實用的教科室學(xué)期工作計劃4篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的教科室學(xué)期工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教科室學(xué)期工作計劃 篇1
一、工作目標(biāo)
1、科研課題方面:做好省級課題《中學(xué)生態(tài)型德育的實踐研究》的結(jié)題工作和國家級課題《中學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)的實踐研究》的結(jié)題前期準(zhǔn)備工作;對已批的“十二五”三個省級課題組織進(jìn)行開題報告;組織進(jìn)行20xx年6月份的第二次“十二五”省市縣課題申報;鼓勵教師人人搞校級微型課題研究。
2、教科研活動方面:兩個月編一期《教科簡訊》;一學(xué)期組織一次“教科論壇”活動;圍繞課題組織一次公開課活動;積極探索校本課程的開發(fā);組織匯編教師《論文集》第六集;組織進(jìn)行“五四杯”等論文競賽。
3、文學(xué)社方面:編輯3期《綠岸報》(180期至182期);《青春熱線》收集稿件做匯編準(zhǔn)備。
4、師資隊伍建設(shè)方面:建立和完善教師專業(yè)發(fā)展制度和實施方案;實施“名師工程”,造就一批科研型教師。
二、思路和計劃
(一)科研課題方面
1、加強(qiáng)省市縣課題研究,嘗試組織校級微型課題研究,用課題帶動教科研,以研促教、教研相長。
課題研究要有利于教師的發(fā)展,以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo);課題研究采取分階段進(jìn)行,分級要求,并以制度做保證進(jìn)行考核獎勵。省市級課題研究要有組織有計劃,教研組要全員參與,分工合作,教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題,并在教研組內(nèi)推廣實踐,力爭使新申報課題在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校利用《科研簡報》對其大力宣傳,擴(kuò)大影響,對在一定時間內(nèi)完成課題活動的組給予評先獎勵。2—3月份完成《中學(xué)生態(tài)德育的實踐研究》的結(jié)題工作;4—5月份組織進(jìn)行“十二五”三個省級課題的開題報告和《中學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)的實踐研究》的材料收集和結(jié)題的前期準(zhǔn)備工作;6月份組織進(jìn)行第二次“十二五”省市縣課題申報。
立足解決教學(xué)中的實際問題,要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的'原則確立教師校級課題。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題,課題都是從實際問題中提煉出來的,教師的微型課題要強(qiáng)調(diào)問題解決,不搞花架子。一般在一年[增]??成,并把研究的成果以論文形式寫出來,學(xué)校匯編成冊,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評優(yōu)獎勵。在2月份開學(xué)后教科室對本學(xué)年的微型課題研究寫出詳細(xì)具體的計劃,組織和指導(dǎo)教師確立微型課題,對在微型課題上取得一定成果的教師幫助他們提升課題檔次,爭取成為市縣立項課題。
(二)科研活動方面
緊扣教育教學(xué)實踐及課題研究確立主題,在6月份組織進(jìn)行“教科論壇”活動,以活動促進(jìn)教師對班主任工作和課堂教學(xué)工作的反思;在5月份圍繞課題與教學(xué)處協(xié)作組織一次公開課教學(xué)活動,組織教師積極撰寫活動心得,并利用《科研簡報》進(jìn)行宣傳;充分調(diào)動教師積極性,努力探索校本課程的開發(fā);于2—3月份組織匯編教師《論文集》第六集;于5月份組織進(jìn)行“五四杯”等論文競賽。
(三)教師隊伍培養(yǎng)方面
健全教師隊伍建設(shè)制度,完善師資培訓(xùn)實施方案,實施“名師工程”:
1、根據(jù)教師個人發(fā)展三年規(guī)劃,幫助教師“三定兩勤”,即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié),同時把個人課題研究,讀書計劃,論文發(fā)表,個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在本學(xué)期結(jié)束前收齊個人發(fā)展情況統(tǒng)計表。
2、在20xx年5月前,完成年度教科研先進(jìn)個人的評選,促進(jìn)教師全員科研,形成教師科研檔案。進(jìn)行感動如東中學(xué)十大教師的評選,向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡,發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用,提高教師的社會知名度和社會影響力。
3、培養(yǎng)青年教師,使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀,鼓勵全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人,參加各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。
4、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式,加快教師專業(yè)化成長。
。1)堅持“請進(jìn)來走出去”的交流方式,請專家進(jìn)校講學(xué)講課。定期把教師送出去學(xué)習(xí),以三年為一個時間周期,保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會,及時獲取新理念、新思想、新方法,促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動安排均由教研組長決定,統(tǒng)籌兼顧,做好記載,要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報,并有關(guān)材料上交教科室存檔。
。2)強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結(jié)對,雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高;要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思,組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考,促使其業(yè)務(wù)水平快速提高;開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動,創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會對青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。
。3)堅持舉辦教科論壇活動,開展教學(xué)教研沙龍活動,給教師搭建一個交流展示的平臺。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟,談?wù)勛x書后的收獲,展示課題研究過的成果,給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動,也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺,把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講,還可以請外面的專家和社會人士講。
。4)實施讀書行動計劃
為進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊,在教師發(fā)展規(guī)劃中,每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計劃,并上報教科室,存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。
三、創(chuàng)新舉措
1、編寫《教科簡訊》:教科室成員輪流編輯,兩個月一期。4月份由陳鋒編輯第一期,6月份由江雪松編輯第二期。主要內(nèi)容為教科研動態(tài)、教科研成果展示、教科研方面先進(jìn)事跡等。通過教科簡訊推動教師教科研活動的開展,把教學(xué)、德育和教科研緊密結(jié)合起來,形成全員教科研的局面。
2、評選教科研先進(jìn)個人,促進(jìn)教師科研意識的增強(qiáng),每個月請備課組把教師當(dāng)月發(fā)表或獲獎的論文統(tǒng)計上交教科室,把學(xué)生發(fā)表的作品復(fù)印件交備課長然后上交教科室,形成教師的科研檔案。
教科室學(xué)期工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,教科室工作將立足當(dāng)前課堂改革的要求和學(xué)校新學(xué)期的中心工作,以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為研究重點,堅持一個中心,即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合;實施兩項策略,即在實踐中研究,用實踐的方法去做研究;做到三個服務(wù),即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),使教育科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點;為教師成長服務(wù),使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點;為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點;形成四個觀念,問題即課題,教師即研究者,教學(xué)即研究,課堂即實驗室。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展,使學(xué)校教科研“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,繼續(xù)走“科研強(qiáng)校、科研興教、科研育師”之路,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破,不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、以校本培訓(xùn)和活動為抓手,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、以制度求規(guī)范,以落實促規(guī)范,實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導(dǎo)教學(xué),以教學(xué)促科研,實現(xiàn)新課程有新突破。
3、深入開展教研組、備課組的研修活動,推進(jìn)課堂變革深入研究。
4、主動做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作,激活廣大教師撰寫熱情,增加獲獎人次,提高獲獎檔次。
三、主要工作及措施:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想理論修養(yǎng),促進(jìn)教育科研。
沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo),就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展,也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實踐者,尤其需要提高理論修養(yǎng),才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此,將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的'理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師,為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強(qiáng)化細(xì)化管理,健全和完善教科研制度,向管理要質(zhì)量,向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校校委會的支持下,規(guī)范學(xué)校校本研修活動,為提高各教師搞科研的積極性,使教科研落實到教師日常教學(xué)工作中去,營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍,進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力,豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,打造學(xué)校品牌特色。
3、狠抓集體研究,轉(zhuǎn)變集體備課觀念,努力提高課堂教學(xué)的終極效益。
(1)必須進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和集體研究,大力倡導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案集體編寫。教案、學(xué)案編寫需要研究,練習(xí)的篩選需要研究,題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究,才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此,本學(xué)期教科室進(jìn)一步落實學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接落組責(zé)任制,深入課堂,深入備課組,確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務(wù)分解細(xì)化,落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求提前準(zhǔn)備,形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點,具有超前性。
。2)努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作,資源共享,使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課,而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究,形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式,在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究,可以實現(xiàn)相互促進(jìn),相互影響,共同成長之目的,培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?梢蕴剿骺鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路,打開思維的視角,從多角度、多層次開展反思活動,加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng),實質(zhì)是理論對實踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo),但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng),以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下,教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學(xué)科、跨年級的青年教師讀書學(xué)習(xí)會,為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路,讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。
本學(xué)期,繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動(教研活動時間與上學(xué)期相同)和備課組集體備課活動(包括理論學(xué)習(xí)),并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此,教科室將組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接參與各學(xué)科活動的有序開展
4、完善校本教研,堅持“研訓(xùn)一體”,實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動。
本學(xué)期,教科室將逐步完善教科研活動機(jī)制,監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題,有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課,反思、總結(jié)。
教科室學(xué)期工作計劃 篇3
一、工作思路
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實區(qū)級工作內(nèi)容,切實加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè),完善教科研工作網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建教育科研運行機(jī)制, 堅持“科研興!狈铰, 積極開展各項教科研活動,真正發(fā)揮科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。
二、主要工作
1.認(rèn)真開展市級立項課題《“走進(jìn)名師”校本教研訓(xùn)的研究與實踐》,爭取在原有基礎(chǔ)上有所突破。有一定數(shù)量的課題在校級以上立項,相關(guān)科研成果參評省、市教科規(guī)劃優(yōu)秀成果獎。
2.繼續(xù)開展區(qū)域內(nèi)“課題協(xié)作組”活動,確保各類課題開展的過程性管理和質(zhì)量性提高。
3.推進(jìn)心理健康教育活動,參加市、區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課、論文案例評比和區(qū)示范、標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室的評估,探索校園心理劇活動。
4.做好區(qū)教育學(xué)會舉辦的各項活動,力求各類征文獲獎。
5.編輯好《新苑》,提升雜志品位。
6.繼續(xù)做好與上級教科研機(jī)構(gòu)的.合作活動,推動教育發(fā)展。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)課題的管理和指導(dǎo)
積極參加區(qū)域內(nèi)“課題協(xié)作組”活動,參加區(qū)級及以上的教育科研活動, 按照“省市區(qū)課題管理辦法”,對各級各類立項課題實行全程管理,加強(qiáng)課題的管理工作,協(xié)助和指導(dǎo)教師做好課題的科學(xué)規(guī)范管理。
。ǘ發(fā)揮科研成果的推廣作用
梳理原有課題,及時總結(jié)和提升課題研究成果,經(jīng)反復(fù)驗證,不斷修改完善,使之成為具有普遍意義的課題。
。ㄈ重視教育科研骨干的培養(yǎng)
充實校教科研隊伍,積極參加區(qū)級及以上舉辦的教科研骨干培訓(xùn)班,通過學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式培訓(xùn)教科研骨干,充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。
。ㄋ模提高其他服務(wù)效益
1.辦好《新苑》雜志,豐富欄目,提升雜志檔次。20xx年的專欄設(shè)置應(yīng)凸顯課題研究的情況 。
2.繼續(xù)深入做好我區(qū)教育調(diào)研的特色工作,及時上交調(diào)研報告,發(fā)揮調(diào)研、決策作用 。
3.推進(jìn)心理健康教育工作,參加省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書B證、A證的培訓(xùn)。積極發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的示范作用, 迎接 “示范心理咨詢室”評估和“標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室”達(dá)標(biāo)驗收。 積極參加市、區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課、論文案例、教壇新秀評比等活動。
附月工作安排:
2月:
1.參加區(qū)教科室主任會議安排,制定工作計劃。
2.開展校教科室期初會議
3. 組織開展校級論文評選。
4.組織開展論文投稿。
5.參加“課題協(xié)作組”活動。
3月:
1.申報20xx年寧波市教科規(guī)劃立項課題。
2.參加論文推薦工作。
3.組織開展 《新苑》雜志的征稿工作。
4.積極參加心理健康活動優(yōu)質(zhì)課區(qū)級評選。
5.舉行“課題協(xié)作組”活動。
6.區(qū)專題調(diào)研申報立項。
4月:
1.參加區(qū)教育學(xué)會年會 。
2.參加市級心理健康會議。
3.參加“課題協(xié)作組”活動。
4.做好市級立項課題開題抽查的迎檢工作
5月:
1.進(jìn)行期中教科室工作會議 。
2.組織籌辦舉行學(xué)校心理劇展演工作。
3.邀請專家對市級課題進(jìn)行指導(dǎo)。
4. 參加 “課題協(xié)作組”活動。
6月:
1.市教育科研規(guī)劃立項課題階段總結(jié) 、各級課題階段小結(jié)。
2.《新苑》 定稿 。
3.組織教師報名參加“中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班”。
4.參加“課題協(xié)作組”活動。
7月:
1.組織教師參與寧波市暑期心理健康教育培訓(xùn)活動。
2.做好市教育科規(guī)劃課題延期結(jié)題準(zhǔn)備。
3.布置暑期教科室工作。
教科室學(xué)期工作計劃 篇4
教科室對全校各科教學(xué)承擔(dān)輔助督促以及指導(dǎo)職責(zé),以保證我校各門功課的教學(xué)實施得更好,更有實效,教育質(zhì)量更高。
1、指導(dǎo)輔助青年教師課堂教學(xué)
為確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,教科室各教研員將深入課堂聽課,了解授課教師在課堂上的授課狀況;并對那些缺乏教學(xué)經(jīng)驗的或把握不好課堂教學(xué)的新教師予以輔助和指導(dǎo),各科教研員聽課每周不少于3次。
2、抽查《備課筆記》
各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》,每周不少于兩人次,以便督促指導(dǎo)青年教師鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、督促教輔使用及作業(yè)批改
各教研員將深入班級監(jiān)控各學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)材料的使用狀況以及課任教師對作業(yè)的批改狀況并作好記錄,(《作業(yè)檢查細(xì)則》另定)。
4、檢查群眾備課
安排并督促各教研組的群眾備課活動,在規(guī)定的一周一次的.例行群眾備課時間里,教科室教研員將認(rèn)真檢查各組群眾備課狀況,并作好記錄。
5、檢查《備課筆記》和《聽課記錄》
教科室每學(xué)期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進(jìn)行兩次全面檢查,分別是期中與期末,畢業(yè)班的教師包括在內(nèi)。按規(guī)定普通教師每學(xué)期聽課不得少于8次,教齡不足三年者每學(xué)期聽課次數(shù)不得少于15次。
6、承擔(dān)大型學(xué)校自命題考試的試卷審核把關(guān)以及督促閱卷,試卷分析工作。
7、按上級主管部分的指示,安排我校教師及時參加校外教研并收集活動后的材料。
8、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他教研任務(wù)。
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