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語文工作計劃

時間:2023-04-11 19:28:28 工作計劃范文 我要投稿

【推薦】語文工作計劃模板匯總5篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的語文工作計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】語文工作計劃模板匯總5篇

語文工作計劃 篇1

  一、學(xué)生基本情況分析

  本學(xué)期帶八年級5、6班的語文課。通過初一學(xué)期的教學(xué),從整體來看,學(xué)生好的習(xí)慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀:部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,有一定的難度和深度。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,不能有效按新要求學(xué)習(xí),增加了教學(xué)的難度。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

  1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2、熟讀課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

  3、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  5、要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的'寫法,體會作品的語言特色。

  三、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采取以下措施:

  1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識和重視,組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),注重課堂的實(shí)效性。

  2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān),明確指出預(yù)習(xí)要求,最低要求是掃清字詞障礙。

  3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

  4、繼續(xù)加大對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5、要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。

  6、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8、優(yōu)化作業(yè)管理,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  9、課前一分鐘演講,鍛煉表達(dá)能力 。

  10、加強(qiáng)文字書寫的嚴(yán)格要求,力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀。

  11、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo),提高閱讀水平。

  12、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會學(xué)生在書本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習(xí)慣。

  13、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,對于暫時學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生主要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓勵他們多創(chuàng)新,在閱讀和寫作方面多下功夫。

語文工作計劃 篇2

  20xx至20xx學(xué)年度上學(xué)期,我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教,主要擔(dān)任五(2)班語文教學(xué)工作任務(wù)和班主任工作。本學(xué)期,五(2)班在屬于新組建的班級,班級在校學(xué)生數(shù)31人,其中:男生19人,女生12人,少數(shù)民族26人。生源來源:學(xué)堂村7人,凹龍村7人,木廠村8人,馬鄧村9人。整體上看,學(xué)生的來源比較分散,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,給教學(xué)工作帶來一定的困難。本班學(xué)生,從四年級的年度質(zhì)量檢測成績來看,語文甲等級人數(shù)1人,乙等級人數(shù)11人,丙等級人數(shù)9人,丁等級人數(shù)11人。相對來說,本班學(xué)生處在乙等級和丁等級的人數(shù)比較多,占總?cè)藬?shù)的35.4%,而甲等級和丙等級分別只占總?cè)藬?shù)的3.2%和29%,成績?nèi)蕴幵谕昙壍闹械纫韵滤剑鴮Ρ景鄬W(xué)生的教學(xué),提高本班學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,依舊面臨著巨大的困難,需要付出萬分的辛苦和努力。此外,本班屬于重組建的班級,學(xué)生的基礎(chǔ)功底等等不一,學(xué)習(xí)技能存在著不同層次的差異,常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育比較薄弱。因此,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,特作出本學(xué)期可操作性的教學(xué)工作計劃。

  一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

  1、教學(xué)內(nèi)容

  本冊教材共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。除此之外,教材后面還編排有8篇選讀課文,共36篇。全冊共分8組,每組包括導(dǎo)語、課例、口語交際。習(xí)作和回顧。拓展四大部分。課例由4篇課文組成,精讀課文2篇,略讀課文2篇。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會寫的生字以及課后練習(xí)題,而在略讀課文前有一段連語,將前后課文緊密的連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。每組課文后面安排有詞語盤點(diǎn)、口語交際。習(xí)作、回顧。拓展、展示臺、趣味語文、課外書屋和成語故事。本冊教材的特點(diǎn):

  1、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材。

  2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

  3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。

  4、豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源。

  2、教學(xué)目標(biāo)

 。1)在語文教學(xué)過程中,加強(qiáng)學(xué)生的`思想品德教育。

 。2)、認(rèn)字200個生字,會寫150個生字。

  (3)、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用圓珠筆或鋼筆熟練書寫規(guī)范的正揩字。

 。4)、能用普通話正確、流利,有感情地朗讀課文和別人交談。

 。5)、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

 。6)、能初步把握文章主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

 。7)、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

 。8)、在交流中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

 。9)、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

 。10)、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  二、教學(xué)設(shè)想

  1、加強(qiáng)班級管理,繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,開展理想信念教育,努力做好學(xué)生的思想工作。

  2、鞏固漢語拼音,提高學(xué)生的識字能力。

  3、加強(qiáng)語言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。

  4、一如既往的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文工作計劃 篇3

  一、學(xué)情分析

  本班共計學(xué)生44名,其中男同學(xué)22人,女同學(xué)22人。由于男生較調(diào)皮,紀(jì)律性較差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不會認(rèn)真聽講,不敢大聲回答問題,不能按時完成作業(yè),如:劉巖、王含峰、姜澤楷等10人。而女生中則有幾個孩子語文朗讀水平低,讀書不通順,閱讀理解和作文寫作能力較差,如:王名全、姜佳彤等。同時還有兩個單親家庭的孩子(徐悅峰、李展豪),由于缺乏父母的愛與監(jiān)管,自制力相對較差,對于課前的預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)不夠積極主動。

  二、教材分析

  (一)基本結(jié)構(gòu)

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文15篇,略讀課文13篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共36篇。

  教材設(shè)計了8個專題。依次是:我愛讀書、生活的啟示、父母之愛、中華歷史、遨游漢字王國、走進(jìn)西部、童年生活、自然資源。其中第五單元“遨游漢字王國”安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

  語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊7個語文園地中各安排兩次。

 。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)

  本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性,它具備以下幾個特點(diǎn):

  1、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

 。1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

 。2)精讀與略讀課文的.聯(lián)系和整合。

  (3)單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。

  2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

  3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

  4、豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

  三、教學(xué)目標(biāo)

  本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

  本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

  1。認(rèn)字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2。會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7。在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8。留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  9。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  四、教學(xué)措施

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

  4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié),如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

  5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

  五、綜合性學(xué)習(xí):

  1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

  2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等。

語文工作計劃 篇4

  一、學(xué)生基本情況

  本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑;積極上學(xué),但個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺。寫字姿勢正確,有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。

  二、教材分析

  本冊的識字量400字,會寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇,古詩六首。比如,借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,加以改造,編入教科書,就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》等,讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識字。還有層次地安排了成語、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛,體裁多樣。有篇新課文《動物王國開大會》,文章很長,但故事情節(jié)有趣,真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過童話故事,來了解如何寫通知,學(xué)生很容易理解。口語交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。

  課本最后有專門的偏旁表,對偏旁名稱做了規(guī)范。有個偏旁名稱,以前叫“走之兒”,現(xiàn)在改叫“走之”,改變以往偏北方的發(fā)音,變得更規(guī)范。

  教材的突出特點(diǎn)

  1、內(nèi)涵:注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播

  2、梯度:循序漸進(jìn),螺旋上升

  3、選文:營養(yǎng)與趣味并重

  三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)

  1、識字與寫字

  (1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

  (2)、認(rèn)識常用漢字400個,其中200個會寫。

  (3)、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  (4)、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  (5)、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  (6)、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

  2、閱讀

  (1)、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  (2)、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (3)、借助讀物中的圖畫閱讀。

  (4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  (5)、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  (6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  (7)、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

  (8)、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

  3、寫話

  對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的'話

  4、口語交際

  (1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

  (2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  (3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  (4)能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

  (1)、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  (2)、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  (3)、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識的400字,會寫的200字。

  難點(diǎn):如何正確的閱讀。

  四、教學(xué)措施

  1、識字與寫字

  (1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

  (2)、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  (3)、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

  (4)、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識字興趣。

  2、閱讀教學(xué)

  (1)、重視朗讀的指導(dǎo)。

  (2)、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  (3)、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

  (4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

  3、口語交際教學(xué)

  (1)、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

  (2)、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

  (3)、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

語文工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以全面貫徹課改精神和學(xué)校要求為核心,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平。

  二、本組情況分析

  本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗,年齡差距不大,每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合默契,能為本組同事的共同提高,為各班學(xué)生的共同進(jìn)步出謀劃策,不遺余力。如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn),揚(yáng)長避短,如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高,是全組教師本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  三、具體工作:

 。ㄒ唬├^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。抓好本學(xué)期初的集體研討,深入研究本冊《語文教學(xué)用書》,針對全冊教材統(tǒng)籌規(guī)劃,熟悉每單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn),讓教材真正起到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。確立以研究促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

 。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)研討,全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要繼續(xù)組織好每項活動,積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課、暢談反思等教研活動。除此之外,還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境,有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

  教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心,本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。

  備課:提倡深入研究學(xué)生和教材,制定的教案要有可操作性;年級組明確分工,使每位教師熟練、深入地把握教材,結(jié)合學(xué)校舉行的一系列教學(xué)改革,搞好組內(nèi)主講、說課、說上課效果(即時性談心)等活動,在備課與反思上多下功夫,努力提高課堂實(shí)效。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。

  上課:要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高,力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,做到“精講巧練”。

  結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的計劃,狠抓學(xué)生讀書能力的提高。要求背誦的重點(diǎn)課文或段落,年級組內(nèi)組織誦讀比賽,對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,利用好學(xué)校圖書室的藏書。結(jié)合五年級課標(biāo)推薦書目,以小測試的形式考查學(xué)生對必讀書目的了解,如的作者、主要內(nèi)容、主人公等。利用好學(xué)生手中的《古詩文經(jīng)典誦讀手冊》,

  繼續(xù)抓好學(xué)生寫字。利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。引導(dǎo)和要求學(xué)生對自己了解的書法知識學(xué)以致用,各項作業(yè)力求做到工整、認(rèn)真、入體,使每個學(xué)生的寫字水平在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。結(jié)合學(xué)校開展的各項活動,捕捉習(xí)作素材,開展“征文比賽”和手抄報比賽。

 。ǘ┳鳂I(yè)布置與批改:我們要求教師做到合理與有效,在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排,努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

 。ㄈ┥虾酶黝惞_課:

  上好“骨干教師觀摩課”。

  上好教研組日常研討課。

  結(jié)合學(xué)校活動,上好每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

  在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識、反思意識,切實(shí)提高本組教師的課堂駕馭能力,把課堂高效落到實(shí)處。

  具體安排:

  本組內(nèi)的活動將與學(xué)校的教研活動相結(jié)合,統(tǒng)籌安排,合理進(jìn)行。

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