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心理教師工作計劃

時間:2022-08-14 09:10:36 工作計劃范文 我要投稿

心理教師工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,請一起努力,寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家收集的心理教師工作計劃 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

心理教師工作計劃

心理教師工作計劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,尤其顯得十分的重要。

  二、活動目標(biāo)

  1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

  2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,誠實(shí)守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。

  3、通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。

  三、實(shí)施步驟

  1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級),培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

  2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,不斷正確認(rèn)識自我,悅納自我,增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

  3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

  四、心理健康教育的途徑

  1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中,都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

  2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課,同時舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線),對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙,事后建立好心理檔案。

  4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

  五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求

  1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

  2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù),情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

  3、要以學(xué)生為主體,切忌“老師說,學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,建立和諧的氣氛,給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

  4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私,謹(jǐn)慎從事、量力而行。

  組織領(lǐng)導(dǎo):

  組長:王xx

  副組長:孫xx

  組員:張x

  費(fèi)x

  王x

  各學(xué)年組長

心理教師工作計劃 2

  一、指導(dǎo)思想:

  學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營造良好的氣氛。

  二、具體目標(biāo)

  1、心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。

  2、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

  3、班級男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。

  4、豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。

  5、家長學(xué)校的心理健康知識講座。

  6、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

  三、主要工作

  一加強(qiáng)隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì)

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

  2、通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

  二認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

  1、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。

  咨詢途徑:

 、艑W(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹?

  ⑵班主任老師推薦

 、禽o導(dǎo)老師訪談

  2、設(shè)立心理咨詢信箱,做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。

  3、辦好心理健康園黑板報。

  4、邀請專家對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。

  5、在家教指導(dǎo)活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用晨會、班會進(jìn)行心理健康教育。

心理教師工作計劃 3

  一、指導(dǎo)思想:

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神,學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任的工作方法,提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、具體目標(biāo):

  1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。

  2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

  三、具體工作:

  1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn),建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn),并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

  2、優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過開展各種活動與交往,發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價值導(dǎo)向,使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園。

  3、開展心理輔導(dǎo)工作,開設(shè)心理輔導(dǎo)課,加強(qiáng)對學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀念,自我意識,學(xué)會客觀地分析自我,分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系,學(xué)會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),使學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭的活動與交往中,保持健康的、積極的心理狀態(tài),發(fā)展良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。

  4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計劃,通過開展課內(nèi)外教育活動,指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”,學(xué)會觀察、分析、評價自己,逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。

  5、建立心理咨詢室,同時開設(shè)心理咨詢熱線電話,設(shè)立心理咨詢信箱,通過個別心理咨詢,解決學(xué)生的各種心理問題和心理障礙,使學(xué)生都能健康成長。

  6、建立學(xué)生心理檔案。對學(xué)生進(jìn)行心理測試,通過有關(guān)心理測試,對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估,將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報告,以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。

  7、開展心理衛(wèi)生運(yùn)動,通過年段集會、主題班(團(tuán))會、學(xué)生家長會,積極普及心理衛(wèi)生常識。

  四、保障措施:

  1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下,教科室具體負(fù)責(zé),加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視,把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計劃,統(tǒng)籌安排,每班每學(xué)期不少于6課時。七、八年級本學(xué)期在地校課程時間中每三周安排一節(jié),六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究,學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。

  2、學(xué)校設(shè)立“心語”信箱,心理輔導(dǎo)教師要及時回復(fù)學(xué)生信件,定時接受心理咨詢。

  3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。

  4、學(xué)校及時開展系列培訓(xùn)活動,定期進(jìn)行集體備課和研討活動,建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專家講座。

  5、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究,從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)行集體備課,以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,通過教研活動,明確心理健康教育的重點(diǎn),難點(diǎn),掌握科學(xué)的教育方法,提高心理健康教育的質(zhì)量,每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。

心理教師工作計劃 4

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任心里健康教學(xué)工作,為了能更好的開展這項工作,特對本學(xué)期工作,做出如下計劃:

  一、認(rèn)真完成教學(xué)工作。按大綱要求每個月一次的心理課,做到上課前認(rèn)真挑選課程內(nèi)容,精心設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備好教具,課件。使每周一次的心理課更有效的完成。

  二、按不同時期出現(xiàn)的不同情況和問題,設(shè)計各種活動和團(tuán)體輔導(dǎo)活動。除了每月一次心理課外,通過對學(xué)生在不同時期出現(xiàn)的不同心理問題,組織各種形式的活動或團(tuán)體輔導(dǎo)活動。使學(xué)生在心靈成長上有更大的收獲。

  三、建立學(xué)生心理健康檔案,更細(xì)致的掌握學(xué)生心理建立狀況。本學(xué)期的工作重點(diǎn)就是建立完整的心理健康檔案的建設(shè)。九月份完成檔案設(shè)計和印刷工作。十月和十一月系統(tǒng)開展檔案的資料整理工作,爭取在2112年5月前檔案評估完成。同時也要制定心理健康檔案的管理制度。

  四、心理咨詢的建立和心理咨詢的宣傳推廣工作。計劃九月末建成,十月正式開展咨詢工作,制度心理咨詢的各種制度,規(guī)定公布咨詢時間,和預(yù)約電話,宣傳咨詢的重要性和保密原則等。

  五、設(shè)計編寫各種記錄。有心理咨詢記錄,心理咨詢臺賬,團(tuán)體咨詢記錄,與家長溝通記錄,與老師溝通記錄,給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議,高危學(xué)生記錄,心理預(yù)警記錄等。

  六、心理健康導(dǎo)報的設(shè)計和編寫工作。和主任一起設(shè)計心理健康導(dǎo)

  報“陽光近在咫尺”每月一期,按時出版,動員學(xué)生每期寫讀后感,完善學(xué)生心理素養(yǎng)評價的內(nèi)容。

  七、心理圖書閱覽室的建設(shè)。選擇心理方面的圖書,建立心理圖書閱覽室或閱覽角,為師生能再心理成長方面提供更多的知識。

  八、積極參加區(qū)域合作小組的交流學(xué)習(xí)。和學(xué)校的各種學(xué)習(xí)工作。本隨時記錄筆記。

  九、豐富自己的工作博客和學(xué)習(xí)網(wǎng)站。及時把自己的學(xué)習(xí)心得和工作中感受寫出來上傳到博客和網(wǎng)站中。和同事朋友一起交流。

  十、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,每天在網(wǎng)上聽課,寫學(xué)習(xí)筆記,每天多專業(yè)書,并及時寫讀書心得。

  以上計劃,在今后的工作中一定會嚴(yán)格執(zhí)行。往領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指導(dǎo)。

心理教師工作計劃 5

  一、教學(xué)工作方面

  1.根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,安排好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容:

  第一章融入新環(huán)境,適應(yīng)新生活

  第一課一切從“新”開始;第二課結(jié)識新伙伴;第三課走近新老師

  第二章學(xué)并快樂著

  第一課記憶攻略;第二課專心必勝技;第三課學(xué)習(xí)永動機(jī)

  第三章與自我對話

  第一課這就是我;第二課做個最好的自己;第三課學(xué)會整治自己的草地

  2.針對學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。

  在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受,有意識地以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識,促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

  3.繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。

  編輯心理小報,不定期向師生發(fā)放,做好心理健康知識的宣傳工作,提供一個師生互動交流的平臺,實(shí)現(xiàn)資源共享,為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)一份力量。初步擬定將心理小報分為老師?、學(xué)生專刊及家長?糠。學(xué)生專刊主要介紹一些心理健康知識、學(xué)生中存在的常見心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。老師?饕槍蠋熥陨砣菀壮霈F(xiàn)的心理問題及在處理學(xué)生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應(yīng)對辦法,從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。家長專刊主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議,促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。

  4.開設(shè)心理健康專題講座。

  利用月末或考前時間,有針對性地進(jìn)行心理健康專題講座,讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源,對心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動性,解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。

  5.進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案。

  建立完整的學(xué)生心理檔案,無論對于學(xué)校的管理還是對于學(xué)生自身的發(fā)展來說,意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況,平時心理課的測試問卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容。

  6.進(jìn)一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。

  做好日常的心理咨詢工作,接待好來訪的每一位學(xué)生,努力解決其心理問題,促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長。

  二、其他方面

  努力做好各種迎檢工作,輔助楊彤完成好各項工作,使我校的健康工作有長足進(jìn)展。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,把工作完成得更好。

心理教師工作計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對特殊學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識的實(shí)效,進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作,逐步做好“五個堅持”,即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,使我校的心理健康教育工作逐年上一個臺階。

  二、主要目標(biāo)

  1、樹立學(xué)生心理健康意識,增強(qiáng)其維護(hù)心理健康的自覺性。

  2、增強(qiáng)學(xué)生心理衛(wèi)生知識,提高他們自我心理保健的能力。

  3、養(yǎng)成學(xué)生心理衛(wèi)生習(xí)慣,形成其良好的心理品質(zhì)。

  4、創(chuàng)建有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的良好環(huán)境。

  三、具體措施

  1、面向全體學(xué)生的心理輔助

 。1)開設(shè)心理健康教育課程,系統(tǒng)傳授心理健康的知識與方法。開設(shè)心理健康教育課是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑,我校在

  職業(yè)年級開了心理健康教育課程,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題確定教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教案,選擇合適的教學(xué)方法。

 。2)舉辦心理健康教育講座,有針對性地開展專題教育。比如,針對新生不適應(yīng)職校生活,脆弱、過分依賴的問題,舉辦“如何適應(yīng)學(xué)校的新生活”的專題講座;對學(xué)生青春期心理比較復(fù)雜的特點(diǎn),舉辦“成長中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等。幫助學(xué)生獲得心理健康的一些基本常識,掌握一些心理自我矯正方法,有效預(yù)防心理問題的產(chǎn)生。

 。3)團(tuán)體咨詢:對那些有相近或相似問題、疑慮的同學(xué)集中起來,利用團(tuán)體成員之間心理相近的優(yōu)勢,互訴煩惱,共商對策,減少凝慮,減輕心理負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在活動中充分體驗,助人自助。

  2、面向個體學(xué)生的心理輔助

 。1)創(chuàng)設(shè)心理咨詢室,進(jìn)行心理咨詢與心理治療。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室,整體格調(diào)整潔、溫馨、舒適。心理咨詢室本著平等、尊重、保密、傾聽的原則,熱情接待每一位來訪學(xué)生。咨詢內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)和生活問題、人際交往、情緒與行為、就學(xué)與就業(yè)、友誼與愛情等方方面面。在咨詢教師的幫助下,轉(zhuǎn)化一些學(xué)生的不良心理,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

  (2)架設(shè)“知心藍(lán)海貝熱線”。一些學(xué)生對心理咨詢存在認(rèn)識上的誤區(qū),認(rèn)為進(jìn)了心理咨詢室,即存在心理疾病、心理障礙,也有的同學(xué)性格靦腆、害羞,生怕進(jìn)咨詢室被其它同學(xué)嘲笑。另一方面心理咨詢室也會受到時間、地點(diǎn)等條件限制,每次接待來訪者的人數(shù)畢竟有限。

  針對這些情況,除加強(qiáng)宣傳教育外,心理老師、班主任與學(xué)生之間架設(shè)起“知心藍(lán)海貝熱線”,一個電話,一條短信,讓更多的同學(xué)能無拘無束地充分傾吐心中的煩悶,幫助解決心中的困惑。

  3、面向全體又有助于個體的心理輔助

 。1)營造良好的“心育”環(huán)境,陶冶學(xué)生的情操。通過創(chuàng)建溫馨教室,彰顯班級的個性與努力目標(biāo),營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境;通過宣傳窗、黑板報和知心藍(lán)海貝導(dǎo)航廣播、環(huán)保小隊等學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),以及體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)、美食節(jié)等的舉辦,營造濃郁的校園文化;通過師德承諾活動,優(yōu)化人際關(guān)系,營造民主、平等、和諧的`師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系,使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我價值。

  (2)加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),強(qiáng)化“心育”的整體實(shí)力。

  加強(qiáng)對全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。一全員培訓(xùn),采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽專家講座,查閱資料等形式進(jìn)行。二骨干培訓(xùn),組織心理教師、班主任和骨干教師等參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),提高教師的心理健康教育水平,能用學(xué)到的知識和技能去教育每一位學(xué)生,用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學(xué)生。

  加強(qiáng)對家長的心理健康教育培訓(xùn)。我校學(xué)生家長文化水平普遍不高,有些家長只關(guān)心孩子的吃穿,至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心,所以加強(qiáng)對家長的“心育”顯得非常重要。利用家長學(xué)校、家長開放日、家長座談會等各種途徑,采取不同形式,堅持不懈地向家長提出建議,指導(dǎo)家長開展學(xué)生家庭心理健康教育。

 。3)重視心理健康教育的學(xué)科滲透。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,是推進(jìn)學(xué)校心理健康教育最基本的途徑,也是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保證。倡導(dǎo)教師在所有學(xué)科的教學(xué)中滲透良好的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,心理健康教育要隨機(jī)反映在課堂教學(xué)中。通過和諧、活躍、平等、歡快和有激情的課堂氣氛,促使學(xué)生積極思維,主動活潑地學(xué)習(xí)。

 。4)重視心理問題個案的記錄與分析,為教育教學(xué)工作提供借鑒。心理輔導(dǎo)教師及班主任要重視對日常工作中所碰到的典型個案進(jìn)行記錄、整理和分析,重視日常的工作積累,為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供典型資料。

心理教師工作計劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。它根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)等理論,采用心理健康教育的方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展以及素質(zhì)全面提高的教育活動。

  二、任教班級情況分析

  由于自己擔(dān)任一至六年級的心理健康教育課,在上課時表現(xiàn)出較大的年級差異:小學(xué)低年級,學(xué)生的情緒情感仍然與幼兒相似;三、四年級進(jìn)入轉(zhuǎn)折期,進(jìn)入高年級后,小學(xué)生已經(jīng)能夠有意識地控制自己的情緒情感。在小學(xué)階段,同伴群體逐步建立。指導(dǎo)高年級學(xué)生正確認(rèn)識友誼,并解決同伴關(guān)系很重要。

  此外,同年級之間也出現(xiàn)班級差異:有的班級氣氛積極活躍,有的班沉穩(wěn)安靜。班級的課堂氛圍在一定程度上影響教師的授課,有的班級能輕松地完成課堂任務(wù),有的班級則出現(xiàn)活動效果不顯著等現(xiàn)象。

  三、教育教學(xué)工作預(yù)達(dá)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn),現(xiàn)將年目標(biāo)細(xì)化如下:

  1、小學(xué)低年級:適應(yīng)新的學(xué)校生活環(huán)境,完成由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成遵規(guī)守紀(jì)的意識;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體驗學(xué)習(xí)樂趣。

  2、小學(xué)中年級:學(xué)會關(guān)心他人,與同伴友好相處;掌握基本的學(xué)習(xí)方法,完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù);學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒,形成樂觀性格。

  3、小學(xué)高年級:學(xué)會合作,初步形成責(zé)任意識;認(rèn)識自我,樹立信心;形成樂觀、堅韌的心理品質(zhì)。

  四、具體工作措施與方法。

  1、根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,安排好本學(xué)期教學(xué)計劃。上好一周12節(jié)心理課。

  2、針對學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。根據(jù)上學(xué)期授課情況進(jìn)行反思,對每一年級的授課做好相應(yīng)主題,例六年級的主題活動可以是人際關(guān)系,包括與師生關(guān)系、親子關(guān)系、同伴關(guān)系等等。

  3、繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。編輯心理小報,不定期向師生發(fā)放,做好心理健康知識的宣傳工作,提供一個師生互動交流的平臺,實(shí)現(xiàn)資源共享,為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)一份力量。學(xué)生專欄主要介紹一些心理健康知識、學(xué)生中存在的常見心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師專欄主要針對教師自身容易出現(xiàn)的心理問題及在處理學(xué)生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應(yīng)對辦法,從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。家長專欄主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議,促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。

  4、開設(shè)心理健康專題講座。利用月末或考前時間,有針對性地進(jìn)行心理健康專題講座,讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源,對心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動性,解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。

  5、進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案。建立完整的學(xué)生心理檔案,無論對于學(xué)校的管理還是對于學(xué)生自身的發(fā)展來說,意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況,平時心理課的測試問卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容。

  6、進(jìn)一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。做好日常的心理咨詢工作,接待好來訪的每一位學(xué)生,努力解決其心理問題,促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長。

  7、做好家校交流,建立家校溝通的方式,嘗試開展家校共育的交流。

心理教師工作計劃 8

  我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識的實(shí)效,進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作

  逐步做好“五個堅持”,即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。

  現(xiàn)將計劃制定如下:

  一、加強(qiáng)心育工作隊伍的建設(shè)

  1.進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識。在我校“德教一體”向來是我們工作的中心和重心,“人人是德育工作者”,也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”,因為心育是德育及其他各育的基礎(chǔ)。要盡快形成由心理教師為主體,導(dǎo)師長、導(dǎo)師、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。

  2.更好地提高每位導(dǎo)師長心理素養(yǎng),請心理專家來校進(jìn)行講座與培訓(xùn),學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源,經(jīng)常性地開展心理健康教育活動,讓我們的導(dǎo)師長不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗,更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎(chǔ)。導(dǎo)師長要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢,既要當(dāng)好班級管理的“行政長官”,又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。

  3.心理輔導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí),更進(jìn)一步地提高心理咨詢的水平。

  二、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程

  小一,幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)習(xí)和日常生活中培養(yǎng)堅韌的意志和良好的思想品質(zhì);

  初一,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,青春期性健康教育,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo);

  高一:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的情緒管理、生命教育。

  三、健全心理健康教育制度

  1.完善心理咨詢室。進(jìn)一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所,它的建立和完善,直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,消除疑慮,愉悅情緒,達(dá)到更好的交流與溝通。。

  2.豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑

  咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。

  咨詢途徑:一是學(xué)生自愿前往咨詢;二是導(dǎo)師長導(dǎo)師推薦;三是輔導(dǎo)導(dǎo)師訪談。

  3.辦好心理咨詢信箱,使那些不愿和輔導(dǎo)導(dǎo)師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助。同時,要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)。

  4.建立學(xué)生心理檔案

  心理檔案的建立有助于導(dǎo)師、導(dǎo)師長、學(xué)校及時了解學(xué)生,有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。

  四、開展心理健康教育專題講座

  根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題,如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等,原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座?烧埿睦韺<襾韺W(xué)校為師生舉行講座。

  五、發(fā)揮課堂主渠道作用,心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。

  1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),可以對學(xué)生進(jìn)行自信心教育;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

  3.教師利用教材和課堂,塑造學(xué)生健全的人格。

  六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍

  1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識:如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。

  2.通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素,營造良好的校園心理氛圍,使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。

  3.通過創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè),營造良好的校園心理氛圍,使學(xué)生耳濡目染,提高心理素質(zhì)。

心理教師工作計劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、工作目標(biāo):

  培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

  三、工作原則:

  1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

  2、面向全體學(xué)生。

  3、學(xué)生主體性原則。

  4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

  四、具體措施:

  (一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

  讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識心理問題,形成求助的意識。

  (二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間。各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。

  (三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來。結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材。體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

  (四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí)?梢酝ㄟ^召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

  (五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

  (六)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

  (七)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

心理教師工作計劃 10

  為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,教育部指示,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階,制定如下計劃。

  一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

  (一)指導(dǎo)思想

  堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

  (二)基本原則

  我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅持以下基本原則:

  1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育。

  2、全面性原則。面對全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。

  3、差異性原則。關(guān)注個別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。

  4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合。面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

  5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密。

  二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

  心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

  學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  三、心理健康教育的主要內(nèi)容

  根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。把握升學(xué)選擇的方向。了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為。加強(qiáng)自我認(rèn)識,客觀地評價自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通。逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

  四、心理健康教育的實(shí)施及活動計劃

  (一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

  (二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

  1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

  1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

  2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

  在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

  3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格

  教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

  2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期進(jìn)行1—2次教師心理健康教育活動,由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

  3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

  4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。

  5、建立了心理健康email和熱線電話,以最快的時間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助

  (三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

  家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動等提高家長教子的能力。

  (四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

  為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。

心理教師工作計劃 11

  本學(xué)期我承擔(dān)x年級心理健康課的教學(xué)工作,為努力完成好本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃,特制定如下工作計劃:

 。ㄒ唬┳龊眯睦磔o導(dǎo)的日常工作1、認(rèn)真上好心理健康教育課根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,工作計劃0909。針對學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識,促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。(1)加強(qiáng)宣傳力度,讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作,讓學(xué)生形成一種主動來訪的意識。(2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,真正為師生的心理健康服務(wù)。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人,并做好記錄。(3)認(rèn)真做好個別咨詢的個案記錄,對特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。3、利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍。4、進(jìn)行相關(guān)心理測量,完善學(xué)生心理檔案。

 。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)(1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。(2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí),科學(xué)制定心理健康咨詢方案,關(guān)注學(xué)生心理問題,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,采取可行的方式,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。

  (三)加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,把個別學(xué)生的心理信息及時反饋給班主任,與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。

 。ㄋ模┡ψ龊酶鞣N迎檢工作,完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

心理教師工作計劃 12

  心理部作為一個重新整合、重新獨(dú)立的部門,這一學(xué)期應(yīng)該算是我們部門一個新的開始,也是一次大力宣傳和大力發(fā)展我們部門的一次很好的機(jī)會。因此,在這個學(xué)期,心理部的工作顯得尤為緊張和重要。

  一、日常工作:

  1、定期召集各班心理委員開會,討論近期班上出現(xiàn)的異常情況并找出解決的辦法,情況嚴(yán)重的及時向輔導(dǎo)員和心理負(fù)責(zé)老師反映。

  2、讓心理部的成員在平時的學(xué)習(xí)和工作中多與各班心理委員溝通。

  3、定期召開不同的活動,來幫助同學(xué)減輕學(xué)習(xí)和生活壓力,如:開主題班會,組織娛樂活動;請外面的老師給大家講些同學(xué)中普遍關(guān)心及最煩惱的問題。讓心理部真正做到從學(xué)生中來,到學(xué)生中去。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)的知識,加強(qiáng)自身心理素質(zhì),來更好的幫助同學(xué)。

  5、積極準(zhǔn)備迎接5。25心理健康日。

  二、配合其他部門的工作,共同促進(jìn)學(xué)生會工作的進(jìn)步。

  1、加強(qiáng)與學(xué)生會內(nèi)部各部門的交流與溝通,互相合作,相互進(jìn)取。

  新的學(xué)期,我們心理部將會以最新的狀態(tài),最認(rèn)真的態(tài)度來為同學(xué)們服務(wù),隨時關(guān)注同學(xué)們中存在的問題,認(rèn)真做一名傾聽者,做大家的朋友,幫助同學(xué)和老師建立好心靈溝通的橋梁。

  2、心理部成員每次例會必須按時參加,不得出現(xiàn)早退,曠會等現(xiàn)象。

  3、積極參加其他部門的活動,給與其他部門力所能及的幫助。經(jīng)常與其他部門成員一起交流,使學(xué)生會更加和諧、溫馨。

  三、計定目標(biāo):

  1、制作系心理部計劃今年全面步入正軌申請召開院例會。主要討論關(guān)于近期學(xué)生會所搞活動所得經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時也會涉及到大學(xué)生關(guān)于如何正確利用時間來學(xué)習(xí)和工作,以及如何將我們心理部的職責(zé)發(fā)揮的更大,如何使制作系學(xué)生會心理部成為一個具有特色的部門,在學(xué)院形成一定有影響意義的部門。

  2、制作系心理部會在每次召開例會,有專人寫會議記錄,有人專門總結(jié)會議。盡量是每個部員都能得到鍛煉。

  3、我們也會積極的參與院學(xué)生會心理部的一些活動,一起努力,為同學(xué)們服務(wù)。

  4、我們會在周末找個合適的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)心理方面的書籍,更好的為廣大師生服務(wù)。

  5、積極參加其他院系的心理活動,取長補(bǔ)短。

  6、將人員分布到位,使每個成員都能積極參加進(jìn)去,在活動中鍛煉自己。

  7、開展小型的心理問卷調(diào)查,將個班的心理委員積極調(diào)動起來,使同學(xué)們的心理問題能及時得到解決。

  我們希望學(xué)生會心理部成為一個不只是空殼子,而是成為一個能實(shí)實(shí)在在提高大家水平的部門。我希望大家在這里,可以盡情揮灑激情,用熱情去燃燒青春;在這里,同學(xué)們可以傳遞快樂,溫暖你我陌生的心靈。

心理教師工作計劃 13

  為了讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。下面是高中心理教師工作計劃,希望能幫助到大家!

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以人為本,尊重學(xué)生人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程中的需要為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成高中生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。

  二、工作目標(biāo)

  依據(jù)高中生身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃安排,通過各種途徑開展適合我校學(xué)生的、形式多樣的心理健康教育活動,以此促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校和諧氛圍的形成。各年級目標(biāo)具體如下:

  高一年級:進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求;建立新環(huán)境中新的人際關(guān)系,學(xué)會與人交往;重新自我定位,認(rèn)識自我,悅納自我。

  高二年級:生命教育,學(xué)會感悟生命、體驗生命、珍愛生命、感恩生命、享受生命。

  高三年級:挖掘與培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、鍥而不舍的個性心理特征,學(xué)會掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,以的狀態(tài)面對高考。

  三、工作內(nèi)容

  經(jīng)過一年多的心理健康教育工作的開展,學(xué)生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作,這些都為進(jìn)一步開展心理健康教育工作基礎(chǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。但在具體的實(shí)施過程中,心理健康教育工作也面臨著一些挑戰(zhàn),新學(xué)期心理健康教育工作將繼續(xù)以繼承、發(fā)展、創(chuàng)新為主要內(nèi)容。

 。ㄒ唬┬睦碇R的宣傳與普及

  主要以展板、網(wǎng)絡(luò)兩種宣傳方式為抓手,開展好心理知識的宣傳與普及工作。本學(xué)期力爭在男、女生宿舍樓前的宣傳欄開辟一塊心理陣地,定期更新心理知識結(jié)合上學(xué)期的工作經(jīng)驗,高三年級從本學(xué)期開始編輯《高考加油站》月報。利用家校通平臺,定期為家長們發(fā)送一些家庭教育方面的知識。

 。ǘ┬睦斫】嫡n程&講座的開設(shè)

  充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生心理健康教育上的重要作用,架起師生之間心靈溝通的橋梁。

 。ㄈ﹤體輔導(dǎo)與咨詢

  學(xué)校心理工作室積極面向?qū)W生和老師開放,耐心地幫助學(xué)生和老師解決心理問題,協(xié)助他們解開心結(jié)。做好來訪者記錄,為來訪學(xué)生建立詳細(xì)的檔案資料,并跟蹤調(diào)查。除了常規(guī)的面對面?zhèn)體咨詢外,新學(xué)期將開通心理信箱、QQ在線咨詢(僅限周六上午)!靶睦硇畔洹边@種方式對一些不善于進(jìn)行面對面談話的學(xué)生十分方便,而有些話又是礙于顏面不好當(dāng)面說的,信箱可省去害羞的顧慮。QQ在線咨詢,這種既隱蔽又方方便的溝通方式,能夠很好地打消一些學(xué)生的思想顧慮,很好地表達(dá)自己內(nèi)在的心理困惑。

 。ㄋ模┙⒏咭粚W(xué)生心理檔案

  從本屆高一新生開始,與班主任老師聯(lián)合,進(jìn)行心理調(diào)查,盡可能多地收集整理學(xué)生個體心理資料。綜合把握學(xué)生的智力、情感、學(xué)習(xí)適應(yīng)、個性特征等方面的情況,對學(xué)生的素質(zhì)做出總體評價,并相應(yīng)建立起學(xué)生的心理檔案。對在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在一定心理問題的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注、引導(dǎo)和幫助。

 。ㄎ澹┡筝呡o導(dǎo)

  1、特色地開展心理社團(tuán)活動。新的學(xué)期,心理社團(tuán)面臨的首要任務(wù)就是招新工作。新鮮血液注入后,需加強(qiáng)對社團(tuán)干部的培訓(xùn)與管理,增加社團(tuán)成員間的凝聚力,創(chuàng)造性地開展符合高中生口味的心理社團(tuán)活動。

  2、心理委員的選拔與培訓(xùn)。高一年級每班選拔一個擅長心理溝通的學(xué)生,做學(xué)生心理輔導(dǎo)員。了解學(xué)生心理動態(tài),協(xié)助老師解決學(xué)生常見心理問題,及時反饋學(xué)生的心理發(fā)展動態(tài)。學(xué)生心理輔導(dǎo)員實(shí)行周匯報制度,定期討論,定期總結(jié)。

 。┥罾蠋熜睦砩除

  宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)之余的生活重地,加強(qiáng)與生活老師的互動與交流,提高生活老師處理與管理學(xué)生問題的能力顯得尤為必要。利用心理團(tuán)體輔導(dǎo)的方式,在活動中,幫助生活老師清楚地覺察與認(rèn)識學(xué)生的問題與自身的壓力,采用短講、團(tuán)體分享討論等腦力激蕩方式相互啟發(fā),尋求有效化解學(xué)生問題以及自我身心調(diào)節(jié)的方法。

  四、具體工作安排

  9月

  1、上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&第二課《撥開心靈迷霧適應(yīng)高中生活》;

  2、啟動20xx級學(xué)生心理健康普查工作;

  3、制定心理社團(tuán)招新以及新學(xué)期工作計劃;

  4、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  5、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》;

  6、家校通:家庭教育知識宣傳。

  10月

  1、高一年級室外心理活動+室內(nèi)課程;

  2、高三年級心理講座:《選擇自己的高三狀態(tài)》;

  3、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  4、心理社團(tuán)活動;

  5、完善高一新生心理普查工作,建立心理檔案;

  6、高三心理月報第2期。

  11月

  1、高一年級心理課程;

  2、心理櫥窗宣傳;

  3、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  4、生活老師心理沙龍;

  5、高三心理月報第3期;

  6、心理社團(tuán)活動。

  12月

  1、高一年級心理課程;

  2、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  3、高二年級心理講座《生命的色彩》;

  4、高三心理月報第4期;

  5、心理社團(tuán)活動。

  1月

  1、高一年級心理課程;

  2、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  3、高三心理月報第5期;

  4、心理社團(tuán)活動&總結(jié)。

  2月

  1、高三月報第6期;

  2、學(xué)期末工作總結(jié)。

心理教師工作計劃 14

  我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識的實(shí)效,進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作

  逐步做好“五個堅持”,即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。

  現(xiàn)將計劃制定如下:

  一、加強(qiáng)心育工作隊伍的建設(shè)

  1.進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識。在我!暗陆桃惑w”向來是我們工作的中心和重心,“人人是德育工作者”,也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”,因為心育是德育及其他各育的基礎(chǔ)。要盡快形成由心理教師為主體,導(dǎo)師長、導(dǎo)師、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。

  2.更好地提高每位導(dǎo)師長心理素養(yǎng),請心理專家來校進(jìn)行講座與培訓(xùn),學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源,經(jīng)常性地開展心理健康教育活動,讓我們的導(dǎo)師長不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗,更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎(chǔ)。導(dǎo)師長要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢,既要當(dāng)好班級管理的“行政長官”,又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。

  3.心理輔導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí),更進(jìn)一步地提高心理咨詢的水平。

  二、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程

  小一,幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)習(xí)和日常生活中培養(yǎng)堅韌的意志和良好的思想品質(zhì);

  初一,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,青春期性健康教育,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo);

  高一:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的情緒管理、生命教育。

  三、健全心理健康教育制度

  1.完善心理咨詢室。進(jìn)一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所,它的建立和完善,直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,消除疑慮,愉悅情緒,達(dá)到更好的交流與溝通。。

  2.豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑

  咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。

  咨詢途徑:一是學(xué)生自愿前往咨詢;二是導(dǎo)師長導(dǎo)師推薦;三是輔導(dǎo)導(dǎo)師訪談。

  3.辦好心理咨詢信箱,使那些不愿和輔導(dǎo)導(dǎo)師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助。同時,要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)。

  4.建立學(xué)生心理檔案

  心理檔案的建立有助于導(dǎo)師、導(dǎo)師長、學(xué)校及時了解學(xué)生,有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。

  四、開展心理健康教育專題講座

  根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題,如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等,原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座?烧埿睦韺<襾韺W(xué)校為師生舉行講座。

  五、發(fā)揮課堂主渠道作用,心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。

  1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),可以對學(xué)生進(jìn)行自信心教育;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

  3.教師利用教材和課堂,塑造學(xué)生健全的人格。

  六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍

  1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識:如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。

  2.通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素,營造良好的校園心理氛圍,使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。

  3.通過創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè),營造良好的校園心理氛圍,使學(xué)生耳濡目染,提高心理素質(zhì)。

心理教師工作計劃 15

  一、目的意義

  新世紀(jì)的人才,需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一,構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃,作為基礎(chǔ)工程,小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā),加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。心理健康教育立足以人為本,讓學(xué)生健康活潑的成長,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,陶冶學(xué)生的心理情操,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),預(yù)防學(xué)生的心理疾病,樹立心理健康意識,把和諧、平等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動中。

  二、教材分析

  (一)、教學(xué)目標(biāo)

  運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法,以小學(xué)心理健康教材為載體,對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),提高他們的心理健康水平,促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展

  (二)、課程內(nèi)容特點(diǎn)

  心理健康教育的內(nèi)容,除包括排除中小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外,還包括中小學(xué)生的全面心理健康。主要有:學(xué)習(xí)心理:學(xué)習(xí)活動在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用,通過這部分內(nèi)容的教育,使中小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;自我心理:自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外,也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系,成熟的自我意識包括認(rèn)識自己身體和生理狀態(tài),認(rèn)識自己心理狀況,認(rèn)識自身與外界關(guān)系;交往心理:良好的社交能力對于學(xué)生今后走向社會,適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價值,在這部分內(nèi)容的教育中,主要是增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動性,克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、咨詢臺、活動區(qū)、實(shí)際園四方面安排,檔案館提供各種心理問題案例素材;咨詢臺是對案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說明;活動區(qū)是師生討論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容,讓學(xué)生加深理解;實(shí)際園是讓學(xué)生通過討論、調(diào)查、訪問等,進(jìn)行心理鍛煉、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。全書共分三十課六單元,一學(xué)年教學(xué)。

 。ㄈ、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):對學(xué)生問題行為的過程分析,科學(xué)地“診斷”學(xué)生問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程,更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善,助人自助。

  2、難點(diǎn):探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用,提出解決這些問題的措施和方法,從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙,使自身的心理和行為更趨完美健康;了解并掌握良好的人際交往方法,提高社會適應(yīng)能力。

  三、教學(xué)方法

  在課堂教學(xué)中,以活動課為主淡化理論,強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加

  生動形象直觀,從心理咨詢、心理講座入手,進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。采用如下方法進(jìn)行:

  1、心理咨詢法:通過心理咨詢,糾正心理上的不平衡,使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認(rèn)識,以達(dá)到對生活有比較良好的適應(yīng);

  2、分題討論法:把大的主題分成幾個小專題,每組學(xué)生只討論一個小專題,最后集中交流;

  3、設(shè)題展示法:確立主題后,學(xué)生分別準(zhǔn)備材料,集體展示,進(jìn)行總結(jié);

  4、小品表演法:將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中,確定主題后,由學(xué)生自編節(jié)目,自行分配角色,自己演出,然后大家討論,升華主題。小品可以是情景劇,也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間;

  5、設(shè)境講解法:先創(chuàng)設(shè)情境,后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;

  6、故事啟迪法:講述生動故事,使學(xué)生從中明白事理,要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活;

  7、社會活動法:從主題設(shè)計始,經(jīng)活動實(shí)踐,最后交流體會。

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