語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃(精選8篇)
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢?工作計(jì)劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃(精選8篇),歡迎大家分享。
語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃1
一、學(xué)期教材分析(包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí))
1、教材內(nèi)容
大致可以概括為四點(diǎn):一是提高文學(xué)修養(yǎng);二是形成良好的文化心態(tài);三是學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,提高閱讀能力和鑒賞水平;四是嘗試創(chuàng)作小說,把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來。
“外國小說欣賞”就是在這樣的目標(biāo)指示下開設(shè)的一門選修課程,因此,它的性質(zhì)當(dāng)然是由課程目標(biāo)決定的。那么,“外國小說欣賞”是一門怎樣的課程呢?首先它是選修的。必修課業(yè)已結(jié)束,選修課程是在必修基礎(chǔ)上提高學(xué)生的相關(guān)學(xué)力,這樣,教學(xué)內(nèi)容的選擇要稍微講究一點(diǎn)高度和系統(tǒng)性。其次它是文化的。如果《〈論語〉選讀》是傳承中國傳統(tǒng)文化,那么,《外國小說欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化。所選的16篇小說,都是“以思想為目的的小說”。第三,它是經(jīng)典的。所選的都是近現(xiàn)代外國小說公認(rèn)的經(jīng)典。對(duì)于小說這種敘事藝術(shù),教學(xué)時(shí)需要感悟與欣賞。第四,它有著新的語文知識(shí)。如西方現(xiàn)代小說的基本文體特征,小說史的大致輪廓,創(chuàng)作方法和大致流派等等。當(dāng)然,對(duì)這些知識(shí)不是系統(tǒng)的學(xué)習(xí),而是大概的初步的了解。對(duì)這門課程的性質(zhì)作這樣的分析,雖然不很科學(xué),卻能從教科書中找到印證。
2、教學(xué)目標(biāo)和要求
本學(xué)期的主要任務(wù)是選修課的學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo):
。1)貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。
。2)在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
。3)根據(jù)高中語文課程從“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。
。4)在第十周前完成外國小說的教學(xué)任務(wù),在十九周前完成選修課語言文字的教學(xué)任務(wù)。
。5)在老師的幫助下,學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),能夠通過活動(dòng)體驗(yàn),不斷充實(shí)精神生活,完善自我人格,加深對(duì)自我、對(duì)人生的思考與認(rèn)識(shí),樹立積極向上的人生理想。
3、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,充分認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感,使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),即面向全體,使全體學(xué)生都能獲得基本的語文素養(yǎng),全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點(diǎn),通過知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合,發(fā)揮語文教育的人文功能,重實(shí)踐,重積累,重熏陶,在反復(fù)實(shí)踐中,不斷提高綜合運(yùn)用的能力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;A(chǔ)是自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究,核心是培養(yǎng)合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識(shí)新課程所帶來的主要變化,按照語文教育的規(guī)律教語文、學(xué)語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,高中教育不再是精英教育,教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展!耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì)、情感、興趣、思維等方面的資質(zhì),尊重學(xué)生心靈世界的獨(dú)特性,讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價(jià)值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識(shí)和技能的知識(shí)型、繼承型人才更加先進(jìn)。
本學(xué)期周課時(shí)為5節(jié),計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)90節(jié)。
二、教學(xué)策略及教學(xué)方法
1、精講實(shí)練,努力創(chuàng)設(shè)高效課堂。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”必須以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
3、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在小說教學(xué)上。主要以小說知識(shí)積累為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生小說閱讀興趣,抓好閱讀和能力訓(xùn)練指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言背誦篇目的復(fù)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)貫徹《高中語文課程便準(zhǔn)》的理念,認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,針對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,統(tǒng)籌兼顧,充分調(diào)動(dòng)全組教師的教研積極性,依靠集體智慧,主要研究解決教學(xué)過程中的重難點(diǎn)問題、細(xì)節(jié)問題,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),有效提升學(xué)生答題采分能力,讓學(xué)生在2012年高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體要求
發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風(fēng),做到四個(gè)堅(jiān)持:堅(jiān)持“六認(rèn)真”,抓好教學(xué)工作中的細(xì)節(jié)問題;堅(jiān)持聽評(píng)課制度,讓每堂課都有充分準(zhǔn)備,有質(zhì)量,有亮點(diǎn);堅(jiān)持課題研究制度,針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,有的放矢;堅(jiān)持重教材、抓基礎(chǔ),在總復(fù)習(xí)教學(xué)中,杜絕草率馬虎、貪多求快,要讓學(xué)生精熟教材,夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)有效開展復(fù)習(xí)。
三、工作計(jì)劃
本學(xué)期計(jì)劃開展五次教研活動(dòng),安排如下:
1、九月———十月上旬,中心發(fā)言人:袁洪濤。
具體工作:傳達(dá)學(xué)校本期教育教學(xué)工作精神,擬寫備課組教研工作計(jì)劃,制定高三語文學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(組織全組教師討論),提出工作要求。
2、十月上旬———十一月上旬,中心發(fā)言人:楊懷剛袁洪濤。
具體工作:
。1)如何做到有效復(fù)習(xí),向組內(nèi)教師介紹好的經(jīng)驗(yàn)、方法,
。2)組織零診考試,并進(jìn)行評(píng)卷、學(xué)情、教情分析,提出解決問題的措施,完成優(yōu)秀考場作文整理;
。3)第一部分“語言知識(shí)和語言表達(dá)”教案編寫,資料收集,習(xí)題整理選。
。4)第一、五冊(cè)教材復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫,重點(diǎn)篇目背誦的落實(shí);
(5)作文訓(xùn)練:審題立意。編寫教案,整理例文。
3、十一月上旬———十二月中旬,中心發(fā)言人:何君臣楊雨航。
具體工作:
。1)命制當(dāng)月考試卷,并進(jìn)行評(píng)卷、學(xué)情、教情分析,提出解決問題的措施,完成考場優(yōu)秀作文整理;
。2)第三部分“古代詩文閱讀”教案編寫、資料收集、習(xí)題整理選。
(3)第二、三冊(cè)教材復(fù)習(xí)學(xué)案編寫,重點(diǎn)篇目的背誦落實(shí);
。4)作文訓(xùn)練:材料的選擇、使用,結(jié)構(gòu)技巧。編寫教案,整理例文
4、十二月中旬———一月中旬,中心發(fā)言人:趙定良涂健。
具體工作:
(1)命制當(dāng)月考試卷,并進(jìn)行評(píng)卷、學(xué)情、教情分析,完成考場優(yōu)秀作文整理;
。2)第四部分“現(xiàn)代文閱讀”教案編寫、資料收集、習(xí)題整理選。
。3)第四、六冊(cè)教材復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫,重點(diǎn)篇目的背誦落實(shí);
(4)作文訓(xùn)練:錘煉語言,讓文采飛揚(yáng)。編寫教案,整理例文。
5、一月中旬———二月中旬,中心發(fā)言人:鮮友述馬開智。
。1)命制當(dāng)月考試卷,并進(jìn)行評(píng)卷、學(xué)情、教情分析,完成考場優(yōu)秀作文整理;
(2)第二部分“文學(xué)常識(shí)和名句名篇”教案編寫、資料收集、習(xí)題整理選。
。3)作文訓(xùn)練:打造高考作文亮點(diǎn)。編寫教案,整理例文。
語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃3
本學(xué)期,我們一年級(jí)語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn),以提升質(zhì)量為核心,深化課題研究,不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平,真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn),增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。
對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),集體備課。一年級(jí)教學(xué),特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。
二、重視課堂教學(xué),活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)設(shè)多種語境,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思,每周至少聽一節(jié)課,每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究,提升自己的教學(xué)和科研能力。
三、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
四、采用多種方式,提升教學(xué)質(zhì)量。
每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí);同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語文活動(dòng),如每月一賽,開學(xué)初,我們就在全年級(jí)開展了“聽寫比賽”,利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”,“識(shí)字小明星”、“故事大王”等,使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。
五、開展教研活動(dòng),解決實(shí)際問題。
每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng),根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值,課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見,使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
六、重視資料積累,撰寫心得體會(huì)。
開學(xué)一開始,就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí),重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材到底好不好用,好不好教,學(xué)生喜歡不喜歡?如口語交際,學(xué)生哪些不同的反應(yīng),哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例,典型的課例,學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。
七、實(shí)施方法:
1、在教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃4
今年,初三語文備課組按照市教師發(fā)展中心和語文教研組教學(xué)工作要求,將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“小組合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革,繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用,有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。同時(shí)作好中考前的準(zhǔn)備工作,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),提高初三語文備課組的教學(xué)質(zhì)量,爭取在明年中考中取得優(yōu)異成績。
具體工作如下:
一、統(tǒng)一進(jìn)度,指導(dǎo)教學(xué)。
開學(xué)初,在研究本學(xué)期語文教材的基礎(chǔ)上制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)教師參照年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班實(shí)際情況,制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃,使得教學(xué)有序進(jìn)行。
二、集體備課,群策群力。
堅(jiān)持每周開展一次集體備課組活動(dòng),統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一資料。組內(nèi)每位教師在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎(chǔ)上,開展集體備課,共同分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),討論教學(xué)策略及施教方法等。
三、聽課評(píng)課,取長補(bǔ)短。
鼓勵(lì)組內(nèi)老師積極開設(shè)公開課。主動(dòng)積極參加學(xué)校語文組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),參加聽課、評(píng)課,教師間相互學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力。
四、落實(shí)常規(guī),認(rèn)真教學(xué)。
規(guī)范做好日常教學(xué)工作,將教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處。組內(nèi)教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材,優(yōu)化教學(xué)方法,研究中考提高出題水平,落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的日常教學(xué)工作:
1、提高學(xué)生寫作水平。針對(duì)學(xué)生作文成績不夠理想的情況,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)。加強(qiáng)作文教學(xué)策略的有效性研究,加強(qiáng)作文教學(xué)的序列化研究,加強(qiáng)閱讀與寫作相結(jié)合研究,提高學(xué)生作文水平。
2、提高學(xué)生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個(gè)完整的文言單元,且文言文的難度也增大了。根據(jù)教材的這一特點(diǎn),教師要加強(qiáng)文言教學(xué)的研究。在教學(xué)時(shí)重視文言并重;重視文言現(xiàn)象的歸納和整理;重視學(xué)生文言閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。在教好課內(nèi)文言的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生課外文言的閱讀和訓(xùn)練。
3、提高學(xué)生閱讀水平。教師要研究現(xiàn)代文閱讀教學(xué),研究與已學(xué)現(xiàn)代文的整合教學(xué),研究與課外現(xiàn)代文的整合教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各類體裁現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的良好習(xí)慣。
五、繼續(xù)教育,重視個(gè)人發(fā)展。
組織組內(nèi)教師積極參加校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。推薦教師參加各級(jí)各類的語文教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師閱讀有關(guān)語文教學(xué)的雜志和書籍。提倡老師撰寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
六、開展活動(dòng),豐富教學(xué)。
組織好學(xué)生開展不同形式的語文活動(dòng),例如讀書活動(dòng)、語文小報(bào)制作、作文競賽、撰寫讀后感等。在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上,潛移默化地提高學(xué)生語文素養(yǎng)和能力。
初三語文備課組本著“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的原則,用心教學(xué),努力教學(xué),期望進(jìn)一步提高全組的語文教學(xué)質(zhì)量。
語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃5
根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,全體高一語文備課組老師在認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
1、以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。
2、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,提高教學(xué)效益。
3。落實(shí)我校語文組一貫的教育理念,推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,多出研究成果,促進(jìn)教師發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的變革。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石,保證高一年級(jí)語文的教育教學(xué)質(zhì)量,高效完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學(xué)任務(wù)。
3、以教學(xué)監(jiān)測為基礎(chǔ),切實(shí)做好教學(xué)分析和評(píng)價(jià),促進(jìn)教師自我反思。
4、積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)做好教研工作。
5、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流(案例交流,教研組上課、評(píng)課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等)。
三、工作措施
1、嚴(yán)格備課組工作的過程管理,組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)語文教學(xué)研究,扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把教研工作落到實(shí)處,提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
2、教研活動(dòng)講究實(shí)效,提高質(zhì)量。備課組組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性,深入研究課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)可操作性,大膽探索,勇于實(shí)踐,力求務(wù)實(shí)。
3、教師之間進(jìn)一步團(tuán)結(jié)合作,繼續(xù)搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》教學(xué)資料庫的建設(shè)。
4、不訂資料,以《陽光課堂》為主,每單元精編綜合試卷統(tǒng)測。要精選練習(xí),注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合,注重定量有恒,不斷積累。
5、開設(shè)閱讀課,一周一節(jié)閱讀課,備課組自編《美文賞析》。要求教師樹立學(xué)習(xí)的觀念,給學(xué)生開書目,堅(jiān)持每月讀一本好書,并推薦好文章互相傳閱。
6、加強(qiáng)學(xué)生練字,布置學(xué)生堅(jiān)持每天一張紙的練字任務(wù),在期中考試后的第二周(第十三周)組織高一年級(jí)學(xué)生書法比賽。
7、重視文言文和古詩教學(xué),每篇古詩文都要求學(xué)生背誦。
8、每次備課活動(dòng)安排一位教師主講一節(jié)教研課,課后集體討論評(píng)議。
語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),以語文教研組工作計(jì)劃為重點(diǎn),落實(shí)學(xué)校課改理念下的“三環(huán)六步”教學(xué)。將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注重課題研究與教研活動(dòng)的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動(dòng)的陣地,努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法,不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從而實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
二、教材簡析:
本冊(cè)共28篇課文,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)教材除共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇!盎仡櫷卣埂庇扇齻(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
三、教學(xué)方法和措施:
以“三環(huán)六步”教學(xué)模式為指引:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作,有效提高教學(xué)質(zhì)量組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料,在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,擬定可行的教學(xué)計(jì)劃,做到目的'要求明確,進(jìn)度適宜,措施得體。每位教師要認(rèn)真對(duì)待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及質(zhì)量測試等工作,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
。1)課前重視備課,相互切磋。
制定備課組的活動(dòng)計(jì)劃,安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動(dòng)中,主題明確,切實(shí)抓好集體備課,做到“三備”,即備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中精心準(zhǔn)備主題發(fā)言,并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
。2)課中認(rèn)真上課,講究實(shí)效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對(duì)學(xué)生上課的常規(guī)要求,力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個(gè)基本功”(發(fā)言一定要響,讀書一定要亮,寫字一定要到位)的訓(xùn)練。本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動(dòng)和備課組的研討課之外,還安排了“同題研討課”活動(dòng)。
。3)課后作業(yè)分層,仔細(xì)批改。
組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐,按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和周記,于每周四印出來。堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回顧和總復(fù)習(xí),有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。
(4)因材施教,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差
面向全體學(xué)生,抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)、比賽,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),每周一次做好對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,因材施教,做到定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有成效。
(5)科學(xué)檢測,及時(shí)分析
認(rèn)真做好月考、單元檢測工作,每個(gè)單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題,在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,實(shí)行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。
。ǘ┚膹(qiáng)化校本教研,提高教學(xué)的水平
。1)積極參與專家引領(lǐng)活動(dòng)和百家講壇活動(dòng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與,切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。
(2)組內(nèi)活動(dòng)以交流溝通為主,活動(dòng)期間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、共同解疑等,形成合力,互幫互助,共同努力,縮小班級(jí)間的成績差異,進(jìn)一步提高年段平均成績。
。3)開展“同題研討課”活動(dòng)。通過同年段教師互相聽課、評(píng)課,切磋同題教學(xué)研討活動(dòng)中增強(qiáng)老師們的教研意識(shí)及彼此間的融合。
。ㄈ﹨⑴c校本特色課程的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動(dòng),同時(shí)組織“故事續(xù)編”等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng),積極組織學(xué)生參加校外的各項(xiàng)競賽。繼續(xù)開展古詩文考級(jí)活動(dòng)。隨著年齡的增長,學(xué)生對(duì)讀的需求越來越大,良好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要,年段每個(gè)班級(jí)將組織好本班的閱讀活動(dòng)開展。通過讀書交流,等活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo),提升學(xué)生的閱讀效率,確保閱讀課的時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,鼓勵(lì)學(xué)生收集修改自己的好作文,編輯、設(shè)計(jì),裝訂成冊(cè),在班級(jí)展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出。
語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們備課組將以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點(diǎn),加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度。認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),不斷拓展語文教學(xué)的空間,大力開發(fā)課程資源,努力促使全體學(xué)生的健康發(fā)展。
二、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。重視第二次備課,因材施教。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。充分利用閱覽課和課前三分鐘演講,引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀,提高寫作水平,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表揚(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。
5、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,一周一練(詞語、成語、病句、名句)。
6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),提高科研能力,積極撰寫年會(huì)及各級(jí)各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):
。1)組織高二小記者采風(fēng)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表文章。
。2)高二年級(jí)全體學(xué)生舉行“鋼筆字書法”比賽和作文競賽。
。3)開展讀名著、讀名人傳記活動(dòng),寫讀書筆記,開讀書交流會(huì),讓學(xué)生與名著對(duì)話、與名人對(duì)話,從中悟人生道理、立奮斗目標(biāo)、增前進(jìn)動(dòng)力。
9、認(rèn)真組織好月考、期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在四校聯(lián)考中取得好成績:甩開鳴凰,超過洛陽,縮小與橫山的差距。
語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃8
一、教學(xué)理念:
1、貫徹執(zhí)行全面落實(shí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,充分認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感,使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。
2、正確把握語文教育的特點(diǎn),通過知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合,發(fā)揮語文教育的人文功能,重實(shí)踐,重積累,重熏陶,在反復(fù)實(shí)踐中,不斷提高綜合運(yùn)用的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求:
1、強(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的能力,教師與教師要形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),要協(xié)同作戰(zhàn),而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強(qiáng)合作、交流,實(shí)現(xiàn)資源共享;同時(shí),備課組內(nèi),采用中心備課制;有機(jī)會(huì)的話,走出校園,積極研討,共同備課。
2、要切實(shí)保證教學(xué)效率,必須強(qiáng)調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。一是對(duì)教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩;比如教學(xué)問題設(shè)計(jì)要有難度、坡度、清晰度;設(shè)置的問題不能沒有難度,如果一呼百應(yīng),不假思索,脫口而出,還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息,重組信息,使教學(xué)過程更加生動(dòng),更加精彩;三是要形成綜合的教學(xué)能力,在自身的學(xué)科教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界,應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。
三、教學(xué)措施:
1、本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)緊,有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號(hào)的課文可以略講或改成課外自讀。
2、作為語文教材的有機(jī)組成部分,課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨(dú)立閱讀能力、注重個(gè)性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,獲得自己豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和獨(dú)特的審美感受。
3、根據(jù)本校語文課課時(shí)的安排特點(diǎn),每周有一節(jié)閱覽課,教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容,選定與之匹配的讀本內(nèi)容,讓學(xué)生有真切的感悟和理解。
4、重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個(gè)專題后的作文設(shè)計(jì),可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強(qiáng)化訓(xùn)練,努力提升學(xué)生寫作的能力層級(jí)。
5、重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解,認(rèn)真完成手冊(cè)上的各項(xiàng)練習(xí)要求,并有重點(diǎn)地作好講評(píng)工作,真正起到輔助、幫襯的良好作用。
四、備課分工安排:
全組8位老師分為四個(gè)小組:
第一小組:(負(fù)責(zé))
第二小組:(負(fù)責(zé))
第三小組:(負(fù)責(zé))
第四小組:(負(fù)責(zé))
負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)。
1~8周完成必修三,9~16周完成必修四,17~18周期末復(fù)習(xí)及考試。
五、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排:
備課組教學(xué)進(jìn)度安排表
周次 授課內(nèi)容 集體備課 或命題 公開課
1 必修三第二專題
2 必修三第二專題
3 必修三第一專題
4 必修三第三專題
5 必修三第三專題
6 必修三第四專題
7 第一次月考
8 必修三第四專題
9 必修四第一專題
10 必修四第一專題
11 必修四第二專題
12 必修四第二專題
13 第二次月考
14 必修四第三專題
15 必修四第三專題
16 必修四第四專題
17 期末復(fù)習(xí)
18 期末考試
備注:
作文競賽:第一、二周結(jié)合江蘇教育報(bào)刊總社組織的“我家幸福年”為主題的征文活動(dòng),各班推薦優(yōu)秀文章(數(shù)量不限),選好后在3月19日前組織上傳。
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