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學科工作計劃

時間:2023-04-15 14:23:21 工作計劃范文 我要投稿

【精華】學科工作計劃范文集錦八篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的學科工作計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】學科工作計劃范文集錦八篇

學科工作計劃 篇1

  以推進素質(zhì)教育為主線,堅持以和諧教育為目標,以學科發(fā)展為根本,以理論學習引領教學研究,借教學研究、教材研讀促使教學改進,提高教研活動的實用性和有效性,促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量的提高。

  一、主要工作:

  1、以參加區(qū)的教材分析及教研活動為契機,幫助教師在課堂教學、教研活動中有效試用《學生學業(yè)評價標準》,試點學校探討《標準》的`有效使用及為市進一步完善《標準》提出建議。

  2、以“常態(tài)練習課的有效設計與實施”為重點,組織開展練習課課型特點和基本模式的實踐研討活動,提高常態(tài)數(shù)學練習課的有效性(各校至少組織一次練習課有效策略(或模式)的實踐研討活動)。

  3、以推門聽課為手段,對學校進行推門聽課,推動江高鎮(zhèn)“有效教學”教研活動的開展,各校認真組織學習與實踐《白云區(qū)小學數(shù)學課堂教學評價指導意見》《學生學業(yè)評價標準》,結(jié)合課堂觀察等研究方法,力求在課堂教學評價中有所突破。

  4、組織教師認真學習廣州市十一五規(guī)劃課題《新課程背景下小學數(shù)學練習有效性的實踐研究》,鼓勵學校、教師個人參與實踐研究,指導教師關注數(shù)學練習(課)個案研究,及時積累相關研究成果,鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例,參加市、區(qū)在本學期進行優(yōu)秀“小學數(shù)學練習課”教學作品及成果的征集和評選活動。

  5、通過理論學習、參加專家培訓等方式開展學習,加強對新教材中“解決問題”教學的研究,并開展有效作業(yè)的實踐研究(各年級備課組進行一次課外作業(yè)有效研討活動)。

  6、各校數(shù)學科組根據(jù)自己學校本身存在的問題與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向,提高學科組開展教研活動的質(zhì)量,幫助教師提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),啟動廣州市第三屆優(yōu)秀科組的創(chuàng)建工作。

  7、各學校數(shù)學科組以及教師個人根據(jù)不同的層面的工作進行總結(jié)、回顧、整理,形成論文,參加白云區(qū)第十屆教學論文年會的評選。

學科工作計劃 篇2

  在本學期我們將按照學校教研室的工作思路為指導思想,加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,完善制度,規(guī)范管理,狠抓質(zhì)量。從以下三個方面來開展工作:

  一、校本教研是中心任務

  校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學問題。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材,去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型(開放性)。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。

  1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念,掌握與課改相應的教育方式和教學技術。

  2、如何按照新課標理念實施新教材。A.新教材和我們學生的實際存在哪些問題?B.在實踐新的教學模式“英語任務型教學”的課改實驗中存在著哪些問題?

  3、如何構(gòu)建英語教學和應試的和諧統(tǒng)一。

  關于問題1:

  區(qū)校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學習者和研究者,在實施校本教研中,通過團隊的共同學習促進教師的專業(yè)化成長。本學期我們科組推行的一項工作是:“頭腦風暴”策略,這是區(qū)校本培訓提倡的一種掀起大家集思廣益,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題熱潮的方法。其實質(zhì)就是民主、開放、大家暢所欲言。通過1.自我反思→2.同伴互助(與同行對話)→3.專業(yè)引領(實踐與理論的對話)使教研組成為一個學習的共同體,通過集體的討論、分析和研究,通過思維的碰撞,策略上的融合,資源共享,讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創(chuàng)新,通過校本教研平臺,推進新課改的發(fā)展,提升老師專業(yè)化水平。我們的具體做法有兩個:1.每位老師要認真反思自己教學、然后寫出;教學中出現(xiàn)的問題——你用什么應對措施——實施情況怎樣,效果如何?以此為主題調(diào)查文卷。2.我們在每周的教研組活動中安排主題發(fā)言人,內(nèi)容:1)、什么是校本教研?我們的校本教研研究什么問題?(預備周)

  2)、新教材結(jié)構(gòu)的解讀?3)、新課標下英語教學模式實驗。4)、實踐新教材的一些總結(jié)與反思。5)關于任務型教學模式一些課堂教學環(huán)節(jié)、方法的論文探討。6)、青年教師實踐新教材,新教法的體會心得等等。

  關于問題2:

  A:新教材與我們學校實際:主要解決以下問題,1)、兩極分化明顯提前出現(xiàn)。2)、教材的詞匯量大,教材內(nèi)容各項知識技能,能力要求大幅度提高,怎樣合理取舍調(diào)整教材內(nèi)容?使之符合我們學生的實際、能最大限度提高我們學生的水平;B、實施任務型教學法:1、新理念下的語法教學,不是淡化語法教學,而是要優(yōu)化語言形式的教學模式。2、關于分組討論與課堂紀律的問題。我們現(xiàn)在大班制,課堂放開了,應該如何監(jiān)控課堂,才能保證學生的學習效率。

  關于英語教學與學生評價:

  現(xiàn)在中考仍然是成績說話,社會對學校評價也是中考成績。安新課程教,怕中考滑坡,繼續(xù)按應試一套,又是時代潮流,如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個棘手的`問題。但從05年實驗區(qū)英語科中考試卷分析,中考的命題原則根據(jù)新課程標準。試卷的選材,考點的設計,題型、考試內(nèi)容都是按照新課標要求進行命題,從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進。

  二、關于畢業(yè)班的工作

  今年是英語科過渡教材最后的一年,但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉(zhuǎn)向,也就是能力題的比重在不斷增加,語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現(xiàn)。所以我們首先要密切追蹤中考的信息,認真研究實驗區(qū)試題的結(jié)構(gòu)、題干、題型、內(nèi)容,分數(shù)分布。重視中考命題思想的轉(zhuǎn)變。其次我們要繼續(xù)發(fā)揚原來狠抓基礎知識的優(yōu)良傳統(tǒng),上學期主要的任務是完成初三教材的內(nèi)容,由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側(cè)重于基礎內(nèi)容,所以我們對于教材內(nèi)容要合理取舍,調(diào)整,對中考要求的內(nèi)容:詞匯、語法、句式,要精講,練透,同時,在教授新課的同時不斷滲透復習初一、初二語言知識通過循環(huán)復習來扎實打好學生基礎。萬丈高樓從地起,沒

  有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標,技能和能力的培養(yǎng)需要的是細水長流,持之以恒的實踐,所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養(yǎng),貫徹在每一堂課,每天的作業(yè)和每單元的測試中。

  三、關于教學常規(guī)

  1、青年教師的培訓,我們英語組大多數(shù)是青年教師,如何在較短時間讓他們站穩(wěn)講臺、形成特定這是一個迫切的任務。

  規(guī)范每個教學環(huán)節(jié),是促進青年教師成長的關鍵。45分鐘的課堂質(zhì)量,結(jié)合學校一系列的常規(guī)聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動,公開課能使老師課前充分準備,課堂上要有優(yōu)秀表現(xiàn)——在新課導入、呈現(xiàn)、雙邊活動課堂控制,教學密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運用,語言表述,課的設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。

  2、集體備課。統(tǒng)一精度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一練習,統(tǒng)一考試,統(tǒng)一評分為融合各種思想,老師有經(jīng)驗,新教師有創(chuàng)新,取長補短,群策群力,構(gòu)建出科學、合理、符合我們的學習實際,規(guī)范的教案。通過這些“統(tǒng)一”的制度化來規(guī)范我們的教學行為,使得我們對學生的評估有效性更高。

  3、作業(yè)檢查。我們要求作業(yè)的密度要適中,重在作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教材,要能讓學生鞏固課堂學習知識,題型要靈活多樣,讓學生能從不同角度訓練語言知識,提倡最野滲透培養(yǎng)學生的學習能力,創(chuàng)設一些符合新課標理念的開放性的新題型,讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題,讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點批,評價,檢查相結(jié)合;通過作業(yè)及時反饋學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出應對的措施,防止學生出現(xiàn)積重難返的情況。

  本學期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。

學科工作計劃 篇3

  一、指導思想 目前初三的英語教學中,因種種因素,造就了相當一部分英語學習比較困難,并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學生加強心理指導,培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),幫助他們盡快走出困境,成為學習的主人,就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地,學科學習是學生的主導活動,學生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學習過程中,各種人格品質(zhì)也在學科的學習中得到發(fā)展。英語作為語言學科,在教學中加強英語學科德育工作計劃

  一、指導思想

  目前初三的英語教學中,因種種因素,造就了相當一部分英語學習比較困難,并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學生加強心理指導,培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),幫助他們盡快走出困境,成為學習的主人,就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地,學科學習是學生的主導活動,學生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學習過程中,各種人格品質(zhì)也在學科的學習中得到發(fā)展。英語作為語言學科,在教學中加強德育及心理方面滲透工作,堅持以人為本,堅持教育創(chuàng)新,堅持科學發(fā)展觀,堅持內(nèi)涵發(fā)展,以行為習慣養(yǎng)成教育為重點,以加強細節(jié)教育。

  二、工作要點

  對于向?qū)W生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質(zhì)教育,在本學期的教學中加強德育工作如下:

 。ㄒ唬┯芯礃I(yè)精神,熱愛學生。

  要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛,從而引伸到對生活的愛。其實,英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練,而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā),社會性交際能力的早期培養(yǎng),是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學中,要尊重學生的人格,建立平等、互相尊重的和諧師生關系,使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時,品德得到培養(yǎng),性格得到完善。

 。ǘ﹦(chuàng)新教育 讓學困生自主學習

  傳統(tǒng)的英語教學模式中,學生自使自終是被動者,即使是一些很有天賦的好學生。久而久之,也缺乏了創(chuàng)造力。不少學生的學習參與意識差,不愿主動思考和提出問題,更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案,因此,教師必須更新教學觀念,樹立心的學生觀和教學觀。我認為,新的學生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學生,在英語教學匯總充分發(fā)揮每個學生的主體作用,使他們真正成為學習的主人。

  (三)滲透情感——與學生建立良好的'師生關系

  情感具有遷移作用。親其師,則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情,學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心,信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖,消除自卑,樹立信心,才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進取。我認為,對于學困生,只要我們真誠地給予關心和幫助,他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。

  (四)賞識教育 讓學困生樹立自信心

  自尊心是一個人對自身的評價,對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學生都有自尊心和榮譽感,每當自己在學習上取得點滴成績時,總希望得到老師的表揚,學困生更是如此。差生由于羞怯心理,往往在課堂上不敢開口,因此,我對學困生從不大聲呵斥,而是具體深入地分析他們之所以差的原因,然后對癥下藥,循循善誘,在加強輔導的同時,根據(jù)學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明:利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法,給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的,能使他們對自己充滿自信,樹立學好英語的信心。

學科工作計劃 篇4

  一、指導思想

  把科技教育作為素質(zhì)教育的突破口,貫徹落實《徐匯區(qū)關于深化學校科技教育工作,全面提高中小學生科技素養(yǎng)的實施意見》,做精做優(yōu)學校科技特色項目,在我校被評為區(qū)科技教育特色學校的基礎上,繼續(xù)努力創(chuàng)建區(qū)級綠色學校。緊密依托區(qū)域內(nèi)有效整合的各種科技教育力量和資源,充分發(fā)揮校內(nèi)各方的工作積極性,全方位、多渠道的實施科技教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生全面發(fā)展。

  結(jié)合區(qū)科技教育工作和學校工作,制訂本計劃。

  二、工作目標

  1、注重三個整合,即科技教育的實施與青少年科技實踐活動相整合,與課程教材改革相整合,與現(xiàn)代信息技術相整合。重視滲透未成年人思想道德建設,弘揚敢于創(chuàng)新、勇于實踐的科學精神。

  2、開展以學生發(fā)展為本的創(chuàng)新實踐活動,從由點帶面到全面推進,實施以探究型學習活動為中心的科技教育,提升我校學生的科學技術素養(yǎng),提高我校教師的'教學研究能力,發(fā)展我校的科技特色,推出我校的科技明星。

  三、工作內(nèi)容

  1、積極參加市區(qū)級的青少年科技實踐活動。

  從學校具體情況出發(fā),結(jié)合學生的實際特點和特長,有選擇性、有重點地參加青少年科技實踐活動,以及各級各類科技“杯賽”。

  2、繼續(xù)開展知識產(chǎn)權教育主題的科技活動。

  我校已成為“上海市知識產(chǎn)權教育試點校”,爭取在原有基礎上加快發(fā)展,并為全區(qū)的知識產(chǎn)權教育貢獻力量。以所承辦的“市二初中杯”知識產(chǎn)權科普系列競賽活動(4月)為載體,開展知識產(chǎn)權普及教育活動,引導青少年從小建立起知識產(chǎn)權保護意識。把青少年發(fā)明創(chuàng)造與知識產(chǎn)權保護相結(jié)合,鼓勵和引導學生積極參與科技創(chuàng)新和專利申請的實踐。

  3、開展環(huán)保主題教育活動,爭創(chuàng)區(qū)級綠色學校。

 。1)以“做身邊節(jié)能事,為世博添綠色”為主題,開展節(jié)能減排、世博低碳系列科普活動。策劃、組織適合本校學生實際的節(jié)能減排活動,開展科技節(jié)活動,通過每個師生帶動家庭有效降低碳排放,引領低碳價值觀。

 。2)以學科滲透為基礎,推進學校環(huán)境生態(tài)專題教育的有序進行。積極參加環(huán)境教育拓展型課程教材的教師培訓及學生《綠色志愿者》拓展課程的進行。

  4、發(fā)展科技特色項目。

 。1)確保優(yōu)勢項目——科幻畫,多參賽,得大獎。

 。2)發(fā)展新的特色項目——創(chuàng)造發(fā)明。以各級科技創(chuàng)新大賽的要求為目標,爭創(chuàng)佳績,為學校添榮譽。

  5、探索科技教育與課程教材改革相整合的途徑。

  在各類課程的教材中,尤其是化學、生物、英語和政治等學科,挖掘有關科技教育的因素,通過思想滲透、方法滲透、知識滲透和手段滲透等方式在學科教學中滲透科技教育。

  四、保障機制

  1、管理保障。建立校長統(tǒng)籌安排,部門支持調(diào)度,科技總指導具體負責,各位科技教師分工協(xié)作的工作機制。

  2、經(jīng)費保障。學校能辟出專門經(jīng)費投入科技教育。

  3、資源保障。緊密依托區(qū)域內(nèi)的各種科技教育力量和資源,從學生需要出發(fā)進行有效整合和優(yōu)化,使我校學生接受到更優(yōu)質(zhì)充分的科技教育。

  4、評價保障。校外接受上級單位對學?萍冀逃ぷ鞯娜嬖u估和對學生科學素養(yǎng)的評價,校內(nèi)接受校長的隨時檢查和考核。

學科工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  根據(jù)學校工作計劃和教育常規(guī)要求,以全面提升本校數(shù)學教育教學質(zhì)量為目標,開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展,在數(shù)學科推進漸進式小組合作學習模式。

  二、目標和任務:

 。1)、在上學期的期末測試中,我校數(shù)學科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學排名如下:一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第 14、六年級第14。這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數(shù)學科教學質(zhì)量是今后工作的重中之重。

 。2)、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。

 。3)、加強備、講、批、輔、研等教學常規(guī)工作協(xié)調(diào),進行細化量化評價。

  (4)、各級開設實驗班,進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。

  三、工作要求:

  1、繼續(xù)加強教師間的交流,創(chuàng)設良好的合作氛圍。

  從上學期期末學生考試的情況來分析,目前我們數(shù)學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因,因為本學年我校的數(shù)學教師任教年級進行了大輪換,年級的跨度比較大,部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級,已形成了一定的教學經(jīng)驗,可以說是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級,這些經(jīng)驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況。

  教師對于目前所任教的教材不熟悉,可卻有著其他年級教材豐富的教學經(jīng)驗。如果能解決好這個矛盾,則能快速地提高教師的教學質(zhì)量。因此合作交流是全面提升數(shù)學科教學質(zhì)量的唯一捷徑,本學期需要進一步加強教師間的交流,為教師們創(chuàng)設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中,要保證更多的時間讓各教師進行教學經(jīng)驗交流。本學期鼓勵教師做到:在教研活動中虛心請教疑問并積極發(fā)表自己的教學心得,以合作來快速提高各教師的專業(yè)能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作,教育隨筆,及時寫教學反思。

  2、開設備課組,落實集體備課。

  承接第1點,教師之間應互相借鑒,分享教學經(jīng)驗。本學期為了更好地落實集體備課活動,開設備課組。一二三年級,四五六年級分別為一備課組,并設立備課組長。一二三年級:陳建華,四五六年級:黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動,主要討論本周的.教學進度,教材處理和課堂教學設計,課堂教學中需要注意的方面,需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結(jié)合“小組合作學習”的課題,在備課中充分發(fā)揮集體的智慧,創(chuàng)新教學思路。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象,自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎上,進行二次備課,使教案具有個性化特征。

  在備課中依然要體現(xiàn):

 。1)備課標。準確把握課程標準對每節(jié)課的要求。

 。2)備教材。把握教材編寫意圖,弄清每個單元與前后單元知識及能力的內(nèi)在聯(lián)系。

 。3)備學生。針對不同層次的學生,提出因材施教。

 。4)備教法。選擇最優(yōu)教法,形成自己的教學思路。

 。5)備學法。根據(jù)學生實際教會學生學習方法。

  (6)備問題。根據(jù)教學實際和學生實際精心設計問題。

  (7)備作業(yè)。精心設計作業(yè),提倡分層次布置作業(yè)。

  3、落實課堂教學常規(guī)要求

  執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學要求:

 。1)一節(jié)課教師講話不得超過15分鐘;

 。2)主體內(nèi)容教學不少于10分鐘;

 。3)不許整節(jié)課全用電腦媒體;

 。4)評價學生方式方法要多樣性,不能形式主義走過場。

  課堂教學要符合素質(zhì)教育的要求,體現(xiàn)與新課程相適應的教育教學觀念,突出學生的主體地位;采用學生自主、合作、探究的學習方式,做到重點突出,難點分散,精講巧練,語言簡練,板書工整。

  按課表上課,按時下課,做到不拖堂,不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規(guī)定要求布置課外作業(yè),不隨意多留課外作業(yè)(學生書面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)為宜)。

  4、開設“小組合作學習”實驗班,在各年級展開模式探索。

  根據(jù)學校的科研課題“漸進式小組合作學習”,上學期數(shù)學科已經(jīng)構(gòu)建了各年級的課堂教學模式。其結(jié)構(gòu)大體是:激趣導入共定目標合作探究質(zhì)疑解惑總結(jié)延伸。本學期將配合學校課題的開展,在各年級開設實驗班。初定將一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞,取決于教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的基本架構(gòu)進行操作。如下:

  1)、優(yōu)化組建合作小組

  小組內(nèi)要做好人員分工,每一位學生都要擔任一定的角色:如組織者(小組長)、記錄者、發(fā)言者、補充者等,并定期輪換角色,。

  2)精心設計討論內(nèi)容

  教師針對教學目標、教學的重難點,結(jié)合學生實際,運用多媒體手段,制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具,營造合作研討的氛圍,激發(fā)學生去想、愛想、愛講。

  3)獨立思考

  4)小組交流自己的思路

  5)小組長總結(jié)并指定組員進行匯報。

  6)其他同學提出質(zhì)疑,小組進行釋疑。

  其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數(shù)據(jù)、合作型的教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記,定期進行交流,小結(jié)經(jīng)驗教訓,以期進一步完善該課題。

  5、改革教研公開課上、聽、評課制度

  本學期根據(jù)教導處的要求,教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節(jié)教研課。現(xiàn)改革如下:

  (1)每人每年上1節(jié)公開課;

 。2)同級教師集體備課,1人上課;

學科工作計劃 篇6

  本人有幸成為xx科學工作室的一員,我明白我應在這有限而寶貴的時間里,自加壓力,確立目標,借助工作室這個平臺,提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),進行教育教學探索和實踐活動,全面推進自身專業(yè)化進程的發(fā)展。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長,特制定本期工作計劃:

  一、指導思想

  依據(jù)縣工作室實施方案相關精神為總的指導思想,進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標,認真履行工作室成員的義務,并以各級各類活動為契機,力爭做到認認真真,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè)地學習、培訓、工作,努力提高自身教育教學水平,不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

  二、發(fā)展狀況自我分析

  從事(自然)科學教育工作已有十幾個年頭了,作為一名中青年教師,有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力,更容易接近學生;有一些課堂教學心得的 積累,對科學教學有一定的見解,掌握了激發(fā)學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心,學生基礎差,如何使教學效果最優(yōu)化、最大化, 這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節(jié),要加強理念與實踐相結(jié)合的探索。

  三、發(fā)展具體規(guī)劃

  1、加強學習,有這樣一句話:“活到老,學到老”。告誡人們活著就要學習,它不論在任何時候,任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書,進行全面、系統(tǒng)的閱讀 學習,對書中的建議,想法,案例,方法進行分析與反思,做到及時摘錄,認真寫好深刻的學習體會,每學期至少一篇。

  2、注重積累。教師的成 長需要積累。時間的積累,經(jīng)驗的積累,知識的積累,總之教師的積累尤為重要。我要努力做到:每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一 點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說:好記性不如爛筆頭。想到的,反思的,就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡,要讓瞬間的`精彩成為永恒。

  3.樹立風格。認真上好每一堂課,鉆研教材,勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示范課的教學任務,加強“核心概念”教學法的實踐與探索,學習名師的教學特色和經(jīng)驗,努力形成自己獨特的教學風格。

  4、積極參加課題研究。重視教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究,以研促教,使教學和科研更有機的結(jié)合,

  5、 撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養(yǎng),提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文,我要努力做好平時課堂教學實踐的積累,尤其是教學 中精彩的片段,有趣的活動,新穎的設計,巧妙的安排,有效的方法,合理的組織等等,將每一個素材進行分析與總結(jié)。每學年完成一篇高質(zhì)量的論文。

  四、預期發(fā)展目標達成:

  1、力爭多參加縣、學片課堂教學評比活動,提高自己的能力和知名度。

  2、培養(yǎng)1名新教師在縣、學片課堂教學評比活動中獲獎。

  3、爭取撰寫的論文在地區(qū)、省論文評比中獲獎。

  4、積極完成工作室立項課題的各項工作。

學科工作計劃 篇7

  一、常規(guī)工作

  繼續(xù)堅持以往教學常規(guī)工作中總結(jié)出的行之有效的做法,完善不足,進一步落實好教學常規(guī)。

 。ㄒ唬﹤湔n

  1、保證每周2小時。體備課時間(如遇區(qū)教研活動,保證每周2節(jié)課時間),主抓學年和學科領導應及時參與備課,并做好檢查記錄。

  2、體備課中應對質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容進行詳細分析,同時研究制定解決問題的策略。

  3、主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課,做好記錄,并于周五匯總教師個人備課情況的。

 。ǘ┱n堂教學

  1、嚴格執(zhí)行課程計劃,堅持按課表上課,保質(zhì)保量上好每節(jié)課,杜絕私自調(diào)課、缺課等現(xiàn)象,教導處將加強隨堂檢查。

  2、在師生平等的基礎上,教學中強調(diào)師生教學互動,在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續(xù)推行“減少課堂講授時間、引發(fā)學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。

  3、推行領導班子全體成員。中(周一)和分散(周三)相結(jié)合的聽課形式,每周兩次深入各班級聽課的做法,在體匯總之后,及時向授課教師反饋意見。

 。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改

  1、繼續(xù)用定期檢查(每月一次)和隨機抽查相結(jié)合的形式。語文、數(shù)學兩科由主管學年領導檢查,英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。

  2、各年級要扎扎實實抓好寫字工作,嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。各班每周要利用下午一節(jié)課的時間進行寫字訓練,教師要在寫字上對學生進行指導,指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽,對表現(xiàn)突出的班級進行獎勵。

 。ㄋ模⿲W生輔導

  各班級要為上學期期末質(zhì)量監(jiān)測未達標的學生建立學困生檔案,每位學生一張成績跟蹤記實表,詳細記錄該生月監(jiān)測、期中質(zhì)量監(jiān)測及期末質(zhì)量監(jiān)測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄,加強對學困生的輔導。對于提高幅度大,提高面廣(學生數(shù)多)的教師在期末考核上給予加分。

 。ㄎ澹┵|(zhì)量監(jiān)測

  1、各學年語文、數(shù)學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質(zhì)量監(jiān)測,監(jiān)測時串班監(jiān)堂、串班批卷,每次監(jiān)測達標情況的進行累計。

  2、推行教學質(zhì)量監(jiān)測“六項達標”制度。

  各年級質(zhì)量監(jiān)測成績標準如下:

  年級優(yōu)秀率合格率平均分

  一年級85%100%92

  二年級85%100%92

  三年級80%95%90

  四年級80%95%90

  五年級80%95%90

  另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比,提高幅度最大的班級。

  二、著重要抓好的重點工作

 。ㄒ唬├^續(xù)深入抓好教師綜合素質(zhì)培訓工作

  1、加快教學骨干隊伍建設。

 。1)本學期組織參與道里區(qū)第二批學科骨干申報工作,以名師促名校,并為上述各級骨干教師建立檔案。

 。2)建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優(yōu)先發(fā)展型教師”外出學習,創(chuàng)造條件讓廣大教師走出去,進一步感知先進的教育教學理論與實踐經(jīng)驗。

  2、落實教師崗位大練兵“八個一”。

 。1)每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。

  (2)每學期至少上一節(jié)學校主題研究課。

 。3)每學期至少出一份任教學科質(zhì)量監(jiān)測卷。

 。4)每兩周寫一篇讀書筆記。

 。5)每學期確立一個教學研究主題,上好研究課。

 。6)每周至少聽一節(jié)課。

 。7)每學期讀一本教育教學理論著作,下一學期開學初上交心得。

  (8)每個學期制定一份自我發(fā)展目標。

  3、繼續(xù)組織好校本研修,努力提高教師基本功。

  (1)組織中青年教師語文專業(yè)能力訓練,重點進行文史知識講座(每周二。體備課之后),為參加道里區(qū)第三屆小學語文教師專業(yè)能力考核作準備。

  (2)組織“我與名師”——觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以中觀摩和自主觀看相結(jié)合的形式展開此項活動,教師聽課后要完成反思,并組織研討、交流。

  4、組織中青年教師參加道里區(qū)第三屆小學數(shù)學教師專業(yè)能力考核。

 。ǘ┮詢蓚層次的教學研究工作為重點,抓好校本教研工作

  1、校級研究課。

  全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節(jié)以“構(gòu)建和諧課堂,實現(xiàn)多維高效”為主題的`教學研究課。課后上交教學設計和課后反思,并選拔優(yōu)秀課組織觀摩,觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進行。

  2、教學研究小組組織的主題教學研究。

  主題教學研究活動要繼續(xù)圍繞“構(gòu)建和諧課堂,實現(xiàn)多維高效”主題展開,要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案,解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學,促進學校教學質(zhì)量的提高。此項活動擬定在11月份進行。

  (三)不斷提高教育科研的實效性

  1、與校本教研相結(jié)合,組織精干力量進行“十一五”市規(guī)劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的研究實踐,突出解決實際問題,把課題研究落到實處。包括規(guī)范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。

  2、全體參加實驗的教師,每人推出一節(jié)課題研究課。任課教師自主報課、學校統(tǒng)一排課,組織教師結(jié)合授課實例反思研討,解決課題實驗中突出的理論與實踐問題,為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在12月份進行。

  3、適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關,杜絕抄襲現(xiàn)象。

  4、建立河圖小學教育科研管理網(wǎng),規(guī)范科研管理,迎接道里區(qū)教科所“深入基層檢查評估”。

學科工作計劃 篇8

  一、活動目標

  為了使學生在科學課程的學習中,真正受到科學思想、方法、情感態(tài)度與價值觀的熏陶,同時為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),我校實驗中心特開展科學興趣小組活動。通過活動,能激發(fā)更多學生學習科學的興趣。努力建構(gòu)良好的教材結(jié)構(gòu),從易到難,由淺入深,逐步推進,讓學生越學越能體會到科學的博大精深,逐步挖掘?qū)W生們的科學探究能力。

  二、活動日期及地點

  20xx年6月10日到6月16日;實驗中心

  三、活動對象學生人數(shù)

  市一中的全體學生

  四、活動內(nèi)容

  1、科學實驗

  教師指導興趣小組的學生選取幾個學生感興趣的實驗,由學生自行分組,自行挑選興趣的實驗。教師準備好實驗材料,對參賽學生進行課后輔導,指導每組學生動手做實驗,親歷實驗過程,探究最佳實驗方法。對自己的實驗進行練習解說,以迎接6月16日的比賽。

  2、科技小制作, 根據(jù)學生所學習的理論知識, 學生自行組合,運用生活中一些廢棄物,廉價物制作自己喜歡的活動用具或者教具或者生活用品,于20xx年6月5日前將制作的作品交到實驗中心,并做好相關登記,告知學生提前準備作品的解說詞,于6月16日對自己的`作品進行展覽、解說。比賽。

  4、儀器的改裝學習科學課本的知識,充分發(fā)揮學生的想象力,學生可以大膽設計創(chuàng)新,自由發(fā)揮,每月每人制作一幅手抄報 。

  五、完成措施

  1、資料收集。學生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組,并分組搜集和分析信息資料。

  2、調(diào)查研究。學生根據(jù)個人或小組集體設計的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進行調(diào)查(問卷調(diào)查、考察),獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中,學生應如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息,同時要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點,并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋可能。

  3、成果展示 、學生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步制作成果在實驗室內(nèi)充交流,并認真聽取他人的意見和建議,進一步完善自己的方案。學生再將取得的收獲進行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料和口頭報告材料。

  4、 科技小制做, 根據(jù)學習科學課本的知識,運用生活中一些廢棄物,廉價物制作自己喜歡的活動用具或者教具或者生活用品,每人每月一件。

  5、 科學幻想手抄報:根據(jù)學習科學課本的知識,充分發(fā)揮學生的想象力,學生可以大膽設計創(chuàng)新,自由發(fā)揮,每月每人制作一幅手抄報。

  六、 評價

  1、 每次上課前讓學生簽名,下課后,將自覺打掃衛(wèi)生的學生名字記錄下來,在學期中、結(jié)束時,對表現(xiàn)積極的學生進行表揚。

  2、 舉行科學創(chuàng)新作品制作和實驗技能展示,表彰優(yōu)秀的學生。

  七、注意事項

  1、 自愿報名參加,注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。

  2、 積極參與各項學習活動,有秩序,有熱情。

  3、 自覺維護科學實驗室的整潔環(huán)境。

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