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學(xué)期工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-04-24 09:56:25 工作計(jì)劃范文 我要投稿

【熱門】學(xué)期工作計(jì)劃范文集錦6篇

  日子如同白駒過(guò)隙,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懝ぷ饔?jì)劃呢?以下是小編為大家整理的學(xué)期工作計(jì)劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】學(xué)期工作計(jì)劃范文集錦6篇

學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

  德育處將認(rèn)真貫徹某市中小學(xué)德育工作要點(diǎn)的精神,緊緊圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)開(kāi)展好德育工作,積極營(yíng)造學(xué)校全員育人氛圍,深化學(xué)生素質(zhì)教育,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新、發(fā)展能力,創(chuàng)新性的開(kāi)展好各項(xiàng)主題教育活動(dòng),大力推進(jìn)家、校、社會(huì)協(xié)同教育機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐,在提升學(xué)校德育工作整體水平的基礎(chǔ)上,通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育系列活動(dòng)的開(kāi)展,大力弘揚(yáng)嘉庚精神,進(jìn)一步倡導(dǎo)人人都是德育工作者的教師核心價(jià)值觀,以及尊師愛(ài)校,誠(chéng)以待人,毅以處事的學(xué)生核心價(jià)值觀,力爭(zhēng)使我校的德育工作真正落到實(shí)處,并形成我校的德育特色。

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)德育工作精神和某市中小學(xué)德育工作要點(diǎn),堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育工作為主線,以誠(chéng)毅精神教育為主旋律,以安全教育為根本,以主題班會(huì)、文化活動(dòng)、創(chuàng)建文明學(xué)校和德育先進(jìn)校為有效載體,重視學(xué)生的思想品德教育,強(qiáng)化常規(guī)管理,強(qiáng)化安全教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,注重心理健康教育,進(jìn)一步落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)工作,豐富學(xué)生的文體生活,以20xx年某市藝術(shù)教育年和20xx年全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)展演為契機(jī),積極開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。積極探索和創(chuàng)設(shè)有效開(kāi)展德育工作的新途徑、新領(lǐng)域、新方法,切實(shí)增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力,把德育工作做實(shí)、做細(xì)、做精,全面提升我校德育工作的整體水平。

  二、工作思路

  圍繞一條主線 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

  突出兩個(gè)重點(diǎn) 強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成 弘揚(yáng)嘉庚精神、踐行實(shí)施三項(xiàng)創(chuàng)新 創(chuàng)新活動(dòng)形式以激活德育、創(chuàng)新工作方法以全員育人、創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式以明確導(dǎo)向

  持續(xù)四個(gè)加強(qiáng) 加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)德育常規(guī)管理(推進(jìn)學(xué)生自主管理工作) 加強(qiáng)心理健康教育 加強(qiáng)家校社聯(lián)系

  三、工作要點(diǎn)

  (一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),打造一支具有較強(qiáng)執(zhí)行力和凝聚力的德育干部隊(duì)伍。

  1。完善德育管理網(wǎng)絡(luò)

  德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng),完善校內(nèi)的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局,貫徹校長(zhǎng)總負(fù)責(zé),分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),學(xué)校德育處操作執(zhí)行,黨、團(tuán)、各處室、各年級(jí)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。重點(diǎn)抓好各年級(jí)特色教育及管理,切實(shí)發(fā)揮年段的育人功能和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑,建立、健全崗位責(zé)任制,形成齊抓共管的管理模式。不定期召開(kāi)德育工作會(huì),提前就重要工作、重大活動(dòng)交換意見(jiàn),制訂方案;交流各年級(jí)工作的心得體會(huì);擺出問(wèn)題,共同探討,提出措施,及時(shí)解決問(wèn)題,提升德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

  2。抓好段長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè)

  繼續(xù)抓好段長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)廣大段長(zhǎng)班主任在實(shí)踐中思考、磨練、提高,構(gòu)建段長(zhǎng)班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制,抓住選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)這三個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)行"傳、幫、帶制度;通過(guò)組織工作匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流、專題研究、外出學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等,傾力打造一支具有較強(qiáng)執(zhí)行力和凝聚力的德育干部隊(duì)伍。

 。1)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。

 、 通過(guò)開(kāi)展形式多樣的校本研修活動(dòng)(如,推薦典型材料、專家講座、心得交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩班會(huì)公開(kāi)課等),幫助班主任更新德育觀念,提高全體班主任班級(jí)管理、主題教育活動(dòng)、家訪、心理健康教育等能力。

  ② 繼續(xù)推行集美中學(xué)新老班主任傳幫帶工作,為他們相互切磋,共同探討班級(jí)管理工作創(chuàng)造了條件,利用班主任例會(huì)和各種形式的新班主任培訓(xùn)會(huì)、青年教師座談會(huì),加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)新班主任的成長(zhǎng)。

 。2)提高班主任的德育素質(zhì)。組織班主任學(xué)習(xí)《集美中學(xué)班主任工作管理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī),增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性,加強(qiáng)班主任職業(yè)道德教育,杜絕違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象(不收取班費(fèi)、不體懲或變相體罰學(xué)生等),提高教師科學(xué)育人的水平。

 。3)落實(shí)班主任崗位職責(zé),繼續(xù)執(zhí)行班級(jí)量化考評(píng)工作,把學(xué)生的日常行為規(guī)范、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)情況等與創(chuàng)五星班級(jí)結(jié)合起來(lái),每月公布班級(jí)考核情況。

 。4)進(jìn)一步建立健全德育教育的社會(huì)和家庭參與機(jī)制,充分發(fā)揮外部環(huán)境的正面作用,形成育人合力,搭建三位一體的未成年人思想道德建設(shè)平臺(tái)。

 。5)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)年級(jí)的指導(dǎo)和考評(píng),充分發(fā)揮各年級(jí)的教育功能,針對(duì)各年級(jí)的具體情況,集思廣益,加強(qiáng)學(xué)生德育工作。

 。6)學(xué)期初各年段長(zhǎng)、班主任都要根據(jù)學(xué)校、德育處的總體要求制訂工作計(jì)劃,突出年級(jí)目標(biāo)和班級(jí)工作特色。要求在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)方面目標(biāo)明確、措施恰當(dāng)、可操作、可檢查。制訂能達(dá)到的目標(biāo)、班規(guī),要求要明確,措施要得力,發(fā)揮班委、團(tuán)隊(duì)干部的群體作用,引導(dǎo)學(xué)生自我管理,自我教育,提高教育的實(shí)效性。

  3。強(qiáng)化全員參與德育教育意識(shí)

  (1)切實(shí)使安全責(zé)任落實(shí)到各管理層。

 、 年級(jí)安全落實(shí)到年級(jí)、班級(jí)的具體責(zé)任人上,對(duì)本年級(jí)情況年段長(zhǎng)定期檢查年級(jí)樓層、樓道,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。檢查落實(shí)每節(jié)課學(xué)生的出勤情況,一旦發(fā)現(xiàn)異常,迅速處置并報(bào)德育處,全面落實(shí)治安綜合管理各項(xiàng)措施,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供安全良好的環(huán)境。

 、诿刻熘蛋嘀、住校制。

 。2)把德育工作貫穿到學(xué)校教育的全過(guò)程,做到課堂問(wèn)題任科教師管,班級(jí)事情班主任管,與各相關(guān)處室密切配合、通力合作,遇到問(wèn)題人人主動(dòng)管,傾向性問(wèn)題全校齊抓共管。

 。3)任課教師、副班主任及帶教教師要參與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。班主任要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),科任教師人人參與,要以正面教育為主,鼓勵(lì)他們改正不足,健康快樂(lè)成長(zhǎng),研究學(xué)生心理障礙的預(yù)防問(wèn)題和如何矯正學(xué)生心理障礙問(wèn)題。做好問(wèn)題學(xué)生的建檔工作。

  4。學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)

  本學(xué)期在學(xué)生干部管理隊(duì)伍要下功夫,以團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部培養(yǎng)為主,年級(jí)學(xué)生會(huì)會(huì)為輔,充分發(fā)揮學(xué)生干部、團(tuán)員的先鋒模范作用,建設(shè)一個(gè)個(gè)激發(fā)學(xué)生自主育人、自主管理、個(gè)性發(fā)展的班集體。

 。1)學(xué)生干部通過(guò)競(jìng)聘產(chǎn)生,建立年級(jí)、班級(jí)學(xué)生自主管理模式,讓德育管理更貼近學(xué)生生活。

 。2)通過(guò)團(tuán)委學(xué)生會(huì),讓學(xué)生參與到學(xué)校的各項(xiàng)重大活動(dòng)中。

 。3)通過(guò)開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先的系列評(píng)選活動(dòng),大張旗鼓表彰優(yōu)秀學(xué)生,并安排經(jīng)驗(yàn)介紹,提高學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì);促進(jìn)學(xué)生干部的成長(zhǎng)。

  (二)強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

  深化開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng),切實(shí)抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)養(yǎng)成。堅(jiān)持校、段、班三級(jí)管理和師生協(xié)同檢查督導(dǎo)的行為規(guī)范管理模式。狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育,落實(shí)班主任工作目標(biāo)責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、衛(wèi)生檢查評(píng)比制,堅(jiān)持每日常規(guī)檢查:查兩操和早晚自習(xí)、查穿校服、戴學(xué)生卡情況;查遲到早退和按時(shí)作息情況,及時(shí)公布檢查結(jié)果,督促年段班級(jí)及時(shí)整改;各年段堅(jiān)持開(kāi)展以年段學(xué)生會(huì)干部為主的學(xué)生自治、自查制度,培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理能力;利用班會(huì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校紀(jì)校規(guī)等,集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育,強(qiáng)化訓(xùn)練;通過(guò)教育與管理力度的加大,盡快使學(xué)生育成良好的行為習(xí)慣。

  同時(shí),結(jié)合文明學(xué)校創(chuàng)建、省級(jí)德育先進(jìn)校檢查和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,開(kāi)展文明禮儀教育、環(huán)保節(jié)約教育、愛(ài)護(hù)公物教育,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以儀容儀表、行為習(xí)慣、文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育,做到四個(gè)規(guī)范規(guī)范著裝、規(guī)范儀表、規(guī)范語(yǔ)言、規(guī)范行為。努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為,內(nèi)化為素質(zhì),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。組織文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)抓好學(xué)生的文明行為習(xí)慣,不斷形成尊師愛(ài)校,誠(chéng)以待人,毅以處事,的學(xué)生核心價(jià)值觀。

  (三) 深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,重視道德體驗(yàn),開(kāi)展各類行之有效的道德教育活動(dòng)

  在全校開(kāi)展形式多樣、貼近學(xué)生實(shí)際的主題教育活動(dòng),結(jié)合教育形勢(shì)要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),廣泛開(kāi)展學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。深化感恩教育,讓學(xué)生感悟新時(shí)期的幸福,真正懂得如何尊師愛(ài)校、感恩祖國(guó)、感恩父母,成為一位有愛(ài)心、以集體利益和國(guó)家利益為第一、真正懂得回報(bào)母校、回報(bào)社會(huì)和有利于社會(huì)的人。

  1。開(kāi)展感恩主題教育活動(dòng)。抓住各類節(jié)日教育的有利契機(jī),以弘揚(yáng)和培育傳統(tǒng)美德感恩教育為核心,以各種實(shí)踐體驗(yàn)性活動(dòng)為載體,結(jié)合生命教育、安全法制教育,充分挖掘生活德育,把德育滲透到校園、家庭和社會(huì)生活之中,形成全方位的大德育。

  2。以板報(bào)、班會(huì)、晨會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等形式,營(yíng)造公民道德教育的氛圍,加強(qiáng)正面引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)提高自己的素養(yǎng)。力求學(xué)生在禮貌禮儀、愛(ài)護(hù)公物、交友、愛(ài)校等方面有明顯的教育成效。

  3。繼續(xù)堅(jiān)持每周一升旗儀式,國(guó)旗下講話要求內(nèi)容豐富,在保留傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系,貼近學(xué)生的思想實(shí)際。

  4。各年段、班級(jí)積極利用節(jié)假日,組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū),走向社會(huì),參加社會(huì)公益活動(dòng),開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和有益的集體活動(dòng),通過(guò)走出校園、走向社會(huì),讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芗亦l(xiāng)的變化、感受社會(huì)的變化,從變化中感悟到新時(shí)期的幸福。

  5。立足于年段、班級(jí),深入開(kāi)展同學(xué)間互幫互助活動(dòng),探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新方法、新思路。

  6。積極開(kāi)展特色德育教育,研究和探索具有弘揚(yáng)嘉庚精神特色的德育校本教材。

  7。利用20xx年某市藝術(shù)教育年和20xx年全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)展演的契機(jī),積極開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng);進(jìn)一步落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)工作,豐富學(xué)生的文體生活;加強(qiáng)節(jié)能減排知識(shí)的教育,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

  8。開(kāi)展生命教育主題教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命與安全、生命與成長(zhǎng)、生命與價(jià)值的教育,使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的知識(shí),牢固樹(shù)立安全防范意識(shí)。并通過(guò)法制專題講座、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。

  (四)積極推進(jìn)校園文化建設(shè)

  1。傳承校園文化,誠(chéng)毅精神育人。我校秉承誠(chéng)毅校訓(xùn),形成嘉庚精神,人文養(yǎng)育的鮮明特色,校園文化氛圍濃郁。嘉庚群樓、嘉庚群雕、校園文化柱、校友文化墻、李林館等建筑,人文氣息濃烈。要充分利用校園豐厚的人文資源,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)陳嘉庚精神,讓學(xué)生們?cè)诓唤?jīng)意間得到潛移默化的教育和熏陶。

  2。加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè),做到凈化、綠化、美化,不留有任何死角。強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生管理與個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的檢查工作。進(jìn)一步完善衛(wèi)生檢查評(píng)比制度,加強(qiáng)檢查力度,嚴(yán)格執(zhí)行檢查標(biāo)準(zhǔn)。要明確衛(wèi)生責(zé)任區(qū),實(shí)行全方位的管理和監(jiān)督,確保校園的公共衛(wèi)生整潔,促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3。強(qiáng)化校園文化,抓好特色教育。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的條件多層面、多角度地開(kāi)展各類學(xué)生活動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)形式、內(nèi)容,豐富學(xué)生的校園生活,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,在陶冶情操的同時(shí),不斷提高學(xué)生個(gè)人審美修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。用好校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、班刊以及校外實(shí)踐活動(dòng)基地等宣傳陣地,多表?yè)P(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡,弘揚(yáng)正氣,讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中,得到人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育。

  4。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),利用班集體的智慧和力量共同建設(shè)好良好的班級(jí)文化氛圍,努力形成一種主題鮮明,方向正確,內(nèi)容豐富,形式活潑的班級(jí)文化。

  5。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),把握科學(xué)發(fā)展,輝煌成就主題教育活動(dòng),繼續(xù)深化做一個(gè)有道德的人和我們的節(jié)日活動(dòng),組織好弘揚(yáng)和培育民族精神月教育活動(dòng),舉辦經(jīng)典誦讀比賽和紅讀征文演講大賽,建設(shè)書香校園等校園文化藝術(shù)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與指導(dǎo)。開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng),積極推廣文明小博客,舉辦學(xué)生博客大賽。重視網(wǎng)絡(luò)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。

  6。組織豐富多彩的文體活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,如:征文比賽、拔河比賽、跳繩比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,既使學(xué)生的意志、體質(zhì)得到鍛煉,也展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采,讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

  (五)持續(xù)推進(jìn)心理健康教育

  1。我校將采取點(diǎn)面結(jié)合的方法有效開(kāi)展對(duì)中學(xué)生心理健康教育,請(qǐng)心理咨詢教師作心理教育專題講座,讓全校學(xué)生認(rèn)識(shí)、重視自己的心理自我教育和調(diào)節(jié)。充分發(fā)揮心理咨詢室的作用、設(shè)立心理咨詢信箱,針對(duì)特殊學(xué)生及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題,建立完善的心理教育體系。

  2。積極創(chuàng)造條件,結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生特點(diǎn)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行心里疏導(dǎo)。

  3。積極倡導(dǎo)廣大教師結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng),共同做好問(wèn)題學(xué)生的心理健康咨詢教育工作,把心理健康與問(wèn)題學(xué)生的教育工作要有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  4。選派優(yōu)秀的教師參加上級(jí)部門組織的各類心理健康培訓(xùn),加強(qiáng)我校心理教師的水平,并在實(shí)際工作中發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用。

  5。加強(qiáng)生命教育,開(kāi)展珍愛(ài)生命、幸福生活主題教育活動(dòng),將生命教育融入各學(xué)科教學(xué),把生命教育與拓展型、探究型課程結(jié)合,與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。

  6。班主任對(duì)本班學(xué)生的心理狀況應(yīng)充分了解,多談話、多交流,對(duì)心理壓抑的學(xué)生要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),共同幫助學(xué)生克服心理障礙,養(yǎng)成健康的心理,引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,完善健全的人格。

  四、學(xué)生德育教育開(kāi)展五大活動(dòng)

  本學(xué)期著重在以下幾個(gè)方面努力:一要強(qiáng)化尊規(guī)守紀(jì)守法教育。二要突出學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,本期要突出兩個(gè)重點(diǎn)——嚴(yán)禁亂涂扔和文明就餐。三要真正推行潛能學(xué)生德育導(dǎo)師制!暗掠龑(dǎo)師制”是全員德育的一條重要途徑,對(duì)于轉(zhuǎn)化問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生有著重要而獨(dú)特的作用。

  (一)學(xué)雷鋒活動(dòng)

  三月份是“學(xué)雷鋒活動(dòng)”月,全校各年級(jí)、各班都必須積極行動(dòng)起來(lái),組織好本月的活動(dòng)。(具體活動(dòng)安排見(jiàn)“學(xué)雷鋒活動(dòng)方案”)

  (二)道德修養(yǎng)、行為養(yǎng)成、禮儀規(guī)范教育活動(dòng)

  1、注重道德、注重品行、注重細(xì)節(jié),強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣,

  2、強(qiáng)化日常管理,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生言行、隊(duì)列行進(jìn)、發(fā)型服飾、校服著裝的要求,培養(yǎng)學(xué)生以校為榮、以班為耀的情感。

  3、學(xué)生到食堂就餐,班主任必須組織好學(xué)生排隊(duì)就餐,以保證就餐的安全、有序。

  4、強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì),配合教務(wù)處、年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常測(cè)驗(yàn)、作業(yè)完成的誠(chéng)信教育。

  (三)學(xué)生心理健康教育活動(dòng)

  本著幫助師生及學(xué)生家長(zhǎng)“減輕心理壓力、獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)”的基本指導(dǎo)思想,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課、選修課,年級(jí)設(shè)心理導(dǎo)師、班級(jí)設(shè)心理委員;開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)、專題講座等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件,輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“自助——助人”的教育效果,促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展。

  (四)法制教育、安全教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等常規(guī)教育活動(dòng)。

  1、組織好初二年級(jí)拓展訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)(時(shí)間初步定于三月份)。

  2、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)教育環(huán)境。以社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)隊(duì)為主要形式,以班委會(huì)、團(tuán)支部為主要力量組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,重視過(guò)程管理和教育效果。每個(gè)班級(jí)要圍繞“社區(qū)教育活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐”三個(gè)方面制定綜合實(shí)踐的詳實(shí)計(jì)劃,并選擇一個(gè)課題,精心設(shè)計(jì),精心準(zhǔn)備。定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響。

  3、以加強(qiáng)法制教育、安全教育為突破口,做好依法治教、綜合治理工作。政教處要依靠年級(jí)組建立“潛能生”幫教小分隊(duì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法教育,堅(jiān)決遏制、杜絕在校生違法犯罪的行為出現(xiàn)。同時(shí),要積極與公安、司法等部門聯(lián)系和配合,在落實(shí)學(xué)校教育管理責(zé)任的同時(shí),充分發(fā)揮職能部門和法制副校長(zhǎng)的特殊作用,做到“校園預(yù)防”和“社會(huì)預(yù)防”互相配合,加強(qiáng)教育宣傳和節(jié)假日的安全教育,處理好校園偶發(fā)事件,組織1——2次安全疏散演練。

  (五)開(kāi)展兩大競(jìng)賽

 、僭鷮(shí)實(shí)地搞好“十無(wú)星級(jí)班級(jí)”評(píng)比,要讓全體學(xué)生積極參與。②學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成競(jìng)賽活動(dòng),“治教先治班”抓班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)

  (六)做到五個(gè)堅(jiān)持

  1、繼續(xù)堅(jiān)持“十無(wú)班級(jí)星級(jí)”評(píng)比;

  2、堅(jiān)持文明寢室建家活動(dòng);

  3、堅(jiān)持全員育人——德育導(dǎo)師制;

  4堅(jiān)持班主任工作五個(gè)一,即一杯水、一張凳子、一張笑臉、一聲問(wèn)候、一腔熱情。

  5、堅(jiān)持班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

  五、其他工作

  1、進(jìn)行一個(gè)試點(diǎn):“多元評(píng)價(jià)”,開(kāi)展人人有成功喜悅的試點(diǎn)工作。

  2、配合年級(jí)組、教務(wù)處,做好畢業(yè)班學(xué)生的日常管理、心理疏導(dǎo)、理想信念教育、檔案管理等工作。

  3、配合教務(wù)部門進(jìn)一步做好發(fā)展壯大我校學(xué)生各類社團(tuán)的工作,使其成為學(xué)生課余時(shí)間開(kāi)展各類有益活動(dòng)的核心組織。配合校團(tuán)委組織好少年團(tuán)校的活動(dòng)。

  4、抓好每周一升旗活動(dòng),升旗手由每班選派優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任升旗手和護(hù)旗手。每班選派三名學(xué)生。

  5、做好各種疾病的預(yù)防和宣傳工作

  6、繼續(xù)做好特困生工作,做到“資助有重點(diǎn),結(jié)果有反饋,表彰有力度”。

  7、及時(shí)處理校內(nèi)偶發(fā)事件,做好潛能生的思想轉(zhuǎn)化教育工作。

  8、體現(xiàn)科學(xué)化管理,更好地服務(wù)于年級(jí)組、服務(wù)師生,將德育事務(wù)工作程序化,固定時(shí)間、固定人員,并在校園內(nèi)公示。

  9、學(xué)生宿舍管理及晚間學(xué)生管理。

  10、及時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

  指導(dǎo)思想: 堅(jiān)持德育理念的主體性、開(kāi)放性和先進(jìn)性,堅(jiān)持德育實(shí)踐的針對(duì)性、體驗(yàn)性和實(shí)效性,堅(jiān)持德育途徑的全能性、全員性和全方位性。以學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)、個(gè)性自主、生活自理、道德自律為“縱坐標(biāo)”;以學(xué)科教學(xué),班級(jí)管理,社團(tuán)活動(dòng),社區(qū)服務(wù),社會(huì)實(shí)踐為“橫坐標(biāo)”,構(gòu)造從培養(yǎng)目標(biāo)、德育內(nèi)容、課程框架到德育評(píng)估的新基礎(chǔ)德育。把培養(yǎng)新一代有理想、誠(chéng)實(shí),有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,獨(dú)立的人格,終身學(xué)習(xí)的求知欲望,有團(tuán)隊(duì)精神和有正確的審美觀的新紀(jì)元人作為學(xué)生思想品德品質(zhì)的目標(biāo)。完善班主任的考核制度,加強(qiáng)班主任師德和業(yè)務(wù)的培訓(xùn),以學(xué)生養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生“內(nèi)孝外敬”的美德為切入點(diǎn),創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的道德教育方法,讓學(xué)生個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。

  具體目標(biāo):

  ☆建立具有本校特色的寄宿學(xué)校德育體系,建立健全班主任考核制度,體現(xiàn)公正、公開(kāi)、科學(xué)的考核方針。

  ☆少先隊(duì)繼續(xù)規(guī)范有序帶好值日班,使值周評(píng)比工作健康向前發(fā)展。

  ☆養(yǎng)成(日常行規(guī))教育圍繞低、小、近、細(xì)、實(shí)的要求,分年段分層次提出行為

  達(dá)標(biāo)要求,一步一步地抓實(shí)抓好。

  ☆加強(qiáng)學(xué)生月休在家的行為養(yǎng)成教育,建立學(xué)生“成長(zhǎng)的足跡”家校聯(lián)系手冊(cè),突出孝心教育的實(shí)效性。

  ☆生活管理上突出培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,細(xì)化生活習(xí)慣要求,以<<小學(xué)生生活起居習(xí)慣與要求>>為檢查評(píng)價(jià)依據(jù),規(guī)范生活管理。

  ☆建立學(xué)生的精神樂(lè)園,陶冶學(xué)生的愛(ài)校情操,做足做好校園文化的建設(shè)。

  工作思路:

  1。 完善班主任考核制度,加強(qiáng)班主任師德和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)

  班主任考核是提高班主任業(yè)務(wù)水平的催化劑,也是對(duì)班主任在實(shí)踐工作中的評(píng)價(jià)手段,班主任考核,搞得好,引導(dǎo)科學(xué)正確,則促進(jìn)全體班主任全身心投入學(xué)生管理之中;搞的不好,或者引導(dǎo)有偏差,就會(huì)造成大家間接抵觸考核制度,考核結(jié)果不得人心。今年以去年的考核制度為基礎(chǔ),再次完善考核制度,召開(kāi)班主任會(huì)議,每一條每一項(xiàng)跟全體班主任討論、修改。傾聽(tīng)不同的意見(jiàn),最后統(tǒng)一考核制度。再報(bào)校長(zhǎng)室審批實(shí)施。

  百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;班主任是全班的“領(lǐng)頭羊”,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。因此,班主任師德對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),至關(guān)重要。 “教育人是藝術(shù)的藝術(shù),因?yàn)槿耸且磺猩镏凶顝?fù)雜、最神秘的”。班主任最重要的一點(diǎn)就是關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。班主任是班級(jí)之魂,若把班級(jí)比做一只手,那么班主任就是指揮這只手的大腦。在班級(jí)中,無(wú)論在學(xué)習(xí)成績(jī),還是思想品德方面都有參差不齊的現(xiàn)象,恰如人手,五指長(zhǎng)短不一。只要五指能在大腦的指揮下靈活自如,各司其職就行了。要求班主任在平時(shí)管理中,一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),象愛(ài)護(hù)自己的手一樣,對(duì)學(xué)生一視同仁,把關(guān)愛(ài)送給每一個(gè)新紀(jì)元的學(xué)生,把全班緊緊團(tuán)結(jié)在自己的周圍,像一個(gè)強(qiáng)有力的拳頭。

  業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)本學(xué)期要做三件事,一是班主任的德育活動(dòng)課。(班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)),上學(xué)期已經(jīng)有三位班主任開(kāi)出了示范觀摩課,本學(xué)期計(jì)劃再推出9位老師上德育活動(dòng)示范觀摩課,觀摩課要堅(jiān)持讓德育回歸生活,能夠做到“提出問(wèn)題要小一點(diǎn)、回答問(wèn)題實(shí)一點(diǎn)、聯(lián)系生活近一點(diǎn)”就是德育的進(jìn)步。二是每月每一位班主任都需要寫一篇德育案例,通過(guò)德育案例分析,不斷提高育人方法。學(xué)生處精選科學(xué)的案例,經(jīng)常積累,匯編成學(xué)校教育培訓(xùn)教材。三是繼續(xù)開(kāi)展以愛(ài)心教育為專題的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),真正實(shí)現(xiàn)面向全體。在愛(ài)心教育的基礎(chǔ)上,分年段組建起“師生快樂(lè)小家庭”的導(dǎo)師制激勵(lì)體制,不斷摸索,積累經(jīng)驗(yàn)。定期開(kāi)展小家庭活動(dòng),匯報(bào)指導(dǎo)成果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心。

  2。 少先隊(duì)要繼續(xù)規(guī)范有序帶好值日班,使值周評(píng)比工作健康向前發(fā)展。

  學(xué)生值日經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)和推廣,在學(xué)生日常行為監(jiān)督管理上,應(yīng)該說(shuō)取得了一定的效果。但在去年的值日上,也暴露出很多問(wèn)題。值日生經(jīng)過(guò)多次的履行職責(zé)以后,新鮮感沒(méi)有了。相應(yīng)的鼓勵(lì)表彰措施沒(méi)有跟上等等。本學(xué)期要求少先隊(duì)把學(xué)生班級(jí)值日當(dāng)做工作中的'重點(diǎn)來(lái)抓,檢查機(jī)制一定要跟上,值日班的班主任參與值日管理,與學(xué)生一起擔(dān)負(fù)起監(jiān)督檢查職責(zé),維護(hù)好校園秩序。

  值日生的工作能力和工作方法還要培訓(xùn),扣分的合理性還要探討。組織值日班學(xué)生開(kāi)展討論,如“談?wù)勚等罩械母惺堋被蛘摺叭绾萎?dāng)好值日生”,激勵(lì)學(xué)生參與到管理中來(lái),擔(dān)當(dāng)校園小主任的角色。校園本來(lái)就是學(xué)生的,應(yīng)該把學(xué)生這一主體發(fā)揮的淋漓盡致。

  值日生的標(biāo)志需要更新,綬帶不適合小學(xué)生,而且也影響學(xué)生參與活動(dòng),建議采用其它比較醒目的標(biāo)志來(lái)代替綬帶。

  3。 學(xué)生行規(guī)分年段分層次要求,確實(shí)抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育

  小學(xué)階段是一個(gè)人德智體美諸方面發(fā)展的奠定階段,是進(jìn)行德育的重要時(shí)期。良好的品德是小學(xué)生學(xué)習(xí)做正直人的起點(diǎn),對(duì)小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)甚至對(duì)他們以后步入社會(huì)都有至關(guān)重要的作用。行規(guī)要求既不能盲目拔高、也不能粗放浮飄, 行規(guī)教育應(yīng)該緊緊圍繞低、小、近、細(xì)、實(shí)的要求,分年段分層次提出行為達(dá)標(biāo)要求,一步一步地抓實(shí)抓好。

  抓行規(guī),也就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)期計(jì)劃把籠統(tǒng)的小學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行細(xì)化,分年段分層次要求達(dá)到什么樣的水平。簡(jiǎn)單的說(shuō),就是所有的行為規(guī)范要求都是每個(gè)年段的同學(xué)都能看得見(jiàn)、能摸得著、做了就能見(jiàn)效果的事情開(kāi)始要求。把小學(xué)生一日常規(guī)分成三個(gè)層次,低年段(一、二年級(jí))為一個(gè)層次,中年段(三、四年級(jí))為一個(gè)層次,高年段(五、六年級(jí))為一個(gè)層次。每一個(gè)年級(jí)具有不同的行為規(guī)范要求,相應(yīng)的評(píng)價(jià)和檢查內(nèi)容也不同,區(qū)別對(duì)待,降低起點(diǎn),但不降低要求。比如<<小學(xué)生日常行為規(guī)范>>第十八條“愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和莊稼;不在建筑物和文物古跡上涂抹刻畫;保護(hù)有益動(dòng)物”。它這是對(duì)所有一至六年級(jí)的學(xué)生提的行規(guī)要求,那么我們就需要分解,低年段可以提出“花草樹(shù)木愛(ài)護(hù)好;個(gè)人物品要放好;凳子桌子是朋友,不在臉上亂刻畫”,中年段就可以提出“愛(ài)護(hù)班級(jí)和宿舍財(cái)物,花木不折,樹(shù)葉不摘;不在墻壁上刻畫”;高年段提出“愛(ài)護(hù)學(xué)校公物,不隨便進(jìn)養(yǎng)護(hù)草坪,自覺(jué)維護(hù)校園整潔,不爬樹(shù)掏鳥蛋”。每個(gè)年段學(xué)生的認(rèn)知有差異,行為要求也要體現(xiàn)差異。適合才是最好的。

  學(xué)生的行為規(guī)范是學(xué)校德育的真實(shí)體現(xiàn),本學(xué)期,要進(jìn)行各年段的行為規(guī)范再達(dá)標(biāo)活動(dòng),以達(dá)標(biāo)促養(yǎng)成,以激勵(lì)促習(xí)慣。

  4。 建立“成長(zhǎng)的足跡”家校聯(lián)系手冊(cè),突出“內(nèi)孝外敬”教育

  上學(xué)期,我們很多的班級(jí)都建立了跟家長(zhǎng)的每月聯(lián)系,通過(guò)每月給家長(zhǎng)的一封信的形式,告訴全體家長(zhǎng),本班一個(gè)月以來(lái)所取得的教育教學(xué)成果,學(xué)生個(gè)人的優(yōu)秀表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成就。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的階段學(xué)習(xí)成績(jī)。并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子在家月休的這段時(shí)間進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。對(duì)今后學(xué)校工作的建議或者家長(zhǎng)跟班主任之間的交流等。而這樣一月一張,我們很難積累,積累了也很難進(jìn)行比較分析。所以,計(jì)劃在本學(xué)期,建立學(xué)生“成長(zhǎng)的足跡”家校聯(lián)系手冊(cè),手冊(cè)中包括每月學(xué)生在家月休的行為測(cè)評(píng);本月月休主題教育活動(dòng);本月中隊(duì)或者個(gè)人學(xué)生所取得的成績(jī)或者榮譽(yù);家長(zhǎng)反饋等幾欄。月休結(jié)束上交學(xué)生處統(tǒng)計(jì)分析,下次月休前再發(fā)到班主任手上進(jìn)行填寫。這樣,使班主任僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,家長(zhǎng)也能通過(guò)每月的比較,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,同時(shí)也方便我們學(xué)生處查閱,而且也為我們每學(xué)期的評(píng)優(yōu)積累了第一手資料。

  在月休主題教育中,突出體現(xiàn)孝心教育,因?yàn)樾⑿慕逃褪窃趯?duì)父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展到愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)的崇高境界。所謂“內(nèi)孝外敬”就是學(xué)生回到家里要孝敬父母,走向社會(huì)要尊重他人。而一個(gè)能夠做到宵禁父母,尊敬他人的人,必然是一個(gè)具有堅(jiān)實(shí)道德基礎(chǔ)的人。在教育中,結(jié)合學(xué)生月休回家,讓學(xué)生去看望爺爺奶奶、外公外婆,陪她們聊天或干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。這是從孝敬自己的親人開(kāi)始培育學(xué)生的愛(ài)心。還可以相繼開(kāi)展“我和同學(xué)父母同交流” ;“我和哥哥、姐姐同成長(zhǎng)” ;“我和同學(xué)同游戲”;“我?guī)偷艿苊妹米黾隆边@些活動(dòng),在這些活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)體會(huì)到人與人之間的真情,從而培養(yǎng)他們的責(zé)任心,升華他們的思想道德素質(zhì)。

  5。 生活管理上突出培養(yǎng)學(xué)生的自理能力訓(xùn)練,激活生活部獎(jiǎng)勵(lì)體制

  宿舍是學(xué)生真實(shí)生活的還原,是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)整之地。也是學(xué)校教育中意義最大,最能看出學(xué)生行為規(guī)范是否達(dá)標(biāo)的檢查之處。學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)系到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任,如果學(xué)生衣冠不整,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng),家長(zhǎng)看見(jiàn)了馬上就會(huì)想到我的孩子在這里受苦了。所以,生活管理的任務(wù)很重。

  本學(xué)期,學(xué)生處繼續(xù)以<<小學(xué)生生活起居習(xí)慣與要求>>為檢查評(píng)價(jià)依據(jù),規(guī)

  范生活管理。每個(gè)年段關(guān)于生活上的要求各不相同,依據(jù)習(xí)慣與要求去培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,逐步形成學(xué)生自理與自律的良好氛圍。生活教師具體引導(dǎo)學(xué)生,生活部指導(dǎo)師就是負(fù)責(zé)檢查評(píng)比,監(jiān)督。開(kāi)展一些競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),比如晨跑,中年段以上就可以要求學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下自己列隊(duì)晨跑,生活部組織一次競(jìng)賽,連續(xù)進(jìn)行一周的評(píng)比,看哪個(gè)班的晨跑最規(guī)范、學(xué)生鍛煉最自覺(jué)、跑姿最準(zhǔn)確,用激勵(lì)機(jī)制去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性是最好的辦法。

  每個(gè)周末,學(xué)生處繼續(xù)實(shí)行周末讓學(xué)生觀看“踏著先烈的腳步”愛(ài)國(guó)主義影片,讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事了,體會(huì)祖國(guó)的尊嚴(yán)和先烈們的壯烈,詮釋愛(ài)國(guó)主義精神,同時(shí)也豐富了學(xué)生的休閑生活。生活教師要組織好。

  空調(diào)很大程度上改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件,因?yàn)槭切碌男@財(cái)產(chǎn),學(xué)生比較好奇,因?yàn)槭请娖,所以安全?wèn)題至關(guān)重要,在管理上,以生活教師為主要負(fù)責(zé)人,合理安排好空調(diào)的開(kāi)機(jī)時(shí)間,一般天氣炎熱需要空調(diào)的話,以學(xué)生放學(xué)回寢室前半小時(shí)打開(kāi)空調(diào),學(xué)生離開(kāi)寢室去上課應(yīng)該立刻關(guān)機(jī)。加強(qiáng)使用空調(diào)的安全教育,不能讓學(xué)生用手伸進(jìn)空調(diào)進(jìn)風(fēng)口試風(fēng)。以防不測(cè)。

  在生活教師管理體制上,對(duì)生活教師提出新的生活教師觀念,使生活教師能擔(dān)任四種角色,即父母、保姆、醫(yī)生、教師。這對(duì)生活教師的工作是提出了一個(gè)比較高的要求,也是對(duì)生活教師業(yè)務(wù)和現(xiàn)有素質(zhì)的挑戰(zhàn)。所以,學(xué)生處會(huì)同校辦加大培訓(xùn)力度,每月舉行一次培訓(xùn)會(huì),交流工作經(jīng)驗(yàn)和心得。針對(duì)上學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,做好班主任與生活教師的協(xié)調(diào)關(guān)系,建立以班主任為主控權(quán)的班級(jí)班子成員體系(班主任、配班教師、學(xué)科教師、生活教師以、保育員),班主任必須協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系,倡導(dǎo)高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù),不做表面工作。真誠(chéng)對(duì)人,理智處事。為樹(shù)立生活部工作人員的典型和榜樣,真正落實(shí)以獎(jiǎng)代罰的方針政策,開(kāi)展“最佳生活教師”“最佳保育員”的評(píng)比活動(dòng)。

  學(xué)生離校的管理進(jìn)一步規(guī)范起來(lái),學(xué)生離校必須要在家長(zhǎng)的陪同下到班主任那里去簽離校單,還要由當(dāng)天行政值日領(lǐng)導(dǎo)同意才能離校,班主任休息日,由配班教師或者生活教師執(zhí)行開(kāi)單,但必須是開(kāi)在同一本離校單上,留有存根。用完上交學(xué)生處更換。所以,要求班主任必須協(xié)調(diào)好學(xué)生的離校過(guò)程。但也不能出現(xiàn)找不到人的現(xiàn)象。

  6。 建立學(xué)生的精神樂(lè)園,陶冶學(xué)生的愛(ài)校情操,做足做好校園文化的建設(shè)。

  “學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生的精神樂(lè)園”,應(yīng)該給予每一個(gè)學(xué)生可以展示自我的機(jī)會(huì)和地方。學(xué)生永遠(yuǎn)都是校園的主體, 校園文化作為一種社會(huì)文化,是學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研和行政管理過(guò)程中逐步形成的,更是在廣大學(xué)生直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來(lái)的。它對(duì)改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu),加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往,大膽吸收和借鑒人類社會(huì)的一切文明成果,提高學(xué)生成長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展,具有特殊的地位和作用。校園文化是挖掘?qū)W生潛能的廣闊天地,是最受學(xué)生青睞的一枝奪目的奇葩,校園文化生活可謂是精神文化的百花園,豐富多彩的校園文化的雨露,能及時(shí)催開(kāi)兒童心靈的花蕾。

  在校園文化的建設(shè)上,把小學(xué)部所有樓道的名人名言撤下來(lái),換成學(xué)生的作品,讓每一個(gè)地方都能成為學(xué)生展示的場(chǎng)所。學(xué)生通過(guò)書法、美術(shù)、剪紙、電腦繪畫等作品,展示自己,同時(shí)學(xué)生看學(xué)生的作品,能貼近心靈,營(yíng)造榜樣。

  小廣場(chǎng)的宣傳欄,每一期都要以學(xué)生為主體,展示學(xué)生作品,陶冶學(xué)生情操。

  7。 有關(guān)學(xué)生德育活動(dòng)的打算

  今年的德育活動(dòng),不能為了活動(dòng)而活動(dòng),而應(yīng)該突出教育主題。通過(guò)一次活動(dòng),讓學(xué)生感受到教育;體驗(yàn)的教育;領(lǐng)悟到教育。這樣,活動(dòng)才是成功的,有意義的。所有的活動(dòng)最好能夠安排在周末,因?yàn)橹苣⿲W(xué)生的空虛感會(huì)增強(qiáng)。有活動(dòng),學(xué)生通過(guò)參與就會(huì)感到校園生活的充實(shí)。

  體育節(jié):傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)只有少數(shù)學(xué)生參加,我們雖然一再擴(kuò)大比例,也只能維持在50%的同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。還有50%是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外駐足觀望。而比賽卻是每一位同學(xué)都想?yún)⒓拥摹=衲陸?yīng)把傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)改為體育節(jié),體育節(jié)的目標(biāo)是“強(qiáng)身健體,人人參與”,口號(hào)是“一個(gè)都不能少”。比賽項(xiàng)目有學(xué)生廣播操比賽;田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);拔河等,在開(kāi)幕式上班班精心策劃吉祥物,在入場(chǎng)時(shí)展示出來(lái)。從而讓學(xué)生更好的了解什么是體育。

  科技節(jié):以創(chuàng)新為目的,以小制作和小發(fā)明為手段,匯集學(xué)生的科技思維,展示學(xué)生的科技含量?梢再(gòu)進(jìn)科技創(chuàng)新材料,進(jìn)行船模、航模、紙工等科技種類的嘗試和展示。有意識(shí)的拓展學(xué)生思維和認(rèn)知。

  生活自理展示月:成立評(píng)估員隊(duì)伍,由學(xué)生組成。按照<<小學(xué)生生活起居習(xí)慣與要求>>,對(duì)所有班級(jí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。以促進(jìn)學(xué)生更好的掌握生活技能。包括學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生等等。

  愛(ài)心工程:主題為“手拉手,我們走進(jìn)貧困生” 。根據(jù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的介紹,我校上學(xué)期全體學(xué)生和老師資助吳烊中心校6名學(xué)生上學(xué)的事情,而在吳烊中心校里面,除了他們的校長(zhǎng)等幾個(gè)人知道外,其它學(xué)生和老師都不知道。影響面很小,學(xué)生受教育也不深刻。計(jì)劃能組織部分學(xué)生走進(jìn)那些貧困生的生活,選擇一個(gè)周末一起生活兩天,體驗(yàn)他們的生活,然后把他們的真實(shí)生活和故事帶回來(lái),講給我們所有的老師和同學(xué)聽(tīng),增加大家對(duì)于貧困學(xué)生的了解。然后進(jìn)行捐助和宣傳。

  教育沒(méi)有最好,只有更好;成功沒(méi)有盡頭,只有新的開(kāi)始。所以我們把“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,為每一個(gè)學(xué)生搭建成功的舞臺(tái)”,作為本學(xué)期的德育方向,努力為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的條件,提供全新的教育服務(wù)。

學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

  假期很快就要結(jié)束了,即將開(kāi)始新學(xué)期的工作。這一個(gè)學(xué)期是非常的重要的,這是我們班學(xué)生的最后一個(gè)學(xué)期,在6月份他們就要參加高考了。所以做好這一個(gè)學(xué)期的工作是非常的重要的,在開(kāi)始這一個(gè)學(xué)期的工作之前,我想自己是需要做一個(gè)工作計(jì)劃的,只有這樣才能夠順利的展開(kāi)這一個(gè)學(xué)期的工作。這一個(gè)學(xué)期的班主任工作主要是以下這幾個(gè)方面:

  一、家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)

  本學(xué)期在期中考試之后和高考之前都會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),期中考試之后的家長(zhǎng)會(huì)的目的是向家長(zhǎng)們報(bào)告學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況和這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,根據(jù)學(xué)生的成績(jī)跟家長(zhǎng)合作,幫助他們穩(wěn)定或提高成績(jī),以及安撫家長(zhǎng)的情緒,不止是學(xué)生緊張,家長(zhǎng)們其實(shí)也是很緊張的,同時(shí)也要求家長(zhǎng)們不要給孩子太大的壓力。高考之前的家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是跟家長(zhǎng)們說(shuō)一下高考的注意事項(xiàng),以及在高考之前的這幾天時(shí)間能夠做什么。

  二、班會(huì)活動(dòng)

  每?jī)芍芏紩?huì)有一節(jié)班會(huì)課,在這最后的一個(gè)學(xué)期我要利用好這些班會(huì)課,安撫學(xué)生緊張的情緒,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在月考之后的班會(huì)課就是對(duì)這一次的考試進(jìn)行一個(gè)總結(jié),對(duì)成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)成績(jī)退步的同學(xué)繼續(xù)的努力,同時(shí)也讓他們不要有太大的心理壓力。其它的班會(huì)課主要就是讓學(xué)生能夠放松一下心情,不要一直沉浸在緊張的情緒中。

  三、后進(jìn)生的督促

  我想每一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生都是讓班主任頭疼的,特別是那些油鹽不進(jìn)的學(xué)生,但作為班主任對(duì)于這一群學(xué)生也不能放任不管,對(duì)于這些基礎(chǔ)比較差的同學(xué),在最后的這一個(gè)學(xué)期只要努力還是有希望提高成績(jī)的,所以我想我需要經(jīng)常找這些同學(xué)談話,鼓勵(lì)他們不要放棄自己。

  四、關(guān)注學(xué)生的心理健康

  在最后這一個(gè)學(xué)期會(huì)有學(xué)生因?yàn)榻o自己太大的壓力而導(dǎo)致心理出現(xiàn)問(wèn)題,所以我需要時(shí)刻的關(guān)注他們的情況,發(fā)現(xiàn)不對(duì)時(shí)在第一時(shí)間找這些同學(xué)談心,防止他們因?yàn)閴毫^(guò)大出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

  以上就是我這一個(gè)學(xué)期主要的工作方向,作為班主任我能夠做到的就是監(jiān)督他們學(xué)習(xí),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康,想要有成績(jī)上的提高還是需要他們自己努力的。

學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

  新的一年,新的學(xué)期,新的起點(diǎn),我將以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)中,完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作,計(jì)劃如下:

  一、以“八查八看”為抓手,提升自己的綜合素質(zhì)。結(jié)合我校開(kāi)展的紀(jì)律整頓教育會(huì),查找自己工作中存在的不足,努力克服工作惰性,工作的倦怠感,擺正自己的形象,全面提升個(gè)人綜合素質(zhì),做一個(gè)學(xué)生賞識(shí)的老師、家長(zhǎng)滿意的教師、做一個(gè)自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧的教師!

  二、深挖教材,提高自己的專業(yè)技能。讓自己和新課改接軌,不能為上課而上課,要讓自己的課堂充滿生機(jī),成為學(xué)生主宰的課堂。深挖教材,改變教法,提高自己的專業(yè)技能!

  三,做好專業(yè)訓(xùn)練,確保體育特長(zhǎng)生的專業(yè)過(guò)關(guān)率,為學(xué)生的中考測(cè)試做好準(zhǔn)備。本學(xué)期的訓(xùn)練時(shí)間緊促,要合理安排學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際,提高自己的專業(yè)水平。平時(shí)的體育課中,對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行中考測(cè)試項(xiàng)目的訓(xùn)練,確保每一個(gè)學(xué)生的中考測(cè)試項(xiàng)目達(dá)標(biāo)。

  四、抓好課間操,課外活動(dòng)的訓(xùn)練。課間操已成為我校的一大特色,打造成真正的“龍山第一操”。同時(shí),抓好課外活動(dòng)的訓(xùn)練工作,讓學(xué)生真正的增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉身體!

  五、積極參與各種競(jìng)賽活動(dòng),為春運(yùn)會(huì)做好準(zhǔn)備!

  六、從小處著手,嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)守坐班制度,不遲到,不早退,完善自己的不足。

  總之,我將在改進(jìn)中完善自己,在不足中提高自己,切實(shí)做好本職工作!

學(xué)期工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  嚴(yán)格執(zhí)行**市名師工作室章程,以人為本,遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律,突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性,按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的過(guò)程中,把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)工作中,讓名師工作室真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的基地,促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  二、工作室成員發(fā)展目標(biāo)

  工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高,成為高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。工作室將努力為老師們搭建成長(zhǎng)、鍛煉的平臺(tái),并將有針對(duì)性地進(jìn)行把脈、指導(dǎo),促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。

  三、工作室成員工作要求

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,自覺(jué)更新教育觀念,樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。

  2、在課堂教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)改進(jìn)方法,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,經(jīng)常性地寫一寫教育教學(xué)隨筆、反思、案例、論文等。

  3、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),每人每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)教學(xué)研討課。

  4、每位工作室成員積極撰寫論文及教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類評(píng)選。每年至少在市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇文章或參加區(qū)級(jí)以上論文評(píng)選一次。

  5、工作室成員根據(jù)學(xué)情和自己的研究興趣,自主選擇研究方向和重點(diǎn),進(jìn)行小課題研究。

  四、本學(xué)期工作安排

  1、常規(guī)活動(dòng)

  1)工作室常規(guī)活動(dòng)時(shí)間一般安排在星期二下午,每月1—2次;

  2)建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作交流制度;

  3)活動(dòng)由工作室成員輪流主持,主題、內(nèi)容、形式等由擔(dān)班活動(dòng)主持人負(fù)責(zé)策劃實(shí)施。

  4)工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤。

  2、重點(diǎn)工作

  1)進(jìn)行大閱讀的工作研究,確定各自研究的小課題內(nèi)容和形式。

  2)進(jìn)行課堂教學(xué)研討。

  3)進(jìn)行“微教學(xué)”研討

  4)進(jìn)行教學(xué)論文、教學(xué)案例、隨筆的交流。

  月工作在這里不再贅述,將掛到我們工作室的群里。

  3、月工作安排:

  9月:籌備階段:

  宣布工作室活動(dòng)計(jì)劃,制定工作室成員職責(zé);

  建設(shè)學(xué)員業(yè)務(wù)檔案,全面記錄學(xué)習(xí)、培養(yǎng)過(guò)程情況;

  修訂工作室活動(dòng)計(jì)劃;

  開(kāi)首次工作室全體學(xué)員會(huì)議,明確各自職責(zé)、任務(wù)。

  工作室主持人作相關(guān)講座。

  10月:

  “微教學(xué)”研討及評(píng)比

  課外閱讀研討

  工作室成員選定小課題研究方向。

  11月:聚焦課堂教學(xué)組織

  工作室成員互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課

  12月:聚焦小課題研究

  交流各自小課題研究進(jìn)展

  檢查科研課題研究的落實(shí)情況

  xxxx年1月:

  收集學(xué)員讀書筆記,開(kāi)展理論研究

  制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

  五、工作方法

  1、集中與分散相結(jié)合

  2、名師對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實(shí)踐相結(jié)合

  3、采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合

  4、注重過(guò)程性的研討及相關(guān)資料的收集。

學(xué)期工作計(jì)劃 篇5

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任教育工作中的一個(gè)難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,是直接關(guān)系到全面貫徹國(guó)家教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,培育四有社會(huì)主義新人,提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重大問(wèn)題。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,特制定工作計(jì)劃如下:

  一、差生基本情況及分析

  本班24名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,同時(shí)在德育方面也存在著許多的問(wèn)題。特別是通過(guò)暑假,開(kāi)學(xué)來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等,使自己與別人差了一大截,成了問(wèn)題學(xué)生。他們有的表現(xiàn)為成績(jī)不良,有的表現(xiàn)為品德行為不良,還有個(gè)別的表現(xiàn)為成績(jī)不良且附帶品德行為不良。

  德育后進(jìn)生名單: 解XX 王XX

  王XX:

  1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,紀(jì)律較差,很多問(wèn)題老師講幾遍,他都不愿意去記。撒謊,上課愛(ài)打瞌睡,下課愛(ài)打架。

  2、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛(ài)玩,上課小動(dòng)作多,注意力不集中。不明白學(xué)習(xí)的重要性。

  3、在家庭方面,對(duì)孩子督促不嚴(yán),學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

  4、習(xí)慣方面,馬虎、不講衛(wèi)生,自律性差。

  解XX :

  1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,在校缺乏紀(jì)律性。愛(ài)打架。

  2、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛(ài)玩,上課小動(dòng)作多,注意力不集中。

  3、作業(yè)完成情況不好,不明白學(xué)習(xí)的重要性。

  4、沒(méi)有良好的行為習(xí)慣,是讓老師家長(zhǎng)頭疼的學(xué)生。

  二、轉(zhuǎn)差對(duì)策與措施

  每一個(gè)德育后進(jìn)生都有極強(qiáng)的自尊心和自信心。做為班主任應(yīng)該尊重他們的人格并信任他們,他們就會(huì)力求不辜負(fù)這種期望和信任,積極上進(jìn),努力使自己的行為符合要求。所以,班主任要以自己的真誠(chéng)去激發(fā)后進(jìn)生的真情,引導(dǎo)他們信心十足,自覺(jué)或不自覺(jué)地去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀道德品質(zhì),從而調(diào)動(dòng)了他們改變自身不足的積極因素,提高德育教育效果。所以班主任要注意以下幾點(diǎn):

  1、教師首先要熱愛(ài)自已的工作

  班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的,責(zé)任大且費(fèi)氣力的工作。要做一個(gè)稱職的班主任,就應(yīng)該做好差生的轉(zhuǎn)化工作。德育差生,有的品德差,有的則是品德學(xué)習(xí)皆差。

  差生的心理狀態(tài)復(fù)雜,表現(xiàn)形式各式各樣:有的情緒低沉,沉默寡言;有的好動(dòng),易惹事;有的自暴自棄,無(wú)心向?qū)W。由于差生存在自制力差,意志不堅(jiān)定,認(rèn)識(shí)能力和分析能力差,易受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,間接影響學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,造成班主任的壓力大。教師只有熱愛(ài)班主任工作,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,才敢面對(duì)壓力,不厭其煩地把時(shí)間和精力投放在教育學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生的工作上努力地把他們教好。因此,熱愛(ài)班主任工作是做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。作為教師,應(yīng)該把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,教育、培養(yǎng)他們成為四有新人。

  2、堅(jiān)持正面教育與紀(jì)侓約束并舉的方法進(jìn)行教育

  正面教育,就是用事實(shí)和道理進(jìn)行正面教育,啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)地接受教育。并用嚴(yán)肅的紀(jì)律去約束,使其嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。所以,班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》《班級(jí)管理常規(guī)》等規(guī)范教育。一旦有學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律,就要認(rèn)真對(duì)待,堅(jiān)持說(shuō)服教育,指出其危害性,并嚴(yán)格要求改正。但這嚴(yán)有別于體罰,動(dòng)輒處分的嚴(yán),應(yīng)以愛(ài)作為嚴(yán)的基礎(chǔ)。如學(xué)生違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,造成極為不良的影響,在給以適當(dāng)處罰的同時(shí),更重要的是要堅(jiān)持說(shuō)理教育。處分學(xué)生的目的也是為了教育學(xué)生。說(shuō)理可使受處分者進(jìn)一步理解紀(jì)律的嚴(yán)肅性,心悅口服地接受教育。要讓嚴(yán)的目的真正為學(xué)生理解,做到愛(ài)與嚴(yán)互相交融,疏與導(dǎo)辯證統(tǒng)一。

  差生既有較強(qiáng)的消極心理,又有一此積極的心理因素。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是促進(jìn)他們思想上,學(xué)習(xí)上的消極因素。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是要促進(jìn)他們思想上,學(xué)習(xí)上的消極因素向積極方面轉(zhuǎn)化。而正面教育,是發(fā)揚(yáng)積極因素的主要手段。所以我認(rèn)為應(yīng)尊重他們,理解他們,關(guān)心他們,信任他們。與嚴(yán)格要求有機(jī)結(jié)合起來(lái),利用靈活多樣的教育方式,可達(dá)到預(yù)期的目的。

  (1)以疏導(dǎo)代替指責(zé)。

  指責(zé),是指對(duì)學(xué)生的一種不尊重、不信任的表現(xiàn),只會(huì)加深學(xué)生的自卑心理,并造成逆反心理。而疏導(dǎo)則是一種積極的教育方式。疏導(dǎo)就是疏通和引導(dǎo),教師廣開(kāi)言路,讓學(xué)生講真話,把各種思想意見(jiàn)講出來(lái),然后,教師加以引導(dǎo)轉(zhuǎn)化。造成差生的原因不盡相同,有的出于無(wú)知,有的缺乏健康的情感,有的缺乏意志力,有的則是養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣教師如何做好疏通,引導(dǎo)工作。關(guān)鍵一個(gè)就是深入學(xué)生,多方面了解,弄清其所以然,找出癥結(jié)所在,并動(dòng)之以情、曉之以理地對(duì)他們進(jìn)行教育,幫助他們明辯是非善惡,改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。及時(shí)抓住其轉(zhuǎn)化的契機(jī),春風(fēng)化雨般地使其受到感化,促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

  (2)以談心代替說(shuō)教。

  談心,指的是師生互相傾吐心里話,交流思想。它是了解學(xué)生內(nèi)心世界的重要方法之一,它可以避免無(wú)休止的說(shuō)教而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒和逆反心理。談心有利于打破師生教與受教之間的森嚴(yán)壁壘。使學(xué)生能在愉悅的氣氛中接受教育,在寬松和諧的情境中領(lǐng)悟道理,在情感交流的理解中獲得心理平衡,所以談心是我常用的方法。把談心放在校園的散步,課余的聊天,回家的路上,家里的座談等場(chǎng)合進(jìn)行。讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中推心置腹地與教師交談,使師生思想感情更容易溝通。

  (3)挖掘閃光點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  辯證唯物主義認(rèn)為,事物總有兩重性。差生身上有不少缺點(diǎn),但也有某些方面的優(yōu)點(diǎn),如果能挖掘其閃光點(diǎn),揚(yáng)其所長(zhǎng),也會(huì)起到以積極因素來(lái)化解消極因素的作用。差生大都有共同的特點(diǎn),即課內(nèi)無(wú)心學(xué)習(xí),但第二課堂活動(dòng)卻很活躍,在一些文體比賽中能取得較好的名次。所以教師要主動(dòng)地接近關(guān)心他們,積極尋找,創(chuàng)造機(jī)會(huì),給這類同學(xué)施展自已的特長(zhǎng)、才華的條件,增強(qiáng)他們的自信心,幫助他們克服心理障礙,戰(zhàn)勝自卑感,孤獨(dú)感。

  3、家庭教育與學(xué)校教育同步

  由于學(xué)生的自我控制,自我意識(shí)較差,他們一般不可能自覺(jué)形成自我教育的習(xí)慣。因此在某些程度上學(xué)校和家庭教育起著主導(dǎo)作用。

  4、集體幫助,樹(shù)立后進(jìn)生的自信心

  后進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里,他們必須融進(jìn)班集體之中,同班集體一起前進(jìn)。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體,既是后進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐,又是后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。班主任在教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中起主導(dǎo)作用,但一個(gè)人的能量總是有限的,必須樹(shù)立良好的班風(fēng),發(fā)揮集體的力量,使后進(jìn)生身處一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽和諧的環(huán)境和氛圍之中。

  5、發(fā)揮家庭教育的作用

  家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),二者相互融合,相互補(bǔ)充,在培養(yǎng)人才的過(guò)程中發(fā)揮各自的作用。要引導(dǎo)家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)樹(shù)立正確的育人觀、成材觀,正確實(shí)施家庭教育。要求家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)使用科學(xué)的教育方法,不僅要重視后進(jìn)生成長(zhǎng)中每一步的教育和疏導(dǎo),更應(yīng)重視自己的良好行為示范作用,做孩子的楷模,同時(shí)配合學(xué)校對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。班主任要建立后進(jìn)生的個(gè)人檔案,隨時(shí)向家長(zhǎng)反映情況;家長(zhǎng)也得向班主任反映學(xué)生在家的思想行為等。這樣就能及時(shí)互通后進(jìn)學(xué)生在校情況,同時(shí)也了解后進(jìn)學(xué)生在家情況,使家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)理解、關(guān)心學(xué)校教育工作,自覺(jué)配合學(xué)校教育學(xué)生。并對(duì)學(xué)校教育工作提出好的意見(jiàn),形成家庭與學(xué)校緊密配合、共同教育后進(jìn)生的格局,促進(jìn)后進(jìn)生的健康成長(zhǎng)。

  6、用正確班級(jí)輿論引導(dǎo)后進(jìn)生成長(zhǎng)

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸,而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,主題班會(huì)是很好的造勢(shì)途徑,利用得當(dāng),可以造成正確輿論,對(duì)全班成員都有感染力,學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有每個(gè)月的安排,我把它按我班實(shí)際進(jìn)行調(diào)整,有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),分配到各個(gè)班干組織和主持,我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。

  7、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

  (1)安排班級(jí)活動(dòng)

  要以全國(guó)少工委頒布的加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)為基礎(chǔ)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前明確活動(dòng)要求,設(shè)計(jì)好活動(dòng),并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)。在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

  (2)營(yíng)造向上氛圍

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

  制定班級(jí)公約、班風(fēng),給自己班級(jí)取個(gè)新名字等。

  布置教室環(huán)境。如設(shè)立圖書角、衛(wèi)生角等文化背景。

  讓學(xué)生參與班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

  (3)指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

  班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹(shù)立威信;第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)全班學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

  每月召開(kāi)一次班委會(huì)會(huì)議,了解班級(jí)風(fēng)貌。了解學(xué)生的思想情況,及時(shí)采取措施,指導(dǎo)學(xué)生改正不足。

  (4)做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合。

  總之,學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤行為的糾正以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一個(gè)過(guò)程,而且這個(gè)過(guò)程反復(fù)性很強(qiáng)。作為教師要有耐心,恒心,做到施之于愛(ài),執(zhí)之以嚴(yán),授之以智,深入細(xì)致地做德育后進(jìn)生的思想工作,這樣才能使受教育者逐步得到轉(zhuǎn)化。

學(xué)期工作計(jì)劃 篇6

  一、基本情況

  本組共有教師17人,其中包括政治6人、歷史6人、地理5人。組員中,除四位年青教師外,其余成員均為中學(xué)高級(jí)教師,基本能勝任本職工作。

  二、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn)為指針,結(jié)合學(xué)校的課堂改革方案,以提高教師素質(zhì)和政史地教學(xué)質(zhì)量為目的,以研修促教改,狠抓能力培養(yǎng),落實(shí)素質(zhì)教育。

  三、工作目標(biāo)

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索課堂改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,突出教研活動(dòng)的實(shí)效。

  增進(jìn)資源共享,深入課題研究,促進(jìn)全組教師成長(zhǎng),凸顯教研活動(dòng)的質(zhì)量。

  四、具體措施

  1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育觀念,指導(dǎo)本組成員認(rèn)真研讀本學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持仰望星空。

  2.加強(qiáng)常規(guī)教研活動(dòng),積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  3.認(rèn)真組織并督促好本教研組各學(xué)科備課組的活動(dòng),探索注重實(shí)效的備課組活動(dòng)方法。

  4.積極創(chuàng)設(shè)條件,提供機(jī)會(huì)促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)。

  5.參與學(xué)校課題研究,搞好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究工作。

  6.指導(dǎo)本組教師積極撰寫教育教學(xué)論文。

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