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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-03 08:30:50 工作計(jì)劃范文 我要投稿

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合

  時(shí)光在流逝,從不停歇,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合1

  為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jī),我制定了高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析:

  高三(4)班是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在年級(jí)5個(gè)班中排名第四,數(shù)學(xué)單科尖子生少,部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)基本方法尚未得到好的掌握,另有7—10人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,遺忘速度較快,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有畏難情緒。

  高三(5)班作為文科實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好,自覺(jué)性、自制力強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍好,有部分尖子生,但除2到3人對(duì)數(shù)學(xué)有比較強(qiáng)烈的興趣外,其他同學(xué)并不十分冒尖。

  二、考情分析:

  (1)注重對(duì)“三基”的考查,重視課本;

 。2)注重學(xué)科內(nèi)容的交融,各知識(shí)點(diǎn)的'綜合應(yīng)用;

  (3)注重考查數(shù)學(xué)思想方法,通性通解,避免特殊技巧;

 。4)注重考查邏輯思維能力,重視能力考查;

 。5)注重考查學(xué)生創(chuàng)新能力,應(yīng)用能力;

  (6)注重多層次多角度考查,試卷結(jié)構(gòu)從易到難。

  三、主攻方向:

  (1)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,通性通法,如歸納,數(shù)形結(jié)合,分類討論,分析,綜合等;

 。2)研究《考試說(shuō)明》,以說(shuō)明為綱要,但不要忘記教材。

  四、具體措施:

 。1)研究考綱,多練習(xí)往年高考題,把握通性通法,重視基礎(chǔ)知識(shí),基本思想,重要定理定義,注意知識(shí)的橫向和縱向比較,加強(qiáng)知識(shí)的交匯處選題。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生用好錯(cuò)題本,查漏補(bǔ)缺。注意一題多解,舉一反三,及時(shí)歸納,觸類旁通。

 。3)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題格式。要學(xué)生平時(shí)做題時(shí)想明白,說(shuō)清楚,做準(zhǔn)確。

 。4)講評(píng)試卷時(shí)精心準(zhǔn)備,講評(píng)到位。讓學(xué)生弄清楚題目考查知識(shí)點(diǎn),怎么審題,如何打開(kāi)思路,關(guān)鍵步驟在哪,應(yīng)用那些技巧和方法,了解學(xué)生典型錯(cuò)誤。

 。5)加強(qiáng)自習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)尖子生,重點(diǎn)臨界生,本科臨界生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法上,策略上,知識(shí)上還有心理上的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生拼搏向前。

 。6)做好周密部署。第一輪講基礎(chǔ),第二輪講思想方法,追蹤熱點(diǎn);第三輪做好熱身訓(xùn)練。

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合2

  為了備戰(zhàn)高考,合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,特制定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想。

  研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  二、學(xué)生基本情況。

  新的學(xué)期里,本人任教高三84、90班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課,這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自制能力差,上課注意力不集中,容易走神,課后獨(dú)立完成作業(yè)能力差,懶惰思想嚴(yán)重,因此高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨。

  三、工作措施。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

  《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),備考的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題,從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,及時(shí)把握高考新動(dòng)向,理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn),有針對(duì)性地選配例題,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

  2、教學(xué)進(jìn)度。

  按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,結(jié)合本班實(shí)際情況,進(jìn)行第二輪、第三輪高三總復(fù)習(xí),配合學(xué)校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去做題,每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。如:反思總結(jié)解題過(guò)程的來(lái)龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問(wèn)題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法;反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因:是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。

  3、了解學(xué)生。

  通過(guò)課堂展示、學(xué)生交流互動(dòng)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學(xué)生的情況,及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,讓教

  師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,應(yīng)多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)學(xué)法,增強(qiáng)他們學(xué)下去的信心和勇氣。

  4、精心備課。

  精心的備好每一節(jié)課,努力提高課堂效率,平常多去聽(tīng)同科教師的課,向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,努力提高自己的任教能力。

  5、優(yōu)化練習(xí)。

  提高練習(xí)的有效性:知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,找出錯(cuò)的原因。

  練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生展示講解,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),注重綜合。選取“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

  6、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。

  《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí):如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

  針對(duì)學(xué)生的具體情況,進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)的效率。如:要求學(xué)生建立錯(cuò)題本,尤其是考后錯(cuò)題,讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。

  7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

  應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開(kāi)始,要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課,良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。

  附:第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表:(專題訓(xùn)練綜合復(fù)習(xí))

  第二階段的綜合復(fù)習(xí)是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高,重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識(shí)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力。要求做到精選專題,緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn),加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

  I、知識(shí)專題:

 。1)、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù):

  1、不等式的性質(zhì)、解法和應(yīng)用;

  2、基本不等式及其應(yīng)用;

  3、線性規(guī)劃;

  4、函數(shù)的圖像和性質(zhì);

  5、函數(shù)與方程;

  6、導(dǎo)數(shù)的概念及其運(yùn)算;

  7、;利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的'性質(zhì);

  8、函數(shù)與方程、不等式的綜合應(yīng)用;

  9、不等式、函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

 。2)、數(shù)列:

  1、等差數(shù)列的通項(xiàng)、求和及其性質(zhì);

  2、等比數(shù)列的通項(xiàng)、求和及其性質(zhì);

  3、等差、等比數(shù)列的綜合問(wèn)題;

  4、數(shù)列應(yīng)用。

 。3)、三角函數(shù)與平面向量:

  1、三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值;

  2、三角函數(shù)的圖像;

  3、三角函數(shù)的性質(zhì);

  4、向量的運(yùn)算和應(yīng)用;

  5、正、余弦定理的應(yīng)用;

  6、三角函數(shù)、解三角形在生活中的應(yīng)用。

 。4)、解析幾何:1、兩條直線的位置關(guān)系;

  2、直線和圓的位置關(guān)系;

  3、圓錐曲線的定義和幾何性質(zhì);

  4、曲線(軌跡)與方程;

  5、定點(diǎn)定值問(wèn)題;

  6、最值、范圍問(wèn)題;

  7、圓錐曲線的綜合問(wèn)題。

  (5)、立體幾何:

  1、三視圖與直觀圖的轉(zhuǎn)化;

  2、幾何體的棱長(zhǎng)、表面積和體積;

  3、空間直線、平面平行與垂直的判斷、證明;

  4、立體幾何中的探究性問(wèn)題;

  5、展開(kāi)與折疊問(wèn)題。

 。6)、概率與統(tǒng)計(jì):

  1、對(duì)抽樣方式的理解與應(yīng)用;

  2、數(shù)字特征與統(tǒng)計(jì)圖表;

  3、用樣本估計(jì)總體;

  4、古典概型;

  5、幾何概型;

  6、變量間的相關(guān)關(guān)系與回歸分析;

  7、獨(dú)立性檢驗(yàn)。

  II、題型專題

 。7)、高考數(shù)學(xué)選擇題中的解題策略:

  1、直接法;

  2、特殊法;

 。ㄌ厥庵、特殊函數(shù)、特殊數(shù)列、特殊位置、特殊方程以及特殊圖形)

  3、圖解法(數(shù)形結(jié)合);

  4、代入檢驗(yàn)法(驗(yàn)證法);

  5、篩選法(排除法、淘汰法);

  6、推理分析法;

  7、估算法。

  (8)、高考數(shù)學(xué)填空題的解題策略:

  1、常規(guī)填空題的解法

 。ㄖ苯忧蠼夥ā⑻厥饣蠼夥、數(shù)形結(jié)合法、等價(jià)轉(zhuǎn)化法、構(gòu)造法、特征分析法)

2、開(kāi)放性填空解題法

  (多選型填空題、探索性填空題、新定義性填空題、組合型填空題)

  III、閱讀專題

 。9)、高考解題中的數(shù)學(xué)思想

 、、函數(shù)與方程的思想

  1、利用函數(shù)與方程思想求解最值、范圍問(wèn)題;

  2、利用函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化關(guān)系處理方程跟的問(wèn)題;

  3、函數(shù)與方程中的變量轉(zhuǎn)換思想;

  4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問(wèn)題中的應(yīng)用。

 、、化歸與轉(zhuǎn)化的思想

  1、以換元法實(shí)現(xiàn)化歸與轉(zhuǎn)化;

  2、正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)化;

  3、特殊與一般的轉(zhuǎn)化;

  4、命題與等價(jià)命題的轉(zhuǎn)化;

  5、函數(shù)、方程與不等式之間的轉(zhuǎn)化。

 、、分類討論的思想

  1、由數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算引起的分類討論;

  2、由圖形或圖像引起的分類討論;

  3、根據(jù)公式、定理、性質(zhì)的條件分類討論。

  ④、數(shù)形結(jié)合的思想

  1、以數(shù)形結(jié)合的思想將代數(shù)問(wèn)題化為幾何問(wèn)題;

  2、以數(shù)形結(jié)合的思想將幾何問(wèn)題化為代數(shù)問(wèn)題;

  3、以向量為工具實(shí)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的最佳優(yōu)化。

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