三年級上冊數學教學工作計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編精心整理的三年級上冊數學教學工作計劃,歡迎大家分享。
三年級上冊數學教學工作計劃1
一、指導思想:
以全面實施素質教育為目標,以學校工作計劃為中心,以教導處和教科室計劃為指導,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,優(yōu)化課堂教學結構,全面提高數學教育質量,結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力,培養(yǎng)全體學生的數學熱情。全面提高教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現(xiàn)基礎教育課程改革的目標。
二、工作目標:
1、繼續(xù)認真系統(tǒng)學習《數學課程規(guī)范》,樹立符合新課程規(guī)范的教學理念,并用新的教學理念指導教學工作。
2、深入推進課程改革,不時解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑。牢固確立以學科教研為主線的行動戰(zhàn)略,努力構建數學學科教學特色和多元化、多形態(tài)的教學課型。
3、每個年級都要認真上好數學實踐活動課,推薦經驗體會。
4、抓好備課組活動。
5、抓好教學常規(guī)的落實工作,了解和檢查本組教師的教學和研究情況。
三、主要工作與措施:
1、加強業(yè)務水平培訓,提高課堂教學效率。教師業(yè)務水平的高低直接影響著學生的發(fā)展,因此教師應努力學習新課程的有關新理念。利用新課程培訓、集體備課、教研活動等校本培訓機會加強對教師進行新課標理論的學習,研究新教材的編寫意圖和內涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求,以便更好地在實際教學過程中靈活應用,使理論和實踐有效的結合,發(fā)揮最好的教學效果,從而提高教師實施新課標的能力。全組教師在充沛抓住學生在校的有效時間外,要聚焦課堂,向課堂要質量,向教科研要質量。
2、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。好習慣,益終生。平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養(yǎng)和鍥而不舍的監(jiān)測。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,在日常的教學中反復抓,抓反復,通過嚴格的訓練,培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立考慮,敢于質疑,認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。
3、注重基礎,培優(yōu)補差并舉。小學數學的的基礎知識,基本技能和基本的數學思想方法是學生必備的數學素質,是今后學習和生活的基礎,在平時的教學中,對這方面的知識教師們應有所偏重。與此同時配合培優(yōu)補差,對不同的學生提出不同的要求,讓學困生掌握小學數學必備的知識,讓優(yōu)等生在數學
上有進一步發(fā)展。老師們不只要有培優(yōu)補差的意識,而且要有培優(yōu)補差的時間和措施。培優(yōu)補差的重點是補差。在日常的教學中,教師必需重視對這些弱勢群體的輔導工作,對這局部學生要有所偏愛,和時給予補缺補漏。讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習。因此,教師要從“人本”的角度動身,做好以下工作:堅持“補心”與補課相結合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;協(xié)助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據學生差別,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,從而大面積提高教學質量。在補差的同時,我們不能忽略了培優(yōu)工作,在教學中,我們要注意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質,不時地提高他們的感知力、理解力、判斷力、綜合力,使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個新的高度。
4、加強對教學過程的管理。在教導處的布置下,定期或不定期地對本組教師的教學工作進行檢查,
四、月份具體工作布置:
九月份:
1、學科組會議,布置本學期學科組的活動內容。
2、制訂學科組工作計劃。
3、教師制訂個案研究計劃。
4、專題沙龍:如何開展好數學實踐活動。
十月份:
2、案例剖析。
3、教學常規(guī)檢查。
十一月份:
1、課例研討(1)。
2、教學常規(guī)檢查。
十二月份:
2、教學常規(guī)檢查。
3、一、二、六年級數學學科競賽周。
一月份:
1、學科組工作總結。
2、備課組工作總結。
3、教學常規(guī)檢查。
4、資料收繳和歸
三年級上冊數學教學工作計劃2
一、本冊教材的教學內容和教學目標
。ㄒ唬⿺蹬c代數
1.第一單元“乘除法”
在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
2.第三單元“千克、克、噸”
本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境,感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系,并能進行簡單的換算。結合生活實際,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數學與實際生活的聯(lián)系。
3.第四單元“乘法”
在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數乘一位數的計算方法,經歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。
4.第六單元“除法”
本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法,能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法,并能進行驗算。結合具體的計算過程,培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,運用除法知識解決生活中的簡單問題。
5.第七單元“年、月、日”
本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1.第二單元“觀察物體”
在這一單元里學生學習根據指令搭立體圖形,并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
2.第五單元“周長”
本單元主要學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第八單元“可能性”。在這一單元中,學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的'結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
(四)實踐與綜合應用
本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學(一)”“時間與數學(二)”四個專題活動,讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
二、本冊教材編寫的意圖和特色
。ㄒ唬┙滩膬热莸某尸F(xiàn)體現(xiàn)了以學生的學習活動為主線
(二)教材內容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性
。ㄈ┳⒅財祵W與學生的生活經驗密切聯(lián)系,重視培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力
。ㄋ模┡π纬删C合實踐活動的多樣化和專題化
(五)教材內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學生學習數學的良好情感
三、本冊教材的教學應注意的問題
數學教學是數學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點:
(一)重視創(chuàng)設生動的數學學習情境
。ǘ┲匾晫W生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)
。ㄈ┓e極提倡解決問題策略的多樣化
(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力
。ㄎ澹╆P注學生的個體差異
四、課時安排:
1、乘除法———————8-9課時 第一、二周
2、觀察物體——————3課時 第三周
3、千克、克、噸————4課時 第四周
搭配中的學問————1課時
4、乘法————————9-10課時 第五、六周
整理與復習(一)——3課時 第七周
5、周長————————5課時 第八周
交通與數學—————1課時
6、除法————————9課時 第九、十周
7、年、月、日—————4課時 第十一周
時間與數學(一)——2課時 第十二周
時間與數學(二)——2課時
整理與復習(二)——2課時 第十三周
8、可能性———————2課時 第十四周
生活中的推理————1課時
總復習 —————————4課時 第十五周
三年級上冊數學教學工作計劃3
一、班級分析:
二、教材分析:
這冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
同時,由于教學內容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數感。
計算是幫助人們解決問題的工具,是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時),并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中,筆算是被削弱的內容,不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,《標準》中還提出:提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時,注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
。1)精心設計教學順序,加大教學的步子。
。2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。
。3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。
。4)筆算與估算結合教學,加大估算教學的力度。
2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念,如長度、質量、時間,都比較抽象,但它所反映的內容又是非,F(xiàn)實的,與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學,應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念,認識數學與生活的密切聯(lián)系,提高應用這些知識解決問題的能力。因此,在有關量與計量內容的編排上,實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識,經歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3.空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊實驗教材中,關于空間與圖形的教學內容,有四邊形和測量的大部分內容,這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排,教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗,另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。這部分內容安排另一個與以往不同的特點,是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,在實際生活中的應用也十分廣泛,人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標,在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度,并進行測量!币虼耍瑹o論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。
【三年級上冊數學教學工作計劃】相關文章:
上冊數學教學工作計劃08-19
初中數學上冊的教學反思12-12
小學數學上冊的教學反思01-05
上冊數學教學工作計劃六篇06-29
初三數學上冊教學工作計劃09-19
秋季三年級上冊數學教學工作計劃范文10-20
小學三年級數學上冊教學工作計劃10-08
小學數學上冊教學反思范文10-20
小學三年級上冊數學估算教學反思04-03
小學三年級數學上冊教學反思01-22