關于小學教研工作計劃范文錦集五篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的小學教研工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教研工作計劃 篇1
一、指導思想：
以新《課程標準》為理論指導，以推進課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極開展教育教學、科研活動，提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學水平。
二、主要工作：
（一）加強學習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養(yǎng)。
�。�1）以校本培訓、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，不斷提高教師的課程意識和研究水平。促進教師文本解讀能力的提升，提高教師的理念水平和教學素養(yǎng)。
（2）邀請專家前來講座，繼續(xù)采用的方式，充分發(fā)揮專家引領的作用，促進語文教師的專業(yè)化成長。
（3）本學期繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，有計劃地組織骨干教師和學科帶頭人上好師范課，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的輻射與帶頭作用。
�。ǘ┣袑嵦岣呓處煂嵤┱n程的水平，扎實推進課程改革。
努力探索課程改革與提高教育質量的結合點，突破（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉變，促進（教師發(fā)展、學生發(fā)展）。全體教師要充分體會；的四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
扎實推進課堂教學的改革，使它真正應當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地。為學生自主識字、閱讀、自我體驗和感悟創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生人文精神和人文知識的提升和發(fā)展構建一個恰當?shù)钠脚_。使大多語文課堂教學充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內涵，要有情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。
�。ㄈ┮蚤_拓創(chuàng)新的精神搞好常規(guī)教研工作。
1、工作中計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面。例如要繼續(xù)學習語文課程標準，各學段的老師對本學段的教學要求要嚴格掌握。再如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論，從而更好的優(yōu)化課堂教學。嚴格抓好每兩周一次的教研組活動和集體備課活動。每次備課組活動均有一人主講，然后集體討論，內容是學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議等，每次每人講一個主題。每次的`教研活動都圍繞一個主題，解決一個問題。
2、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學；不僅大面積提高寫字教學質量，還要重視對書法有興趣的學生的培養(yǎng)，在適當?shù)臅r候進行低中年級高寫字團體賽、個人賽，全面提升我校寫字教學水平。
3、加強閱讀教學改革研究力度，要在重體驗、重感悟的基礎上，提高學生整體閱讀水平，大力倡導簡簡單單教語文，扎扎實實教語文。堅持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語文實踐中掌握運用語言的規(guī)律，追求扎實、樸實、真實的教學境界。加強課外閱讀指導力度，學生的閱讀筆記既要有數(shù)量，還要有質量。。本學期側重精讀課文的教學和作文教學研究，啟動口語交際教學、綜合性學習、教學評價、語文環(huán)境建設幾方面的實踐研究。
4、組織好本學期作文過關測試，著重提高學生的作文水平。教師平時要注重豐富學生的生活，知道學生留心觀察事物，用新體驗生活，除此之外，還應注重學生優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的推薦，多角度地提高學生的習作興趣。
5、抓實課題研究，使之服務于語文課堂教學。課題研究是全方位提高教師素質的有效途徑，能夠增強教師與外界的溝通與交流能力；它是理論與實踐相結合的平臺；能為課堂教學提供鮮活的素材，提高教學效果。本學期，每位成員都要有研究任務，上好主題研究課，還要組織學術沙龍和課題研究的研討會。使教師找準自己的科研定位，提高科研能力。
6、規(guī)范作業(yè)的布置與批改，要提倡作業(yè)少而精，提倡課堂作業(yè)當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規(guī)范清晰，學生訂正及時，使規(guī)范、清晰、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學質量的基本保證。
7、豐富語文教研的內涵，進一步完善聽評課制度。及時做好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評后推選一節(jié)精品課，在全校指定安排時間推廣展示交流，觀摩研討。（一、二年級識字類課型；三、四年級作文教學類課型；五年級精讀課文閱讀類課型；六年級復習類課型。）
�。ㄋ模┘訌姰厴I(yè)班的語文教學的研究，努力提高畢業(yè)考試成績。
1、畢業(yè)班語文老師要發(fā)揮團隊協(xié)作精神，為提高畢業(yè)考試成績群策群力。
2、重視六年級語文課堂教學的研究，上好復習課，精心設計練習，向四十分鐘要效率。
3、加強培優(yōu)補差工作，不忽視優(yōu)等生，不歧視后進生，提倡對后進生進行跟蹤調查。
三、具體安排
三月份
1、組織各年級參加區(qū)教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、各位語文老師制訂教學質量目標，分工出好各單元自測卷。（3月10前）
4、語文教研活動（低年級段）、各年級備課組活動。
5、各語文老師出好語文期中試卷。
6、畢業(yè)班語文教師會議。
四月份
1、組織語文期中教學質量調研、試卷分析。
2、中年級段語文教研活動。
3、畢業(yè)班語文老師研討活動。（制定復習計劃）
4、各語文備課組活動。
5、部分年級單項競賽。（寫字、讀書、演講）
6、教師基本功競賽。（說課、評課）
五月份
1、組織參加學校評優(yōu)課和師范課活動。
2、各年級開展讀書活動。
3、畢業(yè)班語文研討活動。（復習課研討）
4、組織出好語文期終測試卷。
5、部分年級單項競賽。（聽力）
六月份
1、各年級制定期末復習計劃，寫好教學反思、教學論文等材料。
2、五年級作文教學研討活動。
3、各年級作文過關測試。（中旬）
4、六年級畢業(yè)考試、試卷分析。
5、各年級期末考試、試卷分析。
小學教研工作計劃 篇2
一、指導思想
堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù)，以全面提高我縣小學階段教育教學質量為根本宗旨，為基層小學及廣大小學語文教育工作者辦實事；以培養(yǎng)和指導基層小學語文教師為已任，努力苦練內功、外樹形象，培養(yǎng)和帶領我縣小學語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實效。
基本工作思路
1、繼續(xù)搞好“小學低年級寫話教學實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學近80位小學語文骨干教師參與研究與實驗經過共同努力，現(xiàn)在已經到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的`研討活動為平臺，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專家驗收。
2、每月定期組織開展小學語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學視導工作，幫助基層小學教師提高課堂教學水平。
3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學教育教學管理領導組對轄區(qū)內小學各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個文件精神積極開展工作。
4、督促和指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展實施小學教師新課程理念下課堂教學達標活動。
5、深入基層小學進行教學業(yè)務指導，督促檢查小學開齊課程、開足課時。
6、做好小學教學質量抽測工作。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
8、參與實施本期末教學質量檢測工作。
9、組織全縣小學生寫字比賽活動并選撥到市參賽。
附：20xx年秋學期小學語文學科教研活動安排
九月份
1、制訂本期教研工作計劃。
2、組織城關地區(qū)六年級新課程培訓工作（9月14目）。
3、到龍?zhí)吨行男W舉行小學低年級寫話課題負責人會議，觀摩寫話教學、總結上期課題研究工作，安排本期課題研究有關工作。（9月21日）
4、到有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實縣教育局20xx年193、194號文件精神執(zhí)行情況（9月26—29日）
十月份
1、召開有關人員座談會，了解落實縣局20xx年193、194號兩個文件精神的意見反饋，搜集有關信息，為局黨委提供決策依據(jù)。（10月12日）
2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學送教下鄉(xiāng)活動。（10月26—29日）
3、組織三——六年級寫字競賽活動（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。
十一月份
1、組織舉行縣第七屆小學語文學科教壇新星的評選工作。（11月上旬）
2、到烏龍中心小學舉行小學低年級寫話課題現(xiàn)場觀摩研討及經驗交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。
十二月份
1、到有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調落實縣局20xx年193、194號文件精神落實情況（12月10——12日）
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。（12月20—23日）
4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學教師課堂教學達標活動實施情況。（12月27—29日）
20xx年元月
1、在城關一小舉行寫話課題總結交流會議。
2、組織學期末考試工作，做好試卷分析。
3、總結本期小學語文教研工作。
注：以上有關活動如遇特殊情況，予以調整。對涉及到有關單位的請積極做好準備工作，逐項落實到位，務求實效，對不按要求造成后果的，將通報批評。
霍邱縣教研室小學語文研究會
20xx年九月六日
小學教研工作計劃 篇3
指導思想：
以課程改革為載體，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質為根本，結合教材培訓、教學基本功比賽、課堂教學大比武、學科帶頭人評選等活動，努力提高數(shù)學教師的整體教學水平；以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強薄弱學校的研究與指導，加強教學質量的調研與監(jiān)控，努力提高全旗小學數(shù)學教學質量。
工作要點：
一、深入課堂，加強研究，切實推進課程改革
1、認真抓好課程改革實驗教材的培訓工作。每學期開學初，對第一次接觸新教材的教師進行全員培訓，幫助廣大一線教師領會課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實驗工作。
2、認真做好新教材改進意見的收集工作。
3、深入課堂，加強調研，積極探索“輕負擔、高質量”的`有效教學策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學設計。
4、積極開展校本教研的研究，切實加強以校本為主體的旗級、鎮(zhèn)級、校級三個層面的教研網(wǎng)絡建設，積極探索校本教研的內容、方法、途徑，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用。
5、繼續(xù)抓好教改實驗點的實驗工作，圍繞課改熱點、難點和實驗點的課題進行研討，總結經驗，并逐步在面上推廣。
6、開展新課程背景下學困生防轉研究。xx年上半年重點研究第一學段“數(shù)與代數(shù)”、“綜合實踐”兩個領域的防轉要點。
7、開展新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設計研究。精選十個教學設計案例（包括設計的指導思想、反思等）參加市于5月中旬組織的研討會。通過案例分析，積極探索課堂教學設計的具體方式方法和設計模式。
8、組織好小學階段課改成果展示活動。
二、搭建平臺、資源共享，促進教學均衡發(fā)展
1、積極構建學科教研網(wǎng)和優(yōu)質教育資源庫。20xx年將加大學科教研網(wǎng)和優(yōu)質教育資源庫的建設力度，充分發(fā)揮骨干教師在資源庫建設中的作用，建立一支高素質、高水平、高效率的站管理員隊伍。
2、加強和完善集體備課。進一步改進和完善集體備課網(wǎng)絡，充分發(fā)揮骨干教師在集體備課中的積極作用，并利用集體備課完善教學設計資源庫，并力爭在20xx年年底基本覆蓋。
3、積極開展送教下鄉(xiāng)活動。繼續(xù)組織城區(qū)優(yōu)秀教師結合有關教研活動開展送教下鄉(xiāng)活動，加大薄弱學校的幫扶力度。
三、分類培訓，跟蹤管理，促進教師專業(yè)化發(fā)展
1、協(xié)助學校認真抓好新教師的崗位培訓工作。
2、改進青年教師三年達標考核工作，開展三年達標教師教學基本功考核與競賽活動。
3、認真做好教學新秀、教學能手、學科帶頭人的培養(yǎng)工作，特別要幫助薄弱學校培養(yǎng)校級數(shù)學領頭羊。
4、開展新一輪教學大比武活動，上半年以鎮(zhèn)校為單位開展教學大比武，下半年開展旗級第一輪教學大比武（教學基本功考核和說課）。
5、組織名優(yōu)教師進行課堂教學示范和專題講座等活動，組織教學能手和優(yōu)秀青年教師進行課堂教學展示和匯報活動。
6、選拔骨干教師參加區(qū)、市賽課活動。
7、組織骨干教師觀摩市賽課活動
8、組織開展論文評選活動。
四、規(guī)范管理、科學調控，全面提高教學質量
1、進一步修訂完善小學數(shù)學教學常規(guī)和小學數(shù)學課堂教學評價標準。并在教學調研時抽樣檢查基層學校執(zhí)行情況。
2、召開小學數(shù)學畢業(yè)班復習研討會，探索和優(yōu)化復習策略，提高復習效率。
3、認真做好畢業(yè)考試的命題工作，確保命題科學、難易適度。認真做好畢業(yè)考試的成績統(tǒng)計工作和質量分析工作。
4、繼續(xù)加強非畢業(yè)班的質量調研工作，原則上每學期抽一個年級進行單項或綜合性的調研。
5、組織我旗四、五年級學生參加“希望杯”少年數(shù)學文化傳播活動，評選優(yōu)秀小讀者。
小學教研工作計劃 篇4
一、指導思想：
立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質特征及其教學規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。
二、任務目標：
1．“課堂是實施教改的主渠道”。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷著力糾正實驗過程中產生的忽略效果，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。全力以赴在“鄉(xiāng)電子備課試運行”的道路上摸索前進，利用各年段備課組“主題沙龍式”活動，努力創(chuàng)建高質高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的`現(xiàn)代小學語文課堂教學。
2．“立足于學生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎，在語文課改實驗中，我們要重視學生的自學能力的培養(yǎng)，促進他們養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文，喜歡學習語文，從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構小學生語文學習的方式方法體系。
3．“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的評價策略。依據(jù)客觀條件，努力建立家校聯(lián)評、學生自評、生生互評、建立小學生語文學習目標達成的評價機制，并在實踐中驗證與完善，以促進“評價”對課程的管理功能。
4、“狠抓全員建設，更新理念，實施教改，”。本學期，教研組將繼續(xù)為新教師的成長創(chuàng)造有利條件，并積極開展骨干教師、新教師的“師師互學”幫教活動；利用鄉(xiāng)“電子備課”“教學BBS”平臺，進行交流、溝通；面向全員，以“農村教師提升工程”培訓為契機，推出鄉(xiāng)各年齡段教師教學展示活動，通過送教來鄉(xiāng)，外出聽課取經，積極參加各類教學技能比賽，促進我鄉(xiāng)小學語文教研工作的豐富性和實效性。
三、具體工作：
2月份：
1、鄉(xiāng)小學教研組長、備課組長會議。（第1周）
2、上交各教研組、備課組計劃。（第2周）
3、鄉(xiāng)電子備課試運行，BBS開壇，注冊、登記。（第3周）
4、鄉(xiāng)語文組“教師素質提升工程”培訓。（第3周）
3月份：
1、各年段電子備課組長劃分課時上傳，分工合作。（第4周）
2、鄉(xiāng)新教師隨堂課（第5周）
3、鄉(xiāng)小學語文低段備課組活動。（第6周）
4、高段備課組成員互查學生作業(yè)及反饋。（第6周）
4月份：
1、參加水頭二小聯(lián)片教研活動。（第7周）
2、鄉(xiāng)小學語文高段備課組活動。（第7周）
3、鄉(xiāng)小學生現(xiàn)場作文比賽。（第7周）
4、水頭四小送教來鄉(xiāng)活動。（第8周）
5、鄉(xiāng)新教師案例（論文）撰寫活動。（第8周）
6、鄉(xiāng)小學語文低段備課組活動。（第9周）
7、小學期中評估。（第10周）
8．選拔教師參加學區(qū)教壇新苗評選。（第10周）
9、語文學科“教師素質提升工程”考前輔導。（第11周）
10、鄉(xiāng)小學語文高段備課組活動。（第11周）
5月份：
1、水頭一小聯(lián)片教研活動。（第13周）
2、鄉(xiāng)小學語文低段備課組活動。（第13周）
3、學區(qū)教學常規(guī)工作大檢查。（第14周）
4、鄉(xiāng)小學語文高段備課組活動。（第15周）
6月份：
1、鄉(xiāng)各年齡段教師教學展示活動。（第16周）
2、鄉(xiāng)備課組材料上交。（第17周）
3、鄉(xiāng)期末教學工作檢查。（第17周）
小學教研工作計劃 篇5
一、指導思想
立足于我縣小學英語教學實際，圍繞縣局及室工作要點，以新課程理念為指導，以推進深化“高效課堂”教改實驗為抓手，以“大學區(qū)管理制”試點工作為重點，加大學科骨干教師培養(yǎng)力度，嘗試連片教研模式，縮小城鄉(xiāng)差距；堅持務實、高效、開拓、創(chuàng)新的原則，切實履行教研員“研究、指導、服務”的工作職責，突出工作的科學性、注重解決問題的實效性，為提高我縣小學英語教學質量、全面提升教師業(yè)務素質而努力
二、工作目標
以學科“高效課堂”本土化模式的提煉、優(yōu)化，促進學科質量的提升，以學科骨干苗子的選拔，培養(yǎng)，帶動學科教師隊伍的發(fā)展，以大學區(qū)、連片教研活動的開展，提升學科教科研水平。
三、工作任務及內容
�。ㄒ唬├^續(xù)抓好“高效課堂”教改實驗的推進和擴面工作
1、積極鼓勵并引導教師能根據(jù)“高效課堂”教改實驗中遇到的問題開展校本小課題研究。
2、指導“高效課堂”校級合作共同體杜陽中心小學、八渡鎮(zhèn)中心小學、東風鎮(zhèn)中心小學、河北九年制小學部，制定好活動計劃，開展好每月一次的連片教研活動，通過合作、交流，研討解決教學中的實際問題，共享教學中的經驗和成果。
3、堅持聽課調研，了解學科課程實施情況，指導教師的課堂教學，滿足一線教師在教學、教法及專業(yè)支持上的`需求，堅持上示范課，突破教學中的難點環(huán)節(jié)，引領一線教師落實新課標要求，推進“高效課堂”教改實驗的深化。
4、指導好學科“高效課堂”教改實驗的特色化推進工作，西關
小學、xx鎮(zhèn)中心小學做好學科模式的推廣應用工作。其它學校繼續(xù)做好學科模式的提煉和優(yōu)化工作。
5、抓好試點鎮(zhèn)普小“高效課堂”教改實驗各年級學科全介入，其余鎮(zhèn)重點普小校學科推廣工作。
�。ǘ┘訌妼W習與研究，提高指導骨干隊伍的水平
1、加強對教師業(yè)務指導的實用性和實效性，學習研究新教材，研究新教材使用下的教師和學生的現(xiàn)狀和需求。
2、學習慕課，翻轉課堂、大數(shù)據(jù)等方面的知識，將信息技術與學科整合，運用白板技術指導教學。
3、命制高質量的質量檢測試題，通過命題導向，引導教師加大對小學生英語學習興趣和習慣培養(yǎng)，指導教師在教學中關注學困生，積極開展針對學困生的學法指導研究。
4、深入學科薄弱校指導，積極開展“結對幫扶”活動，落實義務教育均衡發(fā)展工作要求，定期進行調研、同課異構、說評課、專題輔導等活動。
5、統(tǒng)計學科省市縣級教學能手，新秀、課改標兵，確定培養(yǎng)苗子人選。
6、繼續(xù)完善小學英語教師信息庫，全面掌握科任教師的基本情況。制定骨干體系、苗子培養(yǎng)切實可行的計劃，指導他們迅速成長。
7、強化科研意識，逐步從經驗指導教學向科研指導教學轉化。管理好小學英語教師QQ群，實行實名制管理，搭建教師交流和服務教學的互動平臺。
四、方法措施
�。ㄒ唬┝⒆阏n堂，解決課堂教學中的實際問題。
1、堅持深入課堂聽課，掌握“高效課堂”課堂教學的現(xiàn)狀、模式提煉情況，發(fā)現(xiàn)問題，查找根源，探尋解決方式和方法，確�！案咝дn堂”教改實驗高效運行。
2、開展形式多樣的研討和觀摩活動，積極參加小學深化“高效課堂”現(xiàn)場會活動，選好學科做課老師，保證作課質量，加強評課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范引領作用
3、開展研究解決大學區(qū)管理中的困難和問題，協(xié)調好學區(qū)工作，推進學區(qū)內資源及教育教學活動共享，以加強學區(qū)內教師的培訓、學習和交流，促進學區(qū)內學校優(yōu)質均衡發(fā)展，以提高課堂實效和教學質量為目標，深入課堂，對教師在實施教學過程中課堂教學呈現(xiàn)出的新問題進行現(xiàn)場指導，幫助促教師提高課堂駕馭能力。
�。ǘ╅_展形式多樣的教研活動，突破學科教學誤區(qū)。
1、根據(jù)下鄉(xiāng)調研和上學期檢測成績、教師現(xiàn)狀及教學實際，深入薄弱校蹲點，幫助學校分析找原因，深入研究制定措施，跟蹤課堂指導，力爭使薄弱校改變面貌、提高教學質量。
2、積極開展送教下�；顒�，發(fā)揮課堂教學標兵的示范和引領作用，通過互上示范課，促進校級間的交流研討。
�。ㄈ┘訌娬n題研究，提高科研能力
1、搞好“高效課堂”教改實驗的深化工作，發(fā)揮導學案范本的示范作用，做好典型案例、實驗過程資料的收集、整理，提煉教研成果。
2、加強對考試和命題的研究，充分發(fā)揮試題的的診斷和導向作用，在全面調研的基礎上，高質量的完成試題的命制。
（四）加強教師隊伍建設，全面提高英語教師整體水平。
1、對本學年度小學英語學科教師結構現(xiàn)狀，省市縣級教學能手，新秀、課改標兵進行系統(tǒng)仔細的統(tǒng)計，全面掌握教師的結構現(xiàn)狀、代課情況及骨干教師的分布情況，分析教師隊伍的優(yōu)勢及不足，制定骨干體系、苗子培養(yǎng)切實可行的計劃。通過深入課堂聽課、座談、指導等發(fā)現(xiàn)苗子，組建學科教師培養(yǎng)團隊，采取分層培養(yǎng)，整體推進的方式，早出人才、快出人才。
2、充分發(fā)揮典型省、市、縣能手、新秀的引領示范帶動作用，開展送教下校活動，增加教師間的相互交流、相互學習。在能手、新秀中培養(yǎng)標桿名師，打造隴縣教育名優(yōu)品牌。影響更多的青年教師積極參與各個層次的教改教研活動和各類競賽活動，努力創(chuàng)造條件，提供機會，讓他們盡快脫穎而出，成為骨干。
3、開展網(wǎng)絡教研，實現(xiàn)資源共享。繼續(xù)構建教學資源共享平臺和網(wǎng)絡技術的現(xiàn)代教研平臺，通過博客論壇、網(wǎng)絡研討、咨詢答疑等跨時空的教研活動，及時解決廣大教師特別是農村教師教學中的困難和問題。
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