【推薦】學(xué)科工作計(jì)劃模板合集十篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的學(xué)科工作計(jì)劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)科工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將根據(jù)區(qū)工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路,以創(chuàng)建“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專題研究”為特色的語(yǔ)文教學(xué)為核心,以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施:
(一)繼續(xù)以課改理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?聚焦課堂,開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。圍繞我校語(yǔ)文學(xué)科特色主題——“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專題研究”開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期組織四次教研組專題研討活動(dòng),其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)題,積極尋找行之有效的方法和對(duì)策,力爭(zhēng)全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課,并加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
3、加強(qiáng)教學(xué)交流,積極組織,在組內(nèi)開(kāi)展好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
(二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
(1) 備課:準(zhǔn)備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備,心中有數(shù),要注意對(duì)教案的修改。本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)教后反思的撰寫(xiě),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)好教學(xué)反思。
(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。語(yǔ)文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實(shí)效——講究魅力——注重實(shí)踐(基礎(chǔ)知識(shí))。
(3)作業(yè):精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求最佳的.作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。單元試卷的編制不能照搬參考書(shū),該刪的刪,該增的增。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(三)加強(qiáng)備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)的規(guī)章制度,進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。
2、加強(qiáng)集體備課力量,備課組按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。
3、備課組長(zhǎng)定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度,落實(shí)好各項(xiàng)檢測(cè)和質(zhì)量分析,全面了解本組語(yǔ)文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。
4、組織本年級(jí)組開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為“識(shí)字大比拼”,
四年級(jí)“成語(yǔ)沖浪”,六年級(jí)“古詩(shī)樂(lè)園”。
5、組織好學(xué)生參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽,并加強(qiáng)有效指導(dǎo),力爭(zhēng)獲得成績(jī),為校爭(zhēng)光。
(四)注重課外閱讀,有效開(kāi)展,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩(shī)文誦讀》等現(xiàn)有書(shū)籍,開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩(shī),每個(gè)年級(jí)按照我們選定的必讀書(shū)目進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)也可以有所拓寬。
2、語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo),開(kāi)展語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)課�？梢韵�?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo),還可以是讀書(shū)后的感悟交流�？傊�,閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書(shū)讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。今年我們區(qū)網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了《習(xí)作大沖浪》,每月都要進(jìn)行投稿,所以各班語(yǔ)文老師可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,并把學(xué)生習(xí)作推薦給教導(dǎo)處,相信,學(xué)生看到自己的作品一定會(huì)更積極的去動(dòng)筆的。
學(xué)科工作計(jì)劃 篇2
在本學(xué)期我們將按照學(xué)校教研室的工作思路為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量。從以下三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：
一、校本教研是中心任務(wù)
校本教研是教研組的任務(wù)解決學(xué)校英語(yǔ)科存在實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。今年初一、初二兩個(gè)年級(jí)全部采用新教材，去年英語(yǔ)中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開(kāi)放性）。所以新學(xué)年我們組主要圍繞以下3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教研活動(dòng)。
1、教師作為課改第一線的實(shí)踐者是否理解并接受新的教育理念，掌握與課改相應(yīng)的教育方式和教學(xué)技術(shù)。
2、如何按照新課標(biāo)理念實(shí)施新教材。
A、新教材和我們學(xué)生的實(shí)際存在哪些問(wèn)題？
B、在實(shí)踐新的教學(xué)模式“英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)”的課改實(shí)驗(yàn)中存在著哪些問(wèn)題？
3、如何構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)和應(yīng)試的和諧統(tǒng)一。
關(guān)于問(wèn)題1：
區(qū)校本教研培訓(xùn)提出口號(hào)是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個(gè)成員都要成為學(xué)習(xí)者和研究者，在實(shí)施校本教研中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同學(xué)習(xí)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我們科組推行的一項(xiàng)工作是：
“頭腦風(fēng)暴”策略，這是區(qū)校本培訓(xùn)提倡的一種掀起大家集思廣益，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題熱潮的方法。其實(shí)質(zhì)就是民主、開(kāi)放、大家暢所欲言。通過(guò)1、自我反思→2、同伴互助（與同行對(duì)話）→3、專業(yè)引領(lǐng)
�。▽�(shí)踐與理論的對(duì)話）使教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，通過(guò)集體的討論、分析和研究，通過(guò)思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個(gè)人思路最終形成自己個(gè)性化的創(chuàng)新，通過(guò)校本教研平臺(tái)，推進(jìn)新課改的發(fā)展，提升老師專業(yè)化水平。
我們的具體做法有兩個(gè)：
1、每位老師要認(rèn)真反思自己教學(xué)、然后寫(xiě)出；教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題——你用什么應(yīng)對(duì)措施——實(shí)施情況怎樣，效果如何？以此為主題調(diào)查文卷。
2、我們?cè)诿恐艿慕萄薪M活動(dòng)中安排主題發(fā)言人，內(nèi)容：
1）什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問(wèn)題？（預(yù)備周）
2）新教材結(jié)構(gòu)的解讀？
3）新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)。
4）實(shí)踐新教材的一些總結(jié)與反思。
5）關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式一些課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、方法的論文探討。
6）青年教師實(shí)踐新教材，新教法的體會(huì)心得等等。
關(guān)于問(wèn)題2：
A、新教材與我們學(xué)校實(shí)際：
主要解決以下問(wèn)題：
1）兩極分化明顯提前出現(xiàn)。
2）教材的詞匯量大，教材內(nèi)容各項(xiàng)知識(shí)技能，能力要求大幅度提高，怎樣合理取舍調(diào)整教材內(nèi)容？使之符合我們學(xué)生的實(shí)際、能最大限度提高我們學(xué)生的水平；
B、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法：
1、新理念下的語(yǔ)法教學(xué)，不是淡化語(yǔ)法教學(xué)，而是要優(yōu)化語(yǔ)言形式的教學(xué)模式。
2、關(guān)于分組討論與課堂紀(jì)律的問(wèn)題。我們現(xiàn)在大班制，課堂放開(kāi)了，應(yīng)該如何監(jiān)控課堂，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生評(píng)價(jià)：
現(xiàn)在中考仍然是成績(jī)說(shuō)話，社會(huì)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)也是中考成績(jī)。安新課程教，怕中考滑坡，繼續(xù)按應(yīng)試一套，又是時(shí)代潮流，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個(gè)棘手的問(wèn)題。但從××年實(shí)驗(yàn)區(qū)英語(yǔ)科中考試卷分析，中考的命題原則根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。試卷的選材，考點(diǎn)的設(shè)計(jì)，題型、考試內(nèi)容都是按照新課標(biāo)要求進(jìn)行命題，從這個(gè)趨勢(shì)我們斗看到了教學(xué)與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進(jìn)。
二、關(guān)于畢業(yè)班的工作
今年是英語(yǔ)科過(guò)渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標(biāo)轉(zhuǎn)向，也就是能力題的比重在不斷增加，語(yǔ)言形式的見(jiàn)擦黑通過(guò)具體語(yǔ)境中呈現(xiàn)。所以我們首先要密切追蹤中考的信息，認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)區(qū)試題的結(jié)構(gòu)、題干、題型、內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分布。重視中考命題思想的轉(zhuǎn)變。
其次我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)原來(lái)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，上學(xué)期主要的任務(wù)是完成初三教材的內(nèi)容，由于初三的一些語(yǔ)言知識(shí)難度較大。中考的語(yǔ)言知識(shí)檢查主要側(cè)重于基礎(chǔ)內(nèi)容，所以我們對(duì)于教材內(nèi)容要合理取舍，調(diào)整，對(duì)中考要求的內(nèi)容：詞匯、語(yǔ)法、句式，要精講，練透，同時(shí)，在教授新課的同時(shí)不斷滲透復(fù)習(xí)初一、初二語(yǔ)言知識(shí)通過(guò)循環(huán)復(fù)習(xí)來(lái)扎實(shí)打好學(xué)生基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓從地起，沒(méi)有基礎(chǔ)就談不上提高學(xué)生英語(yǔ)能力。這個(gè)目標(biāo)是新課程也會(huì)是中考評(píng)價(jià)主要目標(biāo)，技能和能力的培養(yǎng)需要的是細(xì)水長(zhǎng)流，持之以恒的實(shí)踐，所以我們?cè)诮虒W(xué)中要有意識(shí)有計(jì)劃滲透對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，貫徹在每一堂課，每天的`作業(yè)和每單元的測(cè)試中。
三、關(guān)于教學(xué)常規(guī)
1、青年教師的培訓(xùn)，我們英語(yǔ)組大多數(shù)是青年教師，如何在較短時(shí)間讓他們站穩(wěn)講臺(tái)、形成特定這是一個(gè)迫切的任務(wù)。
規(guī)范每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。45分鐘的課堂質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校一系列的常規(guī)聽(tīng)課和我們科組自己新課程的實(shí)驗(yàn)課的活動(dòng)，公開(kāi)課能使老師課前充分準(zhǔn)備，課堂上要有優(yōu)秀表現(xiàn)——在新課導(dǎo)入、呈現(xiàn)、雙邊活動(dòng)課堂控制，教學(xué)密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運(yùn)用，語(yǔ)言表述，課的設(shè)計(jì)的特色等一系列教學(xué)基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。
統(tǒng)一精度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評(píng)分為融合各種思想，老師有經(jīng)驗(yàn)，新教師有創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，構(gòu)建出科學(xué)、合理、符合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際，規(guī)范的教案。通過(guò)這些“統(tǒng)一”的制度化來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)行為，使得我們對(duì)學(xué)生的評(píng)估有效性更高。
3、作業(yè)檢查。
我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教材，要能讓學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，題型要靈活多樣，讓學(xué)生能從不同角度訓(xùn)練語(yǔ)言知識(shí)，提倡最野滲透培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)一些符合新課標(biāo)理念的開(kāi)放性的新題型，讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中熟悉這些能力題，讓學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用中獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點(diǎn)批，評(píng)價(jià)，檢查相結(jié)合；通過(guò)作業(yè)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出應(yīng)對(duì)的措施，防止學(xué)生出現(xiàn)積重難返的情況。
本學(xué)期我們緊緊圍繞以上幾個(gè)主題開(kāi)展教研組的工作。
學(xué)科工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
這學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、工作目標(biāo)：
1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。
5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的'學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。
6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
三、主要工作及具體措施
�。ㄒ唬┕歉山處熓痉�、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。
1、這學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1—2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。
2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┠贻p教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。
1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。
2、組織年輕教師開(kāi)展會(huì)診式課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)、同構(gòu)異教活動(dòng)，有效，切實(shí)提高我校年輕語(yǔ)文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長(zhǎng)。
3、選拔教齡2——3年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，并做好指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。
�。ㄈ┙萄行问椒�(wěn)中有變，踏實(shí)而生動(dòng)。
1、繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽(tīng)展示課的教師對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫(xiě)成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，這學(xué)期安排8次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過(guò)qq群來(lái)交流、研討。
2、在這學(xué)期，35周歲以下老師上校展示課，由語(yǔ)文研究小組成員打分確定本次公開(kāi)課通過(guò)與否。如果有2/3研究成員認(rèn)為本堂公開(kāi)課沒(méi)有通過(guò)，那么上課老師需要重新上課。
（四）學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。上學(xué)年開(kāi)展的“語(yǔ)文知識(shí)過(guò)關(guān)”活動(dòng)，取得了良好的效果，
這學(xué)期，語(yǔ)文組繼續(xù)把“語(yǔ)文知識(shí)過(guò)關(guān)”作為我校的常規(guī)活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如1——6年級(jí)的“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”，“一年級(jí)寫(xiě)字過(guò)關(guān)”，“二年級(jí)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)、句子過(guò)關(guān)”‘“三——五年級(jí)課內(nèi)知識(shí)過(guò)關(guān)”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。
學(xué)科工作計(jì)劃 篇4
1、初三階段面臨中考，學(xué)生的德育教育顯得更加重要
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是他們逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。本學(xué)期我在教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的'。在學(xué)習(xí)中滲透， 結(jié)合所學(xué)習(xí)的詞匯和句子學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透
德育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習(xí)語(yǔ)本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培養(yǎng)。
2、 在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透，結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透
英語(yǔ)教育屬跨文化教育�？缥幕逃囊粋�(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài)，在本學(xué)期，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R(shí)，解釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。
3、 在練習(xí)學(xué)習(xí)中，結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透
在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標(biāo)語(yǔ)、道德文化知識(shí)是不夠的，還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式思維，按目標(biāo)語(yǔ)的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范。也鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的道德情操。
學(xué)科工作計(jì)劃 篇5
一、 問(wèn)題回顧:
我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊:展示自我活動(dòng)(教研組為單位)、“1+N”活動(dòng)(九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際交流活動(dòng)(農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開(kāi)展情況看存在以下主要問(wèn)題:1.教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。2.對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么?3. 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4.校本教研開(kāi)展過(guò)程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評(píng)課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問(wèn)題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容:
1.校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。
一級(jí)———校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級(jí)——教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度。
三級(jí)————備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度。
四級(jí)------教師校本教研工作制度。
2. 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開(kāi)2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3.規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來(lái)規(guī)范:
�、倜�?jī)芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽(tīng)、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽(tīng)評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。(至少2節(jié)課時(shí)間)
②每次校本教研活動(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開(kāi)一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫(xiě)要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
�、劢萄薪M、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對(duì)性，研究必須有連續(xù)性，最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，集體備課圍繞問(wèn)題備課，授課者帶著問(wèn)題上課，聽(tīng)課者帶著問(wèn)題聽(tīng)課，圍繞問(wèn)題評(píng)課。
�、苎杏懻n教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。(1.所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。2.對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么?3.近年來(lái)在中考中出現(xiàn)的情況4.本次研討活動(dòng)的主題是什么?解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)單說(shuō)明，留下了什么遺憾。)
�、菪１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程步驟:
1.帶著問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽(tīng)課
2上課者反思
3教研組成員評(píng)課
4授課者對(duì)大家提出的建議反思
5教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。
聽(tīng)課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌，不提意見(jiàn)和建議的傾向。可堅(jiān)持(123)原則，即每位聽(tīng)課教師(即評(píng)課教師)對(duì)上課教師所上的`那節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問(wèn)題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)真評(píng)課。交流要有深度。
�、藿虒W(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課。
4.做好《開(kāi)展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
5.召開(kāi)校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
6. 陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建議籌備工作
電子資料庫(kù)建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建設(shè)工作，特提出以下建議想法:
1. 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2. 根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。
3. 單元專題復(fù)習(xí)(可修改)復(fù)習(xí)資料(包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題，專題復(fù)習(xí)課件)
4. 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫(xiě)教案。
5. 理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash 動(dòng)畫(huà)。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫(huà)。
學(xué)科工作計(jì)劃 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任高20xx級(jí)10班和18班的物理老師，本人將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)的良好工作作風(fēng)，在平常廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期計(jì)劃要求完成兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)：選修3-1和選修3-2，為電學(xué)的主要內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地掌握基本的電學(xué)和磁學(xué)的基本知識(shí)和它們之間的聯(lián)系，并在教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)事求是的思想、科學(xué)探究的思想，較為深入的認(rèn)識(shí)物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教材分析：
選修3-1涉及的內(nèi)容有電場(chǎng)、電路和磁場(chǎng)三部分的內(nèi)容。首先，較為全面的介紹了電場(chǎng)和磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，了解電場(chǎng)和磁場(chǎng)規(guī)律在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，加深對(duì)世界物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)多樣性的認(rèn)識(shí)。其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解閉合電路歐姆定律，認(rèn)識(shí)電路中元件和電路參數(shù)的物理意義，了解電路的研究在現(xiàn)代科技發(fā)展中的應(yīng)用，體會(huì)電磁現(xiàn)象的研究在社會(huì)發(fā)展中的作用。
選修3-2圍繞著電磁感應(yīng)、交變電流和傳感器三個(gè)主題展開(kāi)。
奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，拉開(kāi)了研究電磁關(guān)系的序幕。法拉第磁生電現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)及電磁感應(yīng)規(guī)律的研究，為發(fā)電機(jī)的誕生提供了理論支持，為電能的大規(guī)模應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。在這一模塊中，同學(xué)們通過(guò)探究活動(dòng)，不僅可以掌握電磁感應(yīng)的相關(guān)規(guī)律，而且將體會(huì)人類探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。在交變電流和變壓器知識(shí)的學(xué)習(xí)中，了解生活中與電相關(guān)的問(wèn)題，知道交流電是如何闖到千家萬(wàn)戶的。認(rèn)識(shí)傳感器的技術(shù)意義、工組原理和實(shí)際應(yīng)用等。
2、重、難點(diǎn)：
掌握電場(chǎng)和磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，理解閉合電路歐姆定律，電磁之間的關(guān)系,帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。法拉第電磁感應(yīng)，交變電流，自感現(xiàn)象，遠(yuǎn)距離輸電的原理。
培養(yǎng)良好規(guī)范的解題習(xí)慣和科學(xué)發(fā)散的思維能力，喚醒學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力!
三、教學(xué)措施：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)我班學(xué)生的'能力和特點(diǎn)，編寫(xiě)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教案。教案內(nèi)容包括：知識(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、試題精選(基礎(chǔ)題、能力題和提高題)。學(xué)生在課前先做好預(yù)習(xí)，然后有重點(diǎn)地聽(tīng)課。在教學(xué)中堅(jiān)持一講一練，課堂輔導(dǎo)，當(dāng)堂解決。重視物理過(guò)程的分析，重視模型的建立、鑒別與應(yīng)用。注意知識(shí)的綜合交叉，突出能力的培養(yǎng)，培育應(yīng)變能力。
2.倡導(dǎo)學(xué)生多想、多問(wèn)，多做、多論。
課堂教學(xué)要靈活多樣，重視學(xué)生的自主性，使課堂教學(xué)的形式多樣化，把生活物理社會(huì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。分析學(xué)生思維障礙，提高教學(xué)效益。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué). 寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)教案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、器材、步驟、注意事項(xiàng)和高考模擬精選等。
抓好常規(guī)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，養(yǎng)成科學(xué)地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。盡最大可能讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，然學(xué)生最大程度熟悉實(shí)驗(yàn)器材。注重探究性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
4.精選作業(yè)和試題，分層次布置學(xué)生作業(yè)，注意作業(yè)時(shí)間和難易程度搭配。
時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、過(guò)難，學(xué)生厭煩，會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到其他科目上;過(guò)易，學(xué)生又覺(jué)得了無(wú)情趣，缺乏動(dòng)力和挑戰(zhàn)感。學(xué)案中留的作業(yè)分為基礎(chǔ)題、能力題和提高題，要求能力有限的學(xué)生基礎(chǔ)題必做，能力題盡量做，提高題選擇性地做，甚至可以部分放棄。注意一題多解，一題多變，注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。
學(xué)科工作計(jì)劃 篇7
本學(xué)期為了使學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，真正受到科學(xué)思想、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶，為了小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我和其他的科學(xué)教師在設(shè)計(jì)興趣小組的輔導(dǎo)教材中，考慮到有必要對(duì)學(xué)生在科學(xué)探究中的主要經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計(jì)，確立更有價(jià)值的素材。在教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題探究活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中明確要牢固掌握的`是哪些方面的內(nèi)容，要知道什么，需要了解的是什么。通過(guò)活動(dòng)，能激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。努力建構(gòu)良好的教材結(jié)構(gòu)，從易到難，由淺入深，逐步推進(jìn)，讓學(xué)生越學(xué)越能體會(huì)到科學(xué)的博大精深，逐步挖掘?qū)W生們的科學(xué)探究能力。
本學(xué)期的課程分為二個(gè)階段，第一階段，第一個(gè)活動(dòng)是通過(guò)智力七巧板的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，“玩”中開(kāi)動(dòng)腦筋，“玩”中動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們動(dòng)作思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的興趣。讓學(xué)生打破常規(guī)看世界，領(lǐng)略科學(xué)的魅力。第二個(gè)活動(dòng)是智力美化板的培訓(xùn)，通過(guò)高度概括的線條描繪大千世界，可以勾畫(huà)出數(shù)以萬(wàn)計(jì)的形象逼真、活潑生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)譜。這個(gè)活動(dòng)有益于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能概括能力和創(chuàng)造能力，提高他們的審美情趣，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。第二階段，科學(xué)試驗(yàn)階段，共有10個(gè)實(shí)驗(yàn)，組裝簡(jiǎn)單電路、自制簡(jiǎn)易電池、制作昆蟲(chóng)標(biāo)本、風(fēng)的形成、霧的形成模擬實(shí)驗(yàn)、空氣的成分、振動(dòng)發(fā)生、聲音的傳播、電磁鐵的性質(zhì)、卵石形成的模擬實(shí)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)，努力做到遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的客觀規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開(kāi)始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開(kāi)始，用學(xué)生的眼光看待事物，促進(jìn)他們建立自己的觀點(diǎn)和概念。
學(xué)科工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，以“內(nèi)涵、質(zhì)量”為主題，堅(jiān)持“潛心研究、悉心指導(dǎo)、規(guī)范管理、突破現(xiàn)狀”的工作原則，堅(jiān)持以主題研討、課堂展示、督導(dǎo)引領(lǐng)、學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)為載體，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的綜合素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作：
1． 常規(guī)調(diào)研常態(tài)化。
每位老師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處將組織老師對(duì)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，并作好登記。期中和期末階段，教導(dǎo)處對(duì)常規(guī)調(diào)研情況進(jìn)行認(rèn)真分析與研究，從學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀率、合格率和低分率展開(kāi)研討，確保素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估獲得優(yōu)異成績(jī)。
2． 構(gòu)建創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教研組的氛圍。
各教研組要關(guān)注學(xué)研日、集體備課工作的實(shí)效。要利用學(xué)研日的時(shí)間精心策劃活動(dòng)，可以有集體備課、教學(xué)研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，創(chuàng)新學(xué)研日的活動(dòng)。各備課組設(shè)計(jì)兩個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)，與我們的圣誕節(jié)主題活動(dòng)相匹配，并針對(duì)《優(yōu)秀教研組考核辦法》逐級(jí)逐人進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定，爭(zhēng)取在督導(dǎo)課、各級(jí)觀摩課、教科研工作、通訊報(bào)道工作、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽等各項(xiàng)工作中，創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)先恐后的'氛圍，提升各教研組的綜合實(shí)力與水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)增效”精神。
各年級(jí)嚴(yán)格按期初制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象；根據(jù)新課標(biāo)要求和“減負(fù)增效”精神，一方面，潛心研究“分層教學(xué)”，以最大限度地發(fā)揮“分層教學(xué)”的功效，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；另一方面，學(xué)校對(duì)考試內(nèi)容和形式進(jìn)行有效改革，以促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
4. 繼續(xù)規(guī)范實(shí)施備課、上課、作業(yè)批改等各項(xiàng)常規(guī)工作 。
1）強(qiáng)調(diào)備課的個(gè)性化，要求結(jié)合本人及本班學(xué)生的特點(diǎn)備教材、備學(xué)生、備方法，杜絕“抄襲式”備課。在作業(yè)環(huán)節(jié)尊重學(xué)生差異，使不同層面學(xué)生都能得到新的發(fā)展。精選作業(yè)，控制作業(yè)量，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開(kāi)放性，鼓勵(lì)開(kāi)放性作業(yè)，使教學(xué)和生活緊密聯(lián)系。工作四整年以下的教師必須手寫(xiě)稿，三周年以下的教師必須是詳案，每句話都要寫(xiě)下來(lái)，每節(jié)課必須都有教學(xué)反思。四年以上的教師可以使用電子稿，必須有二次修改痕跡，上課前必須有文稿。
2）常規(guī)課要有準(zhǔn)備、有設(shè)計(jì)，每堂課都留有學(xué)生作業(yè)時(shí)間，努力做到課有亮點(diǎn)，堂堂都精彩。
3）作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，等第規(guī)范(一律用A+、A、A-、B、C、D)。杜絕不批及無(wú)批改記號(hào)的現(xiàn)象；提倡面批，提倡積累典型錯(cuò)題的資料；作業(yè)評(píng)講及時(shí)，保證“有做必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改。”
三、重點(diǎn)工作：
1．組建各種層次的教師專業(yè)發(fā)展共同體，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)。
�。�1）提升師徒結(jié)對(duì)的團(tuán)隊(duì)品質(zhì)。加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的管理，使結(jié)隊(duì)教師正常開(kāi)展研究活動(dòng)，形成自覺(jué)研究的良好習(xí)慣，加快骨干教師群體的形成。
(2) 相關(guān)競(jìng)賽： 入格教師：
升格教師：
風(fēng)格教師：
2. 合理規(guī)劃學(xué)科競(jìng)賽，統(tǒng)整、打造品牌項(xiàng)目。
（1）校級(jí)層面：本學(xué)期三、四年級(jí)開(kāi)展朗讀比賽，五、六年級(jí)閱讀競(jìng)賽。
�。�2）各備課組安排2個(gè)特色項(xiàng)目：
3．精心組織開(kāi)展校區(qū)內(nèi)的督導(dǎo)課、校本教研活動(dòng)以及各級(jí)對(duì)外交流教研活動(dòng)、公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，做到活動(dòng)主題恰當(dāng)，目標(biāo)明確，過(guò)程公開(kāi)，教學(xué)有觀點(diǎn)。認(rèn)真組織好大家進(jìn)行評(píng)課，努力使每一位教師在活動(dòng)中有收獲、有提高。后期還有其他的活動(dòng)盡量和督導(dǎo)課整合。教研組、學(xué)科組、三格教師考核都與此相關(guān)，請(qǐng)各位積極報(bào)名，先報(bào)的先整合。
4.創(chuàng)新三年級(jí)Phonics語(yǔ)音與口語(yǔ)教學(xué)的方法與途徑；四年級(jí)關(guān)注學(xué)生書(shū)面表達(dá)的有序、簡(jiǎn)潔與地道，多給學(xué)生仿寫(xiě)為主要練習(xí)形式；五、六年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力與相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)能力，做到課內(nèi)教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合，有效提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)與能力。
學(xué)科工作計(jì)劃 篇9
以新課程的實(shí)施為重點(diǎn)，切實(shí)做好初中起始年級(jí)新教材的培訓(xùn)工作，聚集課堂教學(xué)工作，組織有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高教師實(shí)施新課程的`能力，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變并靈活地把新理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)操作行為。
主要工作：
一、做好初中起始年級(jí)新教材的培訓(xùn)工作。加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)、組織好教師的實(shí)踐和交流活動(dòng)。
二、建立初中起始年級(jí)新教材實(shí)施中心組，人數(shù)5—6名左右。全面負(fù)責(zé)初中起始年級(jí)美術(shù)學(xué)科的新教材實(shí)施工作。
三、組織好新教材的各種觀摩、學(xué)習(xí)、交流和研討活動(dòng)。中心組成員和青年教師起帶頭作用。中心組成員教學(xué)展示和經(jīng)驗(yàn)交流。青年教師教學(xué)展示和經(jīng)驗(yàn)交流。
四、做好新教材課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)及新教材課堂教學(xué)案例匯編的工作。
五、聘請(qǐng)專家作上海市中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和解讀新教材體系、結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)新理念的專題報(bào)告。
六、組織好上海市“大場(chǎng)杯” 中小學(xué)生書(shū)法、中國(guó)畫(huà)展覽的工作。
七、按照教研室的要求，做好區(qū)中學(xué)美術(shù)青年教師大獎(jiǎng)賽的組織工作。八、聚焦三維目標(biāo)并以此為抓手，做好三維目標(biāo)的宣傳、解讀和實(shí)施工作。九、以說(shuō)課為切入點(diǎn)，認(rèn)真研究新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一位教師要就自己的新教材教案設(shè)計(jì)寫(xiě)一篇說(shuō)課文
學(xué)科工作計(jì)劃 篇10
本學(xué)期，我擔(dān)任八、九年級(jí)的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景，夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
具體措施如下：
1、認(rèn)真參加集體備課，積極討論教學(xué)中的重難點(diǎn)及解決的方法。
2、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的.不同需求。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
5、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。
6、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
7、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
8、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事之間互相團(tuán)結(jié)合作。
二、教學(xué)資源分析
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)共有十二個(gè)單元，九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。在這兩冊(cè)書(shū)中要學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：頻率副詞，詢問(wèn)情況，方式狀語(yǔ)，提出邀請(qǐng)，形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)，一般過(guò)去時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
⑴掌握單詞和重點(diǎn)句型;
�、普莆疹l率副詞，詢問(wèn)情況，方式狀語(yǔ)，提出邀請(qǐng)，形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)，一般過(guò)去時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。
3、其他教學(xué)資源
�、艅�(chuàng)造性地利用黑板、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物等常規(guī)媒體，同時(shí)積極利用音像、網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。
�、崎_(kāi)發(fā)和利用廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館等多種資源，提供充足的條件，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道和空間。
�、浅浞掷米陨淼纳罱�(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容，正確處理講授與多媒體手段使用之間的關(guān)系。
三、學(xué)生基本情況分析
八、九年級(jí)共有57人，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，知識(shí)面開(kāi)闊，學(xué)習(xí)興趣濃，大部分學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識(shí)，他們能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流，但是個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)差。兩個(gè)教學(xué)班級(jí)的兩極分化比較明顯，因此給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。這學(xué)期主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識(shí)。任務(wù)完成的過(guò)程，就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程;運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)到新的知識(shí)，即完成從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變。我在備課時(shí)重點(diǎn)考慮如何設(shè)置一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境又是由各個(gè)小語(yǔ)言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識(shí)，另一部分則是程序性知識(shí)。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而完成了知識(shí)遷移過(guò)程。此外我還會(huì)采用聽(tīng)說(shuō)法、交際法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法、全身反應(yīng)法、合作學(xué)習(xí)法等。
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