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九年級下學期語文備課組工作計劃

時間:2024-06-26 19:20:45 偲穎 工作計劃范文 我要投稿
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九年級下學期語文備課組工作計劃范文(精選18篇)

  時間是箭,去來迅疾,又迎來了一個全新的起點,讓我們對今后的工作做個計劃吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的九年級下學期語文備課組工作計劃范文,歡迎閱讀與收藏。

九年級下學期語文備課組工作計劃范文(精選18篇)

  九年級下學期語文備課組工作計劃 1

  一、指導思想:

  以新課標理念為指導,以中考精神為依據(jù),進一步加強年級備課組集體備課的力度,充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,不斷探索有效的學習方法和策略,不斷提高課堂教學效率,積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),提高學生應對中考的各方面的能力。

  二、工作目標:

  抓兩頭(文言文和作文),促中間(現(xiàn)代文閱讀),讓語文學科繼續(xù)在中考中有新的突破。

  三、工作要點:

  1、重視教學常規(guī)工作:根據(jù)學校的統(tǒng)一布置,扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動,每次活動,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,教案既統(tǒng)一又各具個性。

  2、在教學中體現(xiàn)語文味的教育理念:重視語言材料的積累,加強閱讀和寫作能力的訓練,著眼于運用能力的`提高。鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動,不斷提高語文素養(yǎng)。

  3、充分利用現(xiàn)代教育技術:興趣是最好的老師。調(diào)動學生的學習興趣,發(fā)揮他們學習的主動性,教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。利用學校的硬件設施,利用現(xiàn)代教育技術,為語文課堂輸入新的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡的豐富資源為語文教學服務。

  4、精心設計合理、科學的每周一練,努力尋求最佳途徑提高周練質(zhì)量。尤其是總復習期間,要選好復習資料,力求在短時間內(nèi)讓學生掌握好初中三年所學的知識,能胸有成竹地應對中考。

  5、引導學生關注生活,關注生命,培養(yǎng)民族自豪感。

  四、目前主要存在的問題:

 。ㄒ唬┪难晕拈喿x

  文言語段得分率低主要原因:

  1、基本功差,積累少;

  2、遷移能力不強;

  3、不能聯(lián)系上下文理解文意;

  4、中心把握不住。

 。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀

  主要原因:

  1、審題不清;

  (1)學生不會把握題干中的關鍵詞。

 。2)學生不明白命題人的意圖。

  2、三種文體的知識點不清;

  3、概括不全;

  4、開放性試題說不清;

  5、理解能力不強,對文章內(nèi)容的理解缺乏整體性,把握不住文章的主旨。

 。ㄈ┳魑

  主要原因:

  1、偏題,扣題不緊;

  2、選材不新穎;

  3、語句不通順。

  五、具體采取的對策:

  第一階段:專題訓練(第六周前)

  (一)文言文閱讀

  1、按考試要求每天復習部分識記內(nèi)容;對中考要求的篇目,進行一次全面的復習(四月中旬完成)和一次綜合的復習(五月中旬完成)

  2、每周做文言語段一到二篇。

  (二)現(xiàn)代文閱讀(第九周前)

  根據(jù)《考試說明》上的要求,按文體進行專項訓練,使學生分清三種文體,把握其知識點。

 。ㄈ┳魑模恐芤淮危

  1、審題訓練;用一節(jié)課指導審題,每周作文前幫助學生審清題意。

  2、選材訓練;收集好的范文,印發(fā)給學生,讓學生多讀。

  3、每周寫作文一篇;批改評講后,要求訂正錯別字,修改病句

  第二階段:綜合練習(第二次模擬考試之前)

  通過標準試卷,加強審題,了解命題人的意圖,把握學業(yè)考新動向。

  第三階段:強化訓練(第四次模擬考試之前)

  強化訓練,控制答題時間。6月初到中考這段時間,重點對各方面的內(nèi)容進行查漏補缺,強化重點難點題型,強化識記性內(nèi)容,調(diào)整考生心態(tài),精心準備考前輔導。

  總之,重視對文本的研讀,引導學生到文中尋找答題的依據(jù),讓學生多讀、多做、多思、多悟,來理解作者的寫作意圖以及命題人的出題意圖。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 2

  針對已經(jīng)進入畢業(yè)班的情況,本學期備課組繼續(xù)開展創(chuàng)新教育與課堂教學實踐想結(jié)合活動,深化課堂教學改革,實現(xiàn)教師教學方法方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)建符和學生特點的課堂教學模式,加強信息技術與課堂教學整合的研究,積極培養(yǎng)學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質(zhì)量。同時注意結(jié)合去年今年中考相關經(jīng)驗,做好中考前的復習準備工作,為明年的中考取得優(yōu)異成績打下基礎。

  一、加強理論學習,學習先進的教學理念

  以認真學習教學理論為基礎,認真鉆研課標及中考試題動向,活躍思維,轉(zhuǎn)變觀念,注意教學細節(jié),指導教學實踐。

  二、提高教研質(zhì)量,切實開展校本教研活動

  備課組成員決心切實組織好常規(guī)教研,理論學習,在聽各組老師課的同時,更加注意多聽同頭學科教師的課,做到多聽多學,多練。聽、說、讀、寫要講實效,進一步加強集體備課,做到共同交流,資源共享,努力培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。

  三、日常工作實施細則

  1、每周一次的備課活動,兩周開展一次同頭教師集體備課活動,活動中學習新課程標準,用新理念教學,取其精華;組內(nèi)教師互相學習,積極聽課,認真記錄,及時溝通。共同探討平時學習、復習的有效方法,尋求提高學習效率的對策,注意收集本學科新的教學信息尤其是中考信息。

  2、樹立全局觀念,注重考試質(zhì)量和試卷分析;注重每次考試試題與中考試題接軌,及時分析學情,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,及時解決,以保證教學水平和備考能力的`不斷提高。

  3、開展促優(yōu)、補差工作。做好尖子生的拔尖工作和學困生的轉(zhuǎn)化工作,真抓實干,做到時間落實,責任到人,確保效果,及時激勵,及時調(diào)整改進。在集體備課中不走花架子,爭取出成績。

  4、提高學生的閱讀和寫作能力,充分利用平臺展示,切實有效培養(yǎng)學生的理解能力和創(chuàng)新能力。

  5、同頭教師之間要不斷學習鉆研,高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革,抓教學質(zhì)量。不斷努力探討好的教學方式和方法,關注學生的學習過程,努力爭取每一位學生都在課堂上取得收獲,學到與自己生活經(jīng)驗相吻合的知識;盡力變學生的“要我學”為“我要學”,還學生以主體地位,調(diào)動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優(yōu)良率,嚴格把好本年級本學科教學質(zhì)量關。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 3

  新的學期又開始了,九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了,我們正進入緊張的復習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,為了更好地開展工作使初三復習能夠順利進行,特制定計劃如下:

  一、教學目標

  通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的.語文基礎知識:如,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,提高學生的寫作水平。

  二、學生基本情況分析

  經(jīng)過初三上學期的學習,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方,兩個班成績高低不平,懸殊很大。一班:平均分為91.7,及格率為93.3%,優(yōu)秀率為13.3%;二班:平均分為79,及格率為70%,優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低,究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低,一直提不起學習的勁頭,并且他們書寫不夠認真規(guī)范,分析問題、解決問題的能力較差。

  三、復習工作方面

  認真閱讀《語文新課程標準》,并了解中考動態(tài)。本學期的復習時間共有16周,我們將對語文知識進行三輪復習。

  第一輪:分冊復習(第2-9周)

  將對教材進行全面復習,使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

  第二輪:專項復習(第10-14周)

  對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練,提高學生的分析問題、解決問題的能力。

  第三輪:綜合訓練(第15-17周)

  中考沖刺,做一些相關的綜合練習題、模擬題,把握中考動態(tài)。

  四、教學措施

  繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,要想盡一切辦法,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 4

  轉(zhuǎn)變思想觀念,強化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機,以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚,語文能力強的現(xiàn)代中學生。

  一、教學內(nèi)容

  本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。

  二、具體工作及措施

 。ㄒ唬┨岣咦陨順I(yè)務能力

  新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識,更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力,因此,本學期在教學工作時,要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識,以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練,主要可從以下幾方面進行:

  1、認真學習新課改理論和教學方法

  教學之余,有目的地學習新課改理論,以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法,做好初三語文復習工作。

  2、認真?zhèn)湔n

  本學期將在上學期的基礎上,加大備課力度,結(jié)合復習材料,認真領會教材內(nèi)容,明確教學目標,抓住教學的重難點,從而做到有的放矢,重點突出,難點突破,使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復習課的質(zhì)量。

  3、認真學習新的好的輔助教學手段,盡力付之于實踐,以激發(fā)學生的學習興趣。

 。ǘ┱J真做好指導和批改工作

  部分學生的學習基礎太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學的語文學習能力還是很高的,并且有很大的積極性。因此,我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師,鼓勵學生多到教室問題,以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導,尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐,更快地進行語文復習。

  認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況,因而本學期要精選課后作業(yè),并且及時批改,認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

  有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點,更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學期將改變上學期的做法,認真指導學生作文,鼓勵他們多關注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自己的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點;上好作文批改課,讓學生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學生的作文熱情和作文能力,也從而提高學生自己修改作文的能力。

 。ㄈ┡ψ龊锰醿(yōu)補差工作

  在所教的班級學生中,有幾名學生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是語文,為提高學生的語文成績,本學期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

 。1)、鞏固基礎知識,把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

 。2)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學生從未看過什么文學書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學視野。

 。3)、提高作文水平,鼓勵學生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。

  三、結(jié)合相關材料,重點文章,進行思想教育

  在所做材料中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教學中要合理地把握這些文章的.特點進行思想教育。通過學習,使學生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以,通過選文的學習,增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷,借景言情的名篇,幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。

  四、有意識地提高自身業(yè)務能力

  教學中注重提高自身業(yè)務能力,精心備課,認真上課,根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時,有意識地訓練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 5

  本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。

  一、指導思想

  以《語文課程標準》及《陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,高效訓練,全面的梳理知識系統(tǒng),提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、復習目標

  通過復習,使學生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解,強化學生閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用知識解決實際問題的能力,力爭在今年的中考中,語文科能取得滿意的成績能。

  三、復習原則

  1、明確目標,緊扣教材,落實基礎。

  對于學生易錯的字音字形、詩文默寫,要反復強化訓練。重視學生對課內(nèi)重點文言文字詞的掌握。同時,我們要有意識地訓練,讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。除此之外,尤其要注意要強調(diào)規(guī)范性書寫,突出規(guī)范書寫在語文學習中的重要性。

  2、加強方法指導

  中考語文中的語段修改的各種類型,閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用),綜合性學習的答題技巧,應在平日教學中交會學生。

  3、注重課外拓展

  縱觀近幾年的陜西中考語文試題,都高舉著弘揚陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗,彰顯時代和人文的精神,關注生活,謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉,對學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導向作用。同時也考查了學生的概括能力和理解能力。

  所以,語文教學不僅要緊盯著語文課本,而且要著眼于課外,樹立大語文觀念。

  四、復習方法與措施

  1、落實歸納、整理類的作業(yè)。(如:字詞、名著、文言實虛詞)

  2、寫周記,積累寫作素材。

  3、讀《滿分作文》,借鑒寫法。

  4、繼續(xù)練字,提高卷面書寫能力。

  五、復習步驟

  按照中考的類型分三個步驟來復習

  第一階段:分冊復習。

  梳理初中語文1——6冊的課本知識,使其知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的有條理,便于理解與識記。

  復習要點:

  ①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;

  ②背誦中考必考的詩詞名句;

 、壅怼⑹崂砦难栽~匯及特殊句式并會運用;

 、芰私、整理每冊中的名著,做讀書筆記;

 、葜攸c綜合性實踐活動的理解和運用;

 、蘖私庥洈⑽摹⒄f明文、議論文文體知識及它們的不同。

  第二階段:專題復習。

  依據(jù)中考試題的特點分五大內(nèi)容復習:語文基礎的積累和運用,綜合性學習,現(xiàn)代文閱讀,古詩文閱讀,作文訓練。

 、、語文基礎積累運用專題

  這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多,難度大,得分值高,考點多。包括識記字音、字形,詞語應用,病句標點的辨析修改,文言文的默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達及讀圖讀表等形式。

  復習的方法:知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。

 、、綜合性學習專題

  結(jié)合近兩年的中考習題,抓住社會熱點問題創(chuàng)設情景訓練語言表達能力。

 、、現(xiàn)代文閱讀專題

  現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)通過近幾年的中考習題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構完整、語句優(yōu)美),折射時代精神,切近學生生活。

  復習要點:

 、俜治捏w對學生進行訓練。我們應該認識到:文體不同,解讀的思維和方法不同;題型不同,做題思路和方法也不同。

 、诮滩膶崿F(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。

 、劾砬逯R點,教給學生答題方法及技巧如:表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

  ㈣、古詩文的閱讀

  古詩文的.閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

  復習要點:

 、侔雌M行整理積累,將任務分給學生,按進度整理實詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。

 、谠缱x或自習進行專項檢查。

 、塾烧n內(nèi)向課外延伸拓展,引導學生閱讀內(nèi)容相當?shù)奈难晕摹?/p>

 、芡愵}材進行對比閱讀。強化內(nèi)容理解。

 、椤⒆魑闹笇c訓練

  寫作是中考的重中之重,近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活,范圍由校園走向社會,引導學生熱愛生活,熱愛讀書,關注自己,關注社會,關注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。

  當前學生作文中存在的問題是:

  1)優(yōu)劣懸殊,差距很大。

  2)作文中雷同題材太多。

  3)審題不清,又脫題偏題現(xiàn)象。

  4)內(nèi)容空洞,言之無物。

  5)無病呻吟,沒有真情實感。

  6)認識模糊,立意不高,沒有深度。

  7)書寫不規(guī)范,標點符號不明確,一頓到底。

  復習方法:

 、賰渌夭

 、趯n}輔導對于學生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀,探究作者審題立意,布局謀篇等方面的能力。

 、奂杏柧氃O計一些切近生活,關注社會熱點,突出時代精神,反映地方特色的命題或半命題進行訓練,要求定時完成即使評講。

  ④自我補充要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志,拓寬視野,把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學習語言和章法技巧,體會考場作文的基本要領——“六個一”:一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;一個疏密有致的段落布局;一個優(yōu)美的片段描寫;一個完美的結(jié)尾;一個清爽的文面。

  第三階段:模考階段開始對學生進行強化性綜合模擬訓練,通過做模擬試卷,讓學生進入情境,提高心理素質(zhì),再次查缺補漏。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 6

  初三的語文教學工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學生的語文綜合素養(yǎng),最大限度的提高學生的語文成績,學生面臨的是中考,要的是成績,因此要精心制定好本學期的語文計劃,不打無準備之仗,才能使學生以優(yōu)異的成績,考入高一級學校。

  一、學生基本情況

  初三——四班共有學生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學,在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,發(fā)揮帶頭作用,起到引領作用,使男生同學敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。在女同學當中,孫丹丹,田如楠,郭佳萌,史子倩,這幾位同學課堂上積極主動,學習興趣高,作業(yè)完成好,也非常認真。在課堂上,應使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學生愉快的'學習,提高自己。學生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,很多學生認為,學習課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,/喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,對于寫作有一定的進步,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

  二、教材分析

  初三下學期的教學內(nèi)容,以復習為主,練習為輔,考試督促;以學生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學校實際,抓牢基礎,狠抓閱讀訓練,搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主,讓學生搞好積累,把復習時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準備。

  三、采取措施

  1、精心備課,在備課時,無論學生,教材、教法盡量考慮周全。

  2、虛心向同年級、同科教師學習,和他們一起研究教材,設計教法,多聽他們的課。

  3、多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。

  4、興趣是最好的老師,努力把學習和學生的生活,事實,學生關心的聯(lián)系起來,調(diào)動學生學習的積極性,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

  5、平時多和學生座談,了解他們對語文學習的要求,盡量滿足他們。

  6、盡最大努力采用新的教法,和多媒體教學,。

  7、上課時,充分發(fā)揮學生的個體作用,使他們樂學,會學,善學。

  四、具體計劃

  第一周初中語文第一冊

  第二周初中語文第二冊

  第三周初中語文第三冊

  第四、五周初中語文第四冊

  第六、七周初中語文第五冊

  第八周期中考試講評

  第九、十周初中語文第六冊

  第十一——十四周短文閱讀復習

  第十五、十六周訓練,心理指導

  九年級下學期語文備課組工作計劃 7

  迎來了初三新學期,這下學期的教學工作格外重要,要充分的重視,吸取上學期的語文教學教學和經(jīng)驗,把這個學期的教學工作計劃做好。以下是本學期的語文教學工作計劃:

  一、指導思想

  培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確的理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德智體美德和諧發(fā)展。

  二、教材分析

  九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材,給學生和教師提供了豐富的語文資源,向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元:

  1、詩的激情

  2、文學魅力3

  3、關注自然和生命

  4、戲曲欣賞

  5、古文詩詞

  6、古文詩詞

  三、學生分析

  學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求,部分學生對語文知識較感興趣,但離新課程標準的要求還有很大的差距,著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。此外,學生的層次參差不齊,存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎,上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學習目標,沒有較好的學習態(tài)度,上課就當小和尚,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力一般。

  四、教學策略

  1.堅持上好教材上的閱讀課,充分尊重學生,建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關系。

  2.堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源,注重突出語文的綜合性和實踐性,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和社會生活能力。

  3.充分發(fā)揮學生的自主能動性,利用好小組的作用,把培養(yǎng)自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。

  4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互反饋,促進教學效率的提高。

  5.充分重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的取向,注重培養(yǎng)學生的人文精神和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

  6.充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用,使它既是學生學習的好工具,也是復習迎考的好幫手。

  五、主要教學工作

 。ㄒ唬┰谏掀谝呀(jīng)提前完成了一二單元的教學的基礎上,完成九年級上冊其余四個單元的語文教學的任務。

 。ǘ┲笇W生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。

  這是本期的重點,也是整個初中語文學習成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細的計劃。如下:

  1、認真研究《中考總復習》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的`歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以少量的練習;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中,精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

  2、有計劃地進行兩次模擬考試,針對學生考試當中出現(xiàn)的問題,查漏補缺,及時鞏固。并且指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,

  3、更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

  4、大膽取舍復習內(nèi)容,打破逐冊復習的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,然后讓學生進一步明確要求,避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對,讓學生掌握一些基本的技能和方法。

  5、分階段進行

  第一階段:對知識點進行歸類復習:

  基礎知識及語言運用

  這里面的知識點多,但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

  現(xiàn)代文閱讀

  現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容,我將對現(xiàn)代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊深刻,強調(diào)整體感悟。因而在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及,但又不能面面俱到。要做到突出重點,抓住難點,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章;精心設計問題,著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導,在解答閱讀題時,我們要求學生不要去關心問題的答案,而要總結(jié)有關規(guī)律性的知識和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。)

  文言文閱讀

  背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,要加強積累,中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重,即既考查學生文言基礎知識,也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展。

  作文訓練

  作文訓練穿插進行(每周2課時)。主要讓學生寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習慣。

  第二階段綜合強化復習

  針對第一階段的復習進行小結(jié),鞏固訓練;這一階段的復習目的是:通過訓練,提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力,因此我們準備重點訓練這些內(nèi)容。

 。1)閱讀訓練,前面已講了復習方法,在這里只是把各種方法進行綜合,從而讓學生提高。

 。2)寫作訓練

  在這一階段,準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練,指導學生。同時強化限時作文。

 。3)精選部分中考試題,組成幾套專題練習,進行強化訓練。

  (4)對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導;

  第三階段全面總結(jié)復習情況,檢查復習效果,模擬測試,查漏補缺。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 8

  一、學生基本情景分析

  初三二班共35名學生,從整體來看,學生良好的學習習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原先的基礎上有了較大的提高,根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出,我班語文水平比較高。但也有部分學生(尤其是男生)對語文學習不感興趣,良好的語文習慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,并且有四個同學口語表達及寫作能力極差,作文文理不通,錯別字到處俯拾即是,病句隨處可見。

  二、教材分析

  本學期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元。

  第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。

  初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最終階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

  三、教學目標

 。ㄒ唬╅喿x。

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

  2、養(yǎng)成默讀習慣,有必須的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

  3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

  4、在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要資料,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

  5、在閱讀中了解敘述、描述、說明、議論、抒情等表達方式。

  6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

  7、欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自我的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自我的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

  8、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并經(jīng)過自己的'思考,作出確定。

  9、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

  10、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本資料。背誦優(yōu)秀詩文15篇。

  11、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,還能夠根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。

 。ǘ⿲懽。

  1、繼續(xù)學習寫記敘文,能根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排資料的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學會寫調(diào)查報告。

  2、本學期應完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

  四、教學措施

  1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  4、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  5、實行分層目標教學,根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  6、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫忙中下生提高。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自己管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

  8、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不一樣學生的特點。

  9、課前一分鐘演講,包括自己介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達能力。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 9

  隨著新一輪課程改革的理念與教學實踐相結(jié)合的不斷深入,我們迎來了初三最后一學期,教學也將進入全面沖刺階段。在這一階段,我們語文教師應如何開展語文教學與復習,才能更加有效地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),提高學生運用語文的能力呢?我認為在這一學期里,我們應該以新課程理念為指導思想,以學生的實際為出發(fā)點,以選好、用好資料為基礎,以提高學生的語文能力和提升語文素養(yǎng)為追求目標,展開教學與復習工作,為了把工作做好,制定本教學計劃。

  一、班級基本情況

  初三19班現(xiàn)有學生46人,本班為普通班,學習興趣不夠濃厚,上課障礙大,兩級分化較大,上課要采用不同的方式。大多數(shù)學生的語文素養(yǎng)不夠高;A知識不踏實,拼音、生字、修改病句、標點符號、判斷對錯、古文背誦與默寫、理解與解答、作文等諸多方面都要進行狠抓。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應該加強教學,多做這些方面的練習,提高閱讀能力,保證課外閱讀題的得分能力。同時也應該系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績。

  二、常規(guī)工作

  備課

  1、備課前要充分熟悉新課程標準的要求,熟悉全冊教材內(nèi)容,深入鉆研教材,明確教學目的,掌握教材的重難點、課時分配好,準備好應用的教具。

  2、備課前要充分了解學生的知識基礎、技能程度,以及興趣愛好,并做到從本班學生的年齡、年級特點出發(fā),選擇恰當?shù)慕虒W方法。

  3、備課要備出重點難點,要備學生,備教法。

  4、備課要有余課,不可現(xiàn)講現(xiàn)備,更不能課后補備。

  三、上課

  1、上課要有的放矢,不打無準備之戰(zhàn)。

  2、上課前要將本節(jié)課應用的教材、備課筆記、圖表、教具等準備齊全,以免影響教學進度。

  3、上課要對寫好的教案進行復備,沒有教案不進課堂。

  4、上課要衣著整潔、精神飽滿、嚴肅和藹、從容穩(wěn)重,課的組織要嚴緊,集中學生的注意力,把組織教學貫徹全課始終,使課堂保持良好的組織紀律,課上的偶發(fā)事件,要根據(jù)情況恰當處理,不要打亂課堂教學。

  5、講課的語言要清楚、準確、透徹、簡練,口吻要適合學生年齡特點,板書要清楚、工整、有序,字體大小適當。

  6、上課要有明確的'教學目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,調(diào)動學生積極性,師生共同活動。上課時還要注意到因材施教,完成本課的教學任務,向四十五分鐘要質(zhì)量,課上還要注意對學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)。

  7、要運用啟發(fā)式教學方法,做到精講多練,要按教學規(guī)律辦事,做到由直觀到抽象,由已知到未知,由淺入深,由此及彼,由表及里,要重點突出,分散難點,做到理論聯(lián)系實際,注意培養(yǎng)學生的能力。

  8、上課不遲到,不坐著講課。

  四、作業(yè)批改

  1、批改作業(yè)要認真、細致、不馬虎、不錯批錯改。

  2、教學作業(yè)每周批改二次,逐題批改。

  3、作文當堂完成,學生互相批改,找出好作文一同分享……

  4、作業(yè)中的錯誤,要有顯示的標志,要求學生對錯誤必須改正,對學生改正的錯誤要及時批改。

  5、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正。個別錯誤要個別指導幫助。

  五、個別輔導

  針對優(yōu)秀學生和偏科學生做輔導,并且鼓勵他們學好語文。對偏科生制定出本學期追趕目標,經(jīng)常和他們談心,培養(yǎng)興趣。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 10

  一、指導思想

  立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、復習目標

  通過復習,使學生知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的會考中,語文科的綜合評價有較大的進步。

  三、方法與措施

  1、明確目標,立足教材。復習應以課本為主,按要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握重點、難點,輔之以少量的練習;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

  2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調(diào)動全體學生的積極性,多關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

  3、強化基礎,突出重點。教師應進行適當?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的.能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練。

  4、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

  5、鉆研命題。在試題結(jié)構、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

  四、計劃

  積累與運用部分?荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準,切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當訓練。

  現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”。因此,在最后復習中,在選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文。

  古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式:一篇是課內(nèi),一篇是課外,即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復習時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關鍵句子的句式和句意。同時進行斷句訓練。

  作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流?v觀幾年作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發(fā)展。因此,在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。順便提醒考生,要在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,博得閱卷老師第一印象分。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 11

  初三下學期的語文教學工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學生的語文綜合素養(yǎng),最大限度的提高學生的語文成績,學生面臨的是中考,要的是成績,因此要精心制定好本學期的語文計劃。

  一、學生基本情況:

  初三、四班共有學生51(職高學生除外)人,語文成績一般,從來和其他學校沒有比較過,所以心里沒底。在課堂上他們表現(xiàn)不積極,總是讓老師逼著回答問題,開學初狀態(tài)不是特別好,大都是自信心不足,對前途沒有多大信心。尤其是四班學生有幾個特差的,成為了困難戶。

  二、教材分析及復習計劃:

  初三下學期的教學內(nèi)容,以復習為主,練習為輔,考試督促;以學生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合本班實際,抓牢基礎,狠抓閱讀訓練,搞好五輪復習。第一輪復習以古詩為主,讓學生搞好積累,把復習時的重點字詞句,古詩,名句牢記在心,最起碼保證不丟分。第二輪復習以文言文閱讀為主,每個人都必須過背誦這一關,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪復習現(xiàn)代文閱讀,掌握技巧,培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。第四輪復習對聯(lián)和課外名著閱讀,盡量不丟分。第五輪進行模擬訓練作文滲透在每一個環(huán)節(jié)中,爭取高分。

  三、采取措施:

  1、精心備課,在備課時,無論學生,教材、教法盡量考慮周全。

  2、虛心向同年級、同科教師學習,和他們一起研究教材,設計教法,多聽他們的課。

  3、興趣是最好的老師,努力把學習和學生的`生活,事實,學生關心的聯(lián)系起來,調(diào)動學生學習的積極性,是他自己產(chǎn)生對語文的興趣。

  希望通過復習,學生都能考入理想的學校。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 12

  一、學情分析

  兩年來,備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準,采用新課程理念,潛心進行教學改革,取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,九年級是整個初中階段最為關鍵的一年,學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn),工作的好壞,直接關系到學生的未來,這就要求我們九年級教師對工作十分重視,不可掉以輕心。從上學期水平測試來看,整體成績較好,基礎問題不大。但依據(jù)以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。現(xiàn)針對九年級特點制定本學期計劃。

  本學期有效教學時數(shù)約為18周,時間緊,任務繁重,且學生又增加了化學學科,學習壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的'問題。

  二、工作要點

  1.重視教學常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作,使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。

  2.充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學質(zhì)量。

  3.新授與復習并舉:在完成新授的基礎上,盡快進入復習,文言文的復習,現(xiàn)代文閱讀的訓練,鞏固知識,強化能力。

  4.加強學習,了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,學習新課程標準,學習教科研理論,并把幾者結(jié)合起來,運用到教學實踐中去。

  三、具體措施

  1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作,資源共享,誰備課,誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學設計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,切磋技藝,進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學,提高課堂效率。

  2.落實教務處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求,規(guī)范學生作業(yè),提高學生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,提升學習層次。

  3.加強命題研究:真正去研究考什么,分析出考試的變與不變,分析出教與考得關系,有意識做命題訓練。

  4.強化基礎,突出重點。針對中考試題基礎性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 13

  本學期九年級下冊語文新課的教學任務即將完成,為迎接中考,系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。

  到六月初,本期教學時間約14周,用約五周時間完成新課教學,九周時間復習。四月到四月底進行第一輪復習,五月分進行考前沖刺訓練和約三次的模擬考試,六月余時就熱點題押題和考前準備。

  一、新課教學。

  四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學。

  二、分冊復習(用時兩周)

  中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學生記憶、掌握。

  復習要點:

  1、課文的字、詞。

  2、掌握其它文學體裁的常識,如散文、小說。

  3、掌握重要的.文學常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

  三、專題復習(四月中旬和五月初共六周)

 。ㄒ唬┮罁(jù)中學語文教材編排,文體分類,進行專題復習(大概用時五周)

  1、古詩文專題復習(兩周)

  2、記敘文專題復習(尤其是小說)

  3、說明文專題復習

  4、議論文專題復習

  5、語言運用其他專項練習

 。ǘ┳魑挠柧殻ㄒ恢埽

  讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

  學習優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

  找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,能找準方向,提高學生的寫作能力。(作文訓練除專題外,同時堅持每周一個作文訓練)

  四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。

  此時離中考的時間已不多了,應對學生進行強化訓練,應多發(fā)試卷讓學生大量練習,提高心理素質(zhì),沉著應考。訓練時把握好題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

  五、猜題、押題(六月余時)

  再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標更明確,一切為了分數(shù),考前對學生進行答題技巧的培訓。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 14

  一、學情分析:

  本班現(xiàn)有在籍學生50多人。兩年來,教師認真執(zhí)行新課程標準,采用新課程理念,潛心進行教學改革,取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待九年級進行彌補,爭取取得理想的中考成績。

  二、教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。

  1、教材重點:

  整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。

  2、教學難點:

  在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的`積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  3、教學的總要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎,爭取在中考中取得理想的成績。

  三、教學措施:

  1、以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  2、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計協(xié)作和口語交際,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的`新理念。

  5、搞好第二課堂活動,開展語文教學活動,靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 15

  一、指導思想

  通過初二學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。兩個班共有學生83人,大多數(shù)同學愛好語文學習,有二成同學語文基礎較好,語文成績優(yōu)異。

  另有三成同學語文基礎較差,成績?nèi)匀徊焕硐,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,寫文章詞不達意、抓不住要領,對語文學習興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學任務,特制定如下教學目標及措施:

  二、教學目標

  1、德育滲透:

  進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  2、學習目標:

  注意把握作品中的意象和形象,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的'語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩詩歌與小說語言的特點。初步把握議論文的文體特點,掌握論證方式與方法;提高默讀速度。在反復誦讀中領會文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言,并積累一些常用的文言詞語。

  三、教學措施

  1、強化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理習慣,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關、單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

  2、向單位時間要質(zhì)量,課堂結(jié)構和時間的把握要進一步提高。

  3、管理與教學重點放在基礎較差學生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生。

  4、督促學生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風格,并使之不斷鞏固、加強。

  5、根據(jù)平時課堂教學多安排學生練筆,多寫一些短小精悍的文章,使學生寫作能力能得以提高。

  6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累,并定期督促學生復習前兩個學年積累的古詩詞,增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 16

  一、教材分析

  本冊共有25篇課文(其中講讀12篇,自讀13篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦。

  二、學生情況分析

  九年級二班共46人。由于他們還不太適應新課程,再加上基礎知識較差,上學期成績不太理想,班上的優(yōu)生太少,差生較多,中間力量薄弱。因此這學期的教學任務艱巨,希望通過我們師生的共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。

  三、學期目標

  (一)思想目標:

  在聯(lián)系生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),增加學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

  (二)知識目標:

  懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。

  (三)能力目標:

  通過學習掌握一定的學習方法,養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。

  四、達到目標的途徑與措施

  在教學中,注重激發(fā)學生的興趣,依照新課程標準要求,結(jié)合教材特點,科學合理地分配課時,滲透先進的教育思想,力求精講,多讓學生動手、動口、動腦,給他們更大的自由發(fā)展空間,加強預習和復習,讓他們多讀,適當?shù)剌o之電教手段,努力減輕學生的'負擔,注重學生的培優(yōu)輔差工作,體現(xiàn)教師和學生的互動,以學生的發(fā)展為中心,注重學生學習方式及思維能力的養(yǎng)成。注重技能、技巧的傳授,由課內(nèi)到課外,由知識到能力,追求教學的藝術性。突出重點、突破難點,重在教學思路的啟發(fā)和教學方法的創(chuàng)新,爭取全面提高學生的語文素質(zhì)。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 17

  本學期我擔任初三1班的語文教學工作,到上周為至,初中三年語文新課的教學任務已經(jīng)基本完成,為搞好明年的初三會考及中考,為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績,我特制定該復習計劃。

  一、分冊復習

  梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學生理解。

  1、復習重點:課文的字、詞、句,理解記憶。

  2、復習難點:①記敘文、說明文、議論文的`聯(lián)系與區(qū)別。

 、诹私馄浠镜奈膶W知識,如,記敘文的要素,說明文的說明順序,說明文的結(jié)構,說明文的說明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結(jié)構等,以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

  3、復習目標:①掌握其它文學體裁的常識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

 、谡莆找恍┲匾奈膶W常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

 、鄯謨詮土暿菍滩牡闹覍崳槍W生來說十分重要和必要,我們一冊書一周,約六周(一個半月),每冊復習完成之后,輔之以選擇的題精練。

  4、注意事項:針對三班的同學,在以上復習的基礎上,選擇大量的題加強訓練,在知識的運用上加深加寬。

  二、專題復習

 。ㄒ唬┮罁(jù)中學語文教材編排,文體于課文分成五大類,進行專題復習,源于教材、高于教材。(大概用時四周)

  1、記敘文專題復習

  2、說明文專題復習

  3、議論文專題復習

  4、應用文專題復習

  5、古詩文專題復習

 。ǘ┳魑闹笇Вù蟾庞脮r一周)

  了解說明文、議論文的常見結(jié)構模式,重點放在記敘文的寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構文章,板書正確,為良好寫作打下基礎。

  為使絕大部分學生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復習,總耗時約二個半月。

  三、模擬沖刺

  此時離中考的時間已不多了,應對學生進行強化訓練,又特別是三班,應多發(fā)試卷讓學生大量練習,增加見識,提高心理素質(zhì),沉著應考。教師必須把握題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時約半月四、作文訓練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

  舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。

  找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,基本能找準方向,提高學生的寫作能力。

  五、猜題、押題,打獨釘子

  再次落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標更明確,一切為了分數(shù),考前對學生進行答題技巧的培訓,堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

  九年級下學期語文備課組工作計劃 18

  初三的教學是學校的生命線,是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期,初三上學期語文教學計劃。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。

  為此,新學期伊始,認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,特制定初三上學期語文教學計劃如下:

  一、指導思想

  以新課程標準為方針,以學校整體工作規(guī)劃為指導,以深化語文教學改革、提高教學質(zhì)量為重點,不斷總結(jié)完善,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、時間方面:

  初三教學時間短,各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。從多年經(jīng)驗看,學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。

  2、學生方面:

  語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。語文學習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。

  3、自身方面:

  傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學的話語權,給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,課外無效資料和信息充塞,做大量練習,搞大運動量訓練,看似重視了實踐,其實是舍本逐末。

  沒有初三教學的實際工作經(jīng)驗,思想上有畏難情緒,家長和學校的期望值不斷提高,給自己帶來較大壓力。語文學習,需要一個逐漸積累的過程,學生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破,尚需進一步的探索。

  三、措施和設想

  總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。

  宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實,就是在具體的'每一堂語文課上,要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。

  閱讀教學的重點:

  1、閱讀是學生的個性化行為,要培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力,從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

  2、要重視朗讀和默讀,讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,采用隨文學習的方法,讓學生有深刻的感性印象。

  3、培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

  寫作教學的重點:

  1、培養(yǎng)學生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考,發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際出發(fā),隨時寫下自己的感受,表達自己的見解,書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。

  2、在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論,做到有觀點、有分析、有依據(jù),并逐漸形成自己的見解。

  3、綜合運用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達方式,寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章,做到語句連貫通順,結(jié)構完整,標點符號使用正確。

  4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,對一個題材或范圍,能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規(guī)劃和總結(jié)等。

  5、突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,采用啟發(fā)式和討論式方法,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,嘗試互批共批,以改促寫,避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  四、具體單元或體裁的教學

  把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,明確重點難點,找好切入點,創(chuàng)設好教學情景,以引發(fā)學生讀書、思考和訓練。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課,然后讓學生大量做復習題,這種題海戰(zhàn)術只會引起學生的厭倦,從而導致學習興趣的提早喪失,考試興奮點的提前消失。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性等特點,通過本冊教材的學習,使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

  古代詩文:教學時要從朗讀入手,培養(yǎng)學生的文言語感,同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語,把握內(nèi)容,另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,讓他們作一點個性化的評點和賞析。

  當代詩歌:重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,還要展開想象和聯(lián)想,進入詩歌的藝術境界,與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等,提高學生的朗讀和鑒賞能力。

  散文:重點是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。

  小說名篇:重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

  五、加強執(zhí)行力

  計劃方面,執(zhí)行是關鍵。新的學年新的起點,在教學實踐中,我要做到具體問題具體分析具體落實,不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎上,心往一處想勁往一處使,一切為了學生一切為了學校,繼續(xù)充實提高自己,與學生打成一片,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

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