【精選】教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦5篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，工作計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的教學(xué)工作計(jì)劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作計(jì)劃篇1
初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點(diǎn)，特制定以下措施。
一、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。通過開展主題班會(huì)。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。
二、鼓舞學(xué)生樹立信心：在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任（初三班主任工作計(jì)劃：關(guān)鍵的一學(xué)期）要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確7-1=0的道理。這段時(shí)期對學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。
其二是對月考中出現(xiàn)地問題及時(shí)分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線。
四、加強(qiáng)班級管理，注意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。
五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法：
1、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的，不要放棄學(xué)習(xí)，努力才會(huì)成功，放棄只有失敗
2、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。
3、建立自律小組，量化打分并公告，
4、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個(gè)擊破，多談心，及時(shí)鼓勵(lì)，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生會(huì)需要多關(guān)心和鼓勵(lì)。調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為亮點(diǎn)生。
六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。出現(xiàn)問題好及時(shí)通報(bào)，共商對策，加強(qiáng)在家體育鍛煉，使其達(dá)到共同管理的目的，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。
教學(xué)工作計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析：
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
�。�1）班與班差別比較大。
�。�2）班中成績差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重。
（3）優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。
針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期待在畢業(yè)會(huì)考和中考中能取得好的成績。四個(gè)班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、教材分析：
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材.該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目的和要求：
1、教學(xué)目的和要求
（1）思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭議是正�，F(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
�。�2）文化知識目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識。
�。�3）能力培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨(dú)立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動(dòng)。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、論證、預(yù)測和評價(jià)的探究技能。通過嘗試培養(yǎng)參與意識和實(shí)踐能力。
五、具體措施：
�。ㄒ唬湔n
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。
(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。
(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、寫好教案。
(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。
(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。
（二）、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練。
6、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭�，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
(2)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
(4)在學(xué)的過程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。
(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記
7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
�。ㄈ�、作業(yè)批改
精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評，對普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。
�。ㄋ模�、考試
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。
1、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗(yàn)等。
2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。
5、認(rèn)真登記考試成績，提供全面認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。
五、教學(xué)要求
1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，
實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4．教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
教學(xué)工作計(jì)劃篇3
一、教材分析
高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；
2、過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從****到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平
就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。
2、加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：
�。�1）研究怎樣實(shí)施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實(shí)的問題序列。
（2）研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
�。�3）研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)�；�，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
�。�4）研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。
3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性
初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。
通過采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注重能力，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
五、專業(yè)成長計(jì)劃
本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識，并積極參加投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第2—4周：第一單元
第5—6周：第二單元
第7—8周：第三單元
第9—10周：第四單元
第11周：期中考試
第12—13周：第五單元
第14—15周：第六單元
第16—17周：第七單元
第18—22周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試
教學(xué)工作計(jì)劃篇4
為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識，圓形、正方形、長方形的`形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)容。
二、教學(xué)目的要求：
（一）目的：
1．激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。
2．發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測等初步方法探究事物的主要特征。
3．培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
4．培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。
5．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
（二）要求：
1、是幼兒認(rèn)識長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。
2、使幼兒在認(rèn)識物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
3、認(rèn)識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
三、教學(xué)方法與措施：
1．將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要
加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。
2．重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法。
3．重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。
4、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)（角），提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。
5、開展各種活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。
四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：
教學(xué)工作計(jì)劃篇5
一、聽課情況
(一)對指導(dǎo)老師教學(xué)方面的借鑒
我的指導(dǎo)老師是唐玲娥老師，她有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課整體把握很到位。在聽課過程中，我主要希望通過以下幾個(gè)方面的借鑒來提高自身的教學(xué)水平：
1、教態(tài)方面：教態(tài)自然;自信;聲音響亮;語言幽默課堂松弛有度
2、對課堂的整體把握方面：各個(gè)知識點(diǎn)和習(xí)題的貫穿;時(shí)間掌握得當(dāng)
3、課堂提問的技巧：調(diào)動(dòng)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
4、態(tài)度：親切;少批評學(xué)生;適當(dāng)適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生
5、課堂組織能力：整節(jié)課采取循序漸進(jìn)地方式，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)緊湊
6、課前復(fù)習(xí)：每節(jié)新課前都要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識。
(二)對所聽過課的教學(xué)反思
開始實(shí)習(xí)到現(xiàn)在一個(gè)周，我總共聽了14節(jié)課，聽課范圍集中在生物科，也有地理、語文等其它科目的優(yōu)秀教師的課。聽了許多不同老師不同內(nèi)容不同風(fēng)格的課，聽課時(shí)我都會(huì)做好聽課筆記，主要有以下幾點(diǎn)聽課感受：
1、生物必修1是初中生物和高中生物的銜接，我覺得在開始的階段首要目標(biāo)是讓學(xué)生對高中的生物學(xué)有一個(gè)大致的了解，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、根據(jù)學(xué)生的水平、活躍程度等的不同，同一課時(shí)在不同的班級講授時(shí)，應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以力求適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知程度和認(rèn)知需求;整節(jié)課的時(shí)間安排也相當(dāng)重要，每個(gè)環(huán)節(jié)分配的時(shí)間多少，也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理，對于難懂易混淆的知識點(diǎn)，分配的時(shí)間自然較多。
3、學(xué)生處于高中一年級，為了避免學(xué)生產(chǎn)生定性思維，應(yīng)在課堂上對學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。
4、在新課講授式需要注重知識點(diǎn)之間的銜接，以使學(xué)生能較好地聯(lián)系起各個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣。
5、課堂練習(xí)中若只出現(xiàn)選擇題，則學(xué)生易忽視不選的選項(xiàng)，因此應(yīng)在課堂的鞏固習(xí)題中設(shè)置問答題等多種題型的練習(xí);且練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)有難度梯度，從基礎(chǔ)題做起。
6、提問方面，可變“大合唱”為獨(dú)唱，兩者結(jié)合，以更好地了解學(xué)生對知識的掌握程度。
7、在課堂開始時(shí)，可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識要點(diǎn)，讓學(xué)生心中有數(shù)，學(xué)習(xí)起來也得心應(yīng)手，且更有系統(tǒng)性。
二、備課情況(對教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，備學(xué)生，備教法，備教材)
1、對教材的分析：
生物必修1《分子與細(xì)胞》是整個(gè)高中生物的入門，內(nèi)容都比較基礎(chǔ)，知識內(nèi)容貫穿了整個(gè)高中生物的學(xué)習(xí)，第一章《走近細(xì)胞》主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對生物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神;第二章《組成細(xì)胞的分子》、第三章《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)》、第四章《細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出》內(nèi)容循序漸進(jìn);第五章《細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》以及第六章《細(xì)胞的生命歷程》是高中生物中內(nèi)容相對復(fù)雜難懂的部分，同時(shí)也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教材的設(shè)計(jì)幾乎都是通過從簡單有趣的生活實(shí)例中抽象出生物知識，從而吸引了學(xué)生注意力，大大降低了學(xué)習(xí)的難度。我認(rèn)為首先將教材吃透是上好課的前提條件，所以在這個(gè)過程中，我注重挖掘教材，從教材中分析每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。生物課程的內(nèi)容具有一定的邏輯性，是屬于“半文半理”的科目，在備教材時(shí)，我還尤其注意知識點(diǎn)中蘊(yùn)含的邏輯聯(lián)系等，以希望能更好地組織整個(gè)課堂的教學(xué)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
要上好課，首先得清楚每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)以及學(xué)生對相關(guān)知識的了解程度等，再者得有一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)。目到目前為止還沒有上過一節(jié)新課，但是我已經(jīng)做好準(zhǔn)備國慶后開始上課。
每一節(jié)新課，我都會(huì)詳細(xì)認(rèn)真研究教材內(nèi)容，做完相關(guān)的練習(xí)題后，結(jié)合課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，努力達(dá)到新課標(biāo)要求的知識層次，且注重知識遷移，以及知識與日常生活的聯(lián)系，借此培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
3、備學(xué)生：
備學(xué)生只備課中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有在了解了學(xué)生的知識背景、對相關(guān)知識的掌握程度的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合設(shè)計(jì)好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能順利開展教學(xué)。這段時(shí)間，在幫老師批改作業(yè)的過程中，我從學(xué)生的作業(yè)完成情況了解分析了學(xué)生對上課的接受知識的能力和情況，以及對知識的掌握情況。此外，我還利早晚讀和晚修時(shí)間去教室了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)問題，以更好更全面地了解學(xué)生。
高一1班是一個(gè)相對復(fù)雜的班級，班上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生上課主要是沉默的接收派，而活潑好動(dòng)的學(xué)生則是相對的激情派。因此，在備學(xué)生方面，需要考慮在教學(xué)中作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)動(dòng)。
4、備教法：
需要根據(jù)上課內(nèi)容和學(xué)生的具體情況來決定每一節(jié)課應(yīng)該采用的教學(xué)方法，才能使學(xué)生更順利更準(zhǔn)確地接受知識和理解知識。對于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生教學(xué)方法也需做相應(yīng)的修改，但是大體類似。我盡可能多地聽了不同老師、不同年級、不同學(xué)科的課，學(xué)習(xí)每一位老師的精彩教學(xué)方法和上課風(fēng)格，或是幽默、或是邏輯性強(qiáng)、或是緊跟高考步伐、或是探究氛圍濃厚。我都一一分析學(xué)習(xí)，并根據(jù)我自身的風(fēng)格，取長補(bǔ)短。
三、如何落實(shí)備課
現(xiàn)在我已經(jīng)開始準(zhǔn)備國慶后的新課了，從生物必修1的第二章第五節(jié)開始，一直到第三章的第三節(jié)(共6個(gè)課時(shí))。以后無論是否是我上課，我都會(huì)做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案、做好課件后交給指導(dǎo)老師，請她指出不足之處，提出批評和建議，再做修改。爭取每備完一節(jié)課，都要進(jìn)行說課和試講，試講次數(shù)爭取在三次以上。
四、教學(xué)反思
生物必修1的內(nèi)容大多與學(xué)生的日常生活和身體健康密切相關(guān)，所以我要充分利用這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、解決問題的積極性，多利用一些圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。在讓學(xué)生參與合作探究的時(shí)候，加強(qiáng)集體引導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地解決所遇到的困難，充分鍛煉學(xué)生的整理和歸納能力、動(dòng)手能力、合作能力，共同完成老師布置的任務(wù)，完善學(xué)生自己的思維。
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