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初中培優(yōu)幫困工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的初中培優(yōu)幫困工作計劃，歡迎大家分享。
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)幫困是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功，真正做到面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂蘄春一中培優(yōu)幫困工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
從關(guān)心學(xué)生的一生著眼，教師要勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真落實教育法規(guī)，在平行分班的基礎(chǔ)上，本著"沒有差生，只有差異"的原則，從差生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
]1、加強(qiáng)對培優(yōu)幫困的常規(guī)管理。
2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與到活動中去。
3、通過培優(yōu)幫困，使90％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)幫困工作同步進(jìn)行。
三、措施
1、召開動員大會，在全校范圍內(nèi)開展"培優(yōu)幫困"活動。
2、重點做好高三年級培優(yōu)幫困工作。
3、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)幫困工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間。
4、做到有計劃、有備課練習(xí)、有人員落實、有時間保障。每班選出10名學(xué)生作為培優(yōu)對象，培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與平時"添料"相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽、吃得好。組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日時間進(jìn)行專門輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。教務(wù)處、年級組要組織人員不定期聽培優(yōu)課，并定期召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。
5、幫困工作要求教師思想重視，情感投入，時間落實，分類評價，及時激勵。引導(dǎo)教師關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心他們的生活、思想和情感，以全方位的人文關(guān)懷激勵學(xué)生奮發(fā)向上，以熾熱的情感使過去備受老師冷落和同學(xué)歧視、家庭打罵的學(xué)困生擁有自尊和自信。要把輔導(dǎo)一個學(xué)困生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生看得同樣重要。教務(wù)處將不定期檢查幫困教案，抽聽幫困課。有計劃地進(jìn)行分層質(zhì)量測評，及時通報，及時調(diào)整改進(jìn)，具體措施如下：
1、各年級的班主任與任課教師一起挑出10名學(xué)生作為幫困對象，同時將前10名同學(xué)與后10名同學(xué)結(jié)對子，由任課教師每人包兩名學(xué)生，并將承包名單造表留存，班主任一份，教務(wù)處一份，建立檔案進(jìn)行跟蹤調(diào)查。重點高三年級由分管副校長蹲點承包。
2、后10名學(xué)生要與前10名學(xué)生座位排在一起，實行一幫一，前10名同學(xué)每天輔導(dǎo)后10名學(xué)生當(dāng)天的功課。后10名學(xué)生將"目標(biāo)卡"張貼在課桌上，以示警示。
3、輔導(dǎo)教師要拿出學(xué)期幫困計劃、輔導(dǎo)時間、階段性目標(biāo)和最終目標(biāo)。
4、學(xué)生的自我教育評判和輔導(dǎo)教師的督促管理相結(jié)合。把學(xué)生的上課表現(xiàn)分為五級，學(xué)生的作業(yè)情況分為三級。輔導(dǎo)教師要認(rèn)真進(jìn)行研究，確認(rèn)幫扶學(xué)生是屬于哪個等級，再對癥下藥。把學(xué)習(xí)的目標(biāo)層次交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去攀登。具體實施時，主要抓三個環(huán)節(jié)：首先，抓升級。在學(xué)生自己認(rèn)定所屬級別后，教師再個別對待，具體指導(dǎo)、幫助。其次，抓成效。第三，抓交流，經(jīng)過一段時間的實驗，發(fā)現(xiàn)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
5、實行驗收制度，單周驗收數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治，雙周驗收語文、歷史、生物、地理、英語，每半月測試一次，由輔導(dǎo)老師檢查。
四、考評辦法
1、每月輔導(dǎo)教師對各班學(xué)生進(jìn)行對調(diào)測驗，比較學(xué)困生的進(jìn)步情況，同時每月要統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣達(dá)標(biāo)測評表。
2、教務(wù)處對此項活動實行量化考評，在學(xué)期末對培訓(xùn)教師進(jìn)行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚(yáng)。
3、教務(wù)處每學(xué)期進(jìn)行一次評比，并公布進(jìn)步生名單，同時召開表彰大會，向進(jìn)步生頒發(fā)獎狀，對培優(yōu)幫困工作的先進(jìn)典型進(jìn)行嘉獎表彰。
4、每學(xué)期召開一次"培優(yōu)幫困"工作經(jīng)驗交流會。
5、各班培優(yōu)幫困的效果如何，最終要看期中、期末考試和高考成績，具體要算及格率、平均分、優(yōu)秀率等幾項硬性指標(biāo)。對于在此項活動中敷衍了事，不認(rèn)真的教師，在學(xué)校會議中給予公開批評，并限期進(jìn)行改正。
根據(jù)以上方案，我們將堅持不懈、持之以恒地抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)工作，堅決消滅學(xué)困生，使每個學(xué)生都合格，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀。
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