2021年新學(xué)期教研工作計劃范文(精選9篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?好的工作計劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的2021年新學(xué)期教研工作計劃范文(精選9篇),歡迎閱讀與收藏。
新學(xué)期教研工作計劃1
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來,我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展
一年來,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。
學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點知識,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學(xué)反思,和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn),學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標準,對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗
幾年來,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有,其它有關(guān)新課程的書籍,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景,基本理念。
組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進行教科研
充分利用xx網(wǎng)等擴大教育資料,提高教師對課程標準的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對教學(xué)課堂進行改革
在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革,努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中,我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來,實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。
其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,大膽發(fā)表自己的見解,實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,把課堂和社會聯(lián)系起來,實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中,通過對課程標準的認真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
2、開展情景教學(xué),發(fā)動質(zhì)疑問難,形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問題情景,大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語文課在進行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開始,把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,以問題作為思維的出發(fā)點,把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
英語課在教學(xué)的過程中,根據(jù)課程標準,突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,以生生互動、師生互動進行交流,自由交談,使學(xué)生的對話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強對課堂教學(xué)的評價意識,促進教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進教科研取得良好效果,我們加強了評價督導(dǎo),以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標準”。
我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學(xué)的重點,要求教師加強與學(xué)生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。
新學(xué)期教研工作計劃2
以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進行信息交流,經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。
開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的,我校制定了一系列的校本教研計劃方案,并由專人負責(zé),加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、加強理論學(xué)習(xí)
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會,通過課后反思進行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
二、重視教學(xué)反思
隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
記教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,并將反思列入教師考評。
三、強化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn),業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗交流等,學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,拓寬任課教師的知識面。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了詳細的校本教研考評辦法,建立開展校本教研的激勵機制,把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面,充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期,我校加強了校本教研工作的。領(lǐng)導(dǎo),重質(zhì)量,重過程,講實效,不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,校長負責(zé)全校的管理工作,教導(dǎo)主任負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準,明確本學(xué)科的目的任務(wù),討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡,進行及時歸檔,健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名,保證按時出勤,每次教研活動結(jié)束后,對出勤情況都有詳細記錄,對聽課記錄及時檢查,對評課表述課表及時整理,使校本教研工作不斷改進,促進校本教研深入開展。
四、齊抓共管,成績顯著
經(jīng)過全體師生的共同努力,我校的教研工作取得了較好的成績,課題研究取得了階段性的收獲,校本研訓(xùn)成績斐然。
在新的學(xué)年里,我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗,不斷改進。使集體備課經(jīng);1窘萄兄贫然,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和措施,使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好,只有更好!
新學(xué)期教研工作計劃3
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,用心走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路,增強教師實施課程改革的使命感和職責(zé)感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教育科研質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)研討,全員參與
1、為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光,繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,透過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》課題為切入點,來促進教師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí),后嘗試,努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力。
3、搭建平臺,深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動,科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題,透過學(xué)習(xí)、討論,交流、互動,點評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力,對“高效課堂”的改革,起到了有力的促進作用。
二、整體布局,構(gòu)成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際狀況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個課題組:國家級子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》,市級課題《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實驗研究》。各課題組在組長的帶領(lǐng)下,認真制定研究課題方案,有計劃的開展課題研究、并進行記錄、總結(jié),與展示活動。我們還堅持“立足課堂,營造特色,提高質(zhì)量”的原則,以應(yīng)用性課題研究為主,邊實踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,構(gòu)成百舸爭流的局面。
三、用心認真地開展課題研究和管理工作
學(xué)期初,學(xué)校召開了科研會議,對“xxx”課題進行了總結(jié),同時對“xxx”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè),在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進一步的探索與研究。本學(xué)期我校對《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項課題進行了研究,該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué),以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識與興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
科研室進一步加強市級立項課題研究和管理工作,實行課題組長負責(zé)制,定期召集課題組成員開展專題研討,總結(jié)階段成果,提高研究深度,在理論總結(jié)上力爭檔次,求提高;在實踐中開展實驗狀況階段性總結(jié),務(wù)求認真落實。我們透過開展校級課題研討匯報活動,查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實驗成果等形式,加強對各級各類課題的管理工作。
四、重視成果總結(jié),提高科研品位
1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,不斷提高認識,逐步構(gòu)成自我的理論認識結(jié)構(gòu)。本學(xué)期,科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。
2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比,科研室都將盡早通知每位教師,認真組織論文選送,加強對外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。
五、存在的不足和工作措施
在越來越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿足研究的需要,尤其在我們的學(xué)!靶≌n題”研究中就能夠看出,理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至,可見教師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分教師的研究熱情還不足,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,指導(dǎo)我們的課題研究,真正使學(xué)校里有一股研的氛圍,教師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門,跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門,走進教育教學(xué)研究的行列,成為一名研究者!跋蚩蒲幸|(zhì)量,以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改善、充實。在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,帶給信息交流的場所,使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進。
新學(xué)期教研工作計劃4
學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心,緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作,在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃,落實責(zé)任,有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確,教研、宣傳、電教相互協(xié)作,合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室,其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作。
3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設(shè)備,外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費充足,中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵。
二、制定計劃,落實方案
1、制定計劃,有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前,都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),結(jié)合中心校實際,制定切實可行的教科研工作計劃,在寒暑假的教育工作會議上宣讀,詳細安排每月的教研活動,使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。
2、落實方案,督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計劃的落實,中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進行督導(dǎo)檢查,每次檢查都制定有考核標準,要求學(xué)校先自查,撰寫工作總結(jié),保證計劃的落實。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查,注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查,做到全員檢查,詳細記錄。
三、活動助推,注重過程
聯(lián)片教研活動。每學(xué)期,中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動,每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動,發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、團隊建設(shè),注重實效
1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“xxx學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機,把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合,組建名師團隊,發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能,中心組全體成員為服務(wù)團隊。
2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案,組建了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組,成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊,開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動,教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū)。
五、校本研修,扎實有效
1、完善校本研修標準和手冊。結(jié)合xx區(qū)校本研修學(xué)時認定標準和研修手冊范本,中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實際的標準和手冊,積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動,校本研修過程性材料詳實。
2、加強校本研修檢查和學(xué)時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終,各校通過教師自評、學(xué)校認定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進行認定。
六、質(zhì)量監(jiān)測,認真組織
1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作,做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,在上報成績的同時提交試卷分析,實行集中考試、流水閱卷,公正評估。
2、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署,我們承擔了質(zhì)量抽測組織工作,中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師,高質(zhì)量完成任務(wù),取得了良好的效果。
七、存在的問題
檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理,尤其是影像圖片、教師個人材料不齊,內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強。今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作,沒有做到校校全覆蓋,今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系,開展好放映組織工作,同時加強教師、學(xué)生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠,離學(xué)校的期望還有差距,自我提升的空間很大。
6、聽課、互評課。選擇一門課做課改。
7、每周教研活動落實好,有主題有記錄有結(jié)果。
8、期中、期末試卷命題及評卷。
9、期末工作總結(jié)。
具體工作如下:
針對我教研室教師年輕化,教學(xué)經(jīng)驗還不太足的特點,要使年輕教師盡快成長起來并調(diào)動全體教師教學(xué)積極性,督促教師互相學(xué)習(xí),爭做教學(xué)改革的先鋒,要把全體教師的業(yè)務(wù)提高放在重要位置。
。1)全體教師每周二單周七、八節(jié)集體備課。同類教材分組集體備課,具體:高二組由呂東英負責(zé);高三組由趙妍寧負責(zé):高一組陳晶由負責(zé)。備課要求共同研究教法,教學(xué)改革,分析學(xué)生,調(diào)節(jié)授課內(nèi)容,規(guī)范教案,以及課后反思,討論,心得。
。2)每月第三周周二七、八節(jié)集中培訓(xùn),集中教師在網(wǎng)上觀看職業(yè)教育教學(xué)改革專家授課并進行研討,最后要寫出心得體會。
。3)隨時組織教師聽課,評議每位教師的教學(xué)改革、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)組織環(huán)節(jié)和板書設(shè)計以及教師的教態(tài)、語音面貌和肢體語言等方面。做到發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,不斷提高每位教師的教學(xué)能力。此項工作一定常抓不懈。
。4)推出一節(jié)教學(xué)改革示范課。從有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師中選出一名做示范課。由全體教師評價教師的教學(xué)改革、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)組織環(huán)節(jié)和板書設(shè)計以及教師的教態(tài)、語音面貌和肢體語言等方面以及教學(xué)各環(huán)節(jié)以及對課堂的駕馭能力。
新學(xué)期教研工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年,教研室認真貫徹落實市教育工作會議精神,以進一步優(yōu)化各項教學(xué)常規(guī)為抓手,以努力推進“高效課堂”為著力點,堅持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強校”的發(fā)展思路,從而全面穩(wěn)步提升X小的教學(xué)質(zhì)量,努力打造X小優(yōu)質(zhì)教育品牌。
二、工作目標
一個中心:以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
兩個重點:踏踏實實抓教研,扎扎實實提效率。
四個目標:提升教師素質(zhì),嚴格常規(guī)管理,扎實課題研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作及措施:
(一)、加強師資隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)成長。
。1)學(xué)校要通過各種方式激勵教師的理論學(xué)習(xí),拓寬渠道,擴大教師的信息來源,積極鼓勵教師通過平時自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)歷進修,自培自練,加強校本培訓(xùn),通過多種活動、多種途徑,不斷更新知識結(jié)構(gòu),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提高教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期組織一次教師基本功展示。
。2)多創(chuàng)造機會讓教師參加各種進修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流活動。采取走出去,請進來的方法提升教師素質(zhì)。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓(xùn),派出更多的教師到名校學(xué)習(xí)取經(jīng),同時,加強與其他兄弟學(xué)校的教育科研工作的聯(lián)系,以互相學(xué)習(xí),提升自我。外出學(xué)習(xí)的教師要細細消化知識,積極推廣所學(xué)。外出學(xué)習(xí)落實“三個一”要求,即寫一篇學(xué)習(xí)心得,做一次學(xué)習(xí)匯報,或上一節(jié)移植課。
。3)加強骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,為40周歲以內(nèi)的骨干教師、青年教師搭建平臺,為他們的成長鋪路搭橋;加強各教研組的建設(shè),充分發(fā)揮各教研組長的作用,促進校本教研的深入開展,促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期決定組織一次省級榮譽骨干教師、教學(xué)能手示范課。
。4)繼續(xù)認真做好“青藍工程”的“師徒結(jié)對”工作,給本學(xué)期新聘教師進行師徒結(jié)對,通過“結(jié)對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”,幫助青年教師提高教學(xué)的實戰(zhàn)水平,使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師,要多聽課,多評課,多學(xué)習(xí),努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期舉行一次新教師培訓(xùn)。
(二)、嚴抓教學(xué)管理,為質(zhì)量提升提供保障。
1、抓實備課。備課做到功在課前。教案規(guī)范完整;備出不少于兩周的課;要有復(fù)備課。繼續(xù)實行個人備課和集體備課相結(jié)合,加強教硏組的合作交流,在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上,突出個性化教學(xué)設(shè)計。每一份備課,教師從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案要有原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計,突出每個教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。
2、抓實上課。努力貫徹“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。本學(xué)期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”:理念“新”:適合學(xué)生生長,培養(yǎng)核心素養(yǎng),做到精講多練;方法“靈”:積極倡導(dǎo)自主合作探究性學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué)方式,信息多向暢通;課堂“活”:多激勵鼓舞,多互動活躍,多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目標,開展形式多樣的各類課堂教學(xué)活動,促進青年教師的快速成長,促進每個學(xué)生的快樂成長。
(1)立足常態(tài)課(全體教師):每學(xué)期每位教師要力爭上好每一節(jié)常態(tài)課,不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益,提高教師的教學(xué)水平。本學(xué)期,重點對新聘教師進行跟蹤監(jiān)督指導(dǎo),上學(xué)期和本學(xué)期招聘了新教師,為了讓她們盡快進入角色,適應(yīng)學(xué)校工作,及時了解掌握新教師的教學(xué)情況,對她們進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率,教導(dǎo)處、教研室要不定時走進課堂,進行聽課、指導(dǎo)。要求行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級主任經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問題。要求每位老教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),青年教師不少于40節(jié),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”,即發(fā)現(xiàn)一個亮點,找出一個問題,提出一條建議,提高評課效率。
。2)數(shù)學(xué)教師磨課。本學(xué)期,從9月份開始,繼續(xù)邀請數(shù)學(xué)專家郭建斌走進課堂,對課堂進行有效監(jiān)督指導(dǎo),力爭提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平。
(3)骨干教師專題研討課:本學(xué)期,組織省級骨干教師、教學(xué)能手進行“讀寫結(jié)合”專題研討課,研究、探索學(xué)科教學(xué)模式,抓好小組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率,為青年教師引路。
。4)評優(yōu)課:舉行第x屆校教學(xué)能手評選,評出優(yōu)質(zhì)課,選拔校級教學(xué)能手。
(三)、扎實抓好課題和課堂教學(xué)研究。
教研組活動重實效。時間保證,確保每周一次教研組活動,效果保證,創(chuàng)新活動形式,整合活動內(nèi)容,做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實考核機制,夯實活動管理,切實提高校本教研的力度。
1、集體備課重研討。教研組集體備課一月一次,以教研組為活動單位。教研組長要根據(jù)教學(xué)進度安排好集體備課的內(nèi)容、時間和主備人(各種課型兼顧,關(guān)注教學(xué)難點),便于教師提前準備。
2、課題研究要扎實。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)進行“先學(xué)后導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的課題研究,著力推進高效課堂的建設(shè),讓七小的課堂做到“理念先進,方法鮮活,課堂生動”。理念先進:以生為本,學(xué)為主體,精講多練,分層教學(xué),分類指導(dǎo);方法鮮活:積極倡導(dǎo)生動合作探究性學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué)方式,信息多向暢通;課堂生動:多激勵鼓舞,多揚長避短,多互動活躍,多智慧靈動。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源,對教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識特點,進行有效優(yōu)化整合,豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容,提高課堂的效率和教學(xué)效果。
3、課堂教學(xué)求高效。本學(xué)期學(xué)校重點要對“高效課堂”的模式迸行深度推進和校本化落實,打磨精品課,通過過課引領(lǐng),課后研討,活動等形式,聚焦課堂,扎實教研。各教研組精心打磨一節(jié)課,按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進行研究展示。發(fā)揮集體智慧,深入研究,一課多磨,力求體現(xiàn)先進教育理念,獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。
(四)、加大監(jiān)控力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強學(xué)科質(zhì)量調(diào)研力度。確立學(xué)校各學(xué)科各年級質(zhì)量把關(guān)制度,尤其是語、數(shù)、英三門主學(xué)科,要做到級級把關(guān),為各年級打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)硏工作,加學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,專題性調(diào)研、對薄弱年級、學(xué)科、班級的跟蹤調(diào)查,注重調(diào)研后的分析、反饋、整改,進一步加強學(xué)科的均衡發(fā)展。
2、加強四五六年級教學(xué)監(jiān)控力度。定期舉行質(zhì)量檢測,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
新學(xué)期教研工作計劃6
本學(xué)期,根據(jù)教育局“以研促教,提升質(zhì)量,快上臺階”的指導(dǎo)精神,縣教研室將加大教科研工作的力度,不斷完善教科研手段和措施,努力做到讓學(xué)生在教研活動中受益更大,讓教師在教研活動中成長更快,讓教學(xué)質(zhì)量在教研活動中提升更高。
一、加強制度化建設(shè)
結(jié)合現(xiàn)狀,修改和完善有關(guān)教學(xué)、科研、質(zhì)量評價等一系列能夠促進教學(xué)質(zhì)量快速提升的規(guī)章制度。制定出臺《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》、《xx縣教研室專職教研員管理辦法》、《xx縣教研室兼職教研員管理辦法》等。
二、扎實開展不同層次、多種形式的教研活動
1、堅持以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,加強多層次教學(xué)視導(dǎo),組織形式多樣的教研活動,努力提高課堂教學(xué)效率。
2、教研員深入學(xué)校聽課、評課,幫助教師解難答疑,深入開展教學(xué)視導(dǎo)活動。
3、發(fā)揮市級、縣級學(xué)科帶頭人教壇新星、骨干教師、的引領(lǐng)作用,開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。
4、加強學(xué)校教研組、學(xué)科組、備課組建設(shè)。
5、落實隨堂聽課、推門聽課。要按照《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》落實聽課、評課次數(shù)。
6、積極開展“高效課堂”研究,增加課堂教學(xué)的有效性,努力提高課堂教學(xué)效率。縣教研室將加強調(diào)研,適時召開交流研討會。
三、深入推進課程改革,逐步提高課堂教學(xué)效率
1、重點推進國家統(tǒng)編三科(語文、歷史、道德與法治)新教材在我縣中小學(xué)中的全面使用,加強國家統(tǒng)編三科新教材使用的指導(dǎo)力度,教研室將采取形式多樣的培訓(xùn)方式,對全體教師進行培訓(xùn)。
①通過研討、座談等方式全面了解國家統(tǒng)編三科新教材使用過程中出現(xiàn)的情況,找出存在的問題,研究解決的辦法。
、谕ㄟ^聽課視導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課展示等多種方式指導(dǎo)教師對新教材的使用。
、劢M織部分教師外出參加新教材教學(xué)研討會或到其他地區(qū)學(xué)習(xí)和交流新教材教學(xué)經(jīng)驗。
、荛_展中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)觀摩活動,重點加大國家統(tǒng)編新教材使用教師的觀摩頻次。
2、加強校本教研體系和長效機制建設(shè)工作,提高學(xué)校校本教研能力。認真開展校本教研活動,實現(xiàn)四個結(jié)合:即專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合;個性需求與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合;多維解讀與課堂實踐相結(jié)合。切實加強學(xué)校教研組建設(shè),充分發(fā)揮教研組在校本教研的積極作用。
3、充分發(fā)揮兼職教研員和縣中心教研組的作用,加強示范引領(lǐng),加大城鄉(xiāng)之間、校際之間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流與合作,促進城鄉(xiāng)結(jié)合上下一致,相互學(xué)習(xí),達到共同提高的`目的。
4、著力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,舉辦中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽活動,以檢驗廣大教師對新課標和新教材的理解和把握的情況,選拔培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師參加省市級的教學(xué)大賽活動。
5、加強信息化教學(xué)工作指導(dǎo),開展信息化教學(xué)大賽和檢查。
四、教學(xué)質(zhì)量檢測,規(guī)范有序,評價機制科學(xué)合理
1、做好義務(wù)教育階段期末教學(xué)質(zhì)量檢測的命題工作,努力使命題體現(xiàn)新課標評價方向,擬題嚴密、精細、高水平、高質(zhì)量,力求具有較高的檢測評價功能,并將檢測結(jié)果分科、分校進行分析反饋,充分發(fā)揮考試評價和導(dǎo)向功能。
2、要求各中小學(xué)要做好階段目標檢測工作,在每次檢測中,要認真對待,嚴肅考風(fēng)考紀,對檢測結(jié)果要認真做好質(zhì)量分析。
3、探索開展多種形式的教學(xué)質(zhì)量檢測。要求各學(xué)校要做好隨機抽考檢測準備,教研室按照教育局要求組織不定期帶卷隨機抽考檢測,進行教學(xué)質(zhì)量評估。
4、進一步完善教育教學(xué)質(zhì)量檢測手段,規(guī)范檢測行為,建立科學(xué)合理的教育教學(xué)評價機制。
五、加強對薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的指導(dǎo)力度
1、對一些薄弱學(xué)校要加大指導(dǎo)力度。特別要加大對部分“村小”的教學(xué)指導(dǎo),采取送課下鄉(xiāng)、觀摩座談等形式,把先進的教育理念、方法,優(yōu)質(zhì)的教育資源送到農(nóng)村學(xué)校去。
2、加強對學(xué)校音、體、美教學(xué)工作的指導(dǎo),開展陽光體育活動,認真貫徹落實《中共中央關(guān)于加強青少年體育,增強青少年體質(zhì)》的文件精神。
六、加強教研員隊伍的自身建設(shè),充分發(fā)揮教研室的職能作用
1、加強教研員的思想建設(shè),牢固樹立為基層服務(wù)意識。
2、加強教研員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),要求教研員深入學(xué)習(xí)新課標,準確理解把握新教材,提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,建設(shè)一支適應(yīng)改革需要的高水平學(xué)術(shù)團隊。
3、加強教研室的內(nèi)部管理,完善各項規(guī)章制度,明確崗位職責(zé),分工協(xié)作、共同完成工作任務(wù)。
4、建立以督導(dǎo)片區(qū)為基礎(chǔ)的教研片區(qū)建設(shè)工作,全面實施專兼職教研員片區(qū)責(zé)任制制度。
5、教研員要積極參與和指導(dǎo)課題研究。
新學(xué)期教研工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
堅持教育科研與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合,著眼“以教研促教學(xué)”的工作目標,立足學(xué)校現(xiàn)有的教研水平和現(xiàn)狀,著手抓教師培訓(xùn),服務(wù)教師專業(yè)成長;著手抓制度建設(shè),優(yōu)化校本教研環(huán)境;著手抓課題研究,提高教育科研工作的針對性和實效性。
二、工作目標
(一)常規(guī)管理目標
每個教研組一學(xué)期至少6次公開課,每位老師一學(xué)期至少聽課8次,注意收集公開課的物化材料。公開課的評價要公平公開,扎實做好上一級公開課的遴選工作。進一步加強教研組建設(shè),強化教研組長開展教研工作的自主意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識,有計劃地開展教研組活動。
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進一步規(guī)范以老帶新工作,規(guī)范物化材料,按教研組歸集細化的附帶說明材料。鼓勵引導(dǎo)教師加強教學(xué)技能學(xué)習(xí)和提高,積極組織老師參加各級各類教學(xué)技能比賽和學(xué)習(xí)活動。固化校本課題研究的管理辦法,規(guī)范管理校本課題研究工作。更好地服務(wù)指導(dǎo)教師搞好教科研工作。進一步發(fā)揮教研服務(wù)教學(xué)和引領(lǐng)教學(xué)的作用,提高學(xué)校教科研水平。繼續(xù)做好“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上曬課推優(yōu)工作,不斷提高本校老師信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的水平和檔次。開發(fā)校本課程的動力要由鼓勵、支持向引導(dǎo)管理轉(zhuǎn)變。要努力引導(dǎo)校本課程的構(gòu)成由分散的,零碎的往體系化的、實用的方向發(fā)展。
(三)校本培訓(xùn)目標:
把集體備課建立在公開課聽課評課、年段集體辦公、以老帶新這三個支點之上,把校本教研與外派交流和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,全面打開富有學(xué)校特色的校本研究新局面,擴展教師們的視野,提高教師們的水平,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
三、主要措施
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1、是制定并健全學(xué)校全員培訓(xùn)制度、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度將教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與績效工資的考核掛鉤;
2、骨干教師校級考核制度;
3、固化課題研究管理辦法,完善以老帶新的細節(jié)要求。
(二)加強青年教師的培養(yǎng)力度
1、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的作用,實行青年教師帶教制度。
2、青年教師至少在教研組內(nèi)上一節(jié)公開課,上一節(jié)匯報課,過課堂教學(xué)關(guān)。
3、青年教師一學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)心得,過教學(xué)反思關(guān)。
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1、以教研組的教學(xué)研究為陣地提高教師業(yè)務(wù)能力。教研組是學(xué)科建設(shè)和師資建設(shè)的主要陣地。各教研組務(wù)必根據(jù)保證與提高課堂教學(xué)質(zhì)量確定教研主線,教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式,以反思為宗旨,以發(fā)展為目的。做到主題集中,任務(wù)明確,措施扎實,責(zé)任落實,效果實在。著力進行立足于課堂教學(xué)的觀念、方法、手段、模式創(chuàng)新的研究活動。
2、利用校內(nèi)資源,加強校本教研。把“教常設(shè)計怎么寫”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”等作為校本研究的基本內(nèi)容,做實學(xué)校校本教研工作。
3、有計劃地開展聽課評課系列激動,加強出勤管理,加強主課管理,加強組長責(zé)任意識。打造校本考研的堅實基礎(chǔ)。
新學(xué)期教研工作計劃8
本學(xué)期切實針對旗教研室工作思路,緊緊圍繞學(xué)校工作目標,牢固樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識,求真務(wù)實,在扎實抓好教師、學(xué)生、教育教學(xué)三大管理的基礎(chǔ)上,努力開拓教育教學(xué)新思路,創(chuàng)新教育教學(xué)新模式,營造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢,全面完成教導(dǎo)處工作任務(wù),進一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展,不斷強化教育教學(xué)管理,全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
一、以抓好課堂教學(xué)效率為主要任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,要本著“向課堂要質(zhì)量”的思想,努力通過課堂教學(xué)實現(xiàn)全面發(fā)展,培養(yǎng)習(xí)慣,培養(yǎng)能力,提高質(zhì)量的目標。要注重從四個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力:一是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會,讓學(xué)生敢于提出問題,善于分析問題,"中華勵誌網(wǎng)"培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力;二是在課堂教學(xué)中采用“自主、合作、探究”式的教學(xué)方法,重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法,提倡學(xué)生自己能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會,提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力;三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機會,培養(yǎng)學(xué)生賦予想象,勇于創(chuàng)新的能力;四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機會,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,適應(yīng)生存環(huán)境的能力?傊诮逃虒W(xué)過程中,要努力做到四個尋求:一是尋求適合學(xué)生心理和興趣愛好的教學(xué)方法;二是尋求有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育方法;三是尋求對學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實踐和研究;四是尋求心育和德育協(xié)同教育的新路子。本學(xué)期我校要舉行達標課,對每位教師進行達標,對未達標教師進行培訓(xùn)后二次達標,或再次達標是全體任課教師都能達標。
二、加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)改革的實效如何,說到底實際上就是落實到每一位教師身上,落實到每一天的教學(xué)工作之中,落實到每一堂課教學(xué)之中。本學(xué)期,我們將把加強教研組、備課組建設(shè)作為提高教師群體素質(zhì),推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。各教研組要重視研究、通力合作,開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動,將理性思考和實踐探索相結(jié)合,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學(xué)科的課堂標準”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學(xué)和有效教研”“如何轉(zhuǎn)換后進生”“怎樣進行課外活動”等作為校本研究的基本內(nèi)容。各教研組要圍繞校本研究課題,召開課改研討會,開展課堂教學(xué)觀摩研討活動,使實驗研究工作落到實處,力爭通過實驗工作出經(jīng)驗、出新意,使我校形成鮮明的教學(xué)特色。教研活動分三塊進行:一是教導(dǎo)處安排公開教學(xué)活動,二是教研組各安排“年級一課”研究活動,三是備課組組織“一人一課”活動。教研組的活動要有針對性,重點解決一兩個問題。教研組長、備課組長要制定好實實在在的活動計劃,安排好活動內(nèi)容、方式、時間、地點,并扎扎實實地開展活動。教研組要切實做好月檢工作,要正常化、制度化、講實效。備課組長有責(zé)任幫助上課教師設(shè)計教案。備課組長組織活動,進行研討,專人做好記錄,學(xué)期結(jié)束將活動資料交給教研組長。
三、抓好信息化建設(shè),提高教師質(zhì)量
強化信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,進一步濃郁學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,建構(gòu)學(xué)習(xí)型校園。加強信息技術(shù)軟硬件的管理和維護,最大限度提高現(xiàn)有設(shè)備和人員的效益。電教人員要做好各類設(shè)備的維護,做好教師信息技術(shù)應(yīng)用的日常統(tǒng)計,確保各類設(shè)備處于待使用狀態(tài)。鼓勵和引導(dǎo)全體教師將校園網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)校日常管理、教學(xué)。利用“葛根廟鎮(zhèn)小學(xué)教務(wù)處”博客,把培訓(xùn)、研討和學(xué)習(xí)有機結(jié)合,促進教師專業(yè)成長。
四、抓好體育、英語等課程,提高全面質(zhì)量
進一步強化“健康體育”的思想,切實抓好學(xué)校體育工作,結(jié)合校情積極組織各種形式的運動隊、興趣小組,以廣播操為突破口,以隊列行走為出發(fā)點,不斷推進群眾性體育活動。每一個教師要牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想,進一步探索切實提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)的有效措施,自覺關(guān)心學(xué)生的身心健康。學(xué)校要經(jīng)常性組織開展群眾體育活動,引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉,使學(xué)生每天在;顒訒r間總量超過一小時。"中華勵志網(wǎng)"加強英語課程的建設(shè),有計劃,有針對性地對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量進行監(jiān)控,尤其對村校轉(zhuǎn)到中心校學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難加以研究提高。對學(xué)生作業(yè)或檢測中存在的普遍問題認真分析并采取對策有效解決問題,進一步提高我校各年級的英語教學(xué)質(zhì)量。將開展各種活動,如舉辦英語周等活動,進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
五、加強質(zhì)量監(jiān)控,優(yōu)化教學(xué)管理
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),也是檢驗課改工作是否落到實處的標志之一。本學(xué)期,我們將加大督查的力度,做到“三抓”:
一是抓備課——備好課是上好課的前提,要不定期的組織備課筆記檢查,要逐人指出優(yōu)缺點和改進意見。
二是抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),要牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識,切實提高課堂的實效性,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量;要高度重視課前的物質(zhì)準備,提前候課。
三是抓評價——要建立多元化的發(fā)展性的對教師和學(xué)生的評價體系,以評價促發(fā)展,以評價促提高。與此同時,還要注重提高教師執(zhí)行課程計劃的嚴肅性,嚴格按課表上足,教好各類課程。要引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)中牢固樹立學(xué)生主體意識、質(zhì)量意識和效益意識。繼續(xù)實行推門聽課制度,經(jīng)常查閱教師的教案和作業(yè)批改情況,鼓勵教師互相聽課、評課,互相取長補短,教導(dǎo)處要及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)工作中存在的實際問題,認真分析、及時溝通、共商對策,為教師作好指導(dǎo),當好參謀。學(xué)期中期和結(jié)束前,將在總結(jié)對部分年級、部分學(xué)科進行調(diào)研活動的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強質(zhì)量監(jiān)控工作。加強所有學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研,定期召開任課老師會議,研究教材、研究教法、研究評價方法,做好月檢工作,進行質(zhì)量分析,提出改進措施。擬采用靈活多樣的形式,全面了解教師教學(xué)能力和課堂效益以及課改進展情況。
新學(xué)期教研工作計劃9
20xx年的工作,我們需要繼續(xù)不斷的努力,這些都是我們必須要做做好的事情,在不斷的發(fā)展中,我們進步了很多,這些都是我們不斷的發(fā)展得到的成果,這些都是我們一直以來成長的軌跡,在不斷的發(fā)展中,我們學(xué)校的教研室教學(xué)工作也在不斷的進步中,相信只要跟上時代的發(fā)展,我們的教學(xué)成績就不會落后:
指導(dǎo)思想和工作思路:
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局,緊緊圍繞縣教育局工作中央,積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質(zhì)教育的實施,切實提高學(xué)生綜合素質(zhì),構(gòu)建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路,深化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)治理、教學(xué)研究的各項工作環(huán)節(jié),逐步提高教師隊伍整體素質(zhì),開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。
一、強化制度引領(lǐng),重視工作落實:
1、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細則》,使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的能力,逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè),突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識和水平,規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,切實讓人民群眾滿足。
3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識,確保每件有做有布置、有安排、有落實,切實突出“要害在于落實”。
二、用精細化管理為抓手,促進全鎮(zhèn)教學(xué)工作的進一步規(guī)范。
4、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則,確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變,切實實施好素質(zhì)教育。
5、繼承組織好全鎮(zhèn)學(xué)校以進一步落實精細化管理為思路,提高學(xué)校教學(xué)、教研工作精細化水平,促進學(xué)校快速高質(zhì)量的發(fā)展。
6、積極推進學(xué)校特色工作,以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全局,做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手,本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場會的做法。
三、以“高效課堂”為目標,進一步深化教學(xué)改革,促進教學(xué)過程優(yōu)化。
7、以高效為目標,逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學(xué)水平的高效”、“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動。
8、積極開展教師課堂教學(xué)達標活動,在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學(xué)達標活動,并將教師達標活動納入學(xué)校和教師的考核中,和教師績效工資進行有力掛鉤,確保高效課堂的有利實施。
9、大力開展高效課堂的研究力度,日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。
四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動,大力促進教師業(yè)務(wù)能力的提升。
10、開展骨干教師培訓(xùn)活動,充分發(fā)揮骨干教師的作用,逐步提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。
11、開展教師理論學(xué)習(xí)和教師論壇及教師理論競賽活動,確保教師會學(xué),學(xué)有所用。并將教師理論考試成績納入學(xué)校和教師個人綜合量化活動中。
12、大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動,各學(xué)校要制定詳細的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃,切實加以實施,將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標,快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。
13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動,做好充分的預(yù)備,確保開得充實,老師滿意。
14、注意業(yè)務(wù)教干的培訓(xùn)和使用,適時組織學(xué)校業(yè)務(wù)教干參加外出學(xué)習(xí)活動,切實建立一支素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)扎實、業(yè)務(wù)能力棒的教干隊伍。
15、本學(xué)期試行網(wǎng)絡(luò)集體備課,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,提高教學(xué)效益,并在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在下學(xué)期適時進行備課方面的大面積推廣,達到減負增效的目的。
16、切實搞好農(nóng)遠工程和教學(xué)活動的結(jié)合,從本年度農(nóng)遠工程納入教學(xué)工作管理,各學(xué)校要借助農(nóng)遠平臺,組織教師參加學(xué)習(xí),將教師參加情況納入教師考核,確保效果,不走形式。
五、深入開展好學(xué)校校本課程的開發(fā)和實施工作。
17、要督促和指導(dǎo)各學(xué)校立足實際,開展好學(xué)校校本課程的選材和教學(xué)工作,以校本課程的實施,做為提升學(xué)校特色的一個重要抓手,切實抓好,抓出成效。
18、要開展好特長小組活動,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、要樹立教學(xué)質(zhì)量的中央意識不動搖。
19、本學(xué)期將組織多次的教學(xué)質(zhì)量督察活動,將每次的教學(xué)質(zhì)量督察情況納入評價管理,切實提高教學(xué)質(zhì)量,讓人民群眾滿意。
20、要重視名生的培養(yǎng),要積極開展好“特長比賽”等活動,確保名生培養(yǎng)工作落到實處。
成績決定了一切,在不斷的發(fā)展中,很多的事情需要我們來解決,這些都是我們一直以來不斷的進步的成果,這些都是發(fā)展中遇到的陣痛。但是只要我們上下一心,一定會在不斷的發(fā)展中取得更好的成績,這些都是我們一直以來不斷成長的。相信我們一定會教好學(xué)生!
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