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一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-22 17:29:57 工作計(jì)劃范文 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃(15篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃(15篇)

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃1

  這個(gè)學(xué)期是小學(xué)生進(jìn)去小學(xué)生活的第二的學(xué)期,學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的積極努力,現(xiàn)已進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,現(xiàn)結(jié)合本班的學(xué)生情況,制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  漢語(yǔ)拼音

  漢語(yǔ)拼音是小學(xué)低年級(jí)階段教學(xué)的重要內(nèi)容,它始終都要貫穿于語(yǔ)文教學(xué)工作中。我班學(xué)生大多數(shù)都可以過(guò)關(guān),對(duì)于少數(shù)學(xué)生要多加關(guān)注。復(fù)習(xí)中注重整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié),并結(jié)合本冊(cè)生字詞區(qū)分類似的音節(jié)。

  生字

  字形的差異導(dǎo)致了字義的千里差別,故而,同音字,形近字的區(qū)別是識(shí)字教學(xué)的重中之重。利用文字轉(zhuǎn)盤,記憶字根借助偏旁理解字義的方式來(lái)區(qū)別形近字。對(duì)于同音字的區(qū)別采取造句的`方式來(lái)讓學(xué)生區(qū)分。

  詞語(yǔ)

  詞語(yǔ)是組成句子的單位。似乎有學(xué)好詞語(yǔ)才能讓學(xué)生更好地掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字。針對(duì)現(xiàn)在考題中常出現(xiàn)的看拼音寫詞語(yǔ)、組詞、選詞填空、連詞成句等這類的題型,我將采取區(qū)分近義詞,記憶反義詞與練習(xí)相結(jié)合的方式,讓學(xué)生有針對(duì)性對(duì)此進(jìn)行復(fù)習(xí)與運(yùn)用。

  句子

  句子是組成段落的單位。只有從句子入手,讓學(xué)生理解句子的意思,才能更好的感悟文章作者的意愿?蓪⒄n文中的重點(diǎn)句子給學(xué)生反復(fù)誦讀來(lái)體會(huì),并利用“一邊……一邊……”“有的……有的……還有的……”來(lái)造句,并強(qiáng)調(diào)“。”“?”“!”三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法。

  課文

  課文部分將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背誦,靈活的回答課文的相關(guān)問(wèn)題。在復(fù)習(xí)中將采取每一課通過(guò)“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)過(guò)程是枯燥的,在這個(gè)過(guò)程中,適時(shí)調(diào)整方式,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,這樣才能更好地達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃2

  一、班級(jí)情況分析

  今年我?guī)б荒昙?jí)2班,本班學(xué)生60人,其中男生36人,女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問(wèn)題:孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,自制能力差,班頭又大,學(xué)生程度參差不齊,且男生多女少,缺點(diǎn):紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn):學(xué)生年齡小,對(duì)老師的話比較崇拜,只要我加以時(shí)日,也許就可以大見(jiàn)成效。

  二、應(yīng)對(duì)計(jì)劃

  1、班級(jí)紀(jì)律:更細(xì)致的開(kāi)展班級(jí)工作,確定工作的重點(diǎn),選出班干部,大膽的培養(yǎng)班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導(dǎo)。做到:心中有數(shù),心中有大局。

  2、組織好所有的班級(jí)活動(dòng),認(rèn)真訓(xùn)練,積極參與,多向同行請(qǐng)教。做到,工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)的.學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,營(yíng)造良好的班風(fēng)。

  3、督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),為各科老師提供的聽(tīng)課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍。

  三、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

  進(jìn)行家校的緊密合作,搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái),及時(shí)廣泛的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng),共同探討,進(jìn)行工作改進(jìn),使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法:堅(jiān)持勤開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),靈活多樣的開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開(kāi)。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,見(jiàn)每個(gè)家長(zhǎng)4次以上。

  四、堅(jiān)持因材施教

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生;咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,提高中等生,厚待學(xué)困生。用大愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子。

  五、班級(jí)衛(wèi)生

  一個(gè)好的環(huán)境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級(jí)中上課,老師的心情好,學(xué)生的身心不受罪,所以,班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好。做到:在班級(jí)中,人人見(jiàn)垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃3

  一年級(jí)是剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園,在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)20xx學(xué)年教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下:

  一、教材分析

  識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

  二、教材特點(diǎn)

  1.綜合性。

  教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

  2.科學(xué)性。

  漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的,要求寫的字都是最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,是出現(xiàn)頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的'規(guī)律,形式有象形字、會(huì)意字、按

  事物歸類識(shí)字等,在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步,這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律,識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字,寫簡(jiǎn)單的字、筆畫少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的,實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,打好寫字的基礎(chǔ)。

  3.時(shí)代性。

  教材內(nèi)容豐富,具有時(shí)代感。如,計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈;《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

  4.趣味性。

  教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,符合兒童心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這兩課全文不注音,文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣,既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣,又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn),加強(qiáng)了參與性,增加了趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外,教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言,力求生動(dòng)活潑,使學(xué)生感到親切自然,愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫、愛(ài)做。

  5.廣泛適用性。

  教材注意符合我國(guó)國(guó)情。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,下要保底,但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓

  氏,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

 。ǘ┳R(shí)字寫字

  1.學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,會(huì)寫其中的100個(gè)漢字。

  3.掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、整潔。

  4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

 。ㄈ╅喿x

  1.使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4.使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

 。ㄋ模⒖谡Z(yǔ)交際

  1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、入學(xué)教育,指導(dǎo)思想

  1.加強(qiáng)交流,消除入學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的陌生感,提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

  2.精選內(nèi)容,放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.改進(jìn)方式,從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃4

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的24課“課文”組成,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng),采用識(shí)寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。所選課文24篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識(shí),內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個(gè)單元,各單元內(nèi)容相對(duì)集中,有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

  二、班級(jí)概況:

  一年級(jí)共有學(xué)生8人,其中男生5人,女生3人。本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,通過(guò)一學(xué)期的`學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識(shí),能聽(tīng)懂普通話表達(dá)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,看圖后能說(shuō)幾句連貫的話,但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒(méi)有形成,個(gè)別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細(xì)心,耐心地教育指導(dǎo)。在本學(xué)期中,針對(duì)本班實(shí)際情況,要繼續(xù)注重加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,豐富語(yǔ)文知識(shí),提高閱讀能力,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)能夠靈活運(yùn)用,以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 。2)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

 。4)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

 。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

 。2)能正確抄寫聲母,在四線格上寫得正確、工整。

  3、識(shí)字寫字。

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀488個(gè)生字。

  (2)掌握本冊(cè)課本安排的67個(gè)常用偏旁。

 。3)能按筆順正確書寫、默寫生字244個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  4、口語(yǔ)交際。

 。1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

  (2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

 。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、閱讀。

 。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

  (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

  (3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

  (4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)氣連貫。

  (5)能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的常規(guī)工作。

  2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  3、在平時(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。

  4、根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、想學(xué)。

  5、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合我校的海量閱讀課題實(shí)驗(yàn),啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

  6、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐、寫姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

  7、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃5

  本人本學(xué)期負(fù)責(zé)教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文,一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡(jiǎn)單,但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的聾生來(lái)說(shuō)也是非常難掌握的,本人針對(duì)本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。

  學(xué)目標(biāo)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

  (2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

 。1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

 。2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

 。3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

 。4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  (5)認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫字。

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字。

 。2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。

 。3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  4、口語(yǔ)交際。

 。1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

 。2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

  學(xué)生情況分析:

  全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓(xùn),故部分能明確學(xué)習(xí)目的,按時(shí)上學(xué),遵守紀(jì)律,專心聽(tīng)講。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  (1)教師要注意對(duì)學(xué)生的`發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。

 。2)學(xué)生掌握發(fā)音之后,要進(jìn)行四聲練習(xí)。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。

 。4)教學(xué)復(fù)韻母時(shí),要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)教。

  教材簡(jiǎn)要分析:

  1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

  共兩部分,第一部分是說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生

  看懂圖意,知道為什么要有正確的讀寫姿勢(shì),以及正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

  2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”

  共20課,分6個(gè)單元。每課一般包括:

 。1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;

 。2)漢語(yǔ)拼音書寫教材;

 。3)拼音詞和與之相配的插圖;

  3、關(guān)于單元練習(xí)。

  本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)安排1個(gè)單元練習(xí),共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字,說(shuō)說(shuō)寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語(yǔ)交際等板塊組成。

  教學(xué)落實(shí)措施:

  1、樹(shù)立正確的教育觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái)。

  2、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

  3、采用靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們注意力集中,學(xué)得有趣。

  4、對(duì)差生耐心輔導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)生興趣。

  5、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  以十六大精神為指導(dǎo),進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹XXX的理論精神,認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。以新一輪基礎(chǔ)教育改革為契機(jī),進(jìn)一步深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,促成“民主、平等、開(kāi)放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍的形成。加強(qiáng)教研活動(dòng),著眼于每位學(xué)生的全面、和諧發(fā)展,促進(jìn)我們一年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)健康、有序的開(kāi)展。

  二、教學(xué)和教研的重點(diǎn)

  1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,識(shí)字量大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有難度。

  2、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

  3、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的.比賽和抽測(cè)。

  4、針對(duì)我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的現(xiàn)狀,本學(xué)期繼續(xù)積極貫徹《語(yǔ)文新課標(biāo)》的四個(gè)理念,充分調(diào)動(dòng)我們一年級(jí)全體語(yǔ)文教師積極參與語(yǔ)文教學(xué)科研,緊緊圍繞課改扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究,構(gòu)建“民主、平等、開(kāi)放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。以學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)新課標(biāo)為重點(diǎn);以注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為主要內(nèi)容;以提高語(yǔ)文教學(xué)效率為根本;切實(shí)提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)行為的有效性,積極為語(yǔ)文教學(xué)探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路子。

  三、方法措施

  1、抓好課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí),開(kāi)展組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流和研討,并做好說(shuō)課、上課和課后反思等教學(xué)工作。

  2、對(duì)于重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文、利用單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教法討論,對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題教師在組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行交流反饋,相互學(xué)習(xí)、相互提高。

  3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學(xué)研討活動(dòng),并向有經(jīng)驗(yàn)的教師和教研組學(xué)習(xí),以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

  4、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

  5、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性,通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

  6、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。

  7、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  8、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽和抽測(cè)。

  四、活動(dòng)要求

 。ㄒ唬┙萄薪M活動(dòng)時(shí)間為每周四下午第二、三節(jié)課,要求準(zhǔn)時(shí)出席,不得無(wú)故缺席;遇特殊情況須事先請(qǐng)假;顒(dòng)時(shí)間如有變動(dòng),由本教研組長(zhǎng)事先通知。

 。ǘ﹥(yōu)化骨干教師的指導(dǎo)作用,“新老結(jié)對(duì)”,通過(guò)傳、幫、帶,大力扶持青年教師,使其快速成長(zhǎng),擔(dān)當(dāng)重任。

 。ㄈ┲付ㄖ行陌l(fā)言人要充分準(zhǔn)備。對(duì)于形成的專題性問(wèn)題,各成員應(yīng)積極研究,以便交流。

  五、活動(dòng)安排表周次活動(dòng)內(nèi)容備注

  第三周傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神,學(xué)習(xí)語(yǔ)文組計(jì)劃。

  第四周研討課,了解學(xué)情;收集教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題,形成專題研究。

  第五周無(wú)國(guó)慶節(jié)放假

  第六周漢語(yǔ)拼音板塊教材分析,教學(xué)設(shè)想交流。專題研究,交流心得。

  第七周《識(shí)字一》教材分析,研討課,交流聽(tīng)課心得。收集問(wèn)題形成專題。

  第八周專題討論,交流心得,優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)。徐旭珍

  第九周第二單元教材分析,研討課,交流聽(tīng)課心得。收集問(wèn)題,專題研究。

  第十周理論學(xué)習(xí):組織閱讀教育期刊,教師交流心得。

  第十一周第三單元教材分析,教學(xué)設(shè)想,研討課。收集問(wèn)題,形成專題。

  第十二周專題性問(wèn)題研究討論。

  第十三周第四單元教材分析,教學(xué)設(shè)想,研討課。

  第十四周理論學(xué)習(xí),組織閱讀教育期刊,教師交流心得。

  第十五周第五單元集體備課,指定執(zhí)教者,上課后評(píng)課。

  第十六周理論學(xué)習(xí):組織閱讀教育期刊,教師交流心得。

  第十七周梳理問(wèn)題解決的方法集體

  第十八周第六單元教材分析,教學(xué)設(shè)想,研討課。

  第十九周專題研討:如何指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃7

  指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評(píng)價(jià)》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)(試行)》、上海市教委提出的開(kāi)學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的實(shí)施意見(jiàn),以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo):提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,走一條“基于課標(biāo),關(guān)注路徑,減負(fù)增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計(jì)劃,主要圍繞“基于課標(biāo) 關(guān)注路徑 課題引領(lǐng) 提升素養(yǎng)”開(kāi)展系列教研活動(dòng)。

  主要工作

  (一)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注課堂實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量

 。1)每位教師認(rèn)真鉆研教材,在備課時(shí)關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成,特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的突破;關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點(diǎn),分析品讀,指導(dǎo)訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的思維能力;關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡(jiǎn),達(dá)到以點(diǎn)帶面、舉一反觸類旁通的目的;關(guān)注分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。

 。2)“以學(xué)定教,打造有效語(yǔ)文課堂”。每堂課體現(xiàn)語(yǔ)文課的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生各種形式的表達(dá)訓(xùn)練,學(xué)生活動(dòng)不少于20分鐘。

 。3)備課組內(nèi),進(jìn)行微格片斷分析,重視語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)教后得失的積累,積極反思,改進(jìn)。

  低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科要進(jìn)一步結(jié)合年段特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化“隨文識(shí)字 分布落實(shí) 各有側(cè)重 科學(xué)記憶”的研究,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,提高學(xué)生識(shí)字能力。減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè),使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更愉快,更開(kāi)放,更高效。

 。4)備課組內(nèi),積極動(dòng)腦,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè),并認(rèn)真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。

  備課組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)作業(yè),備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測(cè)試次數(shù)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),提高課課練、周周練、單階段測(cè)試的質(zhì)量。

  本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式,采取“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”等分級(jí)評(píng)價(jià),多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制,避免分分計(jì)較。

  (二)落實(shí)常規(guī)管理,加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),搭準(zhǔn)教學(xué)脈搏

  細(xì)化備課組活動(dòng),除了定時(shí)間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。

  加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說(shuō)課、評(píng)課和教學(xué)反思工作。每次備課組活動(dòng),應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行本年級(jí)語(yǔ)文教材單元分析以及一個(gè)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。爭(zhēng)取做到研究課前,老師預(yù)先備好課,大家聽(tīng)課并集體討論,修改并形成教案進(jìn)行研究課,在聽(tīng)取大家的意見(jiàn)后再修改教案,真正做到“一課多磨”。

  深入課堂調(diào)研,繼續(xù)實(shí)行推門聽(tīng)課、教師互相聽(tīng)課等多種課堂研究制度,對(duì)規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo),并對(duì)隨堂聽(tīng)課有評(píng)價(jià)反饋。

  (三)參與課題研究,深化教學(xué)改革

  本學(xué)期語(yǔ)文教研組要繼續(xù)進(jìn)行《關(guān)注訓(xùn)練,崇尚表達(dá)》這一課題的研究,在前段研究的基礎(chǔ)上,要更上一層樓,就需要備課組每位教師的共同努力。在教學(xué)中重視實(shí)踐,重視過(guò)程性研究,真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一。

  (四)課題引領(lǐng),推進(jìn)繪本閱讀,提高閱讀興趣

  規(guī)范語(yǔ)文拓展課,在市級(jí)課題《幼小銜接期開(kāi)展繪本閱讀的實(shí)踐研究》的'引領(lǐng)下,繼續(xù)推進(jìn)繪本閱讀課程,提高學(xué)生閱讀興趣,在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子,期待它的生根發(fā)芽。

  1、認(rèn)真上好每周一次的語(yǔ)文拓展課

  2、規(guī)范語(yǔ)文拓展課的授課內(nèi)容,分別為校本“悅讀越美”教材、《語(yǔ)文綜合閱讀》。

  每月開(kāi)展一次“讀書交流活動(dòng)”,并且指導(dǎo)做好摘記卡,讓閱讀成為習(xí)慣。

  備課組四位老師具有團(tuán)隊(duì)合作精神,形成資源共享、團(tuán)結(jié)合作教研文化氛圍。

  4、提教師語(yǔ)文素養(yǎng)。

  要求語(yǔ)文教師錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;要求語(yǔ)文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;要求語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記,作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。備課組每周活動(dòng)組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)刊物,讓教師在堅(jiān)持讀書的同時(shí)也提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃8

  一、學(xué)情分析

  一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際──與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)的識(shí)字,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一),列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的`字。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,愿意主動(dòng)識(shí)字。

  2.認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,會(huì)寫其中250個(gè)。

  3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4.認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  6.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。

  7.借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂(lè)于與人交流自己的感受和想法。

  8.感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

  9.對(duì)寫話有興趣,在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  10.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

  11.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  12.能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述感興趣的見(jiàn)聞。

  13.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話內(nèi)容。

  14.聽(tīng)故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  15.表達(dá)自信,與人交談態(tài)度自然、大方,有禮貌。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  2、教學(xué)難點(diǎn)是:

  (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

  (3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

  五、教學(xué)措施

  1.識(shí)字寫字教學(xué)。

  本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。

  采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

  2.閱讀教學(xué)。

  重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。

  在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

  3.口語(yǔ)交際教學(xué)。

  重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,提早布置準(zhǔn)備工作。

  除專門的口語(yǔ)交際課,重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃9

  一、學(xué)情分析:

  一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,在入學(xué)前接受的教育程度各不相同,因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。

  二、教材分析:

  全冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音識(shí)字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、入學(xué)教育由四幅圖畫組成,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ),了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容,并且喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成姿勢(shì)不對(duì)不讀書、姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

  2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

  3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:

  ⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。

 、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地,內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。4個(gè)學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

  三、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 、耪莆照_的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 、普莆照_的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  ⑶養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

 。2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

 。3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

  (4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識(shí)字寫字:

 、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

 、普f(shuō)出基本筆畫的名稱。

  ⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

  4、口語(yǔ)交際

 、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

 、颇馨凑?qǐng)D意用幾句連貫的.話講一件簡(jiǎn)單的事件。

  (3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀:

 、拍苈(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

 、普J(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

 、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。

  ⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

  (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)措施:

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

  2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

  3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

  4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到讀字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

  5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次,教學(xué)內(nèi)容,教時(shí)

  第1周,1aoe,2Iuv,3bpmf,2課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),1課時(shí)

  第2周,4dtni,復(fù)習(xí)一,5gkh,3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)

  第3周,6jqx,7zcs,8zhchshr,3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)

  第4周,復(fù)習(xí)二,9aieiui,10aoouiu,11ieueer,2課時(shí),3課時(shí),2課時(shí),2課時(shí)

  第5周,復(fù)習(xí)三,12aneninunun,13angengingong,機(jī)動(dòng)課,2課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),1課時(shí)

  第6周,復(fù)習(xí)四,拼音總復(fù)習(xí),拼音部分測(cè)試并講評(píng),3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)

  第7周,1一去二三里,2口耳目,3在家里,4操場(chǎng)上,2課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),2課時(shí)

  第8周,語(yǔ)文園地一,有趣的游戲,單元復(fù)習(xí),單元測(cè)試及講評(píng),2課時(shí),1課時(shí),2課時(shí),3課時(shí)

  第9周,期中考試復(fù)習(xí),期中考試

  第10周,1畫,2四季,3小小竹排畫中游,4哪座房子最漂亮,2課時(shí),2課時(shí),3課時(shí),2課時(shí)

  第11周,5爺爺和小樹(shù),語(yǔ)文園地二,我們的畫,單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng),2課時(shí),2課時(shí),1課時(shí),3課時(shí)

  第12周,6靜夜思,7小小的船,8陽(yáng)光,9影子,10比尾巴,2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí)

  第13周,語(yǔ)文園地三,這樣做不好,單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng),1比一比,2課時(shí),1課時(shí),3課時(shí),2課時(shí)

  第14周,2自選商場(chǎng),3菜園里,4日月明,5語(yǔ)文園地四,6我會(huì)拼圖,2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),1課時(shí)

  第15周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

  第16周,13平平搭積木,14自己去吧,15一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五,該怎么辦,單元復(fù)習(xí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),2課時(shí),1課時(shí),1課時(shí)

  第17周,16小松鼠找花生,17雪地里的小畫家,18借生日,3課時(shí),2課時(shí),3課時(shí)

  第18周,19雪孩子,20小熊住山洞,語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜,3課時(shí),3課時(shí),2課時(shí),1課時(shí)

  第19周,期終復(fù)習(xí),9課時(shí)

  第20周,期終考試

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃10

  一、學(xué)情分析

  因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好,課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、漢語(yǔ)拼音:學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  2、識(shí)字與寫字:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè),掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的.寫字習(xí)慣。

  3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  四、口語(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  五、教學(xué)措施

  1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

  2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃11

  一、情況分析:

  1、教材教學(xué):高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,從教材上來(lái)看,難度有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。

  2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

  3、教材分析:必修三以小說(shuō)、唐詩(shī)、文言文、議論文為主;選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》以培養(yǎng)欣賞能力為主;寫作教學(xué)重點(diǎn)為寫議論文。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語(yǔ)交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。

  力求合格率達(dá)百分之八十,努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,扎實(shí)深化語(yǔ)基底子,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生寫好議論文,全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

  三、工作重點(diǎn):

  1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性進(jìn)行檢查小結(jié)和制定整改措施。

  3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。

  4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。

  5、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

  四、措施與方法:

  以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。

  1、新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過(guò)程中,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”與“寫作、口語(yǔ)”的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

  2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力課型。

  每個(gè)模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的.思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

  3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

  新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃文言文模塊教學(xué),特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)補(bǔ)充《讀本》中有關(guān)篇目擴(kuò)大閱讀面。

  4、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓(xùn)練提高,面向高考,以練為主,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

  5、認(rèn)真抓好課前三分鐘演講活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。

  6、狠抓背誦默寫,實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫無(wú)缺漏。

  7、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量。

  8、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量。

  9、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。

  10、注重課外知識(shí)的講座,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。

  11、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。

  12、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫作水平。

  13、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃12

  一、課標(biāo)要求

  1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

  2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

  3.培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

  4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。

  5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

  6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

  7.具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

  8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作。

  9.具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。

  10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識(shí)字方法,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,不但自己成績(jī)不夠理想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績(jī)。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng),希望能達(dá)到教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績(jī),并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

  從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班成績(jī)不是很理想,學(xué)生中沒(méi)有滿分,這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn),每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

  三、教材分析

  1.本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:

  (1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系,注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  (2)遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

  (3)體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

  2.教材內(nèi)容分析

  本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組,在優(yōu)美簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫了識(shí)字內(nèi)容。“春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”,8個(gè)反映春天景色的詞語(yǔ),組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字,又激起了熱愛(ài)春天的情感。4篇課文,有春天的.景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛(ài)的故事,有瑯瑯上口的古詩(shī)。學(xué)生找春天,畫春天,在“語(yǔ)文園地”中唱春天,在“口語(yǔ)交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,可幫助一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合,把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。

  四、教學(xué)目標(biāo)與要求

  (一)漢語(yǔ)拼音

  1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

  3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

  (二)識(shí)字與寫

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識(shí)記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  (三)閱讀

  1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

  2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  5、理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

  (四)口語(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話、朗讀,養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛(ài)美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),形成能力。

  六、測(cè)試與方法、提高教學(xué)質(zhì)量

  語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完成教學(xué)過(guò)程,從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體,并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

  1、評(píng)價(jià)方式

  (1)形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重形成性評(píng)價(jià),注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體體現(xiàn)。

  (2)定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  2、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)識(shí)字:能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,大概了解漢字意思,并能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。

  (2)寫字:能做到姿勢(shì)正確,書寫正確、規(guī)范、整潔。

  (3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,了解文章大致意思,能積累語(yǔ)言、豐富知識(shí)。

  (4)口語(yǔ)交際:做到樂(lè)于交流,大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說(shuō)話規(guī)范連貫,做到專注傾聽(tīng)、尊重理解對(duì)方,學(xué)會(huì)文明交際。

  七、時(shí)間安排

  識(shí)字8課8--12課時(shí)

  課文34課72-85課時(shí)

  語(yǔ)文園地8課10-16課時(shí)

  選讀課文5課5---8課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我們教研組將把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂,使新課程改革進(jìn)一步深化,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,以更新觀念為前提,以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,全面提高教學(xué)質(zhì)量。以此為指導(dǎo)思想制定本學(xué)期教研計(jì)劃。

  二、教研目標(biāo):

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字閱讀。學(xué)會(huì)460個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,生字在課文里會(huì)讀,離開(kāi)課文會(huì)認(rèn)。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和初步的識(shí)字能力。學(xué)習(xí)朗讀課文,對(duì)朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文。

  三、工作重點(diǎn):

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師課改理論水平。

  2、組織好研究課的'備課、上課,提高聽(tīng)、評(píng)課的實(shí)效

  本學(xué)期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開(kāi)課,課前先進(jìn)行集體備課教學(xué)研討活動(dòng),確立好研討重點(diǎn),提高備課、評(píng)課效率,使老師們活動(dòng)中有所得,活動(dòng)后有提升。平時(shí)要加強(qiáng)老師間的互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),互相學(xué)習(xí),借鑒,不斷提高教學(xué)水平和研究能力。

  3、發(fā)揮教研組的作用,及時(shí)了解一線教師的需求,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,探討教師課堂教學(xué)情況,提出建設(shè)性意見(jiàn)。

  四、具體工作安排:

  第一周一年段制定教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)計(jì)劃。

  第二周全區(qū)一年段語(yǔ)文教研,聽(tīng)講座。

  第三周一年級(jí)語(yǔ)文集備組討論教研活動(dòng)計(jì)劃安排

  第五周參與本校二年級(jí)語(yǔ)文集備活動(dòng)

  第六周一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(拼音教學(xué))。

  第七周一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(寫字教學(xué))。

  第八周一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(識(shí)字認(rèn)字教學(xué))

  第九周一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(閱讀教學(xué))

  第十周一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(口語(yǔ)交際)

  第十一周一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(看圖說(shuō)話)

  第十二周看名師課堂實(shí)錄

  第十三周一年級(jí)語(yǔ)文集備《雨點(diǎn)兒》

  第十四周一年級(jí)語(yǔ)文集備《雪地里的小畫家》

  第十六周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第十七周一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(期末復(fù)習(xí))

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃14

  一、班級(jí)情況分析:

  本學(xué)期班級(jí)共有25人,女生13人,男生12人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的小學(xué)生活,逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,識(shí)字和寫字能力有很大進(jìn)步,學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但他們的自制能力較差,生源較亂,且有四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)較差,難跟班,家庭無(wú)人輔導(dǎo)。這些都有待新學(xué)期師生共同努力。

  二、教材分析:

  全冊(cè)教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)""識(shí)字"和"課文"三個(gè)部分組成

  為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)"共兩部分,主要通過(guò)圖畫讓學(xué)生掌握正讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成"姿勢(shì)不對(duì)不讀書"、"姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆"的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

  2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

  3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生在情景圖中集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、課文,共安排26篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成,26篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字483個(gè),寫字298個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:

  (1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。

  (2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

  (3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,另外每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,8個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

  三、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  (2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  2、識(shí)字寫字

  (1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

  (2)說(shuō)出基本筆畫的名稱

  (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫298個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范

  姿勢(shì)端正、卷面整潔,學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

  3、口語(yǔ)交際

  (1)能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題

  (2)能按照?qǐng)D意用幾句連貫的`話講一件簡(jiǎn)單的事件

  (3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,。態(tài)度大方

  4、閱讀

  (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思

  (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣

  能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

  (3)朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對(duì)話。

  (4)正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫

  (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn)

  1、 識(shí)字,寫字,朗讀,背誦是本冊(cè)的重點(diǎn)。

  2、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。

  3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。

  (二)難點(diǎn)

  1、 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

  五、教學(xué)措施:

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

  3、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到"讀"字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)

  重視學(xué)生對(duì)字詞地認(rèn)識(shí)和積累。

  4、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  六、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):

  1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

  2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

  3、贊美真摯感人的各種親情。

  4、給學(xué)生以"勞動(dòng)光榮,懶惰可恥"的教育。

  5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

  七、教學(xué)時(shí)間安排表:(進(jìn)度表)

  周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注

  第1周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2),識(shí)字1識(shí)字2識(shí)字3 8

  第2周 識(shí)字4,練習(xí)1,機(jī)動(dòng),練習(xí)1 8

  第3周 練習(xí)1,1.春筍2.雨點(diǎn) 8

  第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8

  第5周 5.草原的早晨,練習(xí)2,機(jī)動(dòng)6.蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí) 8

  第6周 7.騎牛比賽8.小松樹(shù)和大松樹(shù),練習(xí)3 8

  第7周 機(jī)動(dòng),9.吃水不忘挖井人10.他得的紅圈圈最多 8

  第8周 11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學(xué)的爸爸 7

  第9周 13.好學(xué)的爸爸,練習(xí)4,識(shí)字5 8

  第10周 識(shí)字6識(shí)字7識(shí)字8練習(xí)5 8

  第11周 練習(xí)5機(jī)動(dòng)14、鮮花和星星 6 期中考

  第12周 15、放小鳥(niǎo)16、這兒真好17、世界多美呀 8

  第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩,練習(xí)6 8

  第14周 機(jī)動(dòng)19、三個(gè)小伙伴20、螞蟻和蟈蟈 8

  第15周 21、古詩(shī)兩首,練習(xí)7,機(jī)動(dòng), 8

  第16周 22、司馬光23、魯班和魯板24、烏鴉喝水 8 慶六一

  第17周 25、詠華山26、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí) 9

  第18周 復(fù)習(xí)迎考

  第19周 復(fù)習(xí)迎考

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.

  (2)培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣.

  (3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.

  2、漢語(yǔ)拼音:

  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.

  (2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整.

  3、識(shí)字寫字:

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字.

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個(gè),做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔.

  4、口語(yǔ)交際:

  (1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事.能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答.

  (2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話.

  (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情.

  5、閱讀:

  (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思.

  (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣.能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓.

  (3)朗讀、背誦指定的課文.會(huì)分角色朗讀對(duì)話.

  (4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫.

  (5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意.

  教學(xué)措施

  1、改進(jìn)教學(xué)方法.在教學(xué)過(guò)程中,注重兒童心理特點(diǎn),運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語(yǔ)言、方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,質(zhì)疑,尊重學(xué)生個(gè)性;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用.

  2、重視發(fā)展能力.學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力.在教學(xué)中,力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展.

一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃15

  一、班情分析:

  我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生,會(huì)寫100個(gè);能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個(gè)專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)課包括詞語(yǔ)、三經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢,有主動(dòng)識(shí)的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的,200個(gè)要求會(huì)寫的,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的`方式識(shí)。

  2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

  3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

  4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)寫和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  2、教學(xué)難點(diǎn)是:

 。1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

 。2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

 。3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

  五、突破重、難點(diǎn)措施:

  1、在語(yǔ)言環(huán)境中把的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)。

  2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生的復(fù)習(xí)與鞏固。

  4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

  六、教學(xué)措施:

  1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

  2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  七、課時(shí)進(jìn)度安排:

  第1周———識(shí)1、第1課

  第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地一

  第3周———識(shí)2、第5—6課

  第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2

  第5周———識(shí)3、第9—10課

  第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3

  第7周———識(shí)4、第13—14課

  第8周———第15—17課

  第9、10周———語(yǔ)文園地4、識(shí)5、第18—19課

  第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試

  第12周————識(shí)6、第22—24課

  第13周————第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)7

  第14周————26—29課

  第15周————語(yǔ)文園地7、識(shí)8、第30—31課

  第16周————第32——34課、;語(yǔ)文園地8

  第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

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