英語組遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編整理的英語組遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、專題名稱
教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析——準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
二、專題研究課例
外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三年級(jí)起始）Book3 Module10 Unit1 There is one birthday in May、第一課時(shí)新授課對話教學(xué)。
三、專題研究團(tuán)隊(duì)
指導(dǎo)專家：省專家團(tuán)隊(duì)?wèi)c云縣教研室趙俊偉
協(xié)作研究成員：張杰、邱立峰、劉鳳艷、霍曉燕、彭圓圓、李杰、鄒秀英、孫云廣
專題負(fù)責(zé)人：崔口鎮(zhèn)中心小學(xué)張杰
執(zhí)教人：崔口鎮(zhèn)大齊中心小學(xué)邱立峰
四、研究人員分工安排
張杰：
1、組織主持研修活動(dòng)；
2、制定磨課計(jì)劃；
3、組織備課研討和觀課研討；
4、指導(dǎo)并參與群組上課；
5、整理視頻文本及上課實(shí)錄；
6、撰寫磨課總結(jié)；
7、負(fù)責(zé)提供有關(guān)課例研究資源；
8、負(fù)責(zé)評(píng)課、議課；
9、修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)等。
邱立峰：
1、完成教學(xué)設(shè)計(jì)；
2、執(zhí)教課例；
3、負(fù)責(zé)上課、備課及說課任務(wù)。
劉鳳艷：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況）
孫云廣：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教材使用情況）
李杰：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫出觀課報(bào)告。（觀課緯度：課堂結(jié)構(gòu)與時(shí)間分配）
張杰：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并作好記錄，寫出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教學(xué)方法的選擇）
鄒秀英：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄；磨課總結(jié)與反思，書寫自薦意見。
霍曉燕：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會(huì)議記錄。
彭圓圓：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄，寫出觀課報(bào)告（觀課緯度：教師教學(xué)語言）
五、工作措施
1、聘請縣教研員擔(dān)任專家顧問團(tuán)成員，得到更多的指導(dǎo)和幫助。
2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，整合優(yōu)勢資源，集思廣益，精益求精。
3、結(jié)合所承擔(dān)的專題內(nèi)容，組織群組教師開展研讀活動(dòng)。
4、及時(shí)與其他專題組交流信息，提高研修效率。
六、專題研修目標(biāo)
1、通過研修，明確教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析的重要性。
2、合理把握教學(xué)目標(biāo)，以及在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3、把握好課堂教學(xué)的層次性。
4、明確語言操練和語言運(yùn)用的關(guān)系。
5、明確課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的任務(wù)以及應(yīng)該注意的`問題。
七、計(jì)劃解決的教學(xué)問題
1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一。
2、課堂教學(xué)比例失調(diào)、頭重腳輕。
3、過分關(guān)注知識(shí)目標(biāo)，忽視語用能力的培養(yǎng)。
4、課堂練習(xí)缺乏針對性和可操作性。
八、明線、暗線
明線：以會(huì)話為主的低年級(jí)新授課
暗線：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運(yùn)用教材，充分把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，提高教師組織教學(xué)的能力。
九、時(shí)間安排：
11月22日：召開研究人員會(huì)議，明確研究目標(biāo)，完成磨課計(jì)劃。
11月23日至26日：組長負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源，盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳。
11月26日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學(xué)設(shè)計(jì)；召開觀課準(zhǔn)備會(huì)議，進(jìn)行分工；上課教師對教案進(jìn)行修改。
11月27日——11月30日：修改教學(xué)設(shè)計(jì)，完成第二次備課并上傳。
12月1日：執(zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實(shí)錄；觀課人寫出觀課報(bào)告，召開課后評(píng)議會(huì)，上課教師說課，全組議課。
12月2日：將觀課報(bào)告、問題討論、上課老師說課和會(huì)議記錄等整理提交上網(wǎng)。
12月2日——12月6日：調(diào)整修改教案，進(jìn)行實(shí)踐反思后的備課。
12月6日：提交第三次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
12月7日—12月8日：線上研討，總結(jié)反思，點(diǎn)評(píng)第三次備課，反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評(píng)。
12月9日—12月11日：課例研究組間互評(píng)，并寫出互評(píng)意見。利用互評(píng)開展組間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。
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