九年級備課組工作計劃

時間：2022-09-21 21:59:21 工作計劃范文我要投稿

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關于九年級備課組工作計劃范文

　　時間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，何不好好地做個工作計劃呢？好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的關于九年級備課組工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

關于九年級備課組工作計劃范文

　　九年級備課組工作計劃1

　　新的學期馬上又要開始了，本學期初三英語教學工作的重心是一切為了中考。根據(jù)學校的總體教學工作安排對本學期的工作要求，以及總結九年級英語組上學期工作的經(jīng)驗和教訓，本學期我們九年級英語備課組將以中考為中心，在學校的教育教學指導方針的指引下，在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下幾個方面的工作：

　　一、指導思想

　　20xx中考英語備考，我們將以《xx市中考英語復習導引》為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以外研新課標版的初中英語課本為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好九年級英語復習工作。密切關注中考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的中考形式和要求。抓好優(yōu)秀生和邊緣生，盡量不讓學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

　　二、具體復習備考措施

　�。ㄒ唬┡μ嵘鶄€方面的認識，明確教學要求

　　1、對《新課程標準》、《20xx年考試說明》、《復習導引》和20xx年xxx中考英語試題要有深入了解，對九年級一學年各階段性教學工作的'目標、任務和要求要有所了解，以加強九年級英語教學工作的有序性。

　　2、了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

　　3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》、《考試說明》和《復習導引》，準確掌握其重點、難點和中考知識考點的分布情況。

　　4、在新課程背景下重新審視九年級英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

　　5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《考試說明》和《復習導引》和研究20xx、20xx、20xx年xxx市英語試題，努力準確把握20xx中考的發(fā)展、變化趨勢。

　　6、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

　�。ǘ┡ν诰蛩膫€方面的潛力，提高教學效率

　　1、降低教學起點，面向全體學生

　　教學起點的確定要依據(jù)學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的中考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在九年級的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

　　2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)

　　九年級課時緊任務重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

　　3、加強教學反思，講求教學實效

　　九年級學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

　　4、提倡精講巧評，提高學習效率

　　做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。

　�。ㄈ┚唧w做法

　　1、抓好每周教學常規(guī)，落實備課組活動

　�、僮袷剞k公制度，堅持集體備課，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，有條不紊的安排教學工作；

　�、诮虒W活動目標明確，重點突出，形式多樣；

　�、圩鳂I(yè)適當，及時批改，按質(zhì)按量完成；

　�、芗w討論，取長補短，形成定案。

　　2、加強理論學習，提高專業(yè)知識水平

　�、俳M織學習新考試大綱、新課標；

　　②研究中考動態(tài)，在完成教學任務的同時，把握中考方向；

　�、蹐猿掷碚搶W習，積極準備好參加各級論文評比。

　　3、狠抓學生的作業(yè)、練習的質(zhì)量。

　�、賴栏褡鳂I(yè)要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；

　�、趯W生作業(yè)與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用；

　　③加強提優(yōu)補差工作，每周的教學輔導中促進臨界生的發(fā)展。

　　三、本學期教學工作安排：

　　第一階段：新課教授（8周）和專題復習（4周）。

　　九下課本主要是進行語法復習。將結合復習導引，以學生訓練和講解結合，分為詞、句、語法、時態(tài)等方面。并配以大量的練習加以鞏固。這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多。

　　第二階段：聽力口語強化練習（3周）

　　聽力口語：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。讓學生在電腦機房進行練習。

　　九年級備課組工作計劃2

　　新的學期又開始了，本備課組以學校教育教學工作計劃為指導，貫徹落實教研組工作計劃，貫徹新課標，變革師生學習方式，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，立足以學生發(fā)展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養(yǎng)成，全面提高本年級英語教育質(zhì)量。

　　一、學生情況分析：

　　從整體情況來看，九年級2班學生英語還算不錯，優(yōu)生較多，但后進生也多，導致兩極分化嚴重。由于這個班是我一直帶出來的，所以學生學習情況和學生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學方法，更容易走進學生的內(nèi)心。所以，上課課堂紀律很好，學生學習也較積極主動，基本能完成老師布置的任務。有一部分男生比較懶散，學習不太主動，書寫很差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。

　　二、教材分析：

　　九年級英語采用人教版新目標英語。九年級共安排有十五個單元，這學期完成13個單元。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self—check，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

　　1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性。

　　3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　三、本學期的指導思想：

　　要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　四、教學任務與教學目標：

　　根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的`學習打下堅實的基礎。

　　以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

　　五、教學措施：

　　1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

　　4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

　　六、教學方式與學習方式的設想：

　　1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步；

　　2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

　　3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣。

　　七、滲透德育的總體構想：

　　2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。

　　4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

　　5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

　　八、教學進度安排：

　　第一周—第三周：開學初教學準備工作Unit1—Unit2

　　第四周—第五周：Unit3—Unit4

　　第六周：國慶節(jié)假期

　　第七周：Unit5

　　第八周—第十周：Unit6—Unit7迎接期中考試

　　第十一周—第十二周：Unit8—Unit9

　　第十三周—第十四周：Unit10

　　每十五周—第十七周：Unit11—Unit12

　　第十八周：Unit13

　　第十九周：Review Unit1—Unit10復習迎接期末考試

　　九年級備課組工作計劃3

　　以課改精神為工作指導，抓好備課組工作，積極貫徹教導處工作計劃，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

　　一、指導思想

　　以《英語新課程標準》為指導綱要，以xx區(qū)學科教研規(guī)劃為指導，認真貫徹落實學校教科室和教務處工作計劃，認真系統(tǒng)地研究教材知識和能力要求，圍繞學�！皠�(chuàng)意教學、學有優(yōu)教”的新思路，把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地，研究課堂，落實有效教學，扎實做好初三英語教學，不斷提高合格率和優(yōu)秀率，全面提高我校初三英語教學質(zhì)量。

　　二、備課組工作重點

　　1、制定學習計劃，在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質(zhì)。

　　2、注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據(jù)大多數(shù)學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。

　　3、大膽革新英語教學方式。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。

　　4、控制兩極分化的加劇

　　1）細致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂；作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然。

　　2）營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的.課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

　　5、加大聽力、口語訓練量

　　從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠柧毿问剑侠淼靥岢鲇柧氁�，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質(zhì)量。

　　6、提高階段復習效率。復習教學要體現(xiàn)英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系：

　　1）新授課與復習的關系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。

　　2）知識與能力的關系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養(yǎng)。

　　3）授課與實踐的關系。增加學生語言實踐的時間和機會。

　　4）聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。

　　5）書本復習與增加新語言材料的關系。以增加新語言材料為主。

　　7、抓好測驗命題質(zhì)量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。

　　8、堅持每周三備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。

　　三、教學進度計劃

　　9月 U1～U3 Reading

　　10月 U3 Reading后～U5

　　11月 U6～U8 Reading

　　12月 U8 Reading后～9下U2

　　1月期末復習

　　我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結以往經(jīng)驗教訓的前提下，完成初三英語備課組的各項任務。

　　九年級備課組工作計劃4

　　通過制定教學工作計劃，抓好備課組工作，積極貫徹教導處工作計劃，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

　　一、本學期主要工作：

　　1、通過本學期的教學，實現(xiàn)英語成績的達標，完成學校交給的升學目標，全組教師團結思想，互相交流和學習。

　　2、完成九年級教材11—14單元的教學內(nèi)容和中考總復習兩大塊內(nèi)容。

　　3、落實集體備課活動，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學活動。

　　4、做好五月份的中考口語測試的準備和相關的訓練工作。

　　5、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，注意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能；并注重教學技巧，使教學工作達到新的高度，使教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。

　　二、主要措施：

　　備課組將在學校的指導方針指引下，計劃具體做好以下方面工作：

　　1、統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度，共同研究復習要點，探討復習及講授方法，統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一組織考試。

　　2、周四嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。兩周一次，做到定具體時間，地點和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容，根據(jù)備課組提前確定的課題，分析教學重難點，以及如何突破重難點；分析學生，采用適當?shù)慕谭�，練習的設計等等展開備課。然后，其他教師進行補充，建議。最后，每人根據(jù)討論的結果，自己備寫教案，并在本班實施教學。教學后要寫出自己在教學過程中成功的方面以及還需改進的措施，并與組內(nèi)其他教師再進行交流。

　　3、在常規(guī)教學中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷及評分標準，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學密度，充分調(diào)動學生積極性，課后加大批閱力度，及時督促鼓勵學生，加強對學生學風的要求。搞好改錯本和收集本的建設。

　　4、安排好備課組內(nèi)互相聽課人員，團結協(xié)作，相互聽課，上好匯報課，示范課，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平。

　　5、抓好中考目標對象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強與學生的交流，多找學生談心，以便及早地掌握學生對自己授課的反饋情況并做出調(diào)整，多給學生打氣，鼓勵為主。

　　6、統(tǒng)一認識，把握命脈。組織全組教師集體學習教學大綱，細讀研究中考考試說明，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應對措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導初三的復習工作。

　　7、認真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟學校學習取經(jīng)，不斷改進我們的教學思路和方法。

　　8、認真完成學校布置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學工作的檢查和督導。

　　9、四月做好中考口語的訓練與模擬工作，采取先分散以班為主，后集合以年級進行兩次模擬演練。

　　三、總復習總體規(guī)劃（總復習分為兩個階段）

　�。ㄒ唬┦谡n計劃：

　　新授課完成時間：

　　20xx年xx月xx日——xx月初

　　中考總復習時間：

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日中考前。

　�。ǘ⿵土曈媱潱�

　　采用兩輪復習法：夯實基礎，分類復習，綜合檢測。

　　1、第一輪復習（xx月xx日——xx月下旬）：分冊復習，夯實基礎，結合分類復習、本階段系統(tǒng)復習，回歸課本，以課本知識的疏理、歸納、總結為主，重在對基礎知識的梳理，以基礎知識、基本技能為重點，夯實基礎，同時幫助學生更好地掌握重點。教師幫助學生將知識進行搜集、整理，滴水不漏，做到：掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網(wǎng)。分類復習按考綱要求的.語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。針對熱點，抓住弱點，結合教材和考綱進行分專題復習，加強對學生分析能力和解題能力的培養(yǎng)，使學生綜合能力得到提高。在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結合我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，有的詳講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　2、第二輪復習（xx月初—xx月xx日左右）：綜合訓練，查缺補漏。在前面復習的基礎上，針對中考題型進行強化練習，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、綜合填空和書面表達等進行專項練習，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。以模擬演練及反饋指導為重點；檢測復習效果及學生的各方面的基本能力，有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，開展“培優(yōu)、扶中、幫臨界”活動，使不同層次的學生都有一定的提高。同時，通過訓練，使學生達到：熟悉題型，掌握解題方法，提高應試能力，進入臨考狀態(tài)。進行沖刺強化訓練，并進行考前學法，答題技巧和心理輔導教育。

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