中考工作計劃

時間：2023-02-22 14:54:54 工作計劃范文我要投稿

中考工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的中考工作計劃，希望能夠幫助到大家。

中考工作計劃

中考工作計劃1

　　20xx年中考即將來臨，為了取得我校九年級語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，特制訂本計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明（“語文”學(xué)科部分）》（以下簡稱“中考說明”）中規(guī)定的目標和要求為準繩，結(jié)合我校學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，盡最大努力地讓學(xué)生通過復(fù)習能對初中所學(xué)語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成績。

　　二、重點難點

　　重點包括初中階段所學(xué)6本教材及“課標”要求初中學(xué)生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學(xué)6本教材及“課標”要求初中學(xué)生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學(xué)生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。

　　三、時間安排

　　我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：

　　第一階段（2月13日-月4月3日）：時間安排為50天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學(xué)的知識進行回顧。現(xiàn)在已按計劃復(fù)習到了“七年級（下）”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的復(fù)習任務(wù)可以在既定時間內(nèi)完成。第二階段（4月4日-5月24日）：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學(xué)知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學(xué)習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序?qū)W(xué)生進行分類專項復(fù)習。這一階段我們給學(xué)生推薦的主教輔為恩施教研室編寫的《中考方略》，輔以《xxxx全品復(fù)習方案》。各考點在以上兩本教輔中有詳細的羅列�？梢哉f，這一階段的復(fù)習是我們最為看重的，因為這一階段的復(fù)習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復(fù)習。如果能將這一階段的復(fù)習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

　　第三階段（5月25日-6月15日）：時間安排為20天。這一階段主要是進行中考模擬訓(xùn)練，同時對學(xué)生進行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們計劃在最后的這20天當中，命制和精選5、6套左右的中考語文模擬試題讓學(xué)生進行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習中仍然存在的一些問題，并能通過反復(fù)強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決�？记靶睦硎鑼�(dǎo)將穿插在模擬訓(xùn)練當中進行。四、有關(guān)措施

　　中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復(fù)習工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設(shè)變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。

　　1、打有所準備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復(fù)習還沒有開始之前，我組織學(xué)生學(xué)習了xxxx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學(xué)生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

　　2、打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復(fù)習中教師教給學(xué)生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復(fù)習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學(xué)生明白問的是“關(guān)鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關(guān)鍵詞語”的，那么我們就可套用“……表示（意思是）……，表現(xiàn)了（表明）……，突出了（體現(xiàn)了）……語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生動地表現(xiàn)了……”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達50分，和政治、歷史和化學(xué)一科中考的全分50分相等，那么，在復(fù)習中教給學(xué)生寫好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復(fù)習中要著重給學(xué)生傳授的。有了答題技巧，學(xué)生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

　　3、打重點突破之仗貫穿寫作訓(xùn)練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的.表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學(xué)生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學(xué)�；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M行復(fù)習，或者只給“寫作”試題復(fù)習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復(fù)習，如到時候只給學(xué)生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學(xué)生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復(fù)習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學(xué)生一道模擬作文試題，讓學(xué)生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成），對于作文水平不很高的同學(xué)，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學(xué)會模仿，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對所有學(xué)生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學(xué)生寫好作文的問題，但從我們的教學(xué)實踐來看，它對學(xué)生在短時期內(nèi)寫好一般的“應(yīng)試作文”還是有一定的幫助的。

　　4、打總結(jié)經(jīng)驗之仗做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復(fù)習結(jié)束后對學(xué)生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在復(fù)習中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求教師去做，我們還將讓學(xué)生自己對自己一個階段的復(fù)習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生們通過充分的交流，消除他們在學(xué)習上的種種困惑�？傊覀兿胪ㄟ^總結(jié)階段性復(fù)習工作這樣的方式，力爭讓學(xué)生通過三個階段復(fù)習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。

　　今天離xxxx年中考只剩下短短的100余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應(yīng)有的貢獻。

中考工作計劃2

　　一﹑期中考試

　　1、考試時間：20xx年11月10日—11月14日

　　2、考試年級：高一、高二（高三自行安排）

　　3、考試科目：高考科目（高二會考科目另行安排）

　　4、各科考試時間：語文 150分鐘、數(shù)學(xué)120分鐘、英語120分鐘（含聽力），其他科目90 分鐘。

　　5、各科考試分值：語、數(shù)、外（含聽力）150分，其他100分。

　　6、命題要求：基礎(chǔ)，中等；能力=6：3：1（難度系數(shù)控制在5.5——6.5）。

　　7、命題老師：各年級備課組長

　　8、交題時間：第10周星期一（11月3日）之前將試題及答案（答案要附有評分標準，英語要有聽力測試光盤或磁帶，命題要注明命題人和審題人）交到教務(wù)科z老師（高一）、z老師（高二）處。

　　9、命題教師在該科目考試前一天到校油印室檢查試卷是否存在問題。

　　10、考試時間及科目安排：

　　11、考試座位和試室安排：z（年級有要求要及時與z同志聯(lián)系）

　　12、考務(wù)：zz、各年級長助理

　　13、考試信號：z

　　14、主考：z

　　副主考：高一：z 高二：z

　　15、課程調(diào)整：高一年級期中考試后開始軍訓(xùn)，高二年級星期一至星期三按課表上課，考試期間晚修按安排表執(zhí)行。

　　二、復(fù)習要求

　　各學(xué)科根據(jù)教學(xué)進度情況至少安排一周時間有針對性地輔導(dǎo)訓(xùn)練，幫助學(xué)生查缺補漏，鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)試能力。

　　三、評卷及統(tǒng)分

　　1、各備課組應(yīng)統(tǒng)一根據(jù)評分標準進行集中流水評卷。

　　2、12周星期二，各學(xué)科把考試成績送交班主任，把試卷分析送交教務(wù)科。

　　3、12周內(nèi)各年級做好總分統(tǒng)計、考試分析并把年級總成績發(fā)送教務(wù)科郵箱（z）。

　　四、教學(xué)檢查與反饋

　　1、檢查時間：第12周

　　2、檢查內(nèi)容與方式：

　�。�1）作業(yè)。各班把指定的五位學(xué)生（班長、學(xué)習委員、學(xué)號07、12、17）的各科作業(yè)星期二上午送到教師閱覽室。

　�。�2）問卷調(diào)查。（時間待定）

　　3、反饋時間：第13周

　　4、反饋內(nèi)容與方式：期中考試成績分析、教學(xué)檢查情況、問卷調(diào)查情況、平時巡查情況。方式為全校教師會、年級教師會、科組教師會、網(wǎng)上公布等。

　　教務(wù)科、教研室

中考工作計劃3

　　一、20xx年中招類型、專業(yè)及計劃

　　學(xué)校今年招生計劃900人，共開設(shè)27個優(yōu)勢特色專業(yè)，包括15個“3+2”專業(yè)和12個三年制中專專業(yè)。

　　15個“3+2”專業(yè)分別是會計、會計稅務(wù)代理、金融事務(wù)、人力資源管理、社區(qū)管理、航空服務(wù)、鐵道運輸管理、學(xué)前教育、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、動漫游戲、電子商務(wù)、計算機應(yīng)用大數(shù)據(jù)方向、食品質(zhì)量監(jiān)督檢驗、食品生物工藝和制冷專業(yè)。

　　其中金融事務(wù)、鐵道運輸管理、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗、動漫游戲是國家示范校重點建設(shè)專業(yè)，金融事務(wù)、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗是北京市示范專業(yè)。

　　二、“3+2”專業(yè)和三年制中專報名、志愿填報提示

　　錄取方式分為提招、統(tǒng)招和補錄。

　　今年教委大力鼓勵職業(yè)學(xué)校提前招生，往年提招計劃比例是30%，今年調(diào)整到60%。錄取方式不同，但錄取后是一樣的待遇。所以如果孩子一模二模成績都在400以下的，我們建議學(xué)生走提招，在充分與學(xué)校老師溝通后，走提招早確定專業(yè)錄取，學(xué)生和家長心里都早點踏實。走統(tǒng)招的孩子一般是希望可以沖下高中，那您就高中后面的志愿把您最想上的學(xué)校和專業(yè)報在前面，這樣可以提高錄取機率。提醒同學(xué)們，統(tǒng)招報考志愿一定要看好學(xué)校統(tǒng)招報考的專業(yè)代碼，千萬別報錯了，看看專業(yè)的`學(xué)制是3+2，還是三年。報錯了，一旦錄取就不能改了。

　　三、學(xué)校對接哪些高職學(xué)院及優(yōu)勢專業(yè)?

　　學(xué)校所有“3+2”專業(yè)與高職學(xué)院的對接，均是強強聯(lián)手，都是與高職學(xué)院的強勢專業(yè)進行對接，有利于學(xué)生的就業(yè)。

　　對接北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院的專業(yè)：

　　會計、金融事務(wù)、學(xué)前教育、航空服務(wù)

　　對接北京政法職業(yè)學(xué)院的專業(yè)：人力資源管理事務(wù)(社區(qū)管理與服務(wù))

　　對接北京勞動保障職業(yè)學(xué)院的專業(yè)：人力資源管理事務(wù)

　　對接北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)：

　　會計(稅務(wù)代理方向)、電子商務(wù)、鐵道運輸管理、數(shù)字媒體(虛擬現(xiàn)實)、動漫游戲

　　對接北京電子科技職業(yè)學(xué)院的專業(yè)：

　　數(shù)字媒體(大數(shù)據(jù)方向)、食品生物工藝、制冰和空調(diào)設(shè)備運行與維修

　　對接北京城市學(xué)院的專業(yè)：產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(食品質(zhì)量監(jiān)督檢驗方向)

　　四、企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢特色

　　我校隸屬于北京首農(nóng)食品集團有限公司，是經(jīng)北京市委、市政府批準，于20xx年12月由北京首都農(nóng)業(yè)集團有限公司、北京糧食集團有限責任公司和北京二商集團有限公司三級企業(yè)聯(lián)合重組成立，肩負著“保障首都食品安全，服務(wù)政府宏觀調(diào)控，做強做優(yōu)做大首都食品產(chǎn)業(yè)”的責任使命。我們學(xué)校作為首農(nóng)食品集團的一份子，也自感責任的重大，要為首都培養(yǎng)更多更合格的食品類人才，為首都的食品安全貢獻自己的一份力。我們校長徐剛非常重視校企深度融合，特地親自帶隊到企業(yè)去，了解企業(yè)用人的需求，堅持請進來走出去的理念，讓我們的食品企業(yè)資深專家到學(xué)校來講課，讓我們的老師和學(xué)生到企業(yè)中進行頂崗實習，從而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。所以我們的食品檢測專業(yè)和食品生物工藝專業(yè)無論是教學(xué)還是就業(yè)，都具備自己的專屬優(yōu)勢。

中考工作計劃4

　　（一）四輪系列復(fù)習

　　四輪復(fù)習是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習。

　　第一輪整冊復(fù)習（3月下旬DD4月中下旬）：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習重點，復(fù)習按“重點知識梳理與,強調(diào)——學(xué)生練習鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復(fù)習，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語文的基本知識與復(fù)習要點。

　　第二輪專題分類復(fù)習（4月下旬DD5月中旬）：針對考試試題特點，按積累運用、記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓(xùn)練六大塊，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習訓(xùn)練。

　　第三輪綜合訓(xùn)練（5月中旬——5月下旬）：在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，重點是對學(xué)生進行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過這一輪的復(fù)習，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。

　　第四輪即中考沖刺階段的自由復(fù)習階段（5月下旬——6月中上旬），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

　　（二）板塊專題復(fù)習

　　1、積累部分：

　　這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。具體做法：

　�。�1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補充并打印制成若干a4紙的小卷

　�。�2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷。

　　2、閱讀部分：

　　（一）文言文部分。

　　近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。閱讀材料的選取，一般以課內(nèi)外各一則，既有同一作家的作品比較，又有不同作家的作品比較;既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當?shù)难由焱卣�，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此，我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法：

　　第一輪：按篇復(fù)習法

　　時間：3月下旬到4月份一整月

　　（1）每節(jié)課復(fù)習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點字詞解釋等。

　　（2）對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關(guān)系形成了“知識塊”。

　�。�3）根據(jù)各冊的重點課文，選取和自編配套練習加以鞏固，強化記憶。

　　第二輪：習題訓(xùn)練法

　　時間：5月份上半月

　　搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習卷。通過近個半月的文言文閱讀復(fù)習，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。

　　（二）現(xiàn)代文閱讀部分

　　現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的'聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

　　因此復(fù)習時應(yīng)要把握“考點”，要求學(xué)生掌握答題技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）

　　時間：5月下半月

　�。�1）按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復(fù)習。

　�。�2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點，命題趨勢等。

　�。�3）精選了這些文體的中考試題，一般選3—4篇，作為當天家庭作業(yè)完成。

　�。�4）講評試題時，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思；第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明什么特征，還是準確說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。

　　3、作文部分

　　作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。作文復(fù)習中要注重以下幾點：1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。3、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領(lǐng)風騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓(xùn)練還要加強命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　具體做法：

　　時間：從3月份至4月

　　周日作文訓(xùn)練

　�。�1）每周周末布置一篇作文，統(tǒng)一印發(fā)800字稿紙，方便批改，隨身攜帶。

　　（2）老師每篇作文粗略批改，每周一節(jié)作文講評課，評點出問題所在（一、二、三若干點，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免）。選取一些優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點及可以借簽之處。

　　三“補”措施

　　中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達能力，同時也要考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材：在復(fù)習中指導(dǎo)學(xué)生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活中熱點、焦點事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，為知識的運用與寫作做準備。二補是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計、學(xué)習資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力的養(yǎng)成等，三“補”可以通過個別輔導(dǎo)、談心等形式進行。

中考工作計劃5

　　語文中考備考方案劉慧今年學(xué)校結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況，對初三年級中考備考工作提前進行，下面就xxxx年語文備考談?wù)勎业挠^念和做法。

　　一、指導(dǎo)以《語文新課程標準》

　�。鼓昙墶罢Z文課程目標”以及《中考說明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習方法，面向?qū)W生，系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、目標通過復(fù)習

　　使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。特別是注重補差工作，將成績相對較好的學(xué)生馬雪英、郭慧敏、于曼曼、火攀江、王付威、邢笑笑、余書琪、吳明珠、劉向娟、閆蓉等同學(xué)的成績再向上提高，使較差的張振華、孫松山、馮子強、張?zhí)锾铩⒍魏＝�、陳生明、李海濤、李娜、馬俊玲等同學(xué)的成績提高到及格的水平，力爭在明年的中考中，取得好的成績。

　　三、教學(xué)、復(fù)習計劃

　　按照學(xué)校中考備考計劃，我計劃在2月中旬（2月15日左右）授完成課，2月下旬開始復(fù)習。分三輪進行復(fù)習。各輪復(fù)習內(nèi)容、復(fù)習要求和目標如下：第一輪：重基礎(chǔ)（從2月中旬3月中旬），系統(tǒng)復(fù)習考點：字音，字形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實際運用，綜合性學(xué)習等方面的內(nèi)容。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，方便學(xué)生理解與記憶。

　　復(fù)習順序是：一模前復(fù)習6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。復(fù)習要點：

　　①課文中的生字、重點詞語、古詩詞名句，文學(xué)常識。

　�、诹私庥洈⑽摹⒄f明文、議論文的文體知識與閱讀應(yīng)試技巧。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解）第二輪、重閱讀（從3月中旬5月中旬），分敘事散文，抒情散文，小說，科技說明文，議論文，復(fù)習現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，進行專題復(fù)習。作文練習要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型。本輪以讀、寫為主

　�。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀要點

　　1. 整體感知文章內(nèi)容，體會作者的態(tài)度觀點與感情。

　　2.理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

　　3.對文章內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

　　4.閱讀科技作品，能理會作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)方法。

　　5.閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，能通過思考做出自己的判斷。

　　復(fù)習順序是：按文體復(fù)習。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習資料，對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練，具體方法

　　（1）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。

　　（2）對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（各地中考試題）

　�。�3）選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。

　�。�4）解題方法指導(dǎo)：整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)會主題仔細審題明確考點篩選信息找準語句組織語言落筆答題回顧檢查。

　�。ǘ┕旁娢拈喿x要點

　　1.能正確斷句。

　　2.理解重要詞語。

　　3.翻譯重要句子。

　　4.理解基本內(nèi)容。

　　5能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進行評價，有自己的看法和體驗。

　　復(fù)習順序是：

　　1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）

　　2、進行專項檢測與講解。

　�。ㄈ┳魑闹笇�(dǎo)與訓(xùn)練專題

　　作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學(xué)習中的重

　　中之重，每年在寫作教學(xué)上花的'時間最長，投入的精力最多，所以我們采用“

　　1、儲備素材指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，

　　2、如何活用材料，通過這樣的方式，充實學(xué)生的材料，為考試蓄能。

　　3、適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

　　第三輪、重考查（從5月中旬6月中旬），在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，重點對學(xué)生進行閱讀能力的練習和中考模擬考試，總結(jié)復(fù)習情況，檢查復(fù)習效果。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過這一輪的復(fù)習，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，熟悉中考試卷，提高綜合運用語文知識的能力。提高應(yīng)考能力，為中考定下良好的心理準備。本輪以考查、小結(jié)為主。

　　總之，本人將盡職盡責地開展工作，千方百計地把中考備考工作搞好，爭取在xxxx年中考中考中獲得優(yōu)異的成績。

中考工作計劃6

　　初三學(xué)年上學(xué)期的復(fù)習教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試潛力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復(fù)習教學(xué)工作提出如下意見。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以復(fù)習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進；依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情、學(xué)情研究，強化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進初三復(fù)習教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

　　二、主要工作及要求、措施

　　1.提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

　　首先，每位初三教師要充分認識復(fù)習教學(xué)的重要性，增強“職責重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的職責感，樹立“認真就是水平，負責就是潛力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)xxx天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。

　　其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。全體教師要精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量，團結(jié)出成績。在初三這個群眾內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫忙、共協(xié)商，構(gòu)成一個和諧、融洽的工作氛圍。

　　2.周密計劃，科學(xué)安排

　　各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習階段�？傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試潛力與技巧。

　　以下是三輪復(fù)習的具體思路。

　　一輪復(fù)習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復(fù)習的重點放在基礎(chǔ)知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改善課堂教學(xué)，提高復(fù)習效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和潛力的關(guān)系（強化基礎(chǔ)，提升潛力），揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升潛力）。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習常規(guī)的落實。

　　二輪復(fù)習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習模式，突出“五個強化”，即強化時間觀念；強化研究。重點研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和潛力題）、“兩課”（復(fù)習課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習方法）、“兩情”（教情和學(xué)情）；強化訓(xùn)練。立足“三個講好”，增強“五個針對性”。

　　“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習潛力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；強化學(xué)生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種用心的心態(tài)復(fù)習，以必勝的信念參加中考

　　三輪復(fù)習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步到達完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

　　3.細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢

　　各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標、知識結(jié)構(gòu)、知識點和潛力訓(xùn)練點、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習。

　　《考試說明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考資料的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎樣考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學(xué)的針對性，增強教學(xué)的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分資料的分值比例。

　　密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，持續(xù)與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。

　　4.組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

　　級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。開好三個會：

　　首先，級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改善學(xué)科教學(xué)促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。

　　其次，備課組開好科教導(dǎo)會。各教師要仔細研究學(xué)生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改善辦法。

　　第三，各班開好班教導(dǎo)會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級狀況作詳細的總結(jié)、分析。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時提出對班級的意見和推薦。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級管理。

　　5.重視非智力因素培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)

　　全體教師要從只重視學(xué)生的`智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，個性應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習興趣與動力激發(fā)、學(xué)習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習方法，并注意跟上個別指導(dǎo)。班主任要利用必須時間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。

　　6.因材施教，加強學(xué)生的分層次教育

　　首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求

　　進”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要個性關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學(xué)生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學(xué)習困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。

　　第二，競賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，用心主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭有更多學(xué)生獲獎。

　　第三，實行導(dǎo)師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導(dǎo)師）要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生（具體學(xué)生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期目標，指導(dǎo)學(xué)習方法。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學(xué)習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率。

　　第四，調(diào)動家長用心性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的狀況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學(xué)生的時間安排、學(xué)習習慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。

　　第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學(xué)生的真

　　實想法，知難而進，反復(fù)做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。

　　第六，做好中考報名工作。中考報名，務(wù)必慎重。志愿填報，首先要切合學(xué)生學(xué)習成績的實際，班主任務(wù)必拿出主導(dǎo)意見，不能被家長及學(xué)生左右；其次能夠思考家長、學(xué)生的意愿。要保證每一個參加中考的學(xué)生，有最大的機會升上高一級學(xué)校，提高錄取率。

　　7.落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　一是要把好群眾備課關(guān)。繼續(xù)加大落實群眾備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出推薦，最后確定教案。

　　二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習過程中學(xué)生所用的復(fù)習材料務(wù)必經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經(jīng)過群眾研究的練習題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時要按考點進行梳理，按中考潛力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的潛力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

　　三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)、練習、測試，務(wù)必有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

　　四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計狀況，有的放矢進行講評，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。

　　五是要把握好學(xué)生落實關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習好，落實是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過關(guān)。

　　初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，透過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

中考工作計劃7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學(xué)苗,全面提高教學(xué)質(zhì)量.

　　二、基本情況:

　　本學(xué)期是初中學(xué)習的最后一個學(xué)期，也是最關(guān)鍵的時期，本學(xué)期我擔任九年級(5)(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標精神?

　　這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。這兩個班差別很大.為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括相似形,三角函數(shù).視圖是新授課外，主要是綜合復(fù)習，迎接中考。

　　四、教學(xué)過程

　　第一階段(第5周——第12周)：全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練

　　這個階段的復(fù)習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習。

　　現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學(xué)生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

　　可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式;第二章方程與不等式;第三章函數(shù);第四章基本圖形;第五章圖形與變換;第六章統(tǒng)計與概率。復(fù)習中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

　　2、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。

　　如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習時應(yīng)著重分析幾個題目，讓學(xué)生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。

　　3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。

　　基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

　　第二階段(第13周——第18周)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)

　　中考復(fù)習的'第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。

　　培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。

　　初中總復(fù)習的內(nèi)容多，復(fù)習必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習課的教學(xué)方法，提高復(fù)習效益。

　　五、教學(xué)措施：

　　針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

　　1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

　　2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

　　3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。

　　5、復(fù)習階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　6.深入研究近三年的中考試題,選擇適當?shù)牧曨}精練.

　　六、教學(xué)進度：

　　第1周-第2周第二章相似形

　　第3周—第4周第三章三角函數(shù)

　　第5周試圖

　　第6周復(fù)習七年級數(shù)學(xué)

　　第7周-第8周復(fù)習八年級數(shù)學(xué)

　　第9周-第10周期考

　　第11周-第12周復(fù)習九年級數(shù)學(xué)

　　第13周專題一

　　第14周專題二

　　第15周專題三

　　第16周-第19周綜合模擬訓(xùn)練

　　除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。

中考工作計劃8

　　指導(dǎo)思想和總體目標:

　　為了讓初三的學(xué)生有一個良好的學(xué)習氛圍，給同學(xué)們創(chuàng)造更好的的學(xué)習環(huán)境，為了讓學(xué)生真正體會到初三這一年面對中考的重要性，班級以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自我”為口號，明確目標，落實行動.結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅持“求真務(wù)實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習的精神，主動配合科任老師的教學(xué)工作，加強家校聯(lián)系溝通，細化落實班級的管理，迎接初三的嚴峻考驗，爭取在20xx年的中考中獲得滿意的成績.

　　班級現(xiàn)狀:

　　初三（1）班是我今年新接的班級，這個班共有52名學(xué)生，男生29人，女生23人，本地生26人，外地生26人.由于新接班，要面對很多需要處理的問題，在前任班主任的幫助下，在與各個科任老師的溝通下，我們班級基本進入了軌道，從班級基本量化的制定，從學(xué)生行為習慣的培養(yǎng)，從班級的班風學(xué)風的培養(yǎng)開始都有了相應(yīng)的進展.

　　這個班級的管理從總體來看，可以說是一半歡喜一半憂.歡喜在于:這個班級是一個潛質(zhì)比較大的班級，初一的時候有著很好的基礎(chǔ)，由于學(xué)生的自覺性以及青春期的叛逆影響，初二整個階段都在走下坡路，不過好在有比較好的基礎(chǔ)，中層的學(xué)生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學(xué)生在嚴格的管理下，在自覺的'學(xué)習狀態(tài)下就會有大的提高.這也給各個老師以信心.憂在:尖子生不是很突出，特別出色的學(xué)生沒有，差生的面積比較大，差生不僅是成績差，品行也差，可以說是老師眼中最頭痛的“雙差生”.尖子生和差生可以說是最難培養(yǎng)和控制的.所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達年級前列，也是要各位老師煞費苦心的.

　　目前班級的確是比接班時有了很大的進步，學(xué)生基本上都進入了初三的學(xué)習狀態(tài)，也能在班級規(guī)范的約束下更好的要求自己，班風和學(xué)風等有了一些轉(zhuǎn)變，各自明白這關(guān)鍵的一年應(yīng)如何度過.

　　但是班級還是存在一些問題，比如班干部隊伍沒有完全培養(yǎng)起來，負責的同學(xué)響應(yīng)力不夠，魄力不夠，有魄力的同學(xué)，自覺性有比較差，所以，班干部這方面不能起到很好的作用，致使班級的凝聚力和集體的團結(jié)精神不是很明顯，以后還是要注意，在這方面培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體意識.學(xué)習方面，主要是學(xué)生的懶惰情緒，從開學(xué)到現(xiàn)在的觀察，這個班的學(xué)生是很懶惰的，不善于思考，不勤動筆，不愿動腦隨時可見，這也是我們每個科任老師特別需要關(guān)注的問題，如果我們的學(xué)生可以克服這些問題，能夠認準自己的奮斗目標，那么，光明的前途，就指日可待了.

　　時間安排:

　　針對班級的實際，按照年級組的要求，主要是按照月考的時間安排對學(xué)生進行培養(yǎng)；主要是有針對性的對各個層面的學(xué)生的調(diào)查和跟蹤.

　　1、上學(xué)期第二次月考:要在上次月考的基礎(chǔ)上，總體進步一名，600分的人數(shù)要爭取在6人以上，350分的分數(shù)要在2個以下.

　　2、第三次月考，保證在上次月考的成績基礎(chǔ)上總體提升，關(guān)鍵是500分和550分中層的同學(xué)要在年級的排名上持續(xù)上升.

　　3、期末考試，要總體達到我們班級的目標老師培養(yǎng)的目標人數(shù)要落實，有潛力的學(xué)生是否達到了目標？每個科任老師進行反饋和提出新的計劃目標.

　　4、下學(xué)期主要是促進學(xué)生的均衡發(fā)展，做好升學(xué)的指導(dǎo)和學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng).在穩(wěn)定成績的基礎(chǔ)上，要注意對學(xué)生的個別指導(dǎo)，尤其是心理波動比較大的學(xué)生，各科任老師都應(yīng)及時跟蹤和關(guān)心.并使每一次的模擬考試和正式考試都訓(xùn)練有素，讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平.

　　問題與措施:

　　1、密切關(guān)注學(xué)生的思想和學(xué)習狀態(tài)

　　學(xué)生進入初三之后，尤其是到了下學(xué)期，繁重的學(xué)習壓力讓他們的思想有很大的波動，再加上各種中考的后續(xù)工作讓很多同學(xué)也難以進入正常的學(xué)習狀態(tài)，所以我們應(yīng)及時的關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，做好思想工作和心理的疏導(dǎo)工作.每次月考下來，必定有很多學(xué)生，尤其是中上層的學(xué)生，對自己的期望值比較高，但卻因為發(fā)揮失常而成績不理想，我們一定要注意教育的方法，不僅做好學(xué)生的工作，還應(yīng)該和家長溝通，提醒家長教育孩子的方式，隨時關(guān)注學(xué)生們的思想動態(tài)和心理起伏.

　　2、抓好班風和學(xué)風建設(shè)，抓好常規(guī)教學(xué)工作.

　　初三這一年的主要任務(wù)就是中考，在中考中考出理想的成績是我們每位學(xué)生、老師、家長共同的期望.當然，成績是硬道理，抓好學(xué)習成績是我們這一學(xué)年的首要任務(wù)，在前面抓好班風的基礎(chǔ)上，用班風帶動良好的學(xué)風的形成.所以，首先要隨時都應(yīng)提醒學(xué)生定好自己的努力方向和學(xué)習目標，有目標才有前進的動力，啟發(fā)并督促學(xué)生形成良好的學(xué)習主動性和自覺性.再者，要注意班級發(fā)展的總體平衡，抓兩頭，促中間.這個班是頭低、肚子大、尾巴翹，所以要多花時間，多鼓勵好學(xué)生給班級起帶頭作用，通過他們的舉動來影響學(xué)生，讓他們感受到緊張的學(xué)習氛圍.中層的學(xué)生，科任努力調(diào)動他們的積極性，讓他們努力擠進好學(xué)生的行列；對暫時落后的學(xué)生不放棄，監(jiān)督他們往前趕，可以對中層的學(xué)生起一個督促作用，在班級真正形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍.

　　3、有針對性的對應(yīng)考科目進行訓(xùn)練.

　　除了每個月學(xué)生要應(yīng)對月考之外，學(xué)生在下學(xué)期要應(yīng)對體育中考，英語中考口語考，是十分關(guān)鍵的，老師們應(yīng)該針對每個階段的考試指導(dǎo)學(xué)生更好的應(yīng)考，并有條理、有針對性的進行訓(xùn)練，不僅要讓學(xué)生以更良好的心理對待，還有訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧.合理的安排時間，有計劃的進行訓(xùn)練.

　　4、積極配合科任教師開展有效教學(xué)工作.

　　每個科任老師的配合是十分關(guān)鍵的，尤其是組合班老師的及時反饋和對問題的反思意見.加強與科任老師的溝通，可以及時掌握每門課的情況，方便班主任及時采取相應(yīng)的措施，及時對班級的管理和對學(xué)生的個別教育，即使抓好班級各科的學(xué)習，這樣才能是班級的總成績有一個全面的提升.

　　5、加強與家長的溝通聯(lián)系.

　　常與家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合.應(yīng)時刻保持與家長的聯(lián)系溝通，一方面向他們了解孩子在家的學(xué)習情況和一起探討孩子的教育問題；另一方面取得家長的理解和支持，配合和信任.現(xiàn)在的教師與家長的聯(lián)系方式多種多樣，我們要用好校訊通，及時向家長反映孩子在學(xué)校的情況，每次考完試，要及時家訪和電訪，只有做好和家長的配合，只有把學(xué)校教育和家庭教育更好的結(jié)合起來，才能使孩子的教育收到更好的效果.

中考工作計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　20xx年中考物理備考工作按照上級會議精神，結(jié)合我校九年級學(xué)生實質(zhì)情況，以新課程理念為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，立足中等學(xué)生，著力培養(yǎng)優(yōu)等生，充分發(fā)揮集體力量，掌握好中考命題思路及熱點分布，精心組織、準時按質(zhì)完成復(fù)習備考任務(wù)。

　　二、現(xiàn)狀解析

　　20xx屆所教九年級兩個班共108人，從上學(xué)期歷次測試和期末考試中所反映出的問題有：（1）這兩個班級在物理學(xué)科上平均分、及格率上看都較差。（2）學(xué)生個人基礎(chǔ)較為薄弱，并且學(xué)生學(xué)習積極性不高。（3）從學(xué)生內(nèi)在原因解析：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習動力不足，學(xué)習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習方法，甚至部分學(xué)生有厭倦學(xué)習的情緒。（4）及格率低，低分率較高。中基層學(xué)生所占比率相當大，優(yōu)秀生比率較小，學(xué)生不能夠夠掌握好物理根本知識，更缺少綜合性的思想能力，同時學(xué)生的計算能力比較單薄，因此提高中等生，培養(yǎng)優(yōu)秀生是整過復(fù)習過程中的核心。

　　三、備考工作措施和要求

　　1、團結(jié)協(xié)作、發(fā)揮集體智慧。明確職責，加強合作，通過實實在在的合作到達提高效能的目的。物理科目采用獨立研究、集體談?wù)摗⑾嗷ソ涣�、揚長避短、因人而異、共同提高。

　　2、明確中考物理命題趨向。通過近幾年我地區(qū)考物理試題分析，發(fā)現(xiàn)中考物理命題題目結(jié)合詳細問題，創(chuàng)立生活式的物理情境，重在觀察同學(xué)們對根本看法和根本源理的理解，觀察同學(xué)們運用物理看法和原理，解決生活、生產(chǎn)中所遇到的實際問題，并特別側(cè)重與實驗研究有關(guān)內(nèi)容的觀察，開放型試題逐年增加。預(yù)計20xx年中考觀察學(xué)生科學(xué)研究能力的題目仍將是物理試題的一大特色。

　　3、科學(xué)擬定方案。穩(wěn)步扎實復(fù)習，明確中考物理命題的特色和趨向，在中考復(fù)習前應(yīng)咨詢老師復(fù)習目的和方案，在此基礎(chǔ)上擬定自己的復(fù)習方法和方案。中考物理復(fù)習一般要經(jīng)過三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗中考”的三輪復(fù)習法。復(fù)習時擬定的方案要對每一輪的時間分配和要完成的任務(wù)都有嚴格、認真的安排。

　　四、備考日程安排

　　第一階段〔2月28日——3月6日)本階段完成所有新課的授課工作。第二階段（3月7日——4月30日)共計35課時。本階段以20xx年中考調(diào)研——物理學(xué)科為基礎(chǔ)，進行第一輪復(fù)習，梳理教材，成立知識結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習八和九年級所有物理知識，以及物理實驗和規(guī)律中的技術(shù)和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容，第一輪復(fù)習就要依照教材，落實根本看法、根本規(guī)律、根本方法和根本能力的掌握。

　　第三階段（5月初——五月底）共計18課時。本階段以專題復(fù)習為主，以打破難點、解決重點知識，落實第二輪復(fù)習，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的解析、解決問題隨機應(yīng)變的能力，達到貫穿交融的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點可能是為另一知識點的引橋鋪路，而另一知識點又經(jīng)常是前一知識點的深入與延伸。在第一輪復(fù)習掌握基礎(chǔ)知識和根本看法的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習時應(yīng)打破章節(jié)的限制，梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)堅固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習擁有系統(tǒng)性。本階段的加強練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作為必要的補充。

　　第四階段〔六月初——6月18日)本階段以模擬試題、綜合練習、為主，進行第三輪復(fù)習。以適應(yīng)性練習及檢查反響指導(dǎo)為重點，以模擬練習作為檢測復(fù)習收效及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的`、有針對性地開展個別指導(dǎo)工作，做到定對象、準時間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有必然的提高。落實第三輪復(fù)習，經(jīng)過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，掌握解題方法。教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作合適的補充，深入實質(zhì)做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合梳理，這一階段復(fù)習的時間不長，是整個復(fù)習過程中不能缺少的最后一環(huán)。為加強同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氣氛和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)，不要盲目地做題訓(xùn)練，要給學(xué)生自己留下思慮反響的時間。同時，要依照實質(zhì)情況有選擇地進行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并經(jīng)過練、講評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生以優(yōu)秀的學(xué)習心理狀態(tài)和應(yīng)試心態(tài)迎接20xx年中考。

中考工作計劃10

　　一、復(fù)習設(shè)想

　�。� 1）導(dǎo)向：深入研究課程標準、中考說明、教材以及中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型，聯(lián)系學(xué)生實際，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習方向。并在復(fù)習的內(nèi)容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。潛心鉆研中考命題，把握命題規(guī)律，最終提高學(xué)生的中考成績。

　�。� 2）整理歸類：以課程標準和考試說明為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。

　　（ 3）訓(xùn)練能力：通過復(fù)習全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。

　　二、復(fù)習安排

　　1 、系統(tǒng)復(fù)習階段：結(jié)束新課— 5月 10日

　　2 、重點復(fù)習階段： 5月 11日—— 6月 10日

　　3 、自我調(diào)整階段： 6月中旬

　　三、復(fù)習建議

　�。ㄒ唬┖葑フZ文基礎(chǔ)知識，重視語言文字的積累。

　　1 、識字與寫字。識字與寫字的考查包括漢語拼音、識字和寫字三方面內(nèi)容，注重綜合考查學(xué)生在這三方面的積累和運用情況。對字音和字形要加強廣泛地識記和積累，要讀準字音，糾正地方音，認清字形，書寫要正確、工整、美觀。在復(fù)習中要重識記，化整為零，要有量的積累，同時要做到不時回望。

　　2．對新課標和教材中要求背誦的名篇名段、對常見的格言名句要能夠熟練背誦默寫，要有較為豐厚的名篇、名段、名句積累，并在識記積累的基礎(chǔ)上，能夠準確理解這些名篇、名段、名句的豐富內(nèi)涵，對至今還有生命力的名句要會運用。因此，要認真背誦，廣泛積累，準確理解，學(xué)會篩選，靈活運用。

　　3 ．語言的運用。對于語言運用的考查，注重的是實踐運用，所以，試題都是在具體的語言環(huán)境中考查學(xué)生的語言運用能力，如詞語的選擇與運用，句子的選擇與運用，句子的正誤判別與修改，句子的仿寫、擴寫、縮寫，修辭知識的運用等內(nèi)容，涉及到詞語、句子、語法、修辭等多種語文基礎(chǔ)知識�；菊Z言知識的運用能力是長期語言實踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，拓寬知識面，基本語言知識的運用能力才會達到應(yīng)有水平�？倧�(fù)習訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時的'實踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。

　　4．綜合實踐性試題，這類試題側(cè)重考查學(xué)生語文知識與生活的緊密結(jié)合能力以及讀寫能力的綜合性、整體性的發(fā)展水平。因為綜合性學(xué)習考察形式千差萬別，所以我們要摸清命題思路，在日常教學(xué)中關(guān)注對學(xué)生語文基本能力的訓(xùn)練。觀察時，要認真仔細；概括時，要注意抓住主旨，切中要點；探究時，要能從所給材料中有所發(fā)現(xiàn)，探究材料中所蘊藏的本質(zhì)內(nèi)涵；創(chuàng)新時，語言要讓人耳目一新，能夠吸引人。

　　總之，在積累和運用這部分，積累是前提，運用是核心。只有會運用了，才說明真正具備了語文能力。所以，在備考時，一定要將語文知識放在具體的語言環(huán)境中去理解，去運用。既要注重識記積累，更要強化語言的運用能力。

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　　復(fù)習課內(nèi)文言文，考查內(nèi)容有釋詞、譯句，有對文章的內(nèi)容、語言和寫法的體會和見解等。如此眾多的考查內(nèi)容，要有一定的復(fù)習時間加以保證，千萬不可憑強記、靠突擊，復(fù)習文言文應(yīng)有一個日積月累的過程，只有平時勤閱讀、重默寫、多譯句，使之嫻熟于心才行，即使過段時間有所陌生，考前再梳通整理一遍，又可“轉(zhuǎn)生為熟”。在復(fù)習中，可以對所學(xué)知識點進行系統(tǒng)歸納和整理，比如對通假字，古今異義詞，多義詞，詞類活用詞，古文中出現(xiàn)的成語的古今義，重要實詞和常用虛詞，能揭示主旨的重要句段翻譯等進行歸納整理。

　　課外文言文閱讀也應(yīng)涉及到，一般要選擇內(nèi)容比較淺顯的，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。復(fù)習時可搜集那些與課內(nèi)文言文相關(guān)且易于比較的課外文言文來訓(xùn)練遷移能力。

　�。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀

　　1 、明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序，所以在復(fù)習時，讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。閱讀的步驟可概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。

　　2 、在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個“準確 ”，即準確把握文章主要內(nèi)容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會文章的寫法和特點。

　　3 、提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗，而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維 , 激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。

　　4 、做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。

　　總之，現(xiàn)代文閱讀要立足于讀，找規(guī)律，抓方法。尤其是讀中考原文，讀中考試題，感悟方法技巧，在感悟中積累知識，在積累中提高閱讀能力。

　�。ㄋ模⿲懽饔�(xùn)練

　　1 、在復(fù)習時要讓學(xué)生了解中考作文的評分標準，讓學(xué)生對照自己的作文找出差距和需要注意、改進的地方，做到有的放矢。

　　2、有針對性地進行作文實戰(zhàn)演習。從作文的基本思路做起，審題、立意、謀篇、布局、成文，嚴格程序，限定時間。讓學(xué)生在具體寫作中看自己存在的問題，不斷改進。

　　3、注意積累信息、素材。作文要開掘源頭活水。在最后階段要建議學(xué)生多讀書看報，開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。

　　4、注意發(fā)揮優(yōu)勢。要求考生全面分析，認真比較，選擇最能發(fā)揮自己水平的角度去寫，爭取盡可能地多得分。

　　5、在寫作中，還要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會 “一滴水里見陽光 ”“半瓣花上說人情 ”，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。當然，加強基本功諸如書寫、卷面、標點符號等方面的訓(xùn)練也很重要。

　�。ㄎ澹┲苊苡媱�，提高效率。

　　1 、客觀務(wù)實，合理配置課型。

　　本次初三復(fù)習較往年少了一些時間，在這種情況下提高復(fù)習效率就是教學(xué)工作的命脈。每個學(xué)校的情況不盡相同，這就要求要從本校的客觀實際出發(fā)，合理安排復(fù)習，明確各自的教學(xué)重點，提高復(fù)習效率，大面積提升學(xué)生的語文水平。根據(jù)復(fù)習內(nèi)容特點合理配置課型。新授課、復(fù)習課、練習課、試卷講評課等均應(yīng)注重知識的綜合性、方法的指導(dǎo)和技巧的點撥，以求達到事半功倍的效果。

　　2 、抓綱務(wù)本，立足課本

　　中考考查的是基礎(chǔ)知識和基本能力，課本就是基礎(chǔ)知識的載體。課本是掌握方法的“起點”，形成能力的“原點”。對照大綱立足課本，以課本復(fù)習為主，以基本知識梳理為要務(wù)，結(jié)合滲透專題復(fù)習和綜合訓(xùn)練，完成對教材的復(fù)習。調(diào)動學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習中所獲得文化、知識的積累，調(diào)動學(xué)生已形成的閱讀鑒賞能力和內(nèi)化的語文素養(yǎng)，舉一反三，總結(jié)規(guī)律，形成能力，由課內(nèi)向課外遷移，由課內(nèi)向課外延伸。無論閱讀與寫作，首先要“得法于課內(nèi)”，才能“得益于課外”。

　　3 、研究考題，加強針對性。

　　認真研究近三年的中考語文試卷，分析典型題型，加強復(fù)習針對性。準確把握語文中考的要求，及中考變化的趨勢，同時要關(guān)注 20xx年新的中考模式，通過研究要明確個題目的取材特點、設(shè)問方法、答題要求及各題型的解題方法、規(guī)律等；明確已經(jīng)出現(xiàn)了哪些題型，有可能創(chuàng)新那些題型，對今后的復(fù)習備考進行合理的預(yù)測；搞清楚解答這些題型的題目容易出現(xiàn)的誤區(qū)，應(yīng)注意的問題等；試題中出現(xiàn)了哪些新變化，可以提供怎樣的啟發(fā)。通過中考試題的研究與訓(xùn)練，明確考什么、怎么考、怎么答，總結(jié)規(guī)律方法，提高復(fù)習實效。同時要注意語文學(xué)科特點，注重文化內(nèi)涵、時代氣息，真正做到教學(xué)、復(fù)習的前瞻性。

　　4 、講練結(jié)合，學(xué)生為主體

　　有效教學(xué)的核心是教學(xué)效益，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主學(xué)、積極學(xué)、高效學(xué)。復(fù)習課要目標合理，重點突出，綱目清晰，抓住關(guān)鍵，解決疑難。要講練結(jié)合，精講精練。練得過程中要啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)思維過程；引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于梳理、整合。加強學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生善于聽，善于記，善于積累的好習慣。課堂教學(xué)提倡靈活多樣的教學(xué)方式，倡導(dǎo)“自讀感知，精讀理解，品讀鑒賞，遷移訓(xùn)練”的閱讀教學(xué)法，最大限度的提高課堂教學(xué)效率，讓每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，讓課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。

　　5 、它山之石，可以攻玉。

　　學(xué)習先進經(jīng)驗，彌補自己的不足，在初三復(fù)習工作中就會取得理想效果。先進的經(jīng)驗會給人啟發(fā)和啟示，但要真正發(fā)揮作用，必須結(jié)合實際加以改造和創(chuàng)新。目標共同，資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補的“四共一補”策略，強化了復(fù)習工作的團結(jié)協(xié)作。只要持之以恒，就會星火燎原，形成優(yōu)勢。既要內(nèi)外結(jié)合，又要注重自身探索，不斷創(chuàng)造特色，提高工作水平。

中考工作計劃11

　　物理學(xué)科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.

　　體現(xiàn)有四多：概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多。也是中考各門科目中較難的一門學(xué)科。因此，搞好總復(fù)習，提高物理復(fù)習質(zhì)量十分重要。物理復(fù)習是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，復(fù)習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設(shè)計制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的復(fù)習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導(dǎo)思想，改變教學(xué)理念，制定總復(fù)習計劃。

　　今年物理試題的突出特點應(yīng)該是：

　　根據(jù)現(xiàn)今的教學(xué)理念和“新課程標準”，試題命題原則，總體上會從“三維”目標出發(fā)，注重基本知識和技能；2.會注重聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實踐實際，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識，分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關(guān)內(nèi)容的考查，加大對學(xué)生實驗探究能力的考查力度；

　　4.會在考查學(xué)生基本知識和技能的同時，注意體現(xiàn)積極的價值取向，強調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強調(diào)人與自然、人與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識；

　　5.會適當設(shè)置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現(xiàn)創(chuàng)新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理復(fù)習教學(xué)策略是：源于過去，高于平時：這是中考物理復(fù)習的教學(xué)要求。源于平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質(zhì)變的飛躍。復(fù)習的目的是使學(xué)生鞏固與掌握所學(xué)的知識技能，進一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡明化。復(fù)習中對知識基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復(fù)習是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復(fù)。全面復(fù)習形成網(wǎng)絡(luò)化：專題復(fù)習突出難點。緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對知識能融會貫通，應(yīng)用自如。加強綜合，學(xué)以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學(xué)，所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境的意識，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識來解決生活中的能力。

　　注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

　　一、復(fù)習要點：1、抓住基礎(chǔ)知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對基礎(chǔ)知識、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點。近年來對基礎(chǔ)知識的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規(guī)律。為此要學(xué)生做到復(fù)習細致，在廣度上力爭不留漏洞。2、復(fù)習要聯(lián)系實際，貼近生活。這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)，家里的照明電路等”。復(fù)習時應(yīng)在近年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題，要學(xué)生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、復(fù)習要重視開放型物理題的訓(xùn)練。近年中考卷中都會設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類問題，因緣于初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、復(fù)習要加大實驗技能的提高。近幾年中考物理題中探究實驗題的數(shù)量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關(guān)鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理復(fù)習】初三物理中考復(fù)習工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數(shù)據(jù)的處理。（4）考查學(xué)生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學(xué)生自主設(shè)計性實驗。此部分的復(fù)習方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習每個實驗的基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而彌補知識上的不足。還有，在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律、阿基米德定理等等，物理規(guī)律的得到，都采用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關(guān)系等。5、復(fù)習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供著信息，善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應(yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題，應(yīng)引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學(xué)生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養(yǎng)較強的閱讀能力，收集有益信息的能力，閱讀相關(guān)的物理學(xué)史。還需要有一個良好的心理素質(zhì)。以前，許多學(xué)生在復(fù)習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等，在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。

　　二、關(guān)注熱點問題，把握考試動態(tài) ：通過收集和挖掘近年的各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：（1）關(guān)注最新科技發(fā)展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衛(wèi)星上天）（2）關(guān)注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關(guān)注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學(xué)生實際生活中與所學(xué)知識直接相關(guān)的實際事例。（如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率等）（4）關(guān)注動態(tài)、故障的分析能力。（如考核學(xué)生對電路故障原因的分析等）（5）關(guān)注科學(xué)方法。（主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法）（6）關(guān)注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關(guān)信息和內(nèi)容，提出與物理知識相關(guān)的問題等。）（7）關(guān)注開放性試題，(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學(xué)期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現(xiàn)象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學(xué)改革中很重要的一點就是注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒炋骄吭O(shè)計型。因此，在復(fù)習中要加強訓(xùn)練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結(jié)果的分析歸納。

　　三、題型結(jié)構(gòu)物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學(xué)生普遍存在著不知如何著手，解答不得要領(lǐng)的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復(fù)習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：（1）縱向分類。按照課本內(nèi)容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發(fā)、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據(jù)解答方式不同，可把簡答題分為：A、直接敘述題；B、用公式方式等數(shù)學(xué)語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對于此類題目，要學(xué)生聯(lián)系實際，貼近生活，認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯(lián)系，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要采取設(shè)置習題抓訓(xùn)練：在復(fù)習課教學(xué)中，要通過巧設(shè)類型練習題來抓訓(xùn)練的。在落實復(fù)習課中的練習，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：采用縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設(shè)計為填空題，亦可作為選擇題、計算題．通過這種練習題的訓(xùn)練，不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識，且能適應(yīng)多種題型。這里舉一例以作說明：(1)一段長為l個單位的導(dǎo)線，其電阻為R，將它對折后電阻為（1／4）R．(2)若將兩者串聯(lián)在某一電路中，在相等的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者并聯(lián)在某一電路中，在相等的時間內(nèi)電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦，則在R2上所產(chǎn)生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？ P1∶P2=上述練習題已將歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應(yīng)用問題，都有機地聯(lián)系起來了，便于學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提高。

　　四、復(fù)習誤區(qū)1、盲目使用資料。（目前，同學(xué)們手中有許多各類復(fù)習資料，但處理好教材和復(fù)習資料的關(guān)系相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地中考題的簡單拼湊，題型過于陳舊、雷同，缺乏創(chuàng)新。因此在老師的幫助下選好復(fù)習資料有效復(fù)習很重要。）2、大量重復(fù)做題。（進入總復(fù)習階段，各種類型題已做過多次，應(yīng)當熟悉的內(nèi)容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學(xué)生思想工作，注意心理狀態(tài)，把握節(jié)奏，讓他們愉快學(xué)習。

　　物理學(xué)科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.

　　今年物理試題的突出特點應(yīng)該是：

　　5.會適當設(shè)置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現(xiàn)創(chuàng)新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理復(fù)習教學(xué)策略是：源于過去，高于平時：這是中考物理復(fù)習的教學(xué)要求。源于平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質(zhì)變的飛躍。復(fù)習的目的是使學(xué)生鞏固與掌握所學(xué)的知識技能，進一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡明化。復(fù)習中對知識基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復(fù)習是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復(fù)。全面復(fù)習形成網(wǎng)絡(luò)化：專題復(fù)習突出難點。緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對知識能融會貫通，應(yīng)用自如。加強綜合，學(xué)以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學(xué)，所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境的'意識，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識來解決生活中的能力。

中考工作計劃12

　　中考是建立在義務(wù)教育基礎(chǔ)上的選拔，還要考慮初中學(xué)生升入高中后繼續(xù)學(xué)習的潛在能力，因此，中考既要堅持考查基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學(xué)科能力，現(xiàn)制定以下期末復(fù)習計劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持素質(zhì)教育的導(dǎo)向，貼近生活和社會實踐，體現(xiàn)知識融合，既注重基礎(chǔ)知識和基本技能復(fù)習，又注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)科學(xué)探究，突出學(xué)科特色，促進學(xué)生終身發(fā)展。

　　二、整體復(fù)習計劃：

　　章節(jié)復(fù)習，主要是知識點梳理填空、過關(guān)練習、章節(jié)練習、其中穿插部分考試，檢測學(xué)生復(fù)習情況。其中最重要的一點，主要是讓學(xué)生主動參與復(fù)習，老師少講多點評。

　　三、復(fù)習時間安排

　　復(fù)習從5月2號開始。所有化學(xué)課的單元復(fù)習時間預(yù)計為11課時。為期一月左右，鞏固基本知識，訓(xùn)練基本解體技能;在6月2日左右開始專題復(fù)習，將知識形成綜合認識，時間約為二周;最后十天左右為模擬復(fù)習時間，鍛煉臨場的知識運用能力。

　　四、具體復(fù)習方法：

　　1、梳理基礎(chǔ)知識中，主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識，都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的.重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個同學(xué)過關(guān)。

　　2、重點知識一定加大復(fù)習力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。

　　3、適當培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實驗探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析解答問題的能力，而我們學(xué)生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在平時講課中多加操練，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取考出更好成績。

　　4、為了提高平均分，還應(yīng)該準備一套針對差生的復(fù)習方法，計劃在全班性復(fù)習的基礎(chǔ)上，讓較好的學(xué)生擔任組長，帶動差生，爭取讓他們有所提升。

　　當然，在實際的復(fù)習進程中，會根據(jù)具體情況對復(fù)習策略做適當調(diào)整，特別是個別學(xué)生做單獨輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來的學(xué)習基礎(chǔ)上更上一層樓。

中考工作計劃13

　　教育局印發(fā)了《xx市中考方案》。這一方案既貫徹了上級教育部門的要求，又吸收了基層和社會各界的意見；既注意了科學(xué)素養(yǎng)的培育，又突出了人文精神的塑造；既重視了各學(xué)科基礎(chǔ)知識的學(xué)習，又注重了綜合能力的培養(yǎng)；既減輕了學(xué)生過重負擔，又提高了教育教學(xué)質(zhì)量；既體現(xiàn)了深化改革、與時俱進的要求，又遵循了實事求是、積極穩(wěn)妥的精神；既呼應(yīng)了高考改革，又推進了初中素質(zhì)教育。

　　具體說來，《xx市20xx年中考方案》的主要特點有：

　　一、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)培育并重。

　　《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要熓孕校牎分卸家求實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，應(yīng)當體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有初步的科學(xué)和人文素養(yǎng)。與以往相比，《xx市20xx年中考方案》在保持語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科分值不變的情況下，把政治、歷史作為考試科目，各以５０分計入總分，這就進一步強化了政治和歷史的教學(xué)，突出了人文學(xué)科的分量，呼應(yīng)了“３十綜合”的高考改革。

　　二、學(xué)科基礎(chǔ)知識學(xué)習和綜合能力培養(yǎng)并重。

　　素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力�！秞x市20xx年中考方案》在重視學(xué)科基礎(chǔ)知識檢測的同時，突出了綜合能力的檢測，《方案》明確提出，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)各科分別滲透其它學(xué)科的內(nèi)容占10%左右，政治、歷史滲透其它學(xué)科的內(nèi)容各占１５％左右。

　　三、減輕負擔和提高質(zhì)量并重。

　　為了減輕學(xué)生的`過重負擔，《xx市20xx年中考方案》明確物理、化學(xué)實行合卷考試，分值與以往一樣，政治、歷史合卷，各占５０分，實行開卷考試，這就堅持了減輕負擔與提高質(zhì)量的統(tǒng)一，既要學(xué)校和老師開齊、上足、教好規(guī)定的課程，又要學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識，提高分析和解決問題能力，而不要死記硬背條條杠杠。

　　四、深化改革和穩(wěn)妥推進并重

　　從《xx市20xx年中考方案》中我們可以清楚地看出，20xx年中考將進行多項改革。如將政治、歷史作為考試科目；物理、化學(xué)合卷，政治、歷史合卷；政治、歷史實行開卷考試；各科均滲透其它學(xué)科內(nèi)容；借讀的學(xué)生可以在借讀學(xué)校參加考試；等等。“３十綜合”是高考改革的方向，也應(yīng)是中考改革的方向，將政治、歷史也作為考試科目，政治、歷史合卷和物理、化學(xué)合卷，各學(xué)科均滲透其它學(xué)科內(nèi)容，就是“３＋綜合”的初步表現(xiàn)形式，這既體現(xiàn)了深化改革、與時俱進的要求，又遵循了實事求是、積極穩(wěn)妥的精神。

中考工作計劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　為加強學(xué)生的備考意識，樹立整體觀念，力爭使每一個學(xué)生都能考入自己的理想學(xué)校，制訂此方案。

　　二、班級現(xiàn)狀分析

　　分析：班中的及格率，優(yōu)秀率接近年級平均水平。年級前二十名有3名同學(xué)，但在年級的位置不是很穩(wěn)定上下波動較大，學(xué)習有主動性，有目標。其中只有孫..同學(xué)一直排在年級前二十名，但本學(xué)期有些浮躁，成績有下滑；高同學(xué)、陳同學(xué)都比較用功、踏實，成績穩(wěn)定。

　　王同學(xué)由于家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學(xué)習能力較差，在學(xué)習上沒人管，學(xué)習就是應(yīng)付差事，沒有目標，沒有自控能力，課上注意力不集中，每一節(jié)課都需要老師提醒多次，但成績還是不理想，嚴重影響老師的正常教學(xué)進度，更嚴重的是影響其他同學(xué)，這也是造成整體及格率低的主要原因。

　　班內(nèi)的情況一直很穩(wěn)定，但由于特殊家庭的學(xué)生較多，他們受家庭影響較大，思想較復(fù)雜，學(xué)習受情緒影響較大，缺少目標和動力，家長也沒有時間管教他們，只靠在學(xué)校學(xué)習，回家獨立完成作業(yè)都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大量精力和時間，但效果不明顯，這使班機整體也受到了影響。班委干部、團員的帶頭作用體現(xiàn)不出來，個別好學(xué)生受個別生影響較大，思想波動特別大，反復(fù)的思想工作，效果也不很明顯，成績有所下降。

　　三、優(yōu)秀、及格加工對象

　　本次考試滿分優(yōu)秀有徐同學(xué)，需不斷鼓勵繼續(xù)保持；優(yōu)秀邊緣生有于同學(xué)，由于較活躍應(yīng)注意及時進行思想教育以督促穩(wěn)步前進；白同學(xué)由于偏科，加之有些驕傲退步了；而李同學(xué)成績在440以上，由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、幫助使他們在不斷感受溫暖而更努力學(xué)習、進一步提高成績，沖擊優(yōu)秀。

　　本次考試及格共19人，邊緣生有楊同學(xué)、王同學(xué)…，其中李同學(xué)雖這次346分及格了，但應(yīng)注意表揚、鼓勵，并在物理、化學(xué)上教與適當學(xué)習方法，督促學(xué)習英語，使之保持并不斷提高；而王同學(xué)要注意家庭的影響，不斷做好思想工作，注重他們在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)成績的提高，及時表揚、肯定，并協(xié)調(diào)各科教師課上多關(guān)注、多提問，多了解課后和在家的學(xué)習效率；多與家長交流，爭取能得到家長的支持幫助。

　　四、具體措施

　　這學(xué)期的工作重點是：抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，提高兩率重點是及格率；加強尖子生的培養(yǎng)和關(guān)注；及時了解各科的情況，特別針對偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教育，與各科老師達成共識，特別關(guān)注，制定措施。

　　1．首先自己是新任班主任，應(yīng)注意與前任班主任、各任課教師的交流，及時了解每名學(xué)生的學(xué)習、行為狀態(tài)、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作。

　　2．對中等學(xué)生學(xué)習努力但成績不理想的.進行學(xué)法指導(dǎo)，課上多關(guān)注多提問多給他們板演的機會，從練習、作業(yè)方面多關(guān)注同時加強理想教育，增強他們的競爭意識，讓他們有目標，增強其自信心，在家爭取家長的支持和配合的基礎(chǔ)上不斷提高成績。

　　3．狠抓學(xué)習行為，日常行為，做好他們的思想工作，明確中考的重要性，爭取他們能夠端正學(xué)習態(tài)度，幫助提高課上聽課效率，嚴抓他們的課上的練習和作業(yè)爭取達到老師的最低標準，爭取在學(xué)校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現(xiàn)狀和他們的將來提高他們的緊迫感，爭取他們能有所覺悟和感化能夠主動學(xué)習，提高他們的各科成績以保班級穩(wěn)定，及格率的進一步提高。

中考工作計劃15

　　中考既是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈�，F(xiàn)即將迎來一年一度的中考，為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習質(zhì)量和效率，在中考中取得優(yōu)異的成績，現(xiàn)將復(fù)習方案擬定如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語文課程標準》及《梅州市中考考試說明》為導(dǎo)向，在深入研究課程標準、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習方向，并在復(fù)習的內(nèi)容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上，給學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。結(jié)合我校學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，盡最大努力地讓學(xué)生通過復(fù)習對初中所學(xué)語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成績。

　　二、重點、難點

　　重點包括初中階段所學(xué)6本教材及“課標”要求初中學(xué)生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。之所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學(xué)6本教材及“課標”要求初中學(xué)生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學(xué)生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。

　　三、復(fù)習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習的過程中能做到有的放矢。復(fù)習中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復(fù)習課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。

　　4、團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、時間安排

　　我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：

　　第一階段（第一周第八周）教材過關(guān)、打好基礎(chǔ)這一階段第一至第四周結(jié)束功課，第五至第八周進行第一輪復(fù)習，對初中三年來6本教材所學(xué)的知識進行回顧，第六周進行第一次階段性考試，第八周迎接縣質(zhì)檢。

　　第二階段（第九周第十三周）專題講練、提升能力這一階段進行第二輪教材復(fù)習，并參照“中考說明”將初中所學(xué)知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學(xué)習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊，以考點為序?qū)W(xué)生進行分類專項復(fù)習。同時還使用《中考指南》與中考考點連線。各考點在《中考指南》中有詳細的羅列�？梢哉f，這一階段的復(fù)習是我們最為看重的，因為這一階段的復(fù)習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復(fù)習。第十三周末進行第二次階段性考試，并迎接市質(zhì)檢。如果能將這一階段的復(fù)習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

　　第三階段（第十四周第十五周）綜合訓(xùn)練、查缺補漏這一階段主要是進行中考模擬訓(xùn)練，同時對學(xué)生進行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們計劃在最后兩周，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學(xué)生進行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習中仍然存在的一些問題，并能通過反復(fù)強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。第四階段（第十六周）梳理調(diào)整，考前心理疏導(dǎo)。

　　五、有關(guān)措施

　　中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復(fù)習工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設(shè)變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。我們的策略主要表現(xiàn)在：

　　1、打有所準備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。

　　南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復(fù)習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學(xué)生學(xué)習了20xx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學(xué)生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

　　2、打認真細致之仗圍繞階段任務(wù)，嚴格落實達標。

　　中考復(fù)習工作任務(wù)重，難度大，因此上，要將任務(wù)完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復(fù)習計劃，并嚴格按照計劃進行復(fù)習，讓每一節(jié)課都有非常明確的復(fù)習任務(wù)。3、打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。

　　中考語文復(fù)習中教師教給學(xué)生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復(fù)習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學(xué)生明白問的是“關(guān)鍵詞語”的`表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關(guān)鍵詞語”的，那么我們就可套用“表示（意思是），表現(xiàn)了（表明），突出了（體現(xiàn)了）語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動地表現(xiàn)了”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達50分，那么，在復(fù)習中教給學(xué)生寫好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復(fù)習中要著重給學(xué)生傳授的。有了答題技巧，學(xué)生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

　　4、打重點突破之仗貫穿寫作訓(xùn)練，防止本末倒置。

　　語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學(xué)生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學(xué)校或教師或者純粹不對“寫作”進行復(fù)習，或者只給“寫作”試題復(fù)習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復(fù)習，如到時候只給學(xué)生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學(xué)生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復(fù)習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學(xué)生一道模擬作文試題，讓學(xué)生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成），對于作文水平不很高的同學(xué)，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學(xué)會模仿，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對所有學(xué)生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學(xué)生寫好作文的問題，但從我們的教學(xué)實踐來看，它對學(xué)生在短時期內(nèi)寫好一般的“應(yīng)試作文”還是有一定的幫助的。

　　5、打總結(jié)經(jīng)驗之仗做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。

　　我們將計劃在每一個階段復(fù)習結(jié)束后對學(xué)生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在復(fù)習中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求教師去做，我們還將讓學(xué)生自己對自己一個階段的復(fù)習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生們通過充分的交流，消除他們在學(xué)習上的種種困惑�？傊�，我們想通過總結(jié)階段性復(fù)習工作這樣的方式，力爭讓學(xué)生通過三個階段復(fù)習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。

　　今天離20xx年中考只剩下短短的三個多月，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信：通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應(yīng)有的貢獻。

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