年級工作計劃模板(初一年級班級工作計劃)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的年級工作計劃模板(初一年級班級工作計劃),僅供參考,大家一起來看看吧。
年級工作計劃模板(初一年級班級工作計劃)1
一、指導思想
認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式—變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、教學任務
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)—《生物學》(八年級上冊)。擔任1、2、3、4、5、6(班)的教學任務,每周14節(jié)課,對我來講是一種挑戰(zhàn)!
2.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關的資料,固化”教學新成果。
3.繼續(xù)探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,并在完成教學任務的基礎上,總結過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。
三、學生情況分析:
學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的自習、實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
通過《生物新課程標準》的學習,學生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識:1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系
3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
能力:1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養(yǎng)學生的實踐能力:如進行”、”、”、”等實踐性較強的活動。
3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀:
認識生物多樣性的價值,更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學通過技術轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進社會物質(zhì)文明的進步,又具有實踐價值?茖W技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,因此,其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會在走向科技化,科技也在社會化,但是,科學始終不是萬能的,人類社會面臨的所有問題,并非都能依科學來解決。
五.主要措施:
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2、倡導探究性學習
3、滲透”的教育
4、改進教法,加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導,教會學生學習
在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養(yǎng)學生能力,提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。
(1)實驗探究法:明確探究課題-->獲得結論-->測試反饋
(2)理論聯(lián)系實際的學習方法:
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內(nèi)容,便于記憶。
(4)比較、歸納學習法:
通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關系更明了。
(5)綜合學習法:
引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。
六、教學內(nèi)容及進度:
第十五章動物的運動第一節(jié)動物運動的方式(1課時)
第二節(jié)動物運動的形成(3課時)
第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學習行為(1課時)
第二節(jié)動物行為的主要類型(2課時)動物行為的研究
第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用(2課時)
第二節(jié)我國的動物資源(1課時)
第三節(jié)我國動物資源的保護(1課時)
第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用(2課時)
第二節(jié)微生物與人類的關系(1課時)
第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育(3課時)
第二節(jié)動物的生殖和發(fā)育(3課時)
第三節(jié)其他生物的生殖(2課時)
第二十章生物的遺傳和變異
第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象( 1課時)
第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)基礎(2課時)
第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性( 2課時)
第四節(jié)性別和性別遺傳(1課時)
第五節(jié)遺傳與環(huán)境(1課時)
第六節(jié)遺傳病和人類健康
年級工作計劃模板(初一年級班級工作計劃)2
新的學期已經(jīng)來臨,為全面落實本學期數(shù)學教學任務,努力提高本班學生的數(shù)學成績,特制定本計劃。
一、教學條件分析
六年級學生的整體知識水平屬于中等,優(yōu)等生較少。大部分學生基礎知識掌握較為扎實,錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學生基礎確實不夠扎實,理解水平低,思維不夠活躍。還有部分學生學習態(tài)度不夠端正,不遵守校紀班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面:
1、學習態(tài)度不端正,學習目的不明確,作業(yè)敷衍了事;
2、有一些受思維的局限,導致學習成績不理想;
3、學習基礎差,對學習缺乏興趣,惰性思想嚴重;
4、家庭因素:家長沒有為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍,沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教學內(nèi)容分析
六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發(fā)展,為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā),把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識,全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結構,通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄,應用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
三、教學目標
1.讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關數(shù)量關系的理解。
2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。 4.讓學生通過系統(tǒng)復習,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。
5.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。
6.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。
四、教學措施
1、深入鉆研教材,準確把握教學目標,密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案,安排教學環(huán)節(jié);
2、創(chuàng)設愉悅的教學情境,努力培養(yǎng)學生學習的主動性,積極性,充分利用現(xiàn)代教育手段,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在主動探索中獲取知識。
3、重視學法指導提倡學法的'多樣性,關注學生的個人體驗,使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,達到“教是為不教”的目的。
4、認真學習文化知識及專業(yè)知識,不斷提高、豐富自己;
5、認真參加各種教研活動,虛心向優(yōu)秀教師請教,學習他們先進的
教學方法,不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平;
6、認真閱讀各類教學雜志,做好讀書筆記,寫好心得體會。
7、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助其樹立信心;教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;利用課余時間給予耐心輔導,并進行“一幫一”結隊的活動,師生共同幫助他們提高。
五、教學進度安排
時間 教學內(nèi)容 完成情況
2月11日——2月25日百分數(shù)的應用
2月26日——3月16日圓柱、圓錐和球
3月17日——3月27日比例
3月28日——4月5日確定位置
4月6日——4月12日正比例和反比例
4月13日——4月18日解決問題的策略
4月18日——4月28日統(tǒng)計
4月29日——6月29日總復習
6月30日—— 綜合測試
年級工作計劃模板(初一年級班級工作計劃)3
一、任教班級概況及學情分析
本學期我任四年級五個班的科學課,學生總?cè)藬?shù)是298人。進入四年級以后,學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎,求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,這一學年度是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量
二、教學目標與內(nèi)容概要:
本冊教科書有四個單元:覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領域,具體為:地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(生命體的結構與功能)《我們的身體》。
本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題,這七個課題即是學習的內(nèi)容,也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時,但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充分探究,不以1課時為限制。
單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄,則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的;對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法,并建立對天氣新的認識。
單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平,并沒有涉及分子的運動與分布等問題。問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了,但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關,如壓力、攪拌、溫度等,溶解與析出往往是可逆的。在問題中,溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的,只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。
單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始,到用音量和音高來描述聲音,直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗,特別是一些探究性的實驗,都是在支撐聲音概念的建立,并在此過程中使學生獲得對科學的理解。
單元旨在認識自己的身體,倡導健康的生活。當學生開始關注身體的結構、身體各種器官的功能和工作時,他們對健康便會有新的理解和認識。
三、具體教學措施:
1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動,只有充分了解學生在概念形成過程中的思維變化,才能做出正確的教學判斷,并避免客觀事實與學生的想象混淆,甚至用想象代替事實,以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性,沒有人為的。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。教科書中有多處涉及了這類實驗,如,等等。在四年級引入控制變量的實驗,可以使學生更好地認識科學的本質(zhì),了解控制變量的實驗的重要,并正確地看待誤差問題。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應的記錄表,并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,在單元教學中還要指導學生堅持較長時間的觀察和記錄,每周都要進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。教科書中需要學生進行描述的內(nèi)容很多,有些甚至是實驗過程的描述,如,等等。這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力,教學中應耐心引導。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。比如單元中,需要學生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進行分類的統(tǒng)計和分析,還要利用柱形圖等做出關于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。
四、主要材料清單:
1、單元
測溫器材:溫度計;
制作雨量器器材:高于15厘米的直筒透明杯子。
其他器材:放大鏡、攪拌棒。
2、單元
過濾器材:燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺;
氣體溶解器材:帶有橡皮帽的注射器;
蒸發(fā)器材:蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈;
3、單元
發(fā)聲器材:大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺;
傳聲器材:鋁箔(能折疊成1米長的鋁箔尺)、木制米尺、尼龍繩。
4、單元
模型:人體結構模型、人體骨骼模型、心臟模型;
其他器材:啞鈴、吸耳球、大約1米長的塑料管。
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