關于語文教師的工作計劃
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,請一起努力,寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的關于語文教師的工作計劃,希望對大家有所幫助。
關于語文教師的工作計劃1
新學期伊始,為更好的配合學校教學工作的開展,提升高xx級5班、xx班語文成績,根據學校教科室及高xx級語文備課組工作計劃,特制定高xx級5班、xx班工作計劃如下:
一、基本情況分析
高xx級5班現有學生70人,高xx級xx班現有學生63人,大部分學生學習目的明確,自我控制能力較強,教與學配合比較默契,學生作業(yè)較認真。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學對自己要求不嚴格,表現為作業(yè)不能完成,上課時有遲到、曠課、打瞌睡,不做筆記等。根據該班學生實際情況,適宜多開展一些講新聞、即席演講、朗讀比賽等語文活動,訓練學生口頭表達能力,聽說與社交能力等。從上學期期末考試成績來看,兩個班均存在兩極分化嚴重,學生基礎知識薄弱,解題技巧較為欠缺等問題。
二、教學目的:
1、在前面學習的基礎上,進一步學習現代文和文言文,著重培養(yǎng)理解、分析現代文的能力和閱讀淺易文言文的能力。逐步培養(yǎng)學生的聽說能力、讀寫能力、文學鑒賞能力,從而進行語文基本能力的訓練。
2、通過對古、現代詩歌的學習,教授學生欣賞詩歌的基本方法,培養(yǎng)學生詩歌欣賞的能力。
3、古代文言文單元學習,重點是理解課文的思想內容,熟讀或背誦課文,理解并積累文言實詞、虛詞和句式。
4、在講授現當代文和古代散文過程中,穿插兼顧寫作、口語交際的有關知識。
三、能力培養(yǎng)目標:
1、在語文學習的過程中,滲透思想品德教育,使教書和育人結合起來,讓學生懂得做人的道理,學會做人。
2、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。
3、著重加強語文雙基礎的訓練,打下扎實的語文基礎。
4、讓學生在日常的學習中,積累各種語言基礎知識和基本技能,學會正確的運用語言進行交際的能力。
四、教學進度
。ㄒ唬1—2周第五單元
(二)3—4周第一單元
。ㄈ6—8周第二單元
(四)9—xx周半期考試
。ㄎ澹11—12周第三單元
(六)13——14周第四單元
。ㄆ撸15—16周第六單元
。ò耍17—20周期末考試復習
另外利用雙休日補課期間穿插專題訓練。
關于語文教師的工作計劃2
根據語文的學科特點,結合學生的實際情況,特別針對上學期教與學的不知,全備課組老師認真討論后,形成了本學期的工作計劃。
一、教育教學的指導思想
1、以《普通高中語文課程標準》為指導,選用多種教學方式,落實三維教學目標,引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習,提高他們的語文能力,增強他的語文素養(yǎng)。
2、貫徹學校的教育目標,著眼學生整體發(fā)展,促進學生個體成才,充分發(fā)揮學生的主體作用。落實學校的教學要求,注重課堂教學的設計與實施,提高教學效益。
3、落實我校語文組一貫的教育理念,推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究,多出研究成果,促進教師發(fā)展。
二、教學目標及工作任務
1、教學目標;提高學生的語文學習興趣,提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導學生熱愛漢語,熱愛中華文化,培養(yǎng)學生的語文學習習慣,讓他們掌握科學的語文學習方法,提升他們的語文能力,為考試奠定堅實的基礎。
2、主要的工作任務;提高學生的語文學習興趣,繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為,促進學生快樂自覺地學習語文,根據學生情況,有針對性地開展教學工作,高效完成本期的教學任務,提升學生語文能力,增強他們的語文素養(yǎng),加強基礎練習,改進練習方式,提高學生考試成績。
三、教學工作
1、閱讀教學:本學期使用的是人教社的高中語文必修2,閱讀部分共四個單元,主要訓練現代散文鑒賞能力,古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力,進度安排,前半期完成二、一單元,后半期完成三、四單元。
2、教學要求:每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細致討論,最終達成共識,按照單元教學要求,在教學中要突出各種文體的特點,引導學生掌握相關知識要點,并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內部的各篇文章可以聯系起來,進行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后,組織并指導學生完成單元小結。
3、批改及評講要求:作文要及時批改,可調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效,重視作文講評,通過講評明得失,知方法。要引導學生自批自改,鼓勵學生寫作文后記,做自我總結。
(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行,也可讓學生進行自由寫作,教師可做適當指導。
。5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。
(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文,在各班交流。培養(yǎng)學生的文學興趣,鼓勵學生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。
四、資料與練習
1、與教材配套的教輔資料為《三維設計》。課前,要求學生借助該教輔展開預習,課后,將練習分解到每一課時,做到每課有練習,天天有作業(yè),提高練習的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促,及時評講。
2、結合學生實際,編制基礎知識練習題單,作為周末練習作業(yè)和分層推進的材料。利用這些練習來夯實學生的語文基礎,突破考試的一個難點,提高學生的語文成績。
3、處理原則:與教本配合,重在積累,大而化之,不求甚解,以此來擴大學生的閱讀面,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、教學方式:教師講解和學生自學相結合。
要求:按學校選修課的要求備課、上課,教材自選,教學形式以講授、討論為主,也可根據教學內容選用其他合適的教學形式。建議給學生指定一些參考書目,也可給學生留一定的思考探究題。
五、備課組建設
1、備課組成員要堅持團結協(xié)作的一貫作風,秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng),分工合作,資源共享。
2、年輕教師要認真坐班,虛心請教。老教師應多關心年輕教師,給他們一定的幫助和指導。
3、明確各自分工,各司其職,有條不紊地開展各項工作。
4、認真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動。
關于語文教師的工作計劃3
一、指導思想
以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐,改變教學觀念,改進教學方法,苦練教學內功,優(yōu)化教學手段,索求實踐語文教學的新方法,實現教學質量的全面進步。
二、學情分析
1、基礎知識層面,高二xx班總體基礎較好,但也有部分學生基礎薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高二xx班基礎薄弱,且學習習慣有待改善。
2、語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數學生有閱讀思想層面,除少數學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。
3、語文素養(yǎng)層面,除少數同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯系。
三、教學目標
1、鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎。
2、從高考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發(fā)學好語文的愿望。
3、從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。
4、引導學生對
四、具體措施
1、以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。
2、精心設計教學,落實課前預習,精心設計課后鞏固作業(yè),做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。
3、適當開展課堂活動,在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎上,陶冶學生的性情,培養(yǎng)學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。
4、樹立讀書的榜樣,引導學生閱讀
五、教科研工作
1、確定本學期教科研的方向和目標。
2、確立一個小專題進行研究。
3、按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。
關于語文教師的工作計劃4
一、班級概況
本班級除個別學生比較特殊外,其他學生成績比較平均。語文課外知識懂得較少,古詩背誦積累有待加強?谡Z交際、寫作水平參差不齊。大部分學生有課外閱讀的興趣,閱讀量要增加,閱讀書目需要必要的指導。
二、教材分析
本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。從縱向來看,教材按由易到難,由淺入深的原則,把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索;從橫向看,按橫向聯系,協(xié)調發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。
本冊教材共八個單元,1、3、5、7各有選學課文一篇,聽說訓練一次。
三、教學目標
1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當地意思,會獨立識字。
2、會讀寫260個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。
3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆字,繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,注意字的`間架結構,初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人講話的習慣,能正確轉述別人的話;初步學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,了解課文主要內容。
6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;初步學會寫留言條,學會寫信,掌握普通書信和信封的書寫格式。
7、使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。
四、教學措施
1、準確把握教學目標;
2、扎實進行語言訓練;
3、落實各單元訓練重點;
4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。
五、作文計劃
本學期進行8次習作訓練,每周一篇隨筆。
六、實踐活動安排
本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動:誦古代詩詞吸多樣文化;新聞大看點;成語大擂臺;走進歇后語王國;標點符號聯歡會;前進中的家鄉(xiāng)等等。
關于語文教師的工作計劃5
1、理論學習:
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃:
為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經說過:“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業(yè)
精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。
關于語文教師的工作計劃6
本學期的教學任務繁重,為了達到預期的目標,決定采取以下措施:
1、加強教學常規(guī)的落實,把工作做實。
2、努力提高自身素質。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料,提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之,我與學生共同成長。
3、建立良好的師生關系。親其師,方能信其道,教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,尊重學生,同時又要嚴格要求學生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。
備課
。1)充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質量。
(2)充分根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。
(3)認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
。4)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
上課
(1)一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
(2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
。3)面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
。4)狠抓知識點落實,專題練習,補充大量高考知識。
(5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
。6)嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。
輔導
(1)培優(yōu)補差,設計練習講究梯度和系列性。
。2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。
。3)課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
。1)上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。
。4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
。5)指導做摘抄筆記,定量定質定范圍,同時進行交流。
考試評價
(1)以周周練的形式,分階段專題測試。
(2)以月考的形式,進行綜合訓練。
。3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文,進行個別輔導。
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