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新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計劃

時間:2022-08-22 13:11:42 工作計劃范文 我要投稿

新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計劃

  自語文主題學(xué)習(xí)實驗以來,我一直堅持不斷地探索,在主題閱讀材料的使用、閱讀時間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系、閱讀與寫作相結(jié)合等方面做出了一些嘗試。本學(xué)期,我將改進授課模式,變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進的教學(xué)模式。為增加學(xué)生語文閱讀量,豐富學(xué)生語言,提高閱讀能力,使學(xué)生樹立良好的閱讀觀,讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣,依據(jù)學(xué)校“主題學(xué)習(xí)”指導(dǎo)精神,結(jié)合本年級學(xué)生特點,制定本計劃:

  一、學(xué)生情況分析

  本班共51名學(xué)生。其中男生28人,女生23人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的閱讀能力有了提高,主動閱讀的熱情提高了。在分析問題的過程中思路較以前清晰了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了起來,為語文主題學(xué)習(xí)的開展鋪設(shè)了一條和諧之路。

  二、教材分析

  我們使用的四年級教材是人教版新課標教材。教材設(shè)計了八個專題單元。每組圍繞一個主題安排,很適合小學(xué)語文主題學(xué)習(xí), 8個專題依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。這八個主題配套有四本相應(yīng)專題的主題學(xué)習(xí)叢書,為小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)的實施提供了有利條件。

  三、實施策略

  制定詳細的教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)課時,加快課本學(xué)習(xí)步伐,加大課堂容量。依據(jù)語文教學(xué)的基本要求,課堂精講精練,還學(xué)生充分的讀書時間和空間,讓課堂教學(xué)變得簡單、真實,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語文,扎扎實實得發(fā)展。

  四、學(xué)習(xí)方式

  單元整體推進式、一篇帶多篇的輻射閱讀式。每個單元選一至兩篇重點課文精讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣。當然,重點精讀不是面面俱到,而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語言特點等方面深入探究,讓學(xué)生對某一類文章的文體特點與寫作要求、學(xué)習(xí)方法等有一個清楚的熟悉,為今后的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。此謂“授之以漁”。每一單元的課文都是圍繞同一主題或相同文體編排的,可在這一課堂上比較共性與特色,嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進行自主閱讀和合作交流,增加閱讀積累,提高閱讀能力。此課型要用1課時。

  然后在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的主題閱讀活動。用4--6課時進行主題閱讀材料的自主閱讀。邊讀邊做賞析性的.出色摘抄筆記,寫出自己的閱讀感受,利用1課時進行組內(nèi)交流和班內(nèi)交流與辯論。學(xué)生可以將自己獨特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學(xué)交流,對有不同意見的文章提出自己的見解,并結(jié)合自己的生活實際為之提供佐證。

  在主題閱讀的基礎(chǔ)上進行寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后,學(xué)生有了更深刻的生活感悟,在此基礎(chǔ)上寫文章,將自己的生活感受和理解作為主題,將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料,將閱讀經(jīng)驗作為寫作方法的借鑒,將感受深刻的名言警句和出色語句作為自己的佐證,一定能寫出令人滿足的文章。

  五、采取的主要措施

 。ㄒ唬耙黄獛Ф嗥苯虒W(xué)模式。語文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式已初步形成,結(jié)合教學(xué)實踐中的一些體會,在主題學(xué)習(xí)實驗中實施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。

  1、“一篇帶多篇”,就是在學(xué)完一篇課文后,在不增加課時的前提下,利用拓展閱讀的方式,插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章。

  2、課時安排(兩周計):在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法!熬x課文”用3-4課時,“閱讀課文”占3課時,“綜合練習(xí)”2課時,“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報課2課時。

  3、備課。在備課中穿插設(shè)計課本和叢書的教案或?qū)W案。

  4、學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生要做好學(xué)習(xí)筆記,將收獲、好詞佳句全部記筆記。

  5、在課堂教學(xué)中我特別注意以下幾點:

  (1)充分利用預(yù)習(xí)。

  (2)強化積累。

 。3)注重“讀”的訓(xùn)練。

 。ǘ⿲W(xué)生分組。按學(xué)生的座次,每縱排為一小隊,每隊分三個小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當組長,平時小組間互動,按橫向推排,以便于橫向?qū)Ρ群驼w發(fā)揮。

  (三)指導(dǎo)閱讀的方法

  1、圈點勾畫批注閱讀法是一種邊閱讀、邊勾畫標記的閱讀方法。閱讀時要求學(xué)生一邊讀,一邊想,一邊品味,一邊勾畫,畫出本課生字詞,并注上音;畫出自己不懂的地方,并注上符號。在閱讀的同時,邊讀邊想邊動筆,用一些自己習(xí)用的符號,圈點勾畫,標出重要的字、詞、句,劃分層次,寫出感想,歸納要點,概括中心,評價手法等,都是很好的方法。

  2、正確勾畫文章內(nèi)容,理解不同文體的巧妙批注方法!肮串嬋c不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的思維潛能,提高對知識的理解記憶效率,而且能極大地激發(fā)學(xué)生揣摩研讀文章的興趣,有利于培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。閱讀時要在這幾個方面加強勾畫。

 。1)關(guān)鍵性的字、詞;

 。2)重點句、中心句、妙言警句;

 。3)結(jié)構(gòu)特點和寫作思路等。比如在閱讀課文時,引導(dǎo)學(xué)生作批注,如在句子下用橫線標出重點句,用波浪線標出精彩句,用問號標出不明白處或異議處。也可在書頁的空白處隨手寫上閱讀心得、聯(lián)想、見解、疑惑等;還可以歸納寫出段落章節(jié)的要點及夾上紙條作上記號等;通過作批注,我們可以使學(xué)生手腦并用,有利于培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀、邊思索、邊勾畫的好習(xí)慣,將閱讀引向深入!

  3、開展批注閱讀,彰顯個性課堂。我認為在閱讀教學(xué)中應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)、有疑而問、有得而寫的“批注式閱讀”,它是學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好、特長等,主動地運用已有的生活經(jīng)驗和知識儲備,設(shè)身處地地與文本進行廣泛地、深入地、全方位地直接對話,從各個層面對文本進行理解、感悟、闡釋、發(fā)現(xiàn)和點評,并直接在課文中圈點勾畫,注明自己思維的軌跡,打上自己認識的烙印,表達自己的思想情感。因此在批注閱讀中學(xué)生不光是批注文章,也是在批注自己的思維,批注自己的感受,批注自己的個性,從而使閱讀教學(xué)質(zhì)量得到提升。

  總之,我將積極地運用好主題閱讀叢書,科學(xué)地理解主題閱讀思想,創(chuàng)新地運用主題學(xué)習(xí)的方法,講語文學(xué)科變成生命科學(xué),將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗緊密結(jié)合,真正提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

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