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語文教師個人工作計劃

時間:2022-09-14 13:21:23 工作計劃范文 我要投稿

關于語文教師個人工作計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的關于語文教師個人工作計劃,希望能夠幫助到大家。

關于語文教師個人工作計劃

關于語文教師個人工作計劃1

  一、學生情況分析

  三年級二班共有學生45名,其中男生26名,女生19名。大部分學生天真聰穎,接受能力也較強,但部分男同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以學習上存在著很大的“貧富懸殊”,如趙梓彤、鄭浩澤、古麗等。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍,使每個學生在各方面都有所提高。

  二、教材分析

  (一)、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

  教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受自然,觀察與發(fā)現(xiàn),國際理解與友好,可愛的動物,神奇的科技世界,我們的世界遺產(chǎn),人間真情,神話故事、傳說和寓言。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

  (二)、教材特點

  1、圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合性:

  主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  (1)強化導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力,除達到點明專題,揭示學習內(nèi)容,激發(fā)學生學習興趣的目的外,進一步增強了教材的親和力。

  (2)每一單元教材從導語到課文、到語文園地,不僅圍繞本單元的專題合理安排,而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,自然地由精讀課文過渡到略讀課文,并提示略讀的方法與要求。

  (3)聯(lián)系本單元專題,繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,加強單元教學內(nèi)容的整合。

  2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標:

  本冊共安排了兩次綜合性學習,一個是觀察品位大自然的美麗,一個是搜集科技成果,分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強,具較大的靈活性和創(chuàng)造性,充分給學生留出了自主合作學習的空間。

  3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類型:

  本冊新編選的課文超過一半,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

  4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變:

  (1)改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后,以學習伙伴的口吻,提出思考問題,引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想,想什么,怎樣想。

  (2)改進課后練習的設計。課后練習,都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題,引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。如《一面五星紅旗》的重點題目是“我們來畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子,討論討論為什么會有這樣的變化”。

  有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考,盡量自己解決問題,解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了名言警句、詩句,在《月球之謎》后。這樣安排,一是拓展學習內(nèi)容,二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

  本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,強調(diào)讀寫結(jié)合,而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,決定是否選做。

  5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新:

  為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合,本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前,語文園地中的內(nèi)容依次為:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容,變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂:

  在語文教材中,圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng),也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度,對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時,如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時,不忽視圖像的價值和作用,就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  三、學習目標

  1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

  2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

  3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

  8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

  10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

  12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

  四、教學措施

  1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的度。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,家校攜手,合作共贏。

  五、教學進度:

  教學進度參考區(qū)教研室的具體安排。

關于語文教師個人工作計劃2

  為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力,提高教育教學質(zhì)量,做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,充實教學經(jīng)驗,提升創(chuàng)新力,特此制定教師個人的自我研修計劃。

  一、提高師德修養(yǎng)

  認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關于師德師風方面的的知識,切實提高自身師德師風,使自己具有高尚的道德情操,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,為人師表,關愛學生、任勞任怨,淡泊名利。

  二、加強理論學生

  積極學習新課程知識、新理論,及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息,熟悉《新課程標準》的要求,把學到的理論應用于教學實踐中去,做到理論聯(lián)系實際。

  三、提升業(yè)務能力

  1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。

  2、多多觀摩“名師教學案例”,向名師取經(jīng),反思自己教學的得失。

  3、積極閱讀有關教育教學的書籍,如:《小學語文教學策略》等。

  4、努力提高多媒體教學技術的水平。

  四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動

  1、按時參加教研活動,大膽的發(fā)表自己的見解,積極與同行、同事交流,認真做好教研筆記。

  2、認真完成各項教研任務。

  3、自覺地加各種培訓活動,積極參加“集體備課、上課、評課”活動。

關于語文教師個人工作計劃3

  本學期本人將遵循教育教學規(guī)律,認真學習教育教學理論,貫徹落實學科教學常規(guī),認真學習課程改革理論,研究新的課程標準,確立新的教學觀念,以此為指導改革政治課教學,營造良好的教研氛圍,積極實施素質(zhì)教育,為提高中學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì),培養(yǎng)健全人格而努力。

  一、加強理論學習,進一步更新觀念,提升自身素質(zhì)。

  把參加政治學習作為提高自身素質(zhì)和師德的重要環(huán)節(jié),積極參加多層次、多形式的學習活動。加強教育教學理論學習。認真學習新課程理論和新的課程標準,探討在思語文課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法,進一步領悟新課程的核心理論,更新觀念,提高認識。讓學習成為習慣,把反思當作追求,讓互助成為團隊文化,用引領成就自我超越,把“常規(guī)”變?yōu)檠芯康摹皢栴}”,努力打造學習共同體。認真貫徹落實學校領導的要求,狠抓教學質(zhì)量,時刻記住教學質(zhì)量是我校的第一生命線,力求提高課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣。認真深入鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵。

  二、深入教研學習,形成自己的特色。

  繼續(xù)堅持集體備課,每周參與集體備課,備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等,為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎,努力探索提高政治課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法。不上無準備的課,按教時備課,不僅備教學內(nèi)容,而且也備學生。積極參與科研、撰寫論文。結(jié)合教學實踐,總結(jié)教學規(guī)律,以成為我們自覺的行動。本學期我在自修反思的.基礎上,加強案例式分析,參與分享教學診斷,強調(diào)合作等,使自我在做中學,在實踐中領悟、實踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長歷程。

  三、利用現(xiàn)代教學手段,制作一些可反復使用的課件。

  充分利用網(wǎng)絡,搜集大量的資料,從中了解信息。整合共享相關資源,整體提高學科教學質(zhì)量。制作政治教學的多媒體課件耗時長,這需要同行們的共同努力。既保持課件的新鮮度,也使得老師在上課過程中真正使用多媒體教學手段,提高教學效率。

關于語文教師個人工作計劃4

  這學期我繼續(xù)教兩個班的語文,從七年級升入了八年級,學生們又長大了,同時處于青春的叛逆期,很多學生不聽老師的話,特別是一些成績不太好的學生,這學期更是要重點去抓,把兩個班級的整體成績都提上去,我就這學期的教學工作做了一下計劃。

  一、學生們的一些情況

  兩個班的學生經(jīng)過初一一年的學習,在語文這門課上,出現(xiàn)了比較嚴重的兩極分化,有些學生根本不需要老師操心,自己認真學習,還堅持看課外書籍,在做好作業(yè),聽好課的基礎上,還能給老師驚喜,不但是在校外的刊物上能發(fā)表作品,還能經(jīng)常創(chuàng)作一些優(yōu)秀的作品,而另一批學生則是進入到了青春的叛逆期,根本不聽老師的講,上課不認真,作業(yè)也不做好,而且考試更是敷衍,成績很差。針對這個情況,我也在假期里面反省了,可能是我教學上的問題,讓有些學生提不起學習的興趣。雖然兩極分化,但是大部分學生還是比較自覺認真,能很好的學習,雖然成績不是特別的好,但是也是良好以上,是兩個班語文成績能不墊底的重要因素。

  二、教學的措施

  針對學生的這些情況,我也就這學期的教學要有一些特別的措施,首先是針對成績差的學生,要重點監(jiān)督跟進,同時在課堂上也要多培養(yǎng)學生自己學習的興趣,而不是只是教學課本的內(nèi)容,讓差生能自主的學習,而不是因為不喜歡我的教學而成績不好。調(diào)動他們的語文學習積極性,同時成立互助的一個小組,讓差生和優(yōu)生一起組隊,讓優(yōu)生幫助差生學語文,提升他們的語文成績,在布置課后語文作業(yè)的時候,針對不同成績的學生有選擇性的選擇不同的作業(yè)難度。在平時多鼓勵差生,當他們有一些進步的時候就要鼓勵,樹立他們學好語文的信心,同時也是讓他們能知道,老師是很關心他們的。

  在課本之余,我也要推薦一些經(jīng)典的讀物給到學生,讓他們不要覺得學習了課本就可以,或者覺得課本比較枯燥而不想學,通過閱讀經(jīng)典的名著,培養(yǎng)他們對語文的興趣,也是讓他們不局限于課本的知識。舉辦一些辯論的大賽,還有征文的比賽,鼓勵學生們自主的去創(chuàng)作和參與到語文的學習當中來。

  三、本人的各方面提高

  在做好語文日常的教學工作的同時,我也要提高自己,像平時一些名著我自己也是要看的,雖然之前也是看過很多,但是有些已經(jīng)忘記了,還有些沒有那么深刻的理解,作為老師,更是要熟悉這些名著,了解這些書的思想,同時在閱讀這些書的時候也是要做好筆記,可以給學生們做一個愛學習的榜樣。

  除了名著的閱讀,我也要多看教學類的書籍,以及一些知名老師的教學筆記,了解他們是如何教學的,如何把語文教好,讓學生們對這門語文課感興趣,能夠很自主的去學習語文。自己也是要寫好教學的總結(jié)和歸納一天的教學工作中有哪些是做的不好的要及時的改進,讓自己能更好的把語文給學生教好。

  八年級的學生正是處于所說少年少女青春的一個叛逆期,語文的教學并不是容易,雖然我已經(jīng)有一年的教學初中語文的工作經(jīng)驗了,但是初二教學語文的經(jīng)驗是沒有的,還有很多的語文教學經(jīng)驗急需要積累,技巧和方法是要學的,特別是向語文的老教師們請教。而且八年級的語文,對于我來說也是全新的,雖然對學生們比較熟悉,但是對課本我也是沒有那么熟悉的。所以我更要學習,在工作中,我也要根據(jù)具體的一個情況,及時的調(diào)整語文教學的事先計劃,同時配合做好學校領導和年級交代的各項不同的工作。把這一學期的語文教學初二的事情做好,讓初二的學生們能對語文興趣加大,學好語文這一門大課,打好初中語文的學習基礎。

關于語文教師個人工作計劃5

  “要想給學生一杯水,自己必須是源頭活水”,不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)教師培養(yǎng)計劃,結(jié)合本人的實際情況,特制定如下的自我研修計劃。

  一、學習理論知識,提升專業(yè)素養(yǎng)。

  注重自身教育理論水平的。提高,做一名善于學習,善于思考,銳意進取的學習型教師,學者型教師。

  1、加強教育知識和理論學習,努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有:雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,《中國著名特級教師教學思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。

  2、充分利用網(wǎng)絡平臺,拓展教學資源。關注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài),搜索教學素材,更新教學理念。

  3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,開闊視野,追蹤最新的教學成果和教學理念,促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,真正實現(xiàn)在做中學、在學中做,推動在教育理論素養(yǎng)的提升。

  4、作為一名語文教師,盡量多閱讀文學名著,充實和提升自己的文學素養(yǎng),很有必要。

  二、研究課堂教學

  1、走進同組優(yōu)秀教師的課堂,積極參加校內(nèi)校外的教研活動,虛心向大家學習,以達到博采眾長的目的。

  2、積極投身課堂教學改革中,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,留意多鉆研、勤思考,及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學習與思考真正成為自己的一個習慣。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,提高自己的教學水平、提高教學質(zhì)量。

  3、積極主動地定期進行研究課教學,在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,在實踐中提高自己的教學能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

  三、提升科研水平

  1、堅持行動研究,堅持寫教學敘事,記載讀書感悟、教育和教學反思。

  2、撰寫教育、教學論文,要求自己每年至少撰寫一篇論文。

  3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章,并做好相關的摘錄。

  4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習,及時撰寫學習心得。

  5、積極參與“小學語文教學發(fā)展性評價”實驗課題,撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得。

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