學科工作計劃

時間：2023-04-16 08:00:08 工作計劃范文我要投稿

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【精華】學科工作計劃范文集合6篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學科工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】學科工作計劃范文集合6篇

學科工作計劃篇1

　　新的學期又開始了，本學期我擔任四年級和五年級12個班的美術(shù)教學工作，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務(wù)�，F(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　1、進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。

　　2、認真貫徹學校工作重點，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為學生帶給良好的學習環(huán)境。透過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察潛力和創(chuàng)新思維潛力，提高學生的審美觀。

　　二、學生現(xiàn)狀分析：

　　每個年級都有6個班級，各班學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術(shù)課興趣的不一樣，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。這需要教師耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的用心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。

　　三、教學目的要求

　　學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐潛力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、教學措施

　　1、應(yīng)將學習資料與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活獨特的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐潛力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新意識與解決問題的潛力。

　　4、教師的評價要體現(xiàn)*性和多級性，適應(yīng)不一樣個性和潛力的學生的美術(shù)學習狀況。

　　總之無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的用心性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

　　五、加強自身建設(shè)

　　作為一名教師還需不斷的學習，加強自我自身建設(shè)，用心參與學校組織的公開研討課和教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。

學科工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以“立足基礎(chǔ)、注重過程、關(guān)注差異、提升品質(zhì)”為工作目標，以落實教學管理常規(guī)和優(yōu)化課堂教學為抓手，深度推進“輕負高質(zhì)”課堂教學研究，優(yōu)化研修策劃和研修策略，促進我市小學教育均衡發(fā)展和師資隊伍建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1.通過專題培訓和課堂活動設(shè)計、課例研討、寧波市教壇新秀備戰(zhàn)理論測試等活動，促使學校領(lǐng)導、教師重視德育課程的落實，重視品德學科的教學;促使學科教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學研究水平逐步提升。

　　2.依托名優(yōu)教師后備班、名師帶徒、學科中心組等多個研修團隊，深入開展“研修活動策劃與改進”系列活動，加強以“課堂學習方式優(yōu)化的的實踐研究”為主題的研修策劃，優(yōu)化研修過程，整合研修活動，充分發(fā)揮市級項目研修示范效應(yīng)，提高區(qū)域研修和校本研修質(zhì)量。

　　3. 加強學科研修團隊打造，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師輻射引領(lǐng)作用，認真完成名優(yōu)教師后備班專業(yè)發(fā)展考核與展示工作。

　　4.開展學科小課題研修中期指導檢查活動，完成年度學科論文暨小課題研究成果評選活動，積極提煉小課題研修成果。

　　三、主要工作與措施

　　1.扎實開展小課題式系列研修活動。

　　主題研修以二個區(qū)域教研組為單位，加強研修策劃，整合優(yōu)化研修活動。在市名優(yōu)后備教師引領(lǐng)下，以各組的研究團隊為主體，以課堂教學為平臺，側(cè)重圍繞“新課標解讀”、“學習方式的優(yōu)化”二個方面開展教學研究活動。要求各組的研究團隊圍繞市級主題，結(jié)合本組所確立子課題，在前期研究的基礎(chǔ)上，選擇相關(guān)課例進行實踐研討，扎實開展研修活動并形成第二階段成果。市學科核心研究團隊要加強對各組的過程指導，確保各組有效開展小課題式系列研修活動。

　　重點做好：

　　(1)開展市級優(yōu)秀小課題中期指導活動，組織開展年度學科論文暨優(yōu)秀小課題成果評選活動，提煉小課題成果。

　　(2)完善各組的網(wǎng)絡(luò)研修平臺。研修的相關(guān)材料要及時放入相應(yīng)的欄目。

　　(3)認真開展網(wǎng)絡(luò)研修活動，提高研修實效。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺作用，定期開展教學問題探討等。

　　(4)注重研修成果的提煉與積累，有資料積累意識。

　　2.認真開展各項培訓活動。

　　(1)項目培訓。市學科組結(jié)合市級和區(qū)域教研組兩級主題研修活動將對全體申報品德學科培訓的教師進行每學期2天的項目培訓，要求各組研究團隊老師利用各校校本研修時機，精心設(shè)計一堂課例方案，在本校進行實踐，在此基礎(chǔ)上，各組采用同課異構(gòu)的方式推出一節(jié)課，參與市級層面的主題研討。

　　同時，要求各區(qū)域組有計劃開展相關(guān)活動，認真計劃并加以落實，培訓學員在規(guī)定時間里要認真參與活動、認真完成相關(guān)作業(yè)。

　　(2)名師帶徒和名優(yōu)教師后備班培訓。根據(jù)“三教合一”工作理念，名師帶徒和名優(yōu)教師后備班培訓應(yīng)有機地整合在項目培訓、小課題研究、區(qū)域教研組的'主題研修之中。充分發(fā)揮名優(yōu)教師后備班學員、名師、學科骨干在各類研修中引領(lǐng)作用，形成一定深度的觀點報告和課例文章，為區(qū)域項目培訓提供學術(shù)支持與保障。

　　3.加強課堂教學常規(guī)的落實。

　　(1)組織教師進一步認真學習、理解省市《學科教學常規(guī)的建議》。強化規(guī)范意識，提高教師落實教學常規(guī)的自覺性，努力在平時的教學中逐步得到落實。各校要加強教學五認真的落實與反饋，積極組織參與市級第二輪學科備課評估活動，鞏固備課管理成果。

　　(2)引領(lǐng)群體教師用好助教方案，減輕負擔，提高課堂實效。(骨干教師及中心組成員建議實施助教方案與個性設(shè)計相結(jié)合的備課規(guī)范;平時加強新課標的學習、教材解讀、教學設(shè)計和教后反思等)

　　(3)帶領(lǐng)教師加強學生學法的課堂教學研究。在各類研修中以優(yōu)化練習設(shè)計、優(yōu)化活動設(shè)計為抓手，深入開展學生學情分析、學習方法研究，相關(guān)學科積極推行“課堂書面作業(yè)不少于8分鐘”活動，提高課堂教學效率，發(fā)現(xiàn)、培植 “輕負高質(zhì)”新典型、新做法，打造和提煉學科“以學定教、以教導學”特色。

　　四、分月主要工作

　　時間活動內(nèi)容參加對象地點

　　9月份1.區(qū)域組長、各教研組擬定計劃與研修方案(9月20日前完成)區(qū)域組長、后備班學員、帶徒學員和骨干團隊成員進修學校

　　2.學科優(yōu)秀小課題中期指導名師、骨干團隊成員進修學校

　　3.第一區(qū)域教研組主題研修活動

　　第一區(qū)域協(xié)作組成員、名師、學科骨干待定

　　10月1.第二區(qū)域組主題研修活動暨跨校帶徒課堂教學研究活動

　　上課教師:毛琴琴汪梁峰王明兒

　　點評：鄔敏敏謝旭霞(10月11日)第二區(qū)域協(xié)作組成員、名師、全體帶徒學員尚田中心小學

　　2.名師教學藝術(shù)研討會部分教師海曙中心小學

　　3. 名優(yōu)教師后備班學習培訓后備班成員待定

　　3.寧波市課堂教學展示活動

　　(觀摩課、評課、講座)10.31至11.1部分教師鄞州鎮(zhèn)海北侖

　　11月1、寧波市教壇新秀備戰(zhàn)——理論測試相關(guān)教師進修學校

　　2.市級學科主題研修暨項目培訓活動

　　時間：11月20日

　　上課教師：張麗超、陳春玉、卓碧偉

　　點評：鄔亞君鄔靜娜

　　講座教師：寧波名師屠亞萍參加本學科項目培訓的全體學員居敬小學

　　12月學科論文評比和優(yōu)秀小課題成果評選相關(guān)教師待定

　　1月研修工作總結(jié)教研組長待定

學科工作計劃篇3

　　小學科學學科本學年第一學期教研工作的重點是：繼續(xù)全面貫徹新課程理念，深化課程改革；以覓小為教研基地，圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動；以科學學科協(xié)進會為依托，專業(yè)指導與群眾性研討并行，面與點共進。

　　小學科學學科本學年第一學期教研工作的的主要工作是：以“做中學”為抓手，結(jié)合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，嘗試將教學研究工作的重心下移到學校，促進形成民主、開放、高效的教研機制；深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在各項活動中，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批專（兼）職教師，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。

　　一、加強理論學習，提升課程實施水平

　　1、認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的學術(shù)研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。本學期研究專題為科學課程的“開放性”和怎樣理解“科學學習要以探究為核心”。

　　2、以“做中學”課題研究為契機，認真學習有關(guān)課題研究的理論書籍，逐漸掌握課題研究的方法，尋找到課題研究的有效途徑。

　　3、以撰寫教育故事為抓手，引導全區(qū)廣大科學（自然）教師每學期認真讀好一本教育理論書籍，寫好一本讀書筆記，在此基礎(chǔ)上寫好一篇有質(zhì)量的教育故事和一篇有價值的教育教學論文。

　　二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量

　　正如教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設(shè)能力，具有重要意義。

　　1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮全區(qū)各�？茖W（自然）學科教研組的作用，提高教研質(zhì)量。

　　2、整合全區(qū)教科研力量，由區(qū)教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立協(xié)進研究組，開展專項研究。本年度專項研究的專題是結(jié)合身邊科學、學生生活的綜合實踐活動和校本課程的開發(fā)、校本教研的途徑和方法等，注重研究實效，及時推廣研究成果。

　　3、適時召開區(qū)級“學習學科課程標準，改進課堂教學”學術(shù)研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學行為，增強教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

　　4、不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　5、抓好各類競賽和論文撰寫工作，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

　　6、加快信息技術(shù)學習進程，不斷提升各�？茖W（自然）教師的信息素養(yǎng)，增強各�？茖W（自然）教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動學科教學與信息技術(shù)的整合。

　　(1)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進一步學習信息技術(shù)，應(yīng)用基本信息技術(shù)提高辦公現(xiàn)代化水平；

　　(2)進一步發(fā)揮常州教育學科教育網(wǎng)站和鐘樓教育網(wǎng)的作用，為我區(qū)廣大小學科學（自然）學科教師提供學述討論的平臺；

　　(3)組織有關(guān)人員應(yīng)用現(xiàn)代教學理論開發(fā)多媒體教學輔助課件，開展多媒體教學輔助課件征集和評比活動，建立學科教學多媒體資源庫，加強鐘樓教育網(wǎng)科學學科欄目的豐富和建設(shè)，為廣大科學（自然）教師課堂教學服務(wù)。

　　三、以教育科研為先導，以“做中學”課題研究為抓手，深化教育教學改革

　　1、重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關(guān)專題研究協(xié)作組，提高研究水平；

　　2、借助覓渡橋小學的先期經(jīng)驗，以覓小為教研基地，認真抓好懷德苑小學和花園小學的“做中學”專題研究，全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。

　　3、在“做中學”課題研究的過程中，逐漸整合出臺“做中學”課堂師生教學常規(guī)。并把“做中學”課題研究有計劃地向全區(qū)其它學校推進。

　　四、改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展

　　課程評價在課程體系中起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。教研室和各校都應(yīng)建立體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、促進學生全面發(fā)展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。

　　1、不斷完善小學科學（自然）學科學生學業(yè)評價體系。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，逐步實行質(zhì)性評價與定量評價相結(jié)合，著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。

　　2、引導各校教研組逐步采用“教師成長檔案”等質(zhì)性評價方式。建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學水平。

　　3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構(gòu)建符合各校實際、促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。

　　五、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長

　　實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的`業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。

　　1、加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎(chǔ)上，組織好全區(qū)科學（自然）教師參加常州市教研室組織的教材章節(jié)分析、教案設(shè)計活動。指導教師領(lǐng)會培訓精神，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

　　2、加強對學校教研組工作的指導，根據(jù)“常州市中小學教研組建設(shè)章程”，定期檢查全區(qū)各校教研組的工作。

　　3、為各類學校教師的專業(yè)成長構(gòu)建舞臺。本學期擬舉辦“鐘樓區(qū)科學（自然）教師教學能力大賽”活動；積極參加“常州市小科學學科教師教學能力選拔賽”活動，爭取出線參加省教研室組織的科學（自然）教師教學能力大賽。

　　4、以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學（自然）學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，改善小學階段的評價制度，大面積穩(wěn)步提高小學教學水平；

　　5、密切配合市教研室小學科學（自然）組，根據(jù)有關(guān)文件精神，組織好全國、省、市、區(qū)有關(guān)學科競賽。

　　六、主要工作：

　　（一）八月份：

　　1、小學《科學》新教材分析、培訓活動；

　　2、“做中學”科學教育項目組實驗工作小學實驗教師學術(shù)沙龍；

　　3、申報《科學》新教材課堂教學研討活動執(zhí)教任務(wù)。

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　　1、新申報為“做中學”實驗學校的實驗老師和分管領(lǐng)導會議；（常州市實驗小學）

　　2、做好承擔市區(qū)《科學》新教材課堂教學研討活動準備工作；

　　3、參加常州市科學（自然）教師教學選拔賽；

　　4、教學常規(guī)調(diào)研、“做中學”科學教育項目組課堂教學實施調(diào)研。

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　　1、《科學》新教材課堂教學研討活動；

　　2、調(diào)研“做中學”項目研究學校；

　　3、區(qū)科學協(xié)進會會議；

　　4、籌備鐘樓區(qū)新課程·新課堂·科學（自然）教師教學能力大賽。

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　　1、鐘樓區(qū)新課程·新課堂·科學（自然）教師教學能力大賽；

　　2、交流學習教育理論、實施新課程標準、新教材的心得體會；

　　3、配合有關(guān)部門對有關(guān)學校進行教學質(zhì)量的調(diào)查、測試和評估；

　　4、小學科學課題組研討活動。

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　　1、區(qū)小學科學（自然）教學專業(yè)委員會理事會工作會議；

　　2、《科學》新教材論文征集；

　　3、交流本學期主要工作。

　　（六）一月份：

　　1、本學期工作總結(jié)；

　　2、參加市年會論文評比；

　　3、制訂下學期工作計劃。

學科工作計劃篇4

　　本學年，根據(jù)區(qū)教育局教育工作意見和學校工作計劃，以“六力”為抓手，有重點地打造養(yǎng)正課堂教學文化。以規(guī)范教學、教師校本培訓為主線，建立學校教學質(zhì)量監(jiān)測制度，促進橫小教育教學質(zhì)量的不斷提高和學生的全面發(fā)展。以深化教育科研轉(zhuǎn)型為主線，以加強課題管理、推進“研究學生”以及轉(zhuǎn)型學校教育科研組織建設(shè)為重點，在“規(guī)范、務(wù)實與創(chuàng)新”三個維度上全面加強課題研究與管理工作。進一步發(fā)揮教育科研的“研究、管理、引領(lǐng)、培訓與發(fā)布”五項職能，推動建設(shè)“六力”并舉、文化先進、特色鮮明、樂學幸福、質(zhì)量上乘的學校。

　　一、突出規(guī)范，轉(zhuǎn)型常規(guī)管理工作，規(guī)范課程的實施

　　學習新課標，研究新教材。在組織教師參加好區(qū)各科新教材培訓的基礎(chǔ)上，組織好組內(nèi)教師的校級培訓。教務(wù)處也將組織教研組長、備課組長定期學習，充分發(fā)揮他們在課改中的帶頭作用。

　　1、狠抓規(guī)范，嚴格執(zhí)行課程計劃。

　　學校在課程設(shè)置、課程實施等方面做到規(guī)范，確保開齊國家課程和地方課程。教務(wù)處繼續(xù)加強巡課，做到每天巡課一次，以規(guī)范教師的教學行為。學校將加大巡查力度，做到規(guī)范，嚴格執(zhí)行國家課程計劃。

　　2、突出重點，重視學生素養(yǎng)的養(yǎng)成。

　　語文學科的重點工作：重視閱讀和寫作教學。以學校的圖書館和閱覽室為依托，以開設(shè)的閱讀課、午讀課為抓手，扎扎實實推進閱讀訓練。每周進行圖書的借閱，安排到位，輪流開展。學習葉研思想，在語文教學中提倡自學，通過教師引導，自主感悟、自主學習、提倡預(yù)習復習工作。

　　數(shù)學學科的重點工作：繼續(xù)加強并優(yōu)化數(shù)學運算，做好階段性的質(zhì)量監(jiān)控，每月或者一個單元一張糾錯卷。數(shù)學組要建立相應(yīng)的舉措，重點進行運算的專項研究。本學期從三年級開始設(shè)立一本數(shù)學作業(yè)本。教會學生做作業(yè)的格式，統(tǒng)一教師批改的要求。提倡進行嘗試教學，提高學生的思維。

　　英語學科的重點工作：在強調(diào)知識掌握的同時，研究如何更好地發(fā)展學生的口語能力，突出語言學科的工具性特點，彰顯語言學科的交際性魅力。

　　技能學科的重點工作：加強小學科教學常規(guī)管理，重視各學科對學生素質(zhì)養(yǎng)成的重要性，加強小學科教師自身基本功教學能力的提升，重視各級各類學生競賽，收到實效。

　　二、突出扎實，落實監(jiān)控措施，提高教學質(zhì)量。

　　本學期以“六認真”管理為抓實，完善教學常規(guī)管理，使常規(guī)管理工作再上新臺階。

　　1、有效備課

　　繼續(xù)推進備課改革。本學期統(tǒng)一電子備課格式，將每個年級備課分成學期教學計劃、單元教學計劃、教學設(shè)計、教學后記、調(diào)研與分析、課件六個文件夾存放，便于監(jiān)督和檢查。教務(wù)處繼續(xù)組織定期的檢查和反饋，有側(cè)重的做好各方面的價差，重點做好改進工作。

　　2、有效上課

　　從加強“教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)設(shè)計、反饋評價”四個方面為切入點，積極探索“三有三實課堂（有趣、有益、有效、真實、樸實、扎實）”。本學期結(jié)合區(qū)教育局A級課評比，通過各類教研活動，進行磨課，規(guī)劃并開展好我校的課堂教學研究活動。

　　3、有效訓練

　　進一步落實減負增效，加強作業(yè)管理，落實作業(yè)量監(jiān)控措施。小學一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，其他年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內(nèi)。

　　三、突出整合，加強校本研修，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　本學期繼續(xù)從四個方面開展教研工作：完善各項管理制度，教研活動提倡務(wù)實與創(chuàng)新；突出“主題”教研，強調(diào)教研精致化；著眼教師專業(yè)成長，打磨精品教研團隊；依托活動平臺，提高教研成效，豐富教研成果。

　　1、繼續(xù)組織好讀書沙龍活動。提高教師的理論修養(yǎng)，讀專業(yè)書是必經(jīng)之路。在前一階段的閱讀、學習的基礎(chǔ)上，本學年，我校將繼續(xù)做好青年教師的讀書活動，通過下發(fā)書籍、雜志，網(wǎng)絡(luò)資料上傳等形式，宣傳教育的最新理念，促進教師在專業(yè)素養(yǎng)方面的提升，并在適時召開教科中心組、教研組、課題組等讀書交流活動，交流讀書體會和心得。

　　2、每月組織教學研究中心組活動。

　　本學年，根據(jù)吳江區(qū)教育局的精神要求，突出教研與教科的融合，我校成立了教學研究中心組，在學校教科室的統(tǒng)一安排下，每月開展兩次研討活動，提前確立主題，研討時間為半天，促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。教學研究中心組分集中和分散兩種形式，每個學期集中研討兩次，其余分散在教研組、課題組等。學習的內(nèi)容仍然采用外請專家和自主研討兩種方式，內(nèi)容有專家各類課堂展示、教科研講座、沙龍活動、專題培訓活動等，每一次活動都提前告之，作好活動的前期準備工作，并作好過程資料的收集整理工作，力求使每一次活動都有收獲。

　　每個教研組圍繞學校主題申報教研組主題，圍繞主題開展活動。每兩周一次活動，每學期不少于6次，每次教研活動不少于3節(jié)課。采用微型課、課堂觀察、同題異構(gòu)、一題再構(gòu)等課例研究形式，實施“集體備課—上課—評課—再上課”課堂教學研討活動。依托“養(yǎng)正課堂研究中心”為基地開展活動，構(gòu)建養(yǎng)正課堂教學文化。

　　3、結(jié)合課堂教學做好教學的反思撰寫。

　　今年，繼續(xù)在“六認真”的備課本上實行教學反思的撰寫活動，繼續(xù)利用備課本做好一課一反思，把反思的重點放在改進課堂教學效率上。利用吳江市教研室下發(fā)的研修手冊，開展系列的反思活動。本學期，針對所有教師，在教科室的組織下，將圍繞課堂教學方面的主題，進行一次教學反思的征文評比活動，分為兩組，分別評選出校級獎次。教科室將篩選出優(yōu)秀的論文，通過修改，擇優(yōu)向雜志社推薦，爭取更多的教師能發(fā)表文章，激發(fā)教師參與教科研的興趣。

　　繼續(xù)探索開展“微教研”活動，每個教研組每學期開展一次通過制作3—8分鐘PPT微課程交流的教研活動。建議：①團隊構(gòu)建教研共同體：服務(wù)學生、善于反思、積極改進。②內(nèi)容上的轉(zhuǎn)型：學情至上、關(guān)注問題、突出有效。③方法上的轉(zhuǎn)型：前研后構(gòu)、微型研究、突出融合。④評價上的轉(zhuǎn)型：減負增效、體現(xiàn)個性、重在激勵。

　　四、突出亮點，轉(zhuǎn)型課題研究工作，提升學校的辦學內(nèi)涵發(fā)展

　　1、積極做好雙學年課題的結(jié)題。我校的.雙學年課題申報6個開學初，教科室組織教師制定研究計劃和重點，確立活動內(nèi)容，指導教師在平時的活動的落實，使得雙學年課題能出好成果。本學期將做好課題的結(jié)題工作，做到順利結(jié)題。

　　2、扎實開展學校主課題的研究。我校主課題《基于小學生道德難題的養(yǎng)正教育研究》已經(jīng)進入第三年的研究，在繼承以前的有效做法的基礎(chǔ)上，教科室將繼續(xù)轉(zhuǎn)型主題班隊課，每月開展依次，更把道德難題的思辨滲透到晨會課，每周開展一次常態(tài)的討論。根據(jù)吳江區(qū)的文件精神，努力做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理。課題的承擔人員按要求上傳資料，做好資料的整理。本學期，吳江區(qū)教科室將對我校xxxx學年的課題進行調(diào)研，教科室將做好子課題的研究活動，匯總資料，順利通過調(diào)研。

　　3、整合學校養(yǎng)正特色的研究推進。我校的養(yǎng)正教育特色也是學校的主課題，我校已經(jīng)清晰地梳理養(yǎng)正教育特色，分為四大板塊，道德難題：真，在辨中提升，在反思中成長。開心村落：樂，在做中實踐，在動手中探索。趣味籃球：趣，在玩中強身，在鍛煉中拼搏。一師N卷：活，在評中變化，在自信中成功。我校將按照思路，繼續(xù)開展相應(yīng)地活動，切實深化養(yǎng)正教育，爭取在四大板塊中有所突破。

　　五、突出及時，科研成果宣傳力度化，協(xié)助學校工作打出品牌

　　1、組織參加市級以上各類征文活動。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師。本學期重點組織教師參加“教育學會”等論文評比，積極推薦教師優(yōu)秀論文給有關(guān)報刊雜志，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

　　2、對�？肚蝽崱返母陌婧途庉嫻ぷ鳌１緦W期，在借鑒上學期的基礎(chǔ)上，將對學校的�？娥B(yǎng)正》進行改版，積極向各位教師征求好的文稿，力求編輯的美觀、內(nèi)容等有所突破，本學期編輯不少于2期，爭取在年底的評比中獲得好成績。

　　3、協(xié)助宣傳好學校開展的各項活動。本學期，要積極發(fā)揮教科室的策劃作用，幫助各個部門做好活動的梳理和宣傳工作，做好有活動參與，寫好宣傳報道，推廣先進的事跡。對于學校的辦學方向、特色轉(zhuǎn)型等工作，教科室也將積極參與，出謀劃策，正確梳理合理有效的思路。

學科工作計劃篇5

　　一、目的

　　為順利完成本學年的教學任務(wù),提高本學期的教學質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外,應(yīng)采取課內(nèi)外防差轉(zhuǎn)差措施,制定防差轉(zhuǎn)差計劃,以高度的責任心投入到緊張防差轉(zhuǎn)差工作中。通過上學期期末測試進一步了解到班級的情況，班上的學困生主要有:王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、李娜；針對這些情況我定出了九年二班的防差轉(zhuǎn)差計劃。

　　二、重點

　　尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

　　1、志向性障礙

　　學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的.精神枷鎖。

　　2、情感性障礙

　　缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠賬日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

　　3、不良的學習習慣

　　學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預(yù)習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。

　　4、環(huán)境因素

　　其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂；有的家長常年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

　　三、學情分析

　　王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋，這幾個男同學上課注意力不集中，愛搞小動作，平時不預(yù)習，不復習，時常不完成作業(yè)。我決定做好他們的思想工作,經(jīng)常和他們談心,關(guān)心他們,讓他們覺得是老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。并定期與家長聯(lián)系，取得他們的協(xié)助，回家督促完成作業(yè)。在課余時間給他們輔導基礎(chǔ)知識。,

　　孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷，這幾個學生是留守兒童，父母外出打工，他們與爺爺奶奶或姥姥姥爺一起生活，平時缺少父母的督促，學習習慣很不好，而且都愿意玩。對于這幾個學生我打算平時與家長聯(lián)系，讓他們經(jīng)常給孩子打電話，關(guān)系他們的生活和學習，并且在學校時，多與他們談心，課上多關(guān)注他們，課后勤輔導他們，使他們的學習成績盡快趕上來。

　　四、日程安排

　　每周一、三、五的中午為王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋補習。每周二、四的中午為李娜、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、補習。每周進行一次“周考”,每月進行一次“月考”。每天根據(jù)他們的情況給他們布置不同的作業(yè)。在日常的教學中注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣和學習習慣。

學科工作計劃篇6

　　歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期又開始了。在這一個學期正當中，我會以一個新任教師的身份努力做好本學期的工作安排和備課等，虛心向大家學習，完善自我。我對一個學期中的美術(shù)課教學工作計劃如下:

　　一、教學工作:

　　在教育教學工作中，我會認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際狀況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在上課前備好課，分析教材，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自我所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到必須的基礎(chǔ)知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學會決定美和創(chuàng)造美，提高學生的審美潛力，并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的潛力。

　　(一)力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習美術(shù)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐潛力，透過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。

　　(二)注重去激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程資料形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣。同時將美術(shù)課程資料與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值，讓學生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　(三)在美術(shù)教學中，還要注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美潛力，為促進學生健全人格的`構(gòu)成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、自身素質(zhì):

　　課堂之余，從理論和實踐中提高自我，完善自我，補充自身專業(yè)知識。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自我能更好的進行教育教學工作。

　　三、工作目標:

　　1、繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課程理念充實頭腦。

　　2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。

　　3、透過開展豐富多彩的美術(shù)活動，提高學生的綜合素養(yǎng)和潛力。

　　4、加強業(yè)務(wù)學習，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。

　　四、主要措施:

　　(一)加強業(yè)務(wù)學習，潛心教學研究利用業(yè)余時間讀書看報，及時了解美術(shù)教育動態(tài)、學習新的教育理念和教學方法。加強專業(yè)學習，提高教師素質(zhì)。

　　(二)用心參加特長活動中與學生的互動。根據(jù)教師自身的特點，結(jié)合學生的愛好和特長，開展多種形式的美術(shù)校本課程，讓學生在美術(shù)學習中發(fā)展思維，增長見識。

　　(三)開展美術(shù)活動課，提高學生美術(shù)學習興趣