)他們互相追逐，互相進(jìn)步。
5、利用談心或打聽(tīng)的方式，了解各學(xué)生的特點(diǎn)及他們的學(xué)習(xí)困難，想方設(shè)法幫他們克服心理障礙，進(jìn)而從新投入學(xué)習(xí)。
6、課堂上多給機(jī)會(huì)他們表現(xiàn)自我水平的機(jī)會(huì)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣及信心。
培優(yōu)補(bǔ)差五年級(jí)工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
為了全面提高五年級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，特制定本培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。本計(jì)劃以因材施教為基本原則，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)困難，縮小差距，為班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平的提升奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
（一）優(yōu)生現(xiàn)狀
優(yōu)勢(shì)
本班優(yōu)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性和求知欲，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)課堂知識(shí)的吸收速度快。他們思維敏捷，善于分析問(wèn)題，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科中，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較為復(fù)雜的問(wèn)題。例如，在數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題板塊，部分優(yōu)生能迅速理解題意，找到解題思路，并且能舉一反三。在閱讀寫(xiě)作方面，他們有著豐富的詞匯量和較強(qiáng)的理解能力，能夠?qū)懗鰞?nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的文章。
不足
然而，部分優(yōu)生在學(xué)習(xí)上也存在一定的問(wèn)題。一方面，他們?cè)谥R(shí)拓展方面還有所欠缺，滿足于課本知識(shí)和課堂講解，缺乏對(duì)知識(shí)的深入探究精神。另一方面，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)中，有些優(yōu)生過(guò)于關(guān)注個(gè)人表現(xiàn)，忽視了與其他同學(xué)的合作，溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)有待加強(qiáng)。
（二）學(xué)困生現(xiàn)狀
學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)
學(xué)困生在學(xué)習(xí)上存在較多問(wèn)題。在基礎(chǔ)知識(shí)方面，他們對(duì)課本知識(shí)的掌握不牢固，如數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則、語(yǔ)文字詞的書(shū)寫(xiě)和讀音、英語(yǔ)單詞的記憶等存在較多漏洞。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)拖拉、不認(rèn)真聽(tīng)講、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不到位等。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，自信心不足，遇到問(wèn)題容易放棄。
原因分析
造成學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的。有的學(xué)生是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，如父母忙于工作，缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和指導(dǎo)；有的是因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在知識(shí)的積累過(guò)程中逐漸掉隊(duì)；還有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力較弱，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)理解困難。
三、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)
（一）培優(yōu)目標(biāo)
在本學(xué)期內(nèi)，使優(yōu)生在學(xué)科知識(shí)的深度和廣度上有顯著提升。例如，在數(shù)學(xué)方面，讓優(yōu)生能夠掌握五年級(jí)奧數(shù)的基本題型和解題方法；在語(yǔ)文方面，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作水平，能夠?qū)懗鼍哂兴枷肷疃群酮?dú)特風(fēng)格的作文；在英語(yǔ)方面，拓展詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和演講。
培養(yǎng)優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)自我管理學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，提出有價(jià)值的問(wèn)題和見(jiàn)解。
增強(qiáng)優(yōu)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力，使他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)和合作項(xiàng)目中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)尊重和幫助其他同學(xué)，共同進(jìn)步。
�。ǘ┭a(bǔ)差目標(biāo)
通過(guò)本學(xué)期的努力，幫助學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，減少知識(shí)漏洞。例如，使學(xué)困生在數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率上有明顯提高，語(yǔ)文字詞的書(shū)寫(xiě)和背誦過(guò)關(guān)，英語(yǔ)單詞和基本句型能夠熟練掌握。
培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，逐步提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。
激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，逐步消除厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，縮小與班級(jí)平均水平的差距。
四、培優(yōu)補(bǔ)差措施
（一）培優(yōu)措施
個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
為每個(gè)優(yōu)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?jié)摿�，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。例如，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)突出但語(yǔ)文寫(xiě)作稍弱的學(xué)生，在安排數(shù)學(xué)拓展學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練，如每周增加一定量的課外閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，并進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和批改。
拓展學(xué)習(xí)資源
提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足優(yōu)生的求知欲。在語(yǔ)文方面，推薦經(jīng)典文學(xué)作品、優(yōu)秀的作文選集等，鼓勵(lì)他們參加讀書(shū)分享會(huì)和寫(xiě)作比賽；在數(shù)學(xué)方面，提供奧數(shù)教材、在線學(xué)習(xí)課程和數(shù)學(xué)思維拓展練習(xí)冊(cè)；在英語(yǔ)方面，推薦英語(yǔ)原聲電影、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)學(xué)習(xí) APP 等，讓他們?cè)诙鄻踊膶W(xué)習(xí)資源中拓寬視野，提升能力。
小組合作與競(jìng)爭(zhēng)
組織優(yōu)生成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。在小組中，安排不同優(yōu)勢(shì)的學(xué)生共同完成一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如語(yǔ)文的課本劇創(chuàng)作與表演、數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)建模實(shí)踐、英語(yǔ)的國(guó)際文化交流展示等。同時(shí)，在小組之間建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
導(dǎo)師輔導(dǎo)
建立導(dǎo)師制度，每位教師負(fù)責(zé)若干名優(yōu)生的輔導(dǎo)工作。導(dǎo)師定期與優(yōu)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。在學(xué)習(xí)上，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題進(jìn)行深入講解和拓展；在思想上，鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
�。ǘ┭a(bǔ)差措施
基礎(chǔ)知識(shí)鞏固
針對(duì)學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題，制定專門(mén)的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固計(jì)劃。每天安排一定時(shí)間對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，如數(shù)學(xué)的口算練習(xí)、語(yǔ)文的字詞聽(tīng)寫(xiě)、英語(yǔ)的單詞背誦等。同時(shí)，對(duì)他們的`作業(yè)和練習(xí)進(jìn)行面批面改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)，確保基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
幫助學(xué)困生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，教師關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們做好筆記、積極參與課堂互動(dòng)；課后，指導(dǎo)他們制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，教給他們預(yù)習(xí)的方法，如語(yǔ)文如何通過(guò)閱讀課文、圈出生字詞、提出問(wèn)題來(lái)預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)如何通過(guò)預(yù)習(xí)例題、嘗試做練習(xí)題來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等。
分層教學(xué)與輔導(dǎo)
在課堂教學(xué)中，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和練習(xí)，讓學(xué)困生能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，如為數(shù)學(xué)計(jì)算困難的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)計(jì)算訓(xùn)練，為英語(yǔ)單詞記憶困難的學(xué)生傳授記憶技巧等。
激勵(lì)與評(píng)價(jià)
建立激勵(lì)機(jī)制，關(guān)注學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在班級(jí)中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)、努力獎(jiǎng)等，讓學(xué)困生感受到自己的努力得到認(rèn)可。在評(píng)價(jià)方式上，采用多元化評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。
五、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容安排
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)內(nèi)容安排
語(yǔ)文
閱讀拓展：每周安排兩篇經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，如《小王子》《夏洛的網(wǎng)》等，并進(jìn)行閱讀分享和討論，分析作品的主題、人物形象、寫(xiě)作手法等。
寫(xiě)作提升：每月進(jìn)行兩次寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練，包括命題作文、半命題作文、材料作文等不同類型。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法豐富文章內(nèi)容，提高文章質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的作文比賽。
古詩(shī)詞積累：每天背誦一首古詩(shī)詞，了解詩(shī)詞的作者、背景、意境等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)
奧數(shù)訓(xùn)練：每周安排兩次奧數(shù)課程，內(nèi)容包括行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、幾何圖形等五年級(jí)奧數(shù)常見(jiàn)題型。通過(guò)講解例題、練習(xí)鞏固等方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。
數(shù)學(xué)思維拓展：開(kāi)展數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)建模等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。例如，組織學(xué)生進(jìn)行 “搭建最穩(wěn)定的橋梁” 數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
英語(yǔ)
詞匯拓展：每天背誦 5 - 10 個(gè)新單詞，包括課本外的拓展詞匯。通過(guò)單詞拼寫(xiě)比賽、詞匯接龍等游戲方式，提高學(xué)生記憶單詞的積極性。
口語(yǔ)表達(dá)：每周安排一次英語(yǔ)口語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，利用英語(yǔ)原聲電影、英語(yǔ)廣播等資源，讓學(xué)生模仿發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。ǘ┭a(bǔ)差內(nèi)容安排
語(yǔ)文
基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：每天安排 15 - 20 分鐘進(jìn)行字詞聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)字詞進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，確保掌握。
閱讀能力提升：每周安排兩次閱讀輔導(dǎo)課，從簡(jiǎn)單的閱讀理解文章入手，教給學(xué)生閱讀方法，如如何提取關(guān)鍵信息、理解文章大意等。逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
數(shù)學(xué)
基礎(chǔ)運(yùn)算強(qiáng)化：每天進(jìn)行 10 - 15 分鐘的口算、筆算練習(xí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。針對(duì)學(xué)生的運(yùn)算錯(cuò)誤進(jìn)行分析和指導(dǎo)，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。
簡(jiǎn)單問(wèn)題解決：從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題入手，教給學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉基本的解題思路，逐步提高解決問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)
單詞記憶強(qiáng)化：每天安排 10 - 15 分鐘進(jìn)行單詞背誦，采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、口訣記憶等。通過(guò)單詞拼寫(xiě)小游戲、單詞卡片等方式，幫助學(xué)生記憶單詞。
基本句型掌握：每周安排兩次英語(yǔ)句型練習(xí)課，讓學(xué)生掌握課本中的基本句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和句子翻譯。
六、輔導(dǎo)時(shí)間安排
培優(yōu)輔導(dǎo)時(shí)間
課余時(shí)間：利用課間休息、午休時(shí)間，導(dǎo)師與優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一的交流和輔導(dǎo)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。
興趣小組活動(dòng)時(shí)間：每周安排兩次興趣小組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作小組、數(shù)學(xué)奧數(shù)小組、英語(yǔ)口語(yǔ)小組等活動(dòng)，為優(yōu)生提供拓展學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
周末及節(jié)假日：鼓勵(lì)優(yōu)生利用周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，導(dǎo)師通過(guò)線上方式進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督�？梢园才乓恍┚�上學(xué)習(xí)任務(wù)，如觀看在線課程、參加線上討論等。
補(bǔ)差輔導(dǎo)時(shí)間
課堂教學(xué)中：在課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用小組合作學(xué)習(xí)、提問(wèn)等方式，讓學(xué)困生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。對(duì)于他們?cè)谡n堂上遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
課余時(shí)間：每天安排 30 - 40 分鐘的課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等工作。
課后作業(yè)輔導(dǎo)：在放學(xué)后，安排一定時(shí)間對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們完成作業(yè)，解決作業(yè)中遇到的問(wèn)題，確保當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠完成。
七、定期評(píng)估與調(diào)整
每周小測(cè)
每周對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容進(jìn)行一次小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的掌握情況。小測(cè)試的內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)、拓展知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用等方面。根據(jù)小測(cè)試的結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，調(diào)整輔導(dǎo)策略和內(nèi)容。
每月評(píng)估
每月進(jìn)行一次全面的評(píng)估，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。通過(guò)課堂表現(xiàn)觀察、作業(yè)完成情況分析、月考試成績(jī)等多種途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于進(jìn)步不明顯的學(xué)生，分析原因，調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃和方法。
學(xué)期總結(jié)
在學(xué)期末，對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行全面總結(jié)。對(duì)比學(xué)期初制定的目標(biāo)，分析目標(biāo)達(dá)成情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。根據(jù)學(xué)期總結(jié)的結(jié)果，為下一個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作提供參考，制定更加科學(xué)合理的工作計(jì)劃。
八、注意事項(xiàng)
在培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，避免給學(xué)生過(guò)多的壓力。無(wú)論是優(yōu)生還是學(xué)困生，都要關(guān)注他們的身心健康，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主。
教師要保持耐心和細(xì)心，尤其是在輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的培優(yōu)補(bǔ)差情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合�？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、微信交流等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
注意培優(yōu)補(bǔ)差工作的靈活性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃和內(nèi)容，確保輔導(dǎo)工作的有效性。
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