小學(xué)班級養(yǎng)成教育計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)班級養(yǎng)成教育計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本班目前還存在的現(xiàn)狀:
1、個別學(xué)生上課坐姿不端正。
2、個別學(xué)生不能按時完成作業(yè),作業(yè)字體不夠端正,紙面不清潔,邊做邊玩。
3、不能認(rèn)真佩戴紅領(lǐng)巾。
4、早上進教室不讀書,下午到校不寫字,在教室小聲說話。
5、個別學(xué)生到校時間過早,存在安全隱患。
二、階段目標(biāo)
第一階段:學(xué)。通過學(xué)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī),學(xué)校養(yǎng)成教育細則等,明確行為規(guī)范的內(nèi)容,知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做,怎樣做。
第二階段:做。制定各種規(guī)章制度,指導(dǎo)學(xué)生行為,通過各種活動,強化訓(xùn)練。通過自查互糾,共同進步,養(yǎng)成正確的.行為習(xí)慣。
第三階段:管。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。
三、教育內(nèi)容
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、學(xué)校養(yǎng)成教育細則為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從學(xué)習(xí)、禮儀、生活三方面,正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
、僬n前要預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)有記錄,學(xué)會帶著問題聽課;
、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;
、凵险n座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
、苌险n專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;
、葑鳂I(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
⑥按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致。
2、禮儀習(xí)慣:
、僮鹬亻L輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;
、诮邮荛L輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;
、凵蠈W(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;
、苓M校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學(xué)見到老師說“再見”,進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
、萆险n回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;同學(xué)要互助,不以強欺弱,不叫同學(xué)綽號;
、迏⒓由祰,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
3、生活習(xí)慣:
、僭绯吭缙,不睡懶覺。早晚涮牙,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔。
②不過早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時回家,不在路上打鬧。
、鄢鋈虢淌,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)樓。
、芊e極主動打掃教室,不帶瓜子、糖果、冰糕入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫。
四、實施途徑與措施
一、反復(fù)強調(diào)、訓(xùn)練,隨時檢查,經(jīng)常講評,直至形成良好習(xí)慣;
二、認(rèn)真執(zhí)行,持之以恒,環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去,有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;
三、注意抓好典型,反復(fù)強化,調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,養(yǎng)成認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度。
四、建立相應(yīng)的評價機制,促進好習(xí)慣的養(yǎng)成。
根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求,進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄,我進行不定期地抽查,一周評比一次,誰達到了評比的要求,就換一顆星,張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中,作為雛鷹爭章評比的依據(jù)。在表揚的同時,我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進行一些小小的“處罰”。比如:排隊不能做到快靜齊,就留下來進行單獨訓(xùn)練;還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的,及時指出讓其改正。
五、充分利用時間,加大自我教育力度。
利用班隊活動、周會、主題班會等活動形式,組織學(xué)生開展各種專題演講會、討論會、辯論會,提高學(xué)生思想認(rèn)識,矯正其不良習(xí)慣。利用每周星期一的升旗儀式、晨會和周會對學(xué)生進行全方位的說理教育,使學(xué)生的行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求。以早操、課間操為突破口,加強學(xué)生的紀(jì)律教育。
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