關(guān)于教研工作計(jì)劃范文5篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的教研工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。
教研工作計(jì)劃 篇1
一、工作思路
以泰州市教育局教研室工作思路為指導(dǎo),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步改進(jìn)教研方式,提升教研服務(wù)水平。開展有效教研,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂。為促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語的內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
二、主要工作
。ㄒ唬┎扇《喾N手段,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1、組織教師學(xué)習(xí)20xx版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和牛津教材,積極參加省、市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中以人為本的教育理念,科學(xué)分析新的語言知識(shí)和語言技能要求,關(guān)注對(duì)學(xué)生語用能力和積極情感的培養(yǎng),引導(dǎo)英語教師拓寬視野,明確英語學(xué)科課程改革的方向。
2、組織教師參加省、市教研室的學(xué)術(shù)研討活動(dòng),為老師提供很好的專業(yè)研修的平臺(tái)。
3、抓好教研組建設(shè),形成“和諧合作、開放善思、努力奮進(jìn)”的教研團(tuán)隊(duì)。教研組是教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃和孵化器。對(duì)于教師尤其是青年教師的成長(zhǎng)有著不可估量的作用。加強(qiáng)教研組的集體備課、教學(xué)研究、梯隊(duì)建設(shè)等方面的工作,以實(shí)現(xiàn)區(qū)小學(xué)英語教師隊(duì)伍的良性發(fā)展。
4、集思廣益,精心打磨,組織教師參加各類教育教學(xué)比賽,力爭(zhēng)取得佳績(jī)。
5、組織教師積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。區(qū)中心教研組組織教師參與觀看省教學(xué)新時(shí)空的視頻,積極參與教學(xué)新時(shí)空的互動(dòng)活動(dòng)。教師在沙龍中提出教學(xué)中的真問
教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃和教導(dǎo)處的工作安排,以發(fā)展為本,既關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,又關(guān)注教師的發(fā)展,進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。加強(qiáng)組內(nèi)合作,創(chuàng)建和諧氛圍,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神。限度發(fā)掘師生的潛能,聚焦課堂教學(xué),改進(jìn)課堂教學(xué),積極推廣學(xué)校214課改模式,從而提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。明確個(gè)人職責(zé),做好本職工作,爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。
二、工作方面
組織全組老師學(xué)習(xí)《20xx-20xx學(xué)年葉公中學(xué)課改深化實(shí)施方案》。做好學(xué)期計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,明確學(xué)校的工作重點(diǎn)和奮斗目標(biāo),進(jìn)一步明確自己的教育教學(xué)責(zé)任,制訂好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,有的放矢,提高教學(xué)的目的性、針對(duì)性。
根據(jù)《課改深化實(shí)施方案》,要求全組成員提前一周備出學(xué)案,并讓各位老師根據(jù)學(xué)案內(nèi)容認(rèn)真書寫自己的教案,不能用舊教案,教案要體現(xiàn)個(gè)性化,突出個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn),及時(shí)把優(yōu)秀教案打印出來,并上傳教導(dǎo)處。及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,適當(dāng)做好反思記錄。時(shí)刻把常規(guī)課當(dāng)公開課上,隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查,提高自己的課堂效果。
對(duì)于我們理化學(xué)科,因?yàn)榉种挡患罢Z數(shù)外,學(xué)生的重視程度不夠,學(xué)習(xí)的自覺性較差,老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)狀態(tài),利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),搞好備課組建設(shè),以備課組為活動(dòng)中心。利用好備課組資源,抓好集體備課,形成教研氛圍,新老成員要協(xié)調(diào)好,團(tuán)結(jié)互助。同學(xué)科老師每周至少要坐在一起精心準(zhǔn)備一節(jié)課,在下一周要互相聽這一節(jié)課,若有不足要及時(shí)進(jìn)行糾正,對(duì)于精心準(zhǔn)備的教案要集中保存在電腦上,以備后用。
今年的中招成績(jī)已經(jīng)揭曉,對(duì)于物理學(xué)科來說,歷年都是我校的優(yōu)勢(shì)科目,但今年的成績(jī)并不是很理想,化學(xué)的優(yōu)秀率更是不值得一提。使我們理化生組在全校老師的面前更是無法站立。根據(jù)這種情況,建議我們理化生學(xué)科要加強(qiáng)測(cè)驗(yàn),爭(zhēng)取每周對(duì)學(xué)生有一次小測(cè)驗(yàn),及時(shí)檢查督促學(xué)生的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足,及時(shí)反饋,努力使學(xué)生和老師的工作收到效率,少做無用功。這樣也能使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)與不足,同時(shí)也為自己下一階段的學(xué)習(xí)與教學(xué)提出來新的奮斗目標(biāo),便于老師及時(shí)修正下階段的教學(xué)計(jì)劃。
認(rèn)真組織每一次教研活動(dòng),至少每月都要組織全組老師共同學(xué)習(xí)一次,形式可以多樣,看光盤,學(xué)習(xí)課件制作等,每人都要上一次三同課,推出組內(nèi)優(yōu)秀人選,物理學(xué)科和生化學(xué)科分開為兩個(gè)小組,每周要安排兩位教師上觀摩課,按照學(xué)校提倡的觀課、議課形式進(jìn)行,使每位教師都積極地投入,不僅學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,同時(shí)也能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)加以糾正,使每一位老師在最短的時(shí)間內(nèi)得到限度的提高,對(duì)于各學(xué)科推出的骨干教師,要起到領(lǐng)頭作用,帶領(lǐng)本學(xué)科的教師盡快成長(zhǎng)。
每周都要求老師認(rèn)真書寫一周來的心得體會(huì),優(yōu)秀的反思推到學(xué)校的郵箱中,讓更多的老師進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣不僅可以讓別的老師有所提高,同時(shí),也為自己的學(xué)期末論文積累了一定的素材。鼓勵(lì)每一位老師都撰寫論文,申報(bào)課題,提高每一位老師的科研意識(shí)和能力,提高我們理化生教研組的整體素質(zhì),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
教研工作計(jì)劃 篇3
一、工作思路
在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,以學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo),以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)研究的服務(wù)意識(shí)、有效意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),引領(lǐng)教師走“重過程、高效益”的教學(xué)之路;結(jié)合我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法,逐步提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
二、主要工作
。ㄒ唬┮约w備課為抓手,發(fā)揮教研群體作用
加強(qiáng)集體備課,重視自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,優(yōu)化教學(xué)工作進(jìn)程,集眾人智慧,采眾家之長(zhǎng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,資源共享,教師群體在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化,專業(yè)尋求高起點(diǎn)發(fā)展,有效提高教學(xué)效益。
1.在探究?jī)?nèi)容上爭(zhēng)取新突破。
內(nèi)容決定形式,為突破集體備課的瓶頸困惑,集體備課內(nèi)容可以就知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、思維點(diǎn)等進(jìn)行討論;也可以就一種模式、一種教法、一個(gè)主題、一個(gè)預(yù)設(shè)與生成的可能等進(jìn)行討論;或者可以讓老師在一定的時(shí)間里進(jìn)行說課,跟蹤觀課、議課等等,各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,有針對(duì)性地選擇切實(shí)可行的內(nèi)容和形式。
2.在討論范圍上爭(zhēng)取新擴(kuò)大。
集體備課的范圍不僅局限于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等,要想辦法在教學(xué)的有效性、教學(xué)智慧、教師語言等方面進(jìn)行拓寬,在教學(xué)的反思、教學(xué)環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴(kuò)大,增加討論的話題,學(xué)校教師分年段或全員參與,提高教師的'積極性,不斷提高教師群體的教研意識(shí)。
3.在組織實(shí)施上責(zé)任再強(qiáng)化。
區(qū)級(jí)集體備課,各學(xué)校確定專人負(fù)責(zé),根據(jù)教研室安排,及時(shí)有效地參與研討。
各學(xué)校集體備課,要科學(xué)選擇適合自己學(xué)校、教師、學(xué)生的最佳集體備課方式方法,備課組長(zhǎng)肩負(fù)起“引領(lǐng)者”、“中心者”的作用,善于組織大家討論,及時(shí)調(diào)整談話話題,組織教學(xué)聽評(píng)活動(dòng),評(píng)議課后的反思一定要有效跟進(jìn),建議上重構(gòu)課,撰寫相關(guān)的教學(xué)隨筆和教學(xué)心得,不斷積淀自我,促進(jìn)教師群體教科研水平的整體提高。
。ǘ┮哉n堂教學(xué)為中心,多思善研減負(fù)增效
關(guān)注課堂,加大教研工作力度,整合力量,落實(shí)校本教研制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量的分析,根據(jù)各校情況,制定行之有效的措施,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效益從課堂抓起,廣大教師積極參加課堂教學(xué)研究,著力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的自主學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生主動(dòng)積極參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會(huì)思想,鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,體驗(yàn)策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)探索與創(chuàng)新意識(shí)。
1.以“名師工作室”為引領(lǐng),學(xué)習(xí)反思,提升專業(yè)。
發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用,成立研修梯隊(duì),制定科學(xué)合理的可實(shí)現(xiàn)可檢查的工作室規(guī)劃和個(gè)人規(guī)劃,定期有計(jì)劃的開展相關(guān)活動(dòng),工作室成員勤閱讀、多反思、重實(shí)踐,在小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站創(chuàng)建個(gè)人博客,以更寬更廣的視角審視自己的課堂教學(xué)和專業(yè)成長(zhǎng);全區(qū)數(shù)學(xué)教師立足課堂,用新課改理念指導(dǎo)自身的課堂教學(xué),努力讓學(xué)習(xí)反思成為自己的職業(yè)習(xí)慣,讓終身學(xué)習(xí)成為自己堅(jiān)持的方向。
2.以“學(xué)校優(yōu)質(zhì)化”為平臺(tái),注重過程,提高質(zhì)量。
在專家高端前沿的理論指導(dǎo)下,借助“學(xué)校優(yōu)質(zhì)化”平臺(tái),深入項(xiàng)目學(xué)校,認(rèn)真分析每一堂研究課,探求適合學(xué)生的有效教學(xué)方式,以相關(guān)課題和“微技能研究”為引領(lǐng),切實(shí)解決當(dāng)前課堂存在的問題,結(jié)果與過程并重,嘗試“注重過程、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)多元”的評(píng)價(jià)策略,注重在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)控,并及時(shí)提出改進(jìn)措施;發(fā)揮項(xiàng)目學(xué)校的優(yōu)勢(shì),輻射薄弱學(xué)校,尤其關(guān)注學(xué)困生群體,秉承“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的理念,致力于學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高,在教學(xué)實(shí)踐中不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。
3.以“多媒體網(wǎng)絡(luò)”為依托,開闊視野,創(chuàng)新提效。
全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師每天瀏覽小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站和博客至少一小時(shí),拓寬自己的視野,努力向“研究型”教師轉(zhuǎn)變,完善自己的博客建設(shè),利用QQ群、教學(xué)新時(shí)空等積極探索網(wǎng)上教研,觀課、議課、教學(xué)檢查的反饋與交流等,拓展教研時(shí)空范圍,提高教研效率;關(guān)注20xx版課改實(shí)驗(yàn)動(dòng)向,開展以新課程改革為重點(diǎn)的講座、學(xué)科培訓(xùn)、教材分析、質(zhì)量分析等活動(dòng),與前沿理念接軌;整理一年級(jí)集體備課群的相關(guān)資料,建立資源共享庫,用集聚全區(qū)教師智慧的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源指導(dǎo)年輕教師的成長(zhǎng)。
三、主要工作安排
九月份:
1.“泰州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試”復(fù)習(xí)研討;
2.珠心算實(shí)驗(yàn)安排、小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn);
3.收集整理一年級(jí)優(yōu)秀教案、課件;
4.準(zhǔn)備市級(jí)“合情推理能力培養(yǎng)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
十月份:
1.組織參加泰州市集體備課觀摩活動(dòng);
2.組織參加泰州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試;
3.泰州市“海選”系列活動(dòng)—公開課展示;
4.“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)方案、教學(xué)論文評(píng)比。
十一月份:
1.組織二年級(jí)新教材示范課活動(dòng);
2.組織小學(xué)數(shù)學(xué)“能手擂臺(tái)”教學(xué)比武活動(dòng)。
十二月份:
1.網(wǎng)絡(luò)教研小結(jié)、教師個(gè)人博客評(píng)選;
2.組織教師(工作五年以內(nèi))解題比賽。
元月:
1.組織小學(xué)數(shù)學(xué)期末調(diào)研測(cè)試;
2.總結(jié)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作。
教研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我們二年級(jí)語文教研組,將在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃的引領(lǐng)下,以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見,深化語文課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
二、工作目標(biāo):
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2.積極開展組內(nèi)公開課活動(dòng),加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實(shí)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。每次上課后,教研組的所有老師都要互聽互評(píng),把優(yōu)點(diǎn)說夠,缺點(diǎn)說透,在互聽互評(píng)活動(dòng)中,提高每位教師的授課水平。
3.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,根據(jù)低年段特點(diǎn),開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如:寫字比賽,古詩文誦讀等,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。(主要配合學(xué)校組織的各種活動(dòng))
4.期末復(fù)習(xí)階段,教研組加強(qiáng)合作,共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn),共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容,注重精講多練。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
三、工作措施:
。ㄒ唬、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。
1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的生成。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、加強(qiáng)課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用,同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
。ǘ⒁(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆,使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,深化教育教學(xué)改革,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“全員發(fā)展、全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“德能兼修,己物相融”的學(xué)校校訓(xùn),堅(jiān)持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育思想,為高等學(xué)校輸送又多又好的優(yōu)秀新生,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
深入推進(jìn)高中新課程改革,不斷積累教研教改經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本教研,扎實(shí)開展課題研究,積極促進(jìn)教師更新教育理念,不斷提高教育教學(xué)教研能力,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高辦學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
二、工作及措施
。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)落實(shí),加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理
借助20xx年市教育系統(tǒng)規(guī)范管理效益年的契機(jī),切實(shí)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)。期初組織教師認(rèn)真分析教情學(xué)情,制訂出切實(shí)可行的教研組、備課組和教師教學(xué)工作計(jì)劃。堅(jiān)持開展集體備課活動(dòng),各備課組堅(jiān)持每周一次集體備課,認(rèn)真鉆研教材,研究教法,做到疑難共析,資源共享,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效益。定期開展教研活動(dòng),做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),開展說課評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的督促檢查,通過組織教學(xué)督導(dǎo),促進(jìn)教師備課、上課、批改輔導(dǎo)、聽課學(xué)習(xí)和教學(xué)研究等工作的落實(shí)。
(二)加大課題研究力度,引領(lǐng)課堂教學(xué)改革
堅(jiān)持教研推動(dòng)、課題帶動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研活動(dòng),以備課組為單位研教、研學(xué)、研考,提高課堂教學(xué)效益,通過研教結(jié)合,鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。大興課題研究之風(fēng),鼓勵(lì)教師就學(xué)科教學(xué)進(jìn)行研究,申報(bào)?h級(jí)、市級(jí)、省級(jí)課題。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),利用教研組活動(dòng),加強(qiáng)示范課的備課、授課過程和授課方法研究。
今年是“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報(bào)之年,教研室要努力做好組織協(xié)調(diào)服務(wù)工作,學(xué)校“十一五”后期申報(bào)的省規(guī)劃課題《高中學(xué)校精細(xì)化管理研究》要加大研究力度,要對(duì)現(xiàn)代學(xué)校管理制度進(jìn)行修訂、完善,出版《二中典章》,年內(nèi)完成課題結(jié)題工作。同時(shí),要努力實(shí)現(xiàn)在省市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題不少于四項(xiàng)的目標(biāo),真正發(fā)揮我校省教育科學(xué)學(xué)科研究基地的示范引領(lǐng)輻射作用。
。ㄈ、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師教學(xué)水平
繼續(xù)實(shí)施培養(yǎng)教師的“四大工程”——繼續(xù)教育工程、青藍(lán)工程、中堅(jiān)工程、名師工程,不斷壯大學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人和特級(jí)教師隊(duì)伍,各學(xué)科在本地市范圍逐步形成明顯優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮各學(xué)科教研組和備課組的集體智慧,通過組內(nèi)賽課,集體研討,層層選拔,不斷推出精品課,選派教學(xué)基本功扎實(shí)、素質(zhì)全面的教師參加各級(jí)教學(xué)比賽,特別是高中新課程教學(xué)比賽和高三教學(xué)研討課比賽,力爭(zhēng)取得好成績(jī),為年青教師脫穎而出創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。
。ㄋ模⒋笈d學(xué)術(shù)研究之風(fēng),提升學(xué)校辦學(xué)品位
樹立“能教、能導(dǎo)、能研”的科研型教師典范,形成“教研出名師、科研興學(xué)校”的校園文化氛圍,引導(dǎo)教師圍繞學(xué)科教學(xué)探索、高中新課改、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生思想道德建設(shè)、校本教研、學(xué)校精細(xì)化管理等方面撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,特別是在課題研究方面要出經(jīng)驗(yàn)、出成果,論文在各級(jí)評(píng)比或刊物發(fā)表的數(shù)量與質(zhì)量上有新的突破。
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