初中歷史教學(xué)工作計劃15篇
時間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的初中歷史教學(xué)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中歷史教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級,特點是:好動,好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真聽,學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點。
二、工作計劃
教學(xué)計劃
1、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的內(nèi)容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo):
在教學(xué)中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件、歷史人物,使學(xué)生掌握評價歷史事件、人物的方法,學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學(xué)生展示自我的機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo):
在教學(xué)中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,青銅文明,使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點:
夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點:
主要是在教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會學(xué)生靈活運用知識。
2、教學(xué)進(jìn)度
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。
3、具體措施
(1)研究初一學(xué)生心理特點,抓好起始年級的`常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;
(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,精心設(shè)計每一課的學(xué)案。備課做到實用性強(qiáng),提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;
(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;
(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達(dá)到共同提高的目的。
對學(xué)生的培養(yǎng)計劃
1、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。
主要措施:
利用歷史課的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生探討歷的人物的優(yōu)秀品質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為管理,經(jīng)常深入學(xué)生,了解學(xué)生發(fā)展動向,及時將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關(guān)注學(xué)生成長,引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
初中歷史教學(xué)工作計劃2
一、教材分析:
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),體現(xiàn)時代精神和新的教育理念,新教科書既是教師的教本,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐能力,注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析:
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
三、具體思路
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,學(xué)生學(xué)得好,以確保考試取得圓滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識活動,對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學(xué)措施;
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的'同時,加強(qiáng)思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,大膽地進(jìn)行改革,探索和創(chuàng)造,進(jìn)行多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點和心理特征,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開拓學(xué)生的視野,更好的來學(xué)習(xí)歷史
8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,要加大媒體輔助教學(xué),特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),以及時進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、改進(jìn)措施
1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,在評價中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施,還可以實際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。
2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。
3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
七、教學(xué)設(shè)想
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確地敘述和分析,做到思想性科學(xué)性地統(tǒng)一,觀點和材料地統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識地過程中,加強(qiáng)對學(xué)生思想地教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合地教學(xué)觀,充分突出學(xué)生地主體地位。樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展地育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法地指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動探求新知識,提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動課地教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史地學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生地表達(dá)能力,分析綜合,比較、概括問題地能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差地原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源。
八、教學(xué)進(jìn)度(略)
初中歷史教學(xué)工作計劃3
中國是有著五千年文明歷史的歷史古國,也是世界四大文明古國之一,這是值得我們所有人驕傲的事情。所以教好我們的學(xué)生,讓他們知道中國的幾千年前到現(xiàn)在的所有的重要歷史事件是很重要的。
中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心,只是在最近的一百年被列強(qiáng)的堅船利炮打開了國門,導(dǎo)致我們現(xiàn)在的落后。所以我們就應(yīng)該將學(xué)生的歷史教好,讓他們不忘歷史,將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí),把我們祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大,不再受到外敵的入侵!
教好中國歷史很重要,所以這學(xué)期的教學(xué)工作計劃是這樣的:
一、教學(xué)知識目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo):
1、要求學(xué)生了解中華文明的起源,祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時期的歷史脈絡(luò),掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運所學(xué)的歷史知識,分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會思考和處理問題。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,共需32課,每課教學(xué)1課時,復(fù)習(xí)課需要2課時。
三、背景分析依據(jù):
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級中國歷史上冊,在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價值觀目標(biāo)的前提下,突出了以下幾點:一.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二.增強(qiáng)趣味性和生動性;三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、學(xué)生情況分析:
學(xué)生整體情況分析:學(xué)生從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo):
1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切、實做到落實"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
3.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。
4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
六、主要教學(xué)措施:
1.夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3.以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃,信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
4.加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)救。
教好學(xué)生們中國歷史是很重要的,這不僅僅是一門課成績的好壞,最重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國歷史的同時,深切的了解到中國的過去,建立起民族的自豪感和民族主義情懷。記住過去才能展望未來,中國在過去幾千年一直是文明古國和禮儀之邦,但正是這樣,中國不斷的遭到外來入侵,雖然中華民族多次打敗了外來入侵,可是最近百年的恥辱是很長時間中國人不能夠忘懷的,幾乎所有的世界列強(qiáng)都來到中國侵略,獲取自己的帝國主義利益,這是我們無法容忍的!
所以我們的學(xué)生一定要在學(xué)習(xí)歷史的同時,建立起建設(shè)我們偉大祖國的信念和決心。“弱國無外交”,弱國同樣是被欺負(fù)的。聯(lián)系到現(xiàn)在我們國家的周邊一直混亂的事情不斷,所以建設(shè)強(qiáng)而大的國家就更加必要了,不是要入侵他國,而是不讓他國入侵。
我相信每個學(xué)生都會學(xué)好歷史的,這是每個人起碼的責(zé)任心和天生本性!
初中歷史教學(xué)工作計劃4
一、備課組基本情況
歷史備課組成員7人,5人為中學(xué)高級教師,2人為中學(xué)一級教師,皆能勝任本職工作,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,是一個充滿活力和積極進(jìn)取的集體。
二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)
指導(dǎo)思想:20xx-20xx年度是教學(xué)質(zhì)量年,在教育局“雙提升”的號召下,我們歷史備課組以學(xué)校工作為中心,以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo),以落實教學(xué)常規(guī)為重點,精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,以課題研究為引領(lǐng),不斷提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、科研水平。
工作目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo),緊抓教材,結(jié)合歷史學(xué)科的特點,落實常規(guī),優(yōu)化課堂,大力開展教學(xué)教研,豐富教學(xué)理論水平,將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合,形成本備課組特色的.教學(xué)模式。
三、具體措施
1、著眼新課改,加強(qiáng)對新課程改革方面的研究。
2、加強(qiáng)集體備課,提升備課組成員的整體水平。
3、認(rèn)真組織教師之間的聽課評課,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
4、搞好教科研,提高歷史備課組的教科研水平。
初中歷史教學(xué)工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)生基本情況分析
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的.階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的'學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周:思想教育
第二周:第一課
第三周:第二課
第四周:第三課、第四課
第五周:五課第六周:復(fù)習(xí)迎接月考
第七周:月考
第八周:第六課、七課
第九周:八、九課
第十周:十、十一課第十一周:期中考試
第十二周:十二、十三課
第十三周:十四、十五課
第十四周:十六、十七
第十五周:十八、十九
第十六周:月考
第十七周:二十、二十一
第十八周:二十二、二十三
第十九周至二十一周:考前復(fù)習(xí)
20xx年初中歷史教學(xué)工作計劃
新的一學(xué)期又開始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,配合好學(xué)校的各項工作,進(jìn)一步落實貫徹好教育教學(xué)方針,制定了如下的教學(xué)計劃。
一、基本情況分析
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。
二、教材內(nèi)容分析
《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四、具體措施
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。
五、教學(xué)資源的開發(fā):
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。
初中歷史教學(xué)工作計劃6
(一)
本學(xué)期,我只擔(dān)任初二級一個班(二8班)的歷史教學(xué)工作,通過一兩周的教學(xué)和觀察,發(fā)覺二8班有一部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣,為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),也是為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量,特制定以下工作計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、針對學(xué)生的實質(zhì)情況,進(jìn)一步提高學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握近代歷史的事件、人物、現(xiàn)象等。
2、培養(yǎng)學(xué)生識圖、根據(jù)材料回答問題的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取好的成績。
二、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研歷史教材和教學(xué)大綱,備好每節(jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和各種能力的培養(yǎng)。
2、根據(jù)學(xué)生情況使教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,增強(qiáng)興趣,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。每一節(jié)課前進(jìn)行前一節(jié)課知識點的默寫,然后布置下一節(jié)課知識點的默寫。在課堂教學(xué)中要向四十五分鐘要質(zhì)量。
。础⒆ズ媚繕(biāo)生、邊緣生、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)和幫扶工作,要求他們繼續(xù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
三、教學(xué)進(jìn)度
(二)
隨著時光的流逝,新的一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初二到初三的歷史課,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。另外,八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價值取向,進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生,初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,又由于是文科,學(xué)生的重視程度不夠,所以成績不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性,需要老師動腦采取措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,在動員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認(rèn)識,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),
四、教學(xué)措施
。ㄒ唬┳龊媒逃R(guī)工作
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。
2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)
1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。
3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)把握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。
。ㄈ┙虒W(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育:
1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的'愛國事跡,為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物,養(yǎng)分析歸納能力。
3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。
5.進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時代責(zé)任感,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。針對初三學(xué)生時間較為緊張,學(xué)生的時間觀念也很強(qiáng),所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。既要簡明扼要,抓住重點,以節(jié)約時間;又要細(xì)致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實踐,只有采取重點詳講,一般的知識點講的方法。抓重點,帶一般的知識點,從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去
脈,不惜花費時間。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。
(三)
本人20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期繼續(xù)教育計劃包括以下幾個方面:1、更新觀念。
2、實踐創(chuàng)新。3、學(xué)習(xí)完善。4、交流改進(jìn)。5、訓(xùn)練提高。6、溝通了解。7、反思教學(xué)。
8、勤于動筆。
一、多更新觀念
觀念即認(rèn)識問題,這是首先要解決的。對我們歷史教師而言,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,必須樹立正確的教育觀念,了解先進(jìn)的教育理念。例如:怎樣從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展?怎樣從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”?如何樹立新的學(xué)生觀,轉(zhuǎn)變角色,重新認(rèn)識師生關(guān)系?歷史教育如何滲透情感智力教育?怎樣從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程?如何對待歷史學(xué)科“學(xué)困生”?如何處理、運用教材、教法?如何重視歷史學(xué)法指導(dǎo)?如何根據(jù)具體情況布置、批改歷史作業(yè)?等等這些方面的問題都值得我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識、認(rèn)真思考、深入探究、找出更好的辦法。
二、多實踐創(chuàng)新
歷史教學(xué)是一門藝術(shù),本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。我們歷史教師要多研究課堂教學(xué)實踐。課堂是我們歷史教師的試驗田,務(wù)必立足課堂,立足學(xué)生,立足教材。要有意識、有目的、有計劃地對課堂教學(xué)中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行“教學(xué)案例”研究,在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧,不斷達(dá)到新的歷史教學(xué)境界。
三、多學(xué)習(xí)完善
一位不善于學(xué)習(xí)的歷史教師是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情。另外,自身不學(xué)習(xí)也不可能體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。我認(rèn)為基本理論要篤學(xué),本職業(yè)務(wù)要深學(xué),修身知識要勤學(xué),急需知識要先學(xué)。專業(yè)知識是一名歷史教師外在美的依托!專業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會、歷史、人文等通用知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值,又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是歷史教師專業(yè)化的必然要求,新課程中有不少新知識、新實驗、新方法,不學(xué)習(xí)、不重構(gòu)學(xué)科知識體系,就會落伍。系統(tǒng)地讀一些東西,特別是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章,觀點新穎,思想深刻,讀后肯定能受益匪淺?傊覀儦v史教師要主動地學(xué)、用心地學(xué)、創(chuàng)新地學(xué),做學(xué)習(xí)中的有心人,要讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
四、多訓(xùn)練提高
訓(xùn)練提高主要是指專業(yè)水平的提高。對歷史教師自身來說,假如不注意自我提高,聽說能力、詞匯量等就很容易下降。我們決不能滿足于自己的學(xué)歷,應(yīng)積極、主動地接受繼續(xù)教育,提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學(xué)能力。平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到,歷史教師必須做好;要求學(xué)生做好,歷史教師必須做到完美。如你要求學(xué)生歷史書寫要認(rèn)真,整潔,流暢,你自己就必須練就一手美觀的歷史書法,能給學(xué)生起示范作用;你要求學(xué)生讀音正確,老師自己必須讀的不僅準(zhǔn)確,還要有洋腔洋調(diào)。
五、多交流改進(jìn)語言教學(xué)是外向型的。教師之間應(yīng)多交流、多學(xué)習(xí)。不可固步自封,閉門造車。交流才能產(chǎn)生啟迪或省悟;交流才能發(fā)現(xiàn)不足。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學(xué)、專題研討等等形式開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,切磋教藝。我們應(yīng)該向同行學(xué)習(xí),既可以向名師學(xué)習(xí),又可以向一般老師學(xué)習(xí);可以向本校老師學(xué)習(xí),也可以向外校老師學(xué)習(xí);可以向年長的老師學(xué)習(xí),也可以向年輕的老師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,改進(jìn)教法,不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
六、多了解溝通
了解溝通是指教師與學(xué)生之間的了解溝通。多元智能理論用于學(xué)生。語言教學(xué)離不開情感活動。歷史教師只有更多地了解學(xué)生所需、了解學(xué)生的心理活動才能有效地組織教學(xué)。平時可以利用課間時間和學(xué)生聊聊天。通過聊天的方式多接觸他們,往往在交談中,很容易發(fā)現(xiàn)、感悟和收集到學(xué)生身上存在的思想意識、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、知識技能等方面的問題,往往許多“教然后知困”就會“得來全不費工夫”。
七、多教后反思
美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式:成長等于經(jīng)驗加反思。這個公式,從某種意義上反映了反思對教師成長的作用。教學(xué)的自我反思,是通過內(nèi)省或其他方式對自己的教學(xué)思維、教學(xué)過程以及教學(xué)活動再認(rèn)識。在自我反思過程中,去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題。教學(xué)過程的自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段,而教后反思,往往是反思中最具活力的時刻,主要是反思師生在課堂教學(xué)中教、學(xué)行為的得與失。比如,這堂課的教學(xué)目的是否達(dá)到?教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是否科學(xué)?教師自己在教學(xué)中出現(xiàn)了那些教學(xué)靈感與頓悟?學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點”?這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里?這堂課今后在備課和教學(xué)時應(yīng)在哪些地方作改進(jìn)和創(chuàng)新?等等。
八、多勤于動筆
俗話說:好記性,不如爛筆頭。歷史教師如能堅持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟,及時整理并記錄下來,天長日久,能夠防止許多經(jīng)驗和教訓(xùn)流失,更能在聚沙成塔般的積累中,感受和享受到教學(xué)的樂趣,不斷提高自己。
教后動筆的形式主要有:一是寫教學(xué)后記。二是寫教育**記。蘇霍姆林斯基說:“我建議每位教師都來寫教育**記,教育**記是一筆巨大的財富,讓教師終身受益。”三是寫教學(xué)隨筆。四是多動筆撰寫教育教學(xué)論文,把自己的所思所想所做加以總結(jié)、升華,是提高自身專業(yè)素質(zhì)的好方法。
如果一名歷史教師,能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實的功底,他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝。在歷史教學(xué)中,就能做到游刃有余,教學(xué)質(zhì)量就能大大提高。我們歷史教師要與時俱進(jìn),自覺緊跟時代步伐,不斷地更新知識,不斷地實踐探索,不斷地學(xué)習(xí)充電,提高各方面素質(zhì),以適應(yīng)時代教育發(fā)展的需要。
(四)
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)并參加了20xx年中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn),由衷感謝河北省教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,這段時間的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),使我深深感受到,教師遠(yuǎn)程教育是教師教育的重要組成部分,是提高我們教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,更新了教育理念,提高了教學(xué)水平。使自己更加嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,下面我就把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的點點滴滴和大家交流一下,希望能與大家分享,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評價不利于學(xué)生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要。學(xué)生的個性發(fā)展快慢不同,各種潛能還未挖掘,
我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。記得有一位教授是這樣說的:思想是教育的靈魂,愛是教育的底色,執(zhí)著是教育的氣質(zhì)。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎?如果想做一位好老師,合格的老師,我認(rèn)為要終生學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)。
二、為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時,列舉了大量的課堂實例,在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師,讓我們在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,促進(jìn)自己實際的教學(xué)技能的提高。
三、全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境點燃激情
適宜的教學(xué)情景在潤物細(xì)無聲中激起學(xué)生思維的漣漪,讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而提出問題。因此導(dǎo)課要切實有效,要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行,導(dǎo)課的角度應(yīng)與三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,切忌單純?yōu)閷?dǎo)課而導(dǎo)課,盲目的搞笑與逗樂更不可取。最好在上課前,教師就要認(rèn)真詳盡地了解每個學(xué)生的特點,以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為突破口,精心準(zhǔn)備,營造民主的、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。讓每位學(xué)生身臨其境,觸景生情,這樣每位學(xué)生都有一種探究新知識的渴望、奮力向前的沖力。
(二)、閱讀質(zhì)疑,自主探究
閱讀包括課前自讀和課堂閱讀,做到有目的而讀。課前自讀指學(xué)生自讀文本,存疑置難,課堂自讀要求學(xué)生最好默讀,即不出聲,邊讀邊想,便批注,把讀文本的感受,體會及遇到的問題在課本上作旁批,這都是為下一步的質(zhì)疑做準(zhǔn)備。質(zhì)疑要引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問質(zhì)疑,防止漫無邊際的設(shè)疑。,教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考-發(fā)現(xiàn)-提問-篩選-梳理的思維過程,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師要在學(xué)生設(shè)疑的基礎(chǔ)上,隨機(jī)轉(zhuǎn)化、歸納和補(bǔ)充,最終梳理課文要探究的主要問題。
自主探究,問題來自學(xué)生須再回到學(xué)生中去,教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走近文本,讓他們憑借已有的知識經(jīng)驗,潛心文本,與文本進(jìn)行心靈對話,尋求問題的答案。
初中歷史教學(xué)工作計劃7
一、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容
1、初一:《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課,期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材,整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定本期教學(xué)計劃。全期用2——3周時間組織學(xué)生期中期末考試。
2、初二:《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課,期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材。整體感知教材內(nèi)容及編排體例。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的教學(xué)計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。
3、初三:《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)。即分冊系統(tǒng)復(fù)習(xí),重點、難點、熱點專題復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練。教師新授《世界歷史》第二冊前,要引導(dǎo)學(xué)生整體感知教材,分析新舊教材的異同,調(diào)整好教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)策略。
二、教學(xué)要求及建議
1、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴(yán)格開設(shè)課程,開足課時。初三年級要根據(jù)新授和復(fù)習(xí)要求適當(dāng)增加課時。
2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學(xué)規(guī)范化,歷史學(xué)科知識專業(yè)化。
3、要建立歷史教師的培訓(xùn)機(jī)制,健全歷史學(xué)科教研組活動規(guī)章,積極開展學(xué)科教研活動和歷史課題研究。
4、要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步加深理解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究,為xx年秋季新教材實驗作好充分準(zhǔn)備。
5、切實加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進(jìn)師生互動,使學(xué)生形成自主,探究,合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、積極開展聽評課活動,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高。歷史教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。
7、提倡教學(xué)形式的'多樣化,重視歷史活動課的教學(xué)研究,充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,積極開發(fā)地方校本歷史課程。
8、積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。各校在教材征訂時要嚴(yán)格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學(xué)資料。
9、注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。
10、加強(qiáng)畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作,發(fā)揮集體力量,搞好重點研究。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》(試用修訂版)的'研究;市中考考試說明和市編復(fù)習(xí)資料的研究;近年來中考考試形式與內(nèi)容改革的研究。
三、學(xué)科活動的安排
1、組織教師參加省、市、縣三級新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn)。
2、適當(dāng)?shù)臅r候,組織全縣畢業(yè)年級教師開展復(fù)習(xí)備考研討活動。
3、以新課標(biāo)的要求為標(biāo)準(zhǔn)開展課堂教學(xué)設(shè)計或教案競賽。
4、在全縣重點開展歷史活動課教學(xué)研究。
5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學(xué)考察與學(xué)習(xí)。
初中歷史教學(xué)工作計劃8
一、教學(xué)目標(biāo):
歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,教會初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
二、教材分析:
本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。第一個單元“繁榮與開放的社會”,教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”!胺睒s”與“開放”,是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,實際涉及“民族關(guān)系的`發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的情況,后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”,教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。講述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實,使學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”,最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突,也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
三、學(xué)生基本情況分析:
七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習(xí)動力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時由于教材內(nèi)容比上學(xué)期繁多,對于理解、分析能力較弱的七年級學(xué)生來說,學(xué)習(xí)起來會有一定的難度。
四、教學(xué)方法和措施:
1、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實際出發(fā),確定教學(xué)目的、步驟,抓住教材的重點。課堂上體現(xiàn)因材施教,力爭使每個學(xué)生各盡所能、各有所獲,盡全力的開啟學(xué)生的思維火花,使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,制作多媒體課件,力求知識趣味化,使學(xué)生愛學(xué)習(xí),提高45分鐘的利用效率。
2、在教學(xué)過程中,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識。在講授過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較,穿針引線,使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚,思路清晰。同時,注意學(xué)習(xí)方法的傳授,著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本,調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,以及對社會的了解及適應(yīng)能力。
4、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,拉近與學(xué)生之間的距離。特別是要進(jìn)一步提高對學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用,加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配:
周次 具體計劃
第1周 第六學(xué)習(xí)主題 第1~3課
第2周 第4課,第5課
第3周 第一單元復(fù)習(xí)檢測、第一單元講評
第4周 第七學(xué)習(xí)主題 第6~7課
第5周 第8課 第9課
第6周 第二單元復(fù)習(xí)檢測、第二單元講評
第7周 第八學(xué)習(xí)主題 第10~12課
第8周 第13課 第14課
第9周 第三單元復(fù)習(xí)檢測、第三單元講評
第10周 第九學(xué)習(xí)主題 第15~18課
第11周 第19—21課
第12周 第四單元復(fù)習(xí)檢測、第四單元講評
第13周 從頭回顧課程第6~7學(xué)習(xí)主題
第14周 從頭回顧課程第8~9學(xué)習(xí)主題
第15周 期末復(fù)習(xí)
第16周 期末復(fù)習(xí)
第17周 期末復(fù)習(xí)
第18z周 期末測試
注:該進(jìn)度未計算“五一”等假期,進(jìn)度順次向后推移。
本學(xué)期,我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計劃,爭取在教育教學(xué)的工作上取得佳績。
初中歷史教學(xué)工作計劃9
初中歷史教學(xué)計劃
為更好的抓好初中的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實好新課程的教學(xué)理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學(xué)期初中歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學(xué)計劃。
一、學(xué)生情況分析
本屆初一由兩個班組成,學(xué)生總體水平相差不大。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。
本屆初二學(xué)生由于上一學(xué)年一直由我擔(dān)任歷史課教學(xué),所以初二學(xué)生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學(xué)生,三個班中大部分同學(xué)能積極的配合教學(xué)工作。但初二年級是學(xué)生的逆反心理最強(qiáng)時期,其中有個別特別強(qiáng),所以本學(xué)年這些學(xué)生將會是教學(xué)的重點。
本屆初三由三個班組成,一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成,根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。三班插班生較多,課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距,那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主。二、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的'是華師版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展,四個單元共23課,其中包括探究活動課4課。
《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期,講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期,社會主義鞏固時期,兩個五年計劃時期,十年的文革時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等,七個單元共23課,其中包括3課探究活動課。
《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,包括五個單元共25課,其中包括探究活動課3課時。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價,如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價值觀。
二、教學(xué)進(jìn)度
新教材初一歷史下冊總共有23課,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
本學(xué)期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學(xué)教育內(nèi)容。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和進(jìn)行思想品德教育,總課時32課,每節(jié)課授1課的內(nèi)容,授完一單元復(fù)習(xí)、練習(xí)或測驗一節(jié)。
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為五個單元,敘述世界歷史,共25課,每課教學(xué)1課時。期中考試復(fù)習(xí)占用兩課時,期末考試占用四個課時。
四、具體措施1.做好教育常規(guī)工作
認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
2.夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
3.以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)
如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中要注意的問題。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律(轉(zhuǎn)載于:wWw.HnnsCY.cOM:初中歷史教師工作計劃)的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。
初中歷史教學(xué)工作計劃10
新的學(xué)期,教學(xué)工作的重點是圍繞教研中心和學(xué)!凹w教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項重點工作進(jìn)行,在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時,關(guān)注學(xué)生成長,促進(jìn) 學(xué)生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),努力提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此,在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級,最大特點是:好動,好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的 記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真聽,學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點。
二、工作計劃
教學(xué)計劃
1、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的內(nèi)容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的 遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的'基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo):在教學(xué)中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件、歷史人物,使學(xué)生掌握評價歷史事件、人物的方法,學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學(xué)生展示自我的機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo):在教學(xué)中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,青銅文明,使學(xué)生懂得中國 文化的源遠(yuǎn)流長,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實 地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點:主要是在教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會學(xué)生靈活運用知識。
2、教學(xué)進(jìn)度
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。
3、具體措施
(1)研究初一學(xué)生心理特點,抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;
(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,精心設(shè)計每一課的學(xué)案。備課做到實用性強(qiáng),提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;
(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;
(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達(dá)到共同提高的目的。
對學(xué)生的培養(yǎng)計劃
1、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。
主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),
對 學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為管理,經(jīng)常深入學(xué)生,了解學(xué)生發(fā)展動向,及時將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關(guān)注學(xué)生成長,引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
初中歷史教學(xué)工作計劃11
為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),結(jié)合本人教學(xué)實際情況,特制定本教學(xué)工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
(一)學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
。ǘ┙滩姆治
1、教材特點
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈?朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性,使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的'民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施:
1.夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4.加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補(bǔ)缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。
五、周活動安排
周次
時間
內(nèi)容
一
8.15-8.21
1祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活
二
8.22-8.28
3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測
三
8.29-9.4
4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明
四
9.5-9.11
6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代
五
9.12-9.18
8中華文化的勃興(1)9中華文化的勃興(2)
六
9.19-9.25
單元復(fù)習(xí)檢測
七
9.26-10.2
10“秦王掃六合”11“伐無道,誅暴秦”
八
10.3-10.9
復(fù)習(xí)第一單元
九
10.10-10.16
復(fù)習(xí)第二單元
十
10.17-10.23
綜合復(fù)習(xí)
十一
10.24-10.30
期中考試
十二
10.31-11.6
12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
十三
11.7-11.13
14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路
十四
11.14-11.20
16昌盛的秦漢文化(1)17昌盛的秦漢文化(2)
十五
11.21-11.27
第三單元復(fù)習(xí)檢測
十六
11.28-12.4
18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)
十七
12.5-12.11
20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1
十八
12.12-12.18
22承上啟下的魏晉南北朝文化(2)第四單元復(fù)習(xí)
十九
12.19-12.25
第四單元檢測總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元
二十
12.26-1.1
總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元
二十一
1.2-1.8
綜合復(fù)習(xí)
二十二
1.9-1.15
期末考試
初中歷史教學(xué)工作計劃12
xx學(xué)年度,本人擔(dān)任初一六個班和初一(3)教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的.興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
二、在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己。
無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操,工作落實,職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度,并落實檢查、考核。
總之,教育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處:教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動開展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。
初中歷史教學(xué)工作計劃13
時光流逝,新的一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初一和初二的歷史課,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的發(fā)展,結(jié)合學(xué)校的實際情況和課改的要求,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教材分析
七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分,距今時間較久遠(yuǎn),特別是先秦史,跨度很大,學(xué)生的理解主要是跟時間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些,需要分析的較少,重點內(nèi)容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡,還有這一時期的社會生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財富,對社會發(fā)展起到的推動作用;后半部分主要講到封建社會的誕生、發(fā)展,統(tǒng)一國家的產(chǎn)生、發(fā)展,創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。
八年級上冊歷史教材,縱向為近代史,主要內(nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史,中國由封建社會沒落到開始社會轉(zhuǎn)型,接受各種各樣的新鮮事物,打破傳統(tǒng)思想,摧毀舊的社會體系,這些內(nèi)容貫穿本書的始終;主要內(nèi)容是:侵略與反抗,近代化的探索,新民主主義革命,抗日戰(zhàn)爭,內(nèi)戰(zhàn)烽火,近代的社會變化和成就。
三、學(xué)情分析
七年級學(xué)生的情況,現(xiàn)在還不是很細(xì)致的了解,從目前的`初步了解及課堂的表現(xiàn)來看,學(xué)生的課堂紀(jì)律尚可,態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi),總共87名學(xué)生里,優(yōu)生較少,大約在15人左右,中等生是主體,大約在50人左右,后進(jìn)生約20多人,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同,來自不同的學(xué)校,所以學(xué)習(xí)觀念和接受新鮮事物的能力也不同。
八年級學(xué)生的情況都比較熟悉了,106名學(xué)生,優(yōu)生在30人左右,中等生50人,后進(jìn)生20人左右,在優(yōu)生里,學(xué)習(xí)主動性強(qiáng),能夠通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的少,大部分都需要教師不斷的提醒和更多的指導(dǎo);中等生里,大部分都沒有自主學(xué)習(xí)的意識,而且在課堂上還不能進(jìn)行完整的聽學(xué);后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況就更加困難,不僅基礎(chǔ)差,而且態(tài)度問題特別難以處理、
四、教學(xué)措施
1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
五、教學(xué)進(jìn)度
整個學(xué)期總共有約19個周,每周2課時,共38節(jié)課,若除去節(jié)假日,所剩課時約有30節(jié)左右,現(xiàn)將七八年級的進(jìn)度安排如下:
七年級:
1至10周完成第一課(祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民)到第十二課(大一統(tǒng)的漢朝)。
11至12周復(fù)習(xí)、段考。
13至17周完成第十三課(兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)到第二十二課(承上啟下的魏晉南北朝文化)。
18、19周,復(fù)習(xí)、期末考試、總結(jié)。
八年級:
1至10周完成第一課(鴉片戰(zhàn)爭)到第十二課(星星之火可以燎原)。
11至12周,復(fù)習(xí)、段考。
13至17周完成第十三課(紅軍不怕遠(yuǎn)征難)到第二十二課(科學(xué)技術(shù)與思想文化)。
18、19周,復(fù)習(xí)、期末考試、總結(jié)。
初中歷史教學(xué)工作計劃14
堅持以學(xué)生發(fā)展為核心,促進(jìn)備課組、學(xué)生與教師三位一體的和諧發(fā)展。積極挖掘?qū)W生的成功智力因素,為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,以“教材整合的實踐與研究”為課題,科研引領(lǐng),在實踐中研究,在研究中實踐,以點帶面,逐步深化。繼續(xù)提升課堂教學(xué)能力;在課改進(jìn)程中,探索歷史備課組的特色建設(shè);繼續(xù)提升運用信息技術(shù)的能力,為課程教學(xué)服務(wù)。做好以下常規(guī)工作:
1.加強(qiáng)聽課、評課活動,更好地掌握教學(xué)的第一手資料,為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證,在質(zhì)量上提高。
2.備課組計劃的有效訂制:針對備課組的具體情況制定一學(xué)期工作學(xué)習(xí)的計劃。
3.充分利用我校導(dǎo)師及學(xué)科教研員的力量,開展各類公開課,歷史備課組本學(xué)期主要是開展3-4節(jié)公開課,保證質(zhì)量。
4.在日常教學(xué)工作中有意識去發(fā)現(xiàn)、及時總結(jié)與反思,逐步培養(yǎng)起與教育教學(xué)相結(jié)合的教科研意識。
5.備課組活動制度化:本著“互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相幫助、取長補(bǔ)短”的原則,備課組二周一次,時間定在周二下午活動課;活動的要求:四定(定時、定主講人、定內(nèi)容、定地點),四統(tǒng)一(教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗)。
6.積極參與歷史科組的各項活動,充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色,結(jié)合各學(xué)科特點,進(jìn)行學(xué)科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機(jī)滲透出謀劃策,積極實踐。
7.配合落實好學(xué)校教研組的.各項考核與檢查。
8.同備課組加強(qiáng)聽課,取長補(bǔ)短。聽課者做好相關(guān)評課記錄,上課者作反思記錄。
9.注重日常教學(xué)經(jīng)驗積累,爭取教學(xué)水平、教學(xué)能力的不斷提高。
10、教學(xué)中,對初一、初二年級學(xué)生做好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),注重學(xué)生學(xué)法的研究,注重學(xué)生能力培養(yǎng)和情趣激發(fā)的研究,提高課堂效率,作業(yè)上保證人人上交,及時訂正等。初二年級的歷史教學(xué)要從本學(xué)期始就為下學(xué)年的歷史中考做好準(zhǔn)備。
11.繼續(xù)參與進(jìn)修校舉辦的歷史教師培訓(xùn)班活動,積極參加各種教師技能大比武活動,提高自己。
初中歷史教學(xué)工作計劃15
歷史專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
一、個人基本情況:
作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師,對自己的職業(yè)有個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在教育事業(yè)上能有個明確的目標(biāo)和方向,對我來說,尤為重要,F(xiàn)在,我結(jié)合自己的實際情況,制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,用于指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。
二、指導(dǎo)思想:
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實施素質(zhì)教育為宗旨,以課程改革為契機(jī),以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點,努力提高自身教書育人水平,不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實,追求卓越,結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。
三、總體目標(biāo):
1、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高。
2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。
4、使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。
四、階段目標(biāo):
1、堅持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實的學(xué)術(shù)功底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追求學(xué)術(shù)前沿的意識,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),熟練制作課件運用于教學(xué)與講座
新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件,無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識,掌握多媒體教育技術(shù),力爭熟練制作課件運用于教學(xué)與講座。
3、提高自身素質(zhì)
首先,提高教學(xué)能力
、、課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的`學(xué)習(xí)活動。
、、我要掌握三方面的知識,即扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時,還要閱讀歷史理論著作,關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài),積極與其他歷史教師或歷史教學(xué)工作人員、研究人員進(jìn)行交流;與此同時,還要廣博地汲取其他學(xué)科的知識,勤于學(xué)習(xí),廣泛涉獵,不斷汲取新知,使自己不僅有豐富的學(xué)科知識,更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn),還要有精湛的教育技能技巧。
其次、在新課改方面:
、伲J(rèn)真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),多聽同行的課,取他人之長,補(bǔ)自己之短。
、冢Y(jié)合班級學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準(zhǔn)備,課后寫好教學(xué)反思。
、郏詫W(xué)生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動,去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,去體會學(xué)習(xí)的方法。組織學(xué)生多向互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、具體措施:
1、通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平。
2、積極參加學(xué)校課程改革的各項活動,并在教學(xué)中要多進(jìn)行自我反思。
3、積極參加教學(xué)課題研究,撰寫教育論文。
4、探討教學(xué)中的問題,堅持在行動中學(xué)習(xí)、行動中研究、行動中提高。
5、保持良好的工作狀態(tài),樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
六、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志:
1.學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2.努力成為歷史學(xué)科的學(xué)科帶頭人。
3.成為思想素質(zhì)高,改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。
4.成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
5、能獨立設(shè)計科研、課題、實施研究,要有課題,并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中,落實在課堂上。
專業(yè)成長的發(fā)展規(guī)劃與總結(jié)反思
一、目前狀況的自我分析
1.優(yōu)勢分析:
⑴經(jīng)過一段時間的理論學(xué)習(xí),具有一定的教學(xué)理論,初步理解課改的精神,能初步運用所學(xué)的理論,進(jìn)行中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐與探索。
、平虒W(xué)基本功相對比較扎實,以課改的精神作為日常教學(xué)的理念,根據(jù)所任教學(xué)生的特點與教學(xué)內(nèi)容的特點組織與實施日常教學(xué)活動。
、巧朴趯υ谌粘=虒W(xué)中所獲取的信息作一點分析與反思,不斷積累,使其成為日后教學(xué)活動指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的寶貴資源而加以利用。
2.不足分析:
、湃鄙傧到y(tǒng)的理論學(xué)習(xí),對在教育教學(xué)中所遇到的問題有的不能及時發(fā)現(xiàn),有的無法運用所掌握的理論知識加以全面的分析,特別是缺乏在新形勢下教育教學(xué)對的新要求,面臨的新任務(wù)方面的理論知識。
⑵由于理論知學(xué)習(xí)的不全面,影響了教學(xué)反思的質(zhì)量,對教學(xué)中存在的問題的分析缺乏理論支撐,因而對教學(xué)質(zhì)量的提高不快。在課堂教學(xué)的整改實施過程中缺少理論依據(jù),也影響了中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實施與探索不能達(dá)到一定的高度,進(jìn)而影響了專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。
二、專業(yè)化發(fā)展計劃
1:豎立學(xué)生人人都是資源的思想,作為教師,必須面對所有學(xué)生培育與開發(fā)資源。在教育教學(xué)過程中處處為學(xué)生的楷模,以自己的人格魅力影響學(xué)生,替意識地培育與開發(fā)資源。
2:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):
⑴學(xué)習(xí)教育心理學(xué),使自己能運用教育心理學(xué)的觀點去分析學(xué)生的學(xué)習(xí),分析教學(xué)中所在的問題。
、迫嫦到y(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論,學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對課程、教材的研究與實踐能力。
⑶學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論,指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實踐。
、葘W(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書,學(xué)習(xí)兩個綱要,學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍,提高寫作能力。
3:邊學(xué)習(xí)邊實踐,在課堂教學(xué)中,緊緊圍繞課堂教學(xué)的整改計劃的實施,進(jìn)一步探索與實施中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究。
4:進(jìn)一步做好教學(xué)反思,運用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得失,特別是課堂教學(xué)中存在的問題,研究解決問題的對策,探索適合學(xué)生特點的課堂教學(xué)整改計劃實施,更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
5:學(xué)習(xí)與探索信息技術(shù)與學(xué)科整合技術(shù),包括PowerPoint技術(shù)的熟練運用;
6:在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,力爭寫出一至二篇與教學(xué)相關(guān)的論文;
三、專業(yè)發(fā)展的期望
1:以豐富的理論知識武裝自己,以銳意創(chuàng)新的精神、正確的學(xué)科價值觀指導(dǎo)日常的課堂教學(xué)。學(xué)會設(shè)計彈性化教學(xué)方案,使課堂教學(xué)更適合于學(xué)生的實際狀態(tài),更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2通過課后反思,運用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得與失,進(jìn)一步做好課堂教學(xué)的整改計劃的實施,提高課堂教學(xué)實效。
3:做一個有心人,隨時記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會,學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感,歸納教學(xué)中的閃光點,以便于教學(xué)論文的撰寫。
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