學校教科研工作計劃范文(精選5篇)
日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面是小編幫大家整理的學校教科研工作計劃范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學校教科研工作計劃1
一、指導思想
根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要,結(jié)合學校實際情況,精心謀劃各項工作,求真務實,追求實效,使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
二、工作目標
1、落實常規(guī)管理,加強教研組、備課組建設,組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動,提升教師的思考力、學習力。
2、認真開展各項教研活動,關注常態(tài)教學、教研動向,形成良好的教研氛圍。
3、組織、指導開展不同層面的課題研究工作,規(guī)范課題管理,深入開展研究,重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作。
4、關注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長,通過師徒結(jié)對、外出學習、活動鍛煉等方式,優(yōu)化師資隊伍建設。
三、主要工作及措施
。ㄒ唬┱J真做好教師培訓工作
1、 繼續(xù)推進教師讀書活動。
通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式,營造良好的閱讀氛圍,激發(fā)教師的學習內(nèi)驅(qū)力,構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位,利用周研討時間,每月開展一次讀書交流會。
2、 精心組織教學沙龍活動。
針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面,以教研組為單位,期內(nèi)開展2—3次沙龍活動,做到有計劃,有準備,有主題,有思考,有提升。
3、 做好新教師培訓工作。
主要圍繞教學常規(guī)、班主任工作、學校文化、教育信息技術應用等方面組織好期初培訓工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,開展師徒結(jié)對活動,期末組織新教師匯報課活動。
4、 培養(yǎng)名優(yōu)教師。
進一步發(fā)揮學,F(xiàn)有骨干教師的引領和示范作用,并通過外聘專家、名師工作室等方式,使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學科教師發(fā)展狀況,重點關注一批骨干教師培養(yǎng)對象,提供更多的學習機會,得到更好的平臺鍛煉。
。ǘ┰鷮嶉_展教學研究工作
1、 關注教師的日常備課和教學情況,研討備課工作的存在問題及解決策略,優(yōu)化備課制度,提高教學準備的有效性。
2、 加強推門聽課活動,關注常態(tài)課的準備情況、教學情況及可能存在的問題,提升教學質(zhì)量。
3、 通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動,發(fā)揮示范和引領作用,提升學校教研的品質(zhì)。
4、 通過考核課、研討課、匯報課等方式,促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學科組重點課的開展情況,做到有明確的研究主題,有充分的磨課過程,有完整的活動資料。做到活動不拖沓,研究有提升。
5、 教師要及時做好備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間,重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
。ㄈ┥钊胪七M課題研究工作
1、 要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性。
對課題工作的重要性,這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底,他們對真正的課題研究沒有切身的'體驗。相反,對課題研究中存在的一些亂象,他們倒洞若觀火。所以,大家要搞清楚兩個問題:是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學校的課題,是真課題,是一群志同道合的人共同的課題。
課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面:診斷教學問題,改善教學現(xiàn)狀,助力專業(yè)成長,發(fā)揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究,你的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。
2、 課題研究就是分析問題和解決問題。
有的老師一聽到“研究”,就覺得高高在上,遙不可及。我的觀點是,我們的教學根本離不開研究。如果對教材和教學不作研究,不可能上好課。研究并不復雜,就拿行動研究來說,可以歸納為四句話:問題即研究,學習即研究,實踐即研究,反思即研究。研究什么?
可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究,也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究,也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設計?”“如何提高學生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動學生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中,我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫,兩者缺一不可。所謂課題研究,即圍繞某個主題或?qū)n},開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學習和實踐研究,并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
3、學校課題研究的基本思路。
學校當前的課題工作,主要包括三個方面:一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究》的課題研究工作。
怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟:
。1)概念解讀,審好題。
。2)學習理念,開好頭。
。3)分層實施,有過程。
(4)積累資源,留足跡。
。5)總結(jié)反思,有成效。
如何分層實施?
。1)中心組:由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。
。2)教研組:通過子課題或項目設計的方式開展研究工作,由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想,不能游離于外。
(3)個人組。兩種形式:小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題,開發(fā)自己感興趣的課程,實現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。
4、 為課題工作建章立制。
(1)每月組織課題中心組工作例會,開展理論學習、學術討論、教學研討等形式的研究活動。
。2)把課題工作納入教研組工作計劃,安排好研究目標、研究內(nèi)容和研究任務。
。3)每學期組織二到三次課題研討活動,由各子課題組提供課例。
。4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學習、進修,提高研究水平。
(5)依托課題管理網(wǎng)站,及時上傳研究材料,反映研究動態(tài),留下研究足跡。
。6)課題任務包括:每學期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學設計、課件、教學反思),一篇研究總結(jié),每學期至少撰寫一篇研究論文。
。7)期末組織課題工作考評,評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人。
學校教科研工作計劃2
一、指導思想
以學校工作計劃為指導,以區(qū)教育局教科研計劃為依據(jù),以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點,以日常教育教學為研究對象,堅持教研科研一體化、教育教學一體化、研訓一體化的原則,廣泛開展以校為本的教科研活動,積極促進教育理論與實踐的結(jié)合,促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應用,逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制,探索總結(jié)教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式,形成我校的教科研特色。
二、工作目標:
1、進一步更新教育觀念。加強思想引領和學習培訓,不斷轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,真正樹立起體現(xiàn)以學生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學生觀、教學觀、課程觀等思想觀念。
2、扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點,深入開展“以任務驅(qū)動型教研、問題解惑型教研”,“撰寫有一定深度的教學反思”等多元化的校本研究活動。
3、進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構(gòu)建教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務本領為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機制。
4、深入扎實推進課題研究。鞏固已結(jié)題的科研成果,繼續(xù)深入扎實的開展好課題研究,解決問題,改進教學,力求取得更好、更大的成效。
三、具體措施
1、以學習促反思,提高認識
繼續(xù)通過理論學習來更新觀念,不斷增強課改意識,提高課改能力,促進教師對自身教育教學行為的反思分析,從而不斷提高教學水平。
。1)組織教師深入學習課程改革的相關理論及其他現(xiàn)代教育教學理論,及時了解教改動態(tài)和前沿理論,并能把理論學習與教育教學實際、課題專題研究相結(jié)合,為課堂教學服務,幫助分析與解決課堂教學中的實際問題。
。2)及時開展多種形式的學習培訓,采取多元的學習方法,個體學習、專題講座學習與合作學習相結(jié)合,通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領等學習途徑不斷滿足自身需求,提高學習實效。
。3)在學習的基礎上,教師要結(jié)合自己的學習體會、實踐體會,積極撰寫教學反思、教育隨筆、案例分析等,并能與同伴開展專題交流,分享經(jīng)驗與收獲,同時進一步提高學習認識,學有所得。
2、以課題促研究,深化改革
深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實解決教學中的疑難問題,推進課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研,搞好科研促教學”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學,帶著課題進行日常的教育教學工作。
。1)定期進行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究人員注意記錄好研究資料,匯報課題研究情況;要認真做好課題研究的階段總結(jié)報告或研究結(jié)題報告,撰寫一篇與課題相關的經(jīng)驗論文或案例。
。2)課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓,加強課題操作過程的指導;組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。
。3)抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關原始資料;加強課題實驗工作的階段總結(jié)。
3、以活動促發(fā)展,豐富內(nèi)涵
充分發(fā)揮校本培訓在促進教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用,求真務實地組織校本教研活動。
。1)制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,建立專業(yè)成長檔案袋。
(2)落實各類教研活動計劃,實施備課組教研活動制度。教研組形成規(guī)范有序的研究氛圍,每月組織2次以上的'集體研討活動,圍繞教學工作中生成的核心問題,提出解決問題的措施,有活動方案、記錄與總結(jié)。
。3)重視以“課例”為載體的課堂行動研究,積極開展任務驅(qū)動型教研、問題解惑型教研等多種教研方式;
。4)組織校內(nèi)課堂教學競賽活動,努力實現(xiàn)學校教師在區(qū)級以上教學競賽中獲獎面大,層次高。
4、以宣傳促推廣,注重交流
努力發(fā)揮骨干教師的示范作用,及時向兄弟學校、社會各界介紹我校教科研工作動態(tài),宣傳教科研工作成果,以期產(chǎn)生良好的社會影響,提高學校教科研工作的知名度。
。1)及時報道我校的教科研動態(tài)、亮點。
。2)積極向上級推薦教師的教育教學論文或案例,充分發(fā)教科研作用,交流、推廣教師的教科研成果。
。3)將優(yōu)秀教學案例、教學反思、研究報告等整理、匯編成冊,;展示我校教師實施校本教研的亮麗風采。
(4)完成有關部門布置的工作。
四、具體安排
1、二月:召開教研組長和課題組長主持人會議,制定新學年的工作計劃,安排新學年的工作。
2、三月:舉行語文學科閱讀課比賽。
3、四月:舉行英語學科口語交際課比賽。
5、五月:學生經(jīng)典閱讀比賽。
6、六月:學生課本劇表演比賽
7、七月、對學校教科研工作進行總結(jié),教研課、教學反思等檢查匯總。
學校教科研工作計劃3
一、指導思想
以提高教學質(zhì)量為目標,以“研究、指導、管理、服務”為宗旨,著力加強教研管理和教師隊伍建設,深入開展教學研究和課堂教學改革,以創(chuàng)新求發(fā)展,向管理要質(zhì)量,結(jié)合學校實際開展工作,使我校教學科研工作再創(chuàng)輝煌,再上臺階。
二、思路與目標
嚴格規(guī)范教研管理,著力強化教師培訓,大力開展教學研究,深入推進課堂改革,全力提升教學質(zhì)量。
三、方法與措施
(一)強化教師管理和培訓,提高教師整體素質(zhì)。
1、建立教師周集體學習制度。
每周定時間定地點,組織教師學習教育法律、法規(guī)知識,學習教育教學理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學技術,學校為教師們提供教育教學理論書籍,教師們利用課余時間閱讀、討論,開闊教師的視野,指導他們的實踐,不斷提高教師的綜合素質(zhì),為學校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
2、加強教師專業(yè)成長。
一是按照學校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促進教師專業(yè)成長。扎實落實優(yōu)秀教師、教學能手和課堂教學優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃,努力造就一支能支撐學校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體,促進教師專業(yè)發(fā)展。
二是加強教師專業(yè)培訓,提高教師專業(yè)技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點,舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動,為教師發(fā)展提供展示的舞臺,引導、督促、激勵教師自主成長。12月份舉行“說課標、說教材”展示活動。
三是根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務現(xiàn)狀,充分利用網(wǎng)絡培訓資源,加強研修,提升教師的綜合素質(zhì)。
3、充分利用課程標準進行課堂教學培訓,有計劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓學習、交流研討活動,組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。
。ǘ┙∪u價激勵,增強教科研動力和意識。
1、教育科研的管理遵循“關注過程、促進發(fā)展”的原則,學校領導隨時跟進教研組工作,定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查,促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動,真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點,使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,做好每次教研記錄,教研室加強對人員的點名,保證按時出勤。記錄結(jié)果將作為評定“優(yōu)秀教研組”和教師教學常規(guī)評價的重要依據(jù)之一。
2、教研活動的評價采取“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則!斑^程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關注老師參與教研的基本過程,看教師自主學習、業(yè)務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況,又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況,對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結(jié)果將直接與學年度評優(yōu)評先掛鉤。
。ㄈ﹪栏駡(zhí)行集體備課制度,提高集體備課質(zhì)量。
進一步明確備課組長工作職責,強化集體備課工作,各備課組要認真制定備課計劃,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,落實集體備課程序,提高集體備課實效,加強導學案的審核修改環(huán)節(jié),設計切合實際、質(zhì)量可靠的導學案,為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。
進一步規(guī)范備課組集體備課活動,提高各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集體備課,集思廣益、取長補短,相互學習,相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導,教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質(zhì)量,教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。
。ㄋ模┰鷮崒嵤⿲W案導學模式,促進課堂教學改革。
本學期我校繼續(xù)在七、八年級運用學案導學模式,導學案是課堂教學的載體,是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。
經(jīng)過上一學期的導學案使用,各學科編制和使用導學案均積累了一些經(jīng)驗。本學期還需要進一步完善和提升,需要遵循以下基本原則:
、胖黧w性(確立學生是學習的主體);
、茖W性(具有指導學生學習的作用);
⑶探究性(盡可能設計可供學生在研究中學習的`內(nèi)容);
、葘哟涡裕P照不同層次學生的不同要求);
、砷_放性(有可供師生完善教和學的“留白處”);
、蕜(chuàng)新性(有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識)。
也能熟悉以下基本操作流程:教師個人備個案、集體研討制定“導學案”、課堂組織實踐“導學案”、課后反思補充“導學案”。
為使學案導學模式扎實實施,分別舉行導學案的編寫質(zhì)量、課堂落實情況檢查(9月份)和全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動(11月上旬)及優(yōu)秀導學案評比活動(12月份)。
。ㄎ澹╅_展課堂教學觀摩活動,“以教促研、以研促教”。
各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優(yōu)活動,力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課,主動診斷,主動請教,主動發(fā)展的良好學教氛圍,促進教學經(jīng)驗的交流與融合,真正達到“以教促研、以研促教”的目的。
規(guī)范公開課常規(guī)要求,即公開課(含示范課、觀摩課、評優(yōu))上課教師有教學設計、說課稿,聽課教師有聽課記錄、評議記錄,及時聽評,做到“人人會說課,課課有人評”。
積極開展課堂教學研討活動,組織和安排好組、校等各級教學研究活動,切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動;
二是做好全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動;
三是舉辦好10月份的首屆微課大賽;
四是開展經(jīng)常性的聽課學習活動。
要求每位教師每學期聽課不少于16節(jié)(每周一節(jié)以上,除學校公開課和觀摩課)。教研室對聽課記錄及時檢查,使學校教研工作不斷改進、深入開展。
。⿵娀處熣n題研究意識,深化學校辦學內(nèi)涵。
教師只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手,把骨干教師團結(jié)在一起,共同學習,共同研究,共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題,全方位推動全校的課題研究工作,充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用,提高教師的課題研究水平。
為了抓好學校各級課題組的開展工作,要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議,制訂出本學期的活動計劃,確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查,按期完成中期評估、結(jié)題等工作。
要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐,進行探索。在實踐中思索,在探索中反思,在反思中改進,在改進中發(fā)展,以此提高教師的課題研究工作。
。ㄆ撸┻M一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。
規(guī)范校本課程管理,制定相應的制度,進一步完善校本課程的開發(fā)、實施和評價方案,挖掘校內(nèi)外課程資源,充分調(diào)動全體教師的積極性,發(fā)揮教師特長,努力開發(fā)、實施校本課程,在現(xiàn)有基礎上,增加校本課程門類,編寫餐前誦讀等校本課程教材,開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動,進一步拓展學生自主學習和自我發(fā)展的空間,增強校本課程的系統(tǒng)性和實效性,讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性,發(fā)揮潛能,培養(yǎng)興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。
(八)做好各功能室和網(wǎng)絡資源的管理使用工作。
1、做好電教設備的管理與維護,提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率,充分利用遠程教育資源,建立并充實學校教學資源庫;完善學校網(wǎng)站,充實網(wǎng)站資源,積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動,促進學校信息化建設。
2、進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。
3、加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合,使信息技術學習與讀書活動相互促進,提高信息技術設備的使用效益。
。ň牛┰鷮崉(chuàng)建教育信息化示范學校。
今年是教育信息化推進年,我校被確定為“教育信息化示范!薄0凑找,“教育信息化示范!眲(chuàng)建活動須在10月底完成,時間緊、任務重,根據(jù)本校實際,按照制定的學校教育信息化示范校創(chuàng)建實施方案,著力推進實施,做大量細致入微的工作,結(jié)合“教育信息化示范校評估標準”,逐項進行建設,力爭10月以前完成創(chuàng)建工作。
結(jié)合教育信息化示范學校創(chuàng)建的契機,加強全校信息化教育教學技術的學習與運用。充分發(fā)揮信息技術設備和遠程教育資源的作用;加強信息技術與學科教學的整合,進一步充實、完善、豐富教師個人空間,促進信息技術教學成果的研究和開發(fā)。
。ㄊ┓e極參加各級組織的教研、教學競賽活動。
組織教師積極開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,把教師注冊率、“曬課”參與率、優(yōu)課報名參與率作為我!耙粠熞粌(yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處;組織參加好20xx年中小學教育教學優(yōu)秀論文及課題階段性成果評選活動;指導師生參加實驗技能測試、電腦制作、信息技術應用作品評比活動;鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優(yōu)等教學評比活動等。
我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進方法,不斷創(chuàng)新模式,進一步規(guī)范教研管理,著力抓好校本教研,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng),圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動,增強教研的時效性、實效性,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識,走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。
學校教科研工作計劃4
一、上學期科研工作暴露出的問題簡述:
1、大家對自身發(fā)展的要求不強烈,學校老師長期積淀下來的陋習和學校本身的文化積淀不豐富,造成大家習慣與過去的教育教學方式。校本教研活動沒有發(fā)自學校的`內(nèi)在需求,沒有教師的主動參與,沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒,那就只能流于形式,缺乏失效,已經(jīng)演變成了教師的一種新的負擔。
2、農(nóng)村學校教學常規(guī)管理和教研組建設相對滯后,嚴重影響了正常校本教研活動的開展,學科教研水平極不平衡。缺乏教研活動領頭鷹,開展高效研究困難較大。
3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大,科研力量不足夠,管理力不從心。
4、六校聯(lián)合教研已經(jīng)啟動,靠誰來進一步加強落實各成員的職責,各施其職,真正保證聯(lián)合體正常運轉(zhuǎn)?
二、本期科研室工作指導思想:
對于一個有責任感的教師來說,應該強烈意識到學習的重要性。讀書、進修、課題研究,專業(yè)成長已經(jīng)成了教師在新課程下教學生活的內(nèi)在需要。關注學生成才和關注教師成長同等重要?蒲惺仪Х桨儆嬒朕k法送教師出去培訓,參加各種研討活動。動員有權(quán)之士、有志之士、有識之士參與科研工作。
學校教科研工作計劃5
一、指導思想
“十三五”時期,將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學校的決勝時期,2016年是制定并啟動 “十三五”規(guī)劃的第一年,也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年,我們要深入貫徹國家及省、市關于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神,堅定“以人為本,民主管理,和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育,差異發(fā)展,成功人生的教育理念,堅持以問題為導向,堅持以質(zhì)量為中心,以深化內(nèi)涵建設為動力,以強化學校治理能力為保障,建立更加科學現(xiàn)代的學校治理體系,實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。
二、基本目標
大力度推進教育教學改革,切實提高教育教學質(zhì)量,提升辦學內(nèi)涵,建設高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。圍繞學!1234”人才培養(yǎng)模式,積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案,積極探索課堂教學和科研管理新思路;繼續(xù)深入研究“省課改”精神,改進教研方式,推動教科研工作重心下移,突出針對本校校情的教科研,指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料,豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內(nèi)涵。
三、重點工作
1、規(guī)范管理:完善教學制度建設,全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案,加強教學質(zhì)量監(jiān)測力度,優(yōu)化各項教學管理評價機制。
2、隊伍建設:強化跟蹤“合適教育結(jié)對工作”,分層培養(yǎng)制度落地,努力打造師資隊伍,發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團隊”建設,構(gòu)建“校級三層次梯隊”,對青年教師,組織“校級青年沙龍”活動,繼續(xù)請各級各類名師進行培訓。編制《優(yōu)秀教師成長錄》,激發(fā)青年教學成長動力。
3、課程改革:整合以往各項成果及資源,開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實情的課改,在全校推進課程改革。
4、評價改革:提升教研活動質(zhì)量,繼續(xù)擴大教考分離范圍,進一步完善班級學風考核方案,強化信息技術與教改的融合力度。
5、 真實教研:做真實的中職課堂教學實效性研究,提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料,力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究,圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的`立體研究。
四、具體工作
。1)繼續(xù)優(yōu)化、重構(gòu)學?己嗽u價體系,并以新指標體系為引領,抓教風、學風,繼續(xù)教考分離試點,通過各種方式,如學校聯(lián)考、質(zhì)量分析、教師評學、學生評教、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息,加強教學質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設,完善教學各環(huán)節(jié)評價。
。2)改革教研組管理辦法,激發(fā)教研組活力,改進教研方式,促進團隊合作,加強校本教研,讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動,教研活動主題明確,提高活動效率,注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動,并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學與教研領域的應用優(yōu)勢,創(chuàng)新教學教研的手段,提高資源的利用率。
。3)完善選修課堂活動,豐富學生的校園生活。加強選修課程管理,將選修課程做科學分類,梯度化、層次化設計課程內(nèi)容,強化選修課程的評價和考核。教研組要根據(jù)本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點,開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內(nèi)容、有成效、有總結(jié)。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長,在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程,嘗試特色課和巡回課。
。4)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,必須推進信息技術在教學中的廣泛應用,推進基于網(wǎng)絡的教學內(nèi)容、教學方法改革,要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng),推動信息技術環(huán)境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價等方面的變革,定期不定期舉辦信息化教學大賽,引領教師提高信息化教學綜合應用能力。
。5)落實教科研常規(guī)動作,將常規(guī)科研工作常態(tài)化,向精細化管理要成績。繼續(xù)加強宣傳造勢,擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點,煉特色,科研領路,任務驅(qū)動,做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機制,引導教師做真實的研究,對接省市各類評比,開展各類校級評比,加強對教師的正面引導。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等,實施有效課堂變革,引領青年教師參與各類教育教學評比。
(6)為全面課改實施保駕護航,形成課改聯(lián)研共同體,讓課改走上快車道。在課改實踐中,要求各教研組選定重點工作,確定主題開展課改研究;積極探索落實“選擇性”課程改革方案,完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案;加強學案導學、做學教一體、等項目建設。
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