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七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-05 13:10:05 文圣 工作計(jì)劃范文 我要投稿

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 1

  一、學(xué)情分析:

  我所任班級為七年級(195、196)班、每班各有學(xué)生50名,其中男生54,女生46人,這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級的平均水平。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,故成績難于跟上,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受,在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  總目標(biāo):

  1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。

  2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。

  3、豐富自己的精神世界。

  4、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

  知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識,了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

  具體目標(biāo):

 。ㄒ唬、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。

 。ǘ、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。

  三、教材分析:

  全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀導(dǎo)寫,設(shè)計(jì)開放性作文題,讓學(xué)生自己表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實(shí)踐活動”各三則,分別安排在六個(gè)單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì),是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。:

  四、教改措施:

 。ㄒ唬┙處煱鍓K

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨(dú)立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動,撰寫教學(xué)反思、論文。

  3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點(diǎn),做好每單元的測評工作,及時(shí)反饋,糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)習(xí)成績。

  4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對學(xué)生的成績及時(shí)表揚(yáng),讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

  6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

  8、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

  9、加強(qiáng)漢語拼音,字、詞、句的教學(xué),有效提高文字功底。

  10、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí),使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學(xué)作品。

  11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

  (二)學(xué)生板塊

  1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,帶動差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

  3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。

  4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書,勤動手動筆,養(yǎng)成讀書筆記的.好習(xí)慣。

  5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能寫出端正、整潔的漢字。

  作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先讓他們找回自信,常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表揚(yáng);同時(shí),我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 2

  一、教材分析

  人教版語文八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

  第一單元是以人生為主題組元!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

  第二單元主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)非常詩化,具有抒情性的活動。

  第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

  第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,《云南的歌會》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

  文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

  一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

  二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)!氨称鹦心易咚姆健钡膶(shí)踐活動,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

  要注意把握敘事性作品中的'人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

  默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

  通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 3

  一、問題分析

  上學(xué)期的語文教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)不錯(cuò),成績一般,大部分都能及格,但是優(yōu)等生的學(xué)生太少,究其原因主要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對語文的學(xué)習(xí)沒有興趣,不愿意讀,不愿意背,語文基礎(chǔ)功很不扎實(shí)。具體來說:一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí),比如像邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學(xué)對于古詩文的相關(guān)知識根本不重視,以至于考試時(shí)丟分太多;還有一部分學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的能力不夠,只是記住了答題的模式,但是每個(gè)問題解讀的不夠深刻,導(dǎo)致失分太多;在這里,還有個(gè)必須值得提出的問題是學(xué)生的寫作情況,這是大部分學(xué)生失分最多的地方。學(xué)生們只知道作文的框架結(jié)構(gòu),里面的寫作內(nèi)容不真實(shí),邏輯思維差,標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng),錯(cuò)別字太多和語意不連貫等。以上是上學(xué)期的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題。

  而本學(xué)期即將擔(dān)任七年級語文教學(xué)。從學(xué)生的六年升學(xué)考試情況來看。學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。據(jù)了解,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語文能力也較差,特別是學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不行,因此本期語文教學(xué)的道路可謂是任重而道遠(yuǎn)啊!

  二、改進(jìn)措施

  畢竟從教語文這門學(xué)科的時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)還少。所以,在提高語文教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)方面,方法上還是有待商榷,不過我還是希望通過自己的努力,能夠在語文教學(xué)上得到改進(jìn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  語文最基本的方法“聽、說、讀、寫、記”,每天都應(yīng)該認(rèn)真完成,并且合理的運(yùn)用。

  2、注重語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練、積累與運(yùn)用。

  七年級學(xué)生剛升入初中,剛開始還不適應(yīng)快節(jié)奏的初中生活,需要給于細(xì)心的指導(dǎo),而且還得主抓基礎(chǔ),這是重要的也是必須的。因此,掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的'生字詞的音義,語文基本語法和標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用,背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

  3、提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上需要的各方面能力。

  培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣。

  4、提升教師整體教學(xué)素質(zhì)。

  本人是一個(gè)在語文學(xué)科上經(jīng)驗(yàn)尚淺的新教師,還是一個(gè)新上崗的班主任,對于各方面問題的處理存在很多不足的地方,必須采取相應(yīng)的措施來提升自己。

  三、努力方向

  希望通過本學(xué)期師生的共同努力,能夠切合實(shí)際的學(xué)好語文。而本學(xué)期我期望的目標(biāo)具體來說:

  首先,我希望本學(xué)期在自身專業(yè)知識上有所提升,能夠會講課,講明白課,讓學(xué)生能學(xué)明白,能真正學(xué)到知識,這方面是最基本的,也是最重要的。

  其次,我希望兩個(gè)班的學(xué)生能夠通過多讀書、多練筆的方式,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高寫作能力。

  這學(xué)期就是簡單的希望他們學(xué)會分析文章,掌握答題技巧,能夠通過日常的知識積累來真情實(shí)感的寫作。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 4

  為了能夠有條不紊地安排本學(xué)期的教學(xué)工作,并成功完成我所負(fù)責(zé)的教學(xué)任務(wù),我制定了以下教學(xué)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,努力提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力,扎實(shí)地進(jìn)行常規(guī)工作,打好基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生,一方面我們將繼續(xù)注重識字寫字的教學(xué),培養(yǎng)他們的文字表達(dá)能力;另一方面,我們還會增加課外閱讀的量,幫助學(xué)生積累更多的閱讀素材,有針對性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)方法,我們旨在提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,使他們初步具備文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。同時(shí),我們也將教授學(xué)生一些基本的語文學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱莆蘸瓦\(yùn)用知識能力的目標(biāo):

  1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

  2.學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  3.熟悉寫作基本技巧,把握文本的思想內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu),同時(shí)閱讀豐富多樣的課外讀物,以提升對文字的敏感度和深入理解,更好地領(lǐng)略其中所蘊(yùn)含的情感體驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。

  (二)思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,我將努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,激發(fā)他們對祖國語言的熱愛,并促使他們形成積極向上的人生觀。同時(shí),我還將著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和探究精神,幫助他們逐漸成長為具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的人才。

  三、教材分析

  本冊教材共分為六個(gè)單元。

  第一單元:本單元,我們將開啟一個(gè)全新的篇章,帶領(lǐng)大家走進(jìn)絢麗多彩的大自然。大自然的多姿多彩陶冶了我們愛美的心靈,鍛煉了我們發(fā)現(xiàn)美的眼力。在這里,我將為大家描繪美麗的自然景物(如《春》、《濟(jì)南的冬天》),還會描述令人動容的美的情感......在學(xué)習(xí)中,我們首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀。通過整體感知內(nèi)容的大意,我們要深入揣摩、欣賞那些精彩的句段,體會比喻和擬人等修辭手法給表達(dá)效果帶來的魅力。同時(shí),我們還要學(xué)會細(xì)致觀察景物,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

  第二單元:在我們的生活中,親情是一種濃厚的情感,令人動容。親情是人類最真摯和美好的感情之一,這樣的文章往往能夠深深觸動人心,引起共鳴。整個(gè)單元精心構(gòu)建,選取了既有詩性又有文學(xué)性的作品,既有古代的也有當(dāng)代的,既有中國的也有外國的。所選擇的課文作者都用心捕捉到了生命的靈感,表達(dá)出對親情的感悟和贊美,使讀者能夠產(chǎn)生情感上的共鳴。

  本單元的課文以生活為背景,涵蓋了多種題材、體裁和風(fēng)格。這些文本都表達(dá)了深情的親情,令人感動至深。

  第三單元:這個(gè)單元精選了一系列涉及青少年學(xué)習(xí)生活的文章,旨在教導(dǎo)我們?nèi)绾螛淞⒗硐氩?shí)現(xiàn)它。通讀這些文章,能夠讓我們深入了解不同時(shí)代和國家的孩子們的學(xué)習(xí)生活,從中獲得學(xué)習(xí)和生活的啟示。這些文章引導(dǎo)著我們朝著理想的方向前行,豐富自己的人生經(jīng)歷,為未來的漫長人生奠定堅(jiān)實(shí)的心靈基石。

  第四單元:本單元的課文旨在呈現(xiàn)作者對人生的`向往、體驗(yàn)和思考。通過閱讀這些課文,學(xué)生將被引導(dǎo)去感受人生的美好,并培養(yǎng)關(guān)愛生命的情操。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),我們要全面理解課文的內(nèi)容,并提高朗讀能力,確保發(fā)音準(zhǔn)確、停頓得當(dāng),初步掌握語氣表達(dá)。

  第五單元:在講完了人生的話題之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

  2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  五、學(xué)情分析

  本學(xué)期擔(dān)任七(11)、(13)班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  六、教學(xué)措施

  1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

  3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

  4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗讀普通話的能力?梢酝ㄟ^課外組織朗讀比賽或演講比賽的方式,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和提高溝通能力。

  5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

  6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 5

  一、基本狀況:

  本期擔(dān)任七年級41、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,上課踴躍發(fā)言,新學(xué)期初始,大家的學(xué)習(xí)積極性都很高,相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn):41班較活躍,敢于大膽地展示自己,遇到問題能夠迅速作出反應(yīng);42班相對沉穩(wěn)一些,習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示,表現(xiàn)出來更精彩。不足的是,學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑,自主學(xué)習(xí),上課作筆記的習(xí)慣,這一學(xué)期,我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,持續(xù)學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢,并深入挖掘?qū)W生潛力。

  二、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀,多說,多摘抄,有計(jì)劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作,在發(fā)展語言潛力的同時(shí),發(fā)展思維潛力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,并掌握科學(xué)的思想方法。

  三、教材分析(參考初一語文組教學(xué)計(jì)劃作補(bǔ)充說明)

  1、本冊教科書共6個(gè)單元30課,其中精讀課文15課,略讀課文(標(biāo)*號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個(gè)附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

  整篇寫作計(jì)劃8篇,注重速度和篇幅訓(xùn)練;片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時(shí)限量完成);課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣,有感而發(fā)并精雕細(xì)琢,每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心?谡Z交際集中安排6次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

  3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,資料涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。

  4、單元目標(biāo)

  第一單元:側(cè)重于怎樣應(yīng)對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,能夠激發(fā)他們的斗志,以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  第二單元:側(cè)重寫對人生的理解和選取,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價(jià)值。很顯然,這些資料都比較嚴(yán)肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多。能夠幫忙學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路。

  第三單元:名家名篇,資料健康高尚,風(fēng)格清新優(yōu)美,具有較高的認(rèn)識價(jià)值和審美價(jià)值。能夠引導(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀:課文來源,作家作品,初步建立學(xué)生的文學(xué)意識,理解美的'熏陶,愛上文學(xué)。

  第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為資料組成。能夠有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣,培養(yǎng)科學(xué)的精神。《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課,開展“探索月球奧秘”的活動,試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文,應(yīng)以部分人的興趣帶動全員參與,結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神。

  第五單元:這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感,而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品,也有報(bào)刊上的時(shí)文。這樣的課文學(xué)生也愛讀,也容易理解,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實(shí)的生活指導(dǎo),到達(dá)情感教育目標(biāo)。

  第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學(xué)作品,文章資料都是虛構(gòu)的,就應(yīng)讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別。可嘗試運(yùn)用續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像潛力,尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵學(xué)生討論、爭辯,大膽說出自己的看法。

  四、教學(xué)目標(biāo)和舉措

  1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動搞笑的又是高效的。

  2、積極參加每周的群眾備課活動,做到提前準(zhǔn)備并積極發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個(gè)體狀況做好課堂設(shè)想,充分準(zhǔn)備知識點(diǎn);課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng),靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”,以資下次改善;每周至少聽兩節(jié)課,學(xué)習(xí)他人長處,并及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處。

  3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

  4、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

  5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述,提高學(xué)生的口頭表達(dá)潛力。

  6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著,除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。

  7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲,說的多不如學(xué)生記得牢。

  8、注意每課檢查落實(shí),搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

  9、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,不僅僅關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛護(hù)學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。

  10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)潛力不斷的提高。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 6

  一、教材分析:

  第一單元,主題為關(guān)愛生命,體味人生。這一單元的文章主要圍繞作者對理想的憧憬,體驗(yàn)和思考展開,讓學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命?傮w要求學(xué)生能夠整體把握文章內(nèi)容,提高朗讀能力。 第二單元,主題為感悟體味人生,是第一單元的延續(xù)。謳歌理想,闡述信念,論說人生修養(yǎng),要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入領(lǐng)會文章的深長意味。在能力上要求學(xué)生聯(lián)系朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

  第三單元,主題為感悟自然。日月經(jīng)天、江河行天,春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人們愛美的心靈,也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,自然中有美的景物,美的情感,沒的語言。本單元重點(diǎn)在于品味文章美的語言。并探尋在如此美的'語言背后的熾烈而深沉的情感。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力。在整體把握的基礎(chǔ)上,揣摩欣賞精彩句段和詞語,并注意積累。 第四單元,主題為探索科學(xué)。這一單元要鼓勵學(xué)生自主探尋科學(xué)世界,搜集資料激發(fā)求知欲望,培養(yǎng)樹立科學(xué)精神要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),練習(xí)速讀課文,記住課文的主要內(nèi)容。

  第五單元,主題為詮釋親情。五篇文章以作者的切身體驗(yàn),寫出了親情的豐富與多樣,可以引起讀者的共鳴。能力要求學(xué)生:整體感悟文章,注意語言的積累和寫法的借鑒,并要學(xué)會圈點(diǎn)句畫。 第六單元,主題為想象世界。人類需要創(chuàng)造性的人才,本單元幾篇文章都具有豐富的想象力。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續(xù)訓(xùn)練速讀,默讀和朗讀。鍛煉掌握文章的內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生獨(dú)立思維的情緒,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期707班的語文課,近一周來教學(xué)與摸底。本班有49名學(xué)生。少部分學(xué)生基礎(chǔ)尚好。絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,特別是書寫漢字較差。須在教學(xué)中逐步訓(xùn)練提高。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠整體把握文章內(nèi)容,掌握基本知識,注重字、詞、義的訓(xùn)練。

  2、會朗讀,詩歌,文言文會背誦。

  3、會探究課文中的問題,會合作學(xué)習(xí)。

  4、除了課文上的背誦篇目,要求學(xué)生至少會背20篇優(yōu)秀文章。

  5、學(xué)會積累知識,特別是成語和優(yōu)秀文章。

  6、學(xué)會寫優(yōu)秀的作文。

  四、教學(xué)策略和方法

  1、讓學(xué)生會學(xué)語文

 。1)課文中的生字生詞,除了課堂講解外,要求學(xué)生通過查字典,邊學(xué)邊提高。

 。2)養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,邊讀課文,熟讀課文。并背誦著名段落。

 。3)獨(dú)立完成作業(yè)練習(xí)冊,組織學(xué)生合作練習(xí)探究題。

  (4)學(xué)會給課文劃段落,總結(jié)中心思想。

 。5)用綜合簡單的語言概括文章的主要內(nèi)容。

 。6)使學(xué)生能夠掌握已學(xué)的語法,修辭知識,訓(xùn)練學(xué)生每周寫一篇作文。

  2、在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。針對學(xué)科內(nèi)容,設(shè)計(jì)寫作。

  3、作文每篇認(rèn)真批改,寫出評語,指導(dǎo)學(xué)生寫作,提高寫作水平。

  五、教學(xué)具體措施

  1、經(jīng)常給學(xué)生摘錄名人名言,好的語句。從點(diǎn)滴做起。

  2、多鼓勵學(xué)生,與學(xué)生多交流。幫助學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文的興趣。從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

  3、品讀學(xué)生優(yōu)秀作文。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。

  4、鼓勵學(xué)生置疑。共同提高。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n。與同事探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。完成教學(xué)任務(wù)。

  6、教學(xué)過程中,關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,利用自己的生命體驗(yàn),灌輸學(xué)生健康的思想道德行為,樹立正確的人生觀。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 7

  為了搞好七年級上冊語文的教學(xué),提高語文課堂教學(xué)效率,發(fā)展學(xué)生的語文能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),借助語文教學(xué)對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教材分析

  七年級上冊語文教材共分為6個(gè)單元,共30課,其中精讀15課,略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品,第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品,第三單元關(guān)于自然美景的作品,第四單元是關(guān)于理想信念的作品,第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品,第六單元是想象世界的作品。

  教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。

  教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀,難背,難理解,學(xué)生對此不感興趣;寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的普遍難點(diǎn)。

  教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,我擬定本冊語文的教學(xué)目標(biāo)如下:

 。ㄒ唬┳R字和寫字

  掌握每課的生字新詞,積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字,提高學(xué)生的書寫水平。

 。ǘ╅喿x教學(xué)

  1、正確流暢地朗讀課文,整體把握文章內(nèi)容,要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí),抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題,深化理解;也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),體會課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

  2、要注意采用默讀的閱讀方式,在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)把握作者的情感,品味蘊(yùn)含在字里行間的深情。

  3、反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,深入體會作者傳達(dá)的微妙情感,揣摩和品味富有特色的語言,積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法,注意體會它們的表達(dá)效果。

  4、繼續(xù)練習(xí)默讀,力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫,標(biāo)出關(guān)鍵語句,畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎(chǔ)上,通過把握線索,抓住關(guān)鍵語句等方式,概括文章的中心。

  5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,還要注意把握文章內(nèi)在的條理,理清作者思路。

  6、學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭每分鐘不少于500字。閱讀時(shí),盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,通過關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀,提高閱讀速度。

  7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。

  8、課外背誦古詩詞10首,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),積累語言。

 。ㄈ⿲懽鹘虒W(xué)

  結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

 。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí)

  開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力,使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來。

  三、學(xué)生基本情況分析

  七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué),我對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解:小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此,我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,以便有針對性地開展語文教學(xué),采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文,使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  為了達(dá)成我的語文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本冊語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等

  情況,我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段,精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué),努力上好每一課,加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫;加強(qiáng)寫作的指導(dǎo),加強(qiáng)寫作的講評,用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。加強(qiáng)識字和寫字的訓(xùn)練,每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷;加強(qiáng)古詩文的背誦,積累語言材料;指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對對聯(lián)。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 8

  一、教材特點(diǎn)

  這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

  教科書在資料設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

  二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

  1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

  2、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的'停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

  3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,資料具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  三、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給予必要的入學(xué)教育,明確學(xué)習(xí)要求,進(jìn)行方法指導(dǎo),讓孩子們明白怎樣學(xué)語文,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,開始美麗語文的歡樂之旅。

  3、不斷改善自我的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍。

  6、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背資料,或預(yù)習(xí)課文。

  8、每一天布置學(xué)生完成必須量的寫字作業(yè)。

  9、每周作文一大一小,序列訓(xùn)練,有序推進(jìn)。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  為了配合十九中學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃以及語文組工作安排,初一語文備課組以《語文教學(xué)大綱》為依據(jù),以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,扎實(shí)開展教研教改活動;建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,把提高語文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容,處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接,引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移,全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生不但愛"學(xué)"語文,更重要的是會"用"語文,以切實(shí)提升學(xué)生語文成績和語文能力。

  二、工作目標(biāo)和任務(wù):

 。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成訓(xùn)練:

  1、知識與能力目標(biāo):識記和正確書寫常用字詞,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,逐步積累豐富的語言,能理解文章的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章主旨,有一定的閱讀速度,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,具有獨(dú)立閱讀能力,注重情感體驗(yàn)。重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作方法,把文章六要素交待清楚,學(xué)會描寫,把文章寫具體。

  2、過程與方法目標(biāo):倡導(dǎo)"自主合作探究"的學(xué)習(xí)模式,能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實(shí)踐,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,要努力改變過去重知識傳授和學(xué)生被動接受的教學(xué)傾向,注意語文學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染,潛移默化,把"情感態(tài)度和價(jià)值觀"這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和人生觀。

  (二)重視對教師專業(yè)能力的提升:

  讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢,利用好集體的智慧和力量,在團(tuán)結(jié)協(xié)作下促進(jìn)每個(gè)組員的教學(xué)水平的提高,提升組員專業(yè)素養(yǎng)。

  三、具體措施:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念

  本學(xué)期初一語文組將重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論,通過專題學(xué)習(xí)與討論,提高自身的理論素質(zhì),更新教育教學(xué)觀念,并結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,探索成功教育在語文教學(xué)的應(yīng)用。

 。ǘ┞鋵(shí)常規(guī),確保教學(xué)工作順利開展

  1、致力課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效率。團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享。本學(xué)期我們將通過集體備課、校本研修等形式,開展研究課,進(jìn)行課例研究,提高課堂教學(xué)效率,爭取高效課堂。

  2、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的理念,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生可以在課前充分預(yù)習(xí),在課堂可以自主展示,在課后通過反饋題加以鞏固。

  3、做好教學(xué)檢測工作,每個(gè)單元均進(jìn)行一次測驗(yàn)反饋,年級統(tǒng)一時(shí)間。為了使時(shí)間更好安排,每單元檢測分兩次完成,一次基礎(chǔ)加閱讀,一次為當(dāng)堂完成作文,兩次成績相加,數(shù)據(jù)上報(bào)教務(wù)處。

  4、每周教研組進(jìn)行教研活動,每個(gè)教師開設(shè)一節(jié)校級公開課,輪流進(jìn)行,組內(nèi)進(jìn)行研討。

  5、配合年級組,做好補(bǔ)差工作,認(rèn)真準(zhǔn)備兩次基礎(chǔ)知識拉力大賽的題庫,并準(zhǔn)備A、B卷,認(rèn)真對班級里參賽的15名基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生加以輔導(dǎo)。

  6、提高初一學(xué)生的拼寫能力,除了常規(guī)的`聽寫字詞與名句外,在電教部門的支持下,組織開展"初一學(xué)生打字比賽"的活動。

  7、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,推薦閱讀篇目,每周一篇周記,以《評價(jià)手冊》為主要練習(xí),加強(qiáng)拓展閱讀的練習(xí)訓(xùn)練。

  8、加強(qiáng)學(xué)生書寫工整、規(guī)范、美觀的教育和訓(xùn)練,定期組織硬筆書法大賽,張貼獲獎作品,以此鼓勵并推廣普及。

 。ㄈ┝⒆憬萄校嵘|(zhì)量。

  1、積極參加各級各類教研活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、加強(qiáng)集體備課,匯集集體智慧,成就教師個(gè)人課堂教學(xué)之亮麗。以單元為單位,確定備課組教研活動的小議題,實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的困惑。四位老師各承擔(dān)一部分的備課主講,找出教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn),疑惑點(diǎn),找出課文的具體切入點(diǎn),精心準(zhǔn)備每課的導(dǎo)學(xué)案,制作好課件,設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的練習(xí)。全組教師在此基礎(chǔ)上分析討論補(bǔ)充,教師個(gè)人再復(fù)備。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 10

  本學(xué)期,我任教七年級語文。蘇教版語文教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語文的特性,是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)。

  一、教材分析

  這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索,按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個(gè)單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口語交際三大部分。

  這六個(gè)單元分別是:親近文學(xué),多種文學(xué)體式;金色年華,童年故事和成長經(jīng)歷;民俗風(fēng)情,地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季,描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué),科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想,生動的童話意義深刻。

  每個(gè)單元又分為四個(gè)版塊:閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實(shí)踐活動或口語交際。閱讀部分,在每篇課文的練習(xí)中,就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動。同時(shí),綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際部分,也不乏閱讀練習(xí),搜集、篩選、整理資料是大量的,占相當(dāng)?shù)谋壤F渲忻總(gè)單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際(語文實(shí)踐活動)與該單元的閱讀課文是融合在一起的,并且安排了名著推薦與閱讀和相應(yīng)的專題,讀、寫、聽、說相輔相成,整體推進(jìn),形成綜合實(shí)踐系統(tǒng)。這個(gè)綜合實(shí)踐系統(tǒng)是開放的,富于彈性的,充滿活力的。

  七年級上教材不同于八、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式,而是按照一定的'主題穿插在每個(gè)單元中。這種編排方式,對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來說,可以降低難度,增加興趣,而且便于文白對照著學(xué)。這本教材在全書最后增加了附錄。附錄分為三部分:應(yīng)用文示例,名家書法賞析,字詞表。

  二、學(xué)期目標(biāo)

  1、思想目標(biāo):在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

  2、知識目標(biāo):懂得記敘文的基本知識,能運(yùn)用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,增強(qiáng)語感,積累語言。

  3、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達(dá)出來,學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  四、提高教學(xué)主要措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗(yàn),落實(shí)我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

  3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。

  4、開展古詩文背誦、名句積累,等系列活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練,并堅(jiān)持認(rèn)真批閱。

  6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時(shí)間,并對摘抄積累作出細(xì)則要求。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 11

  這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級1、2班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展工作,特制訂如下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識,提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

  二、教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  學(xué)生的語文水平有一定的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問題和一定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出一定的時(shí)間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣。

  四、具體工作:

  1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生也要積極的配合:

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。

 、邸笆苤贼~,不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運(yùn)用知識解決問題。

  2、組織好課堂教學(xué):

  課堂是教學(xué)的主要場所,因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注意信息反饋,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,使用文明用語,課堂提問面向全體學(xué)生,不忽略差生,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、走進(jìn)學(xué)生,了解思想撥動,抓好學(xué)生的思想教育工作。

  玩是孩子的天性,對初一的學(xué)生來說,由于本身愛動、好玩,自控能力較差,因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會找借口不完成作業(yè),對于這種種不好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉,因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,對其努力做到從友善開始,從贊美著手,盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

  4、由于自己參加工作的時(shí)間很短,授課時(shí)間不是很長,因此對整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位。

  教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周,有時(shí)會使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,我想最主要原因就是閱歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

  多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們上課的技巧,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

  6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例,不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

  在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力,爭取取得更好的成績,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想

  1.語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生,熱愛生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識結(jié)構(gòu)!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著!笨梢姡n外閱讀舉足輕重。而一開設(shè)的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地。

  2.“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動的開展,推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的'興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動,提高閱讀能力與水平。

  二、活動目標(biāo):

  1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。

  2.通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

  3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

  4.讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫作。

  三、讀書內(nèi)容

  1.初一年級所推薦的名著。包括初一上冊《朝花夕拾》、《西游記》

  2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。如《愛的教育》《窗邊的小豆豆》

  3.“書香進(jìn)校園”推薦書目《格列佛游記》、《詩經(jīng)》

  四、指導(dǎo)措施:

  1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。

  3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

  4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生讀書方法。

  5、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得。

  6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 13

  一、班級情況分析

  本班共66人。其中男生34人女生32人,學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),目前還沒有基本的語文能力,學(xué)生活潑好動,有較好的接受能力。

  二、教材的基本結(jié)構(gòu)

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

  本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  三、教材的主要特點(diǎn)

 。ㄒ唬┤、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

 。ǘ┘訌(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

  本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,注意加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從導(dǎo)語到課后思考題,從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”,各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,中間有練習(xí)、應(yīng)用,后面有總結(jié)、拓展,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

  本冊教材聯(lián)系教學(xué)實(shí)際確定各個(gè)專題在教材中的位置,關(guān)注各個(gè)專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián),使整本教材成為一個(gè)整體。如,根據(jù)我國國慶節(jié)的時(shí)間和大部分地區(qū)的教學(xué)進(jìn)度,將“祖國在我心中”這一小綜合專題安排在第二組,便于教學(xué),并將大綜合“輕叩詩歌的大門”安排在后半學(xué)期。本冊大綜合以了解詩歌為中心,“詩歌朗誦會”是主要活動之一,考慮到學(xué)生的知識儲備,特意在“祖國在我心中”這一專題中選編了朗誦詩《中華少年》,朗誦是這篇課文的主要學(xué)習(xí)要求,學(xué)生可以學(xué)到一些詩歌朗誦知識!俺踝R魯迅”專題選編了《有的人》這首詩,提出了“有感情地朗誦”的學(xué)習(xí)要求;本專題也放在了大綜合專題前,有利于知識的遷移,便于大綜合中活動的開展。

 。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  本冊教材,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,略讀課文前的連接語,注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考;三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。

 。ㄋ模翱谡Z交際?習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求

  教材中的提示性文字,首先,對口語交際和習(xí)作內(nèi)容給予提示、指導(dǎo),或從生活實(shí)際談起或從情境引入,注意幫助學(xué)生打開思路。如,第一組,其中一個(gè)角度要求學(xué)生把自己想象成大自然中的一員,教材提示學(xué)生“可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物,也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象;想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的,想象它們眼中的世界是什么樣子的……”又如,第三組口語交際安排的是辯論,教材注意把生活中的現(xiàn)象與課文內(nèi)容結(jié)合起來分析辯題,提示辯論內(nèi)容,學(xué)生容易理解、接受;教材還對辯論應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行給予了明確指導(dǎo),有助于本次口語交際的順利展開。

  (五)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

  語文學(xué)習(xí)資源無處不在,無時(shí)不有,教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。

  首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動。

  其次表現(xiàn)在:

  一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對語言文字的理解。如,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文的重點(diǎn)語句,結(jié)合生活實(shí)際交流讀了課文后的感想。

  二是從生活的實(shí)際需要中提煉“口語交際?習(xí)作”的話題,小練筆、選做題的安排也注意引向生活。

  三是結(jié)合課文的.學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,“課外書屋”中重點(diǎn)推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。這樣的編排,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、識字、寫字教學(xué)

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

  2、閱讀教學(xué)

  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

  3、口語交際教學(xué)

  注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?傊诳谡Z交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  4、習(xí)作教學(xué)

  對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

  修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

  5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

  把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  本冊的教學(xué)重點(diǎn)是:體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的,有哪些獨(dú)特的感受,體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,表達(dá)這些獨(dú)特感受的;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,并圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),增強(qiáng)對祖國的熱愛之情;學(xué)習(xí)如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,抒發(fā)美好情感;注意把握主要內(nèi)容,還要聯(lián)系實(shí)際,深入思考;認(rèn)真閱讀課文,理清文章的思路,體會含義深刻的句子,感受魯迅先生的崇高精神,并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法;開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動,并試著寫一寫詩歌;繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,注意體會課文表達(dá)的感情,并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實(shí)、寫具體的;注意體會課文表達(dá)的感情,欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  本冊書的教學(xué)難點(diǎn)依然是習(xí)作教學(xué)。

  六、教學(xué)中需要注意的問題

  (一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

 。ǘ┳R字、寫字教學(xué)

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個(gè)字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,及時(shí)檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

 。ㄈ╅喿x教學(xué)

  1.首先理清專題的脈絡(luò),弄清楚課文在專題中的地位、作用,注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容。

  教材中安排的讀寫訓(xùn)練點(diǎn),都是從課文而來,教學(xué)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)問題,經(jīng)歷一個(gè)由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程,提高教學(xué)效率,力爭取得事半功倍的效果。

  2.教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題,防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。

  本冊教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求:

 。1)指導(dǎo)朗讀、默讀。

 。2)把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法

  (3)抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會表達(dá)效果。

  (4)積累語言,鼓勵運(yùn)用。

  以上幾個(gè)方面,體現(xiàn)了精讀課文的教學(xué)重點(diǎn)。這是從整冊教材來講的。具體到每一篇課文,要根據(jù)課文特點(diǎn)各有偏重。教師可參照教材的安排,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過程,使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn),又教出特色。

  另外,略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來。

 。ㄋ模┛谡Z交際教學(xué)

  交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?傊,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 14

  一、指導(dǎo)思想

  語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生未來的成長奠基,應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  二、基本情況分析

  本冊教材分為五大板塊,閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語知識等。共有30篇課文(其中文言文7篇,古詩5首),包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題,它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我,感悟人生,欣賞自然,了解世界,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高思維水平和表達(dá)能力。

  三、學(xué)期教學(xué)總要求

  (一)識字與寫字

  1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字,會用多種檢字方法。

  2.學(xué)寫規(guī)范的正楷字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3.欣賞名家書法,體會書法的審美價(jià)值。

  (二)閱讀

  1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)默讀習(xí)慣,培養(yǎng)在讀書的同時(shí)寫批注、做筆記的習(xí)慣。

  2.能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的.心得,能提出自己的看法和疑問,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題。

  4.欣賞文學(xué)作品,了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

  6.淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

  7.學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活,從生活中學(xué)習(xí)語文。

  (三)寫作

  1.多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

  2.學(xué)寫記敘文,能做到有感而發(fā),說真話,抒真情。能條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)修改自己作文的習(xí)慣。能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。

  (四)口語交際

  1.能耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的說話觀點(diǎn)和意圖。

  2.能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。態(tài)度自然大方。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

  2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施:

  1.加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)聽評課力度,提高授課水平,優(yōu)化最佳教學(xué)方案。在備每一個(gè)教案時(shí),熟悉教材內(nèi)容,力求精鉆細(xì)研,掌握重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,合理組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  2.重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí),注意提高學(xué)生的閱讀分析能力。

  3.重視理論聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受,養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),平時(shí)一周兩練,認(rèn)真引導(dǎo)分析,加以評改和講評,在練習(xí)中提高寫作水平。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開展各種活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

  5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神,取長補(bǔ)短,共同提高。

  七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 15

  一、指導(dǎo)思想:

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要和語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),明確九年義務(wù)教育語文課程的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),努力將課程改革的基本理念內(nèi)化為自己的教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)化為自覺的教育教學(xué)行為。

  二、工作目標(biāo):

  確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主要地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、主要內(nèi)容:

  1、建設(shè)初中漢學(xué)課程,提高文言文教學(xué)質(zhì)量。

  以《論語》為教材,探索初中漢學(xué)課程在實(shí)踐中的實(shí)施方式,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)民族文化智慧。全面梳理現(xiàn)有文言文教學(xué)實(shí)踐,突破教學(xué)難點(diǎn),積極探索課外文言文教學(xué)策略。

  2、以項(xiàng)目和課題為載體,深化初中語文教學(xué)改革。

 。1)研究閱讀教學(xué)目標(biāo),關(guān)注閱讀教學(xué)中的關(guān)鍵問題,掌握閱讀教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律,突出閱讀核心能力的培養(yǎng),為未來閱讀能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (2)深入研究課外閱讀教學(xué)。教師建議學(xué)生獨(dú)立選擇有品位的書籍,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),開展各種課外閱讀活動,擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍,增加閱讀量,提高欣賞品味。

  (3)以“初中作文教學(xué)序列化研究”為載體,研究本段寫作教學(xué)目標(biāo),確定合理的寫作內(nèi)容,掌握本段作文教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律,提高寫作教學(xué)水平。

  3、以高考改革為導(dǎo)向,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真落實(shí)本學(xué)段應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容。

 。1)結(jié)合教材中“主題”和“語文綜合實(shí)踐活動”的內(nèi)容,積極開展語文綜合實(shí)踐活動,注重語文學(xué)習(xí)與生活等課程的聯(lián)系,在真實(shí)體驗(yàn)活動中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和綜合學(xué)習(xí)能力。

 。2)根據(jù)20xx年中入學(xué)考試為導(dǎo)向,在本學(xué)段,將連環(huán)繪畫閱讀、對子、應(yīng)用文寫作等教學(xué)內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)明珠閱讀和文言文課外閱讀的更高要求。

  四、具體措施:

  1、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課,充分發(fā)揮全組各成員的積極性和創(chuàng)造力,課前備課,課后反思,認(rèn)真開展教研活動,全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  2、了解小學(xué)語文課程目標(biāo)和小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)特點(diǎn),做好小學(xué)與初中語文學(xué)習(xí)的`銜接,幫助學(xué)生盡快過渡到初中學(xué)習(xí)情境。了解學(xué)生的思想狀況,分析非智力因素,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能從語文課堂上感受到語文的魅力,從而喜歡語文,為語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  根據(jù)初中生的特點(diǎn),我們的備課組準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面實(shí)施教學(xué)工作:

  3、在教學(xué)生語文知識的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)過程的管理,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想感情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前充分預(yù)習(xí),積累基礎(chǔ);積極參與課堂,做好課堂筆記。一周一總結(jié),一月一整理。抓緊課堂40分,別忘了鞏固和復(fù)習(xí)。朗讀有感情,答題有規(guī)律。寫作看真情,寫作工整。

  注重創(chuàng)造語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,鍛煉聽說能力,實(shí)施讀寫能力,使學(xué)生獲得社會所需的終身語文能力。

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