2020培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文(精選5篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計(jì)劃了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編為大家收集的培優(yōu)輔差工作計(jì)劃,歡迎大家分享。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1
一、學(xué)情分析
在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。
只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差,計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。
二、培優(yōu)輔差對(duì)象
培優(yōu)對(duì)象:
輔差對(duì)象:
三、培優(yōu)輔差目標(biāo)
1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和輔差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。
3、本班本學(xué)期有47人,通過(guò)“培優(yōu)輔差”活動(dòng),力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、培優(yōu)輔差措施
培優(yōu)措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,動(dòng)機(jī)教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺(jué)性。
2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
3、在共同提高的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好,使差生吃飽。
4、和學(xué)生搞好溝通,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
輔差措施:
1、對(duì)于差生的教育以表?yè)P(yáng)為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
3、適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、用優(yōu)等生帶動(dòng)差生,以優(yōu)促差,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。
5、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
6、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥。
7、充分利用早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,使學(xué)生改變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái),并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,幫助潛力生取得適當(dāng)進(jìn)步,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班一共有41名學(xué)生,學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況來(lái)看,只有少部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且正確率高。但同時(shí),仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,組織紀(jì)律性也很差,集中注意力難以持久,自控能力較差,出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情,讓他們從小就樂(lè)學(xué),不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對(duì)象。
3、通過(guò)培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
4、讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能,從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī),讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。
四、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容:全冊(cè)內(nèi)容。
2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
五、培輔對(duì)象
培優(yōu):
輔差:
六、培優(yōu)輔差措施
1、課堂上多提問(wèn),對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)潛力生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。
2、分層布置練習(xí)和作業(yè),潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、對(duì)掌握特別差的學(xué)生,課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在潛力生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
4、創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情境,多增加課堂的游戲和競(jìng)賽練習(xí)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于潛力生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新,適當(dāng)增加題目難度,開(kāi)拓思維。
7、多與家長(zhǎng)溝通,經(jīng)常和家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況,讓該生的每一次進(jìn)步,家校共同激勵(lì),共同督促,使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,重視學(xué)習(xí)。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的'長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,因材施教,分層輔導(dǎo),促成本年級(jí)整體實(shí)力的均衡提升,為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。
二、職責(zé)分配
協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)評(píng):
考核、督促:
具體執(zhí)行:
三、具體辦法
1、對(duì)象:
。1)培優(yōu):年級(jí)前150名(動(dòng)態(tài));
。2)補(bǔ)差:年級(jí)后51—150名(動(dòng)態(tài))。
2、做法:
。1)數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個(gè)學(xué)生的相對(duì)薄弱科目,建立個(gè)人相應(yīng)的培優(yōu)、補(bǔ)差成長(zhǎng)檔案,并分類編班,實(shí)施有針對(duì)性的培優(yōu)工作;
。2)分類編班:
a、培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi);補(bǔ)差在控制在約15人每班。
b、班別:上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)三個(gè)科目的兩種班級(jí);
。3)頻度:每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。
3、教師:原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果,入選學(xué)生比例的相關(guān)班級(jí)的相關(guān)教師主要承擔(dān),由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào);
4、配套機(jī)制
。1)備課督促:
a、每位承擔(dān)教師提交學(xué)情分析報(bào)告,以及相應(yīng)的針對(duì)性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃;
b、教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補(bǔ)差的教案或材料交備課組備案審定和備查;
。2)效果評(píng)測(cè):
a、通過(guò)階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測(cè)評(píng)實(shí)際效果;
b、學(xué)生座談反饋。不定期召開(kāi)相關(guān)學(xué)生座談會(huì),了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況;
c、推門聽(tīng)課:年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂,掌握第一手資料;
d、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用,引入對(duì)于此項(xiàng)工作的監(jiān)督。
。3)獎(jiǎng)懲設(shè)想:
a、設(shè)立基本工作補(bǔ)助(執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)),實(shí)行有勞有酬;
b、依據(jù)上述綜合測(cè)評(píng)的結(jié)果,實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬、無(wú)效勞動(dòng)不酬的原則;
c、獎(jiǎng)懲將依據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)和事實(shí),堅(jiān)持公正公平、不違背學(xué)校的相關(guān)制度和紀(jì)律,在一定程度上照顧班級(jí)均衡的原則。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃4
本期我又一次擔(dān)任七年級(jí)地理課教學(xué),由于他們是新生,大多數(shù)來(lái)源于城中村的小學(xué),知識(shí)面比較狹窄,地理素養(yǎng)較差,學(xué)習(xí)方法也比較死板,因此,為了在本學(xué)期中有效的提高成績(jī),使學(xué)生在地理素養(yǎng)上有明顯的提高,特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的七年級(jí)共有班。學(xué)生300人,從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)不夠靈活,知識(shí)面比較狹窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,優(yōu)生不優(yōu),差生很差,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。讓差生在我班消失,爭(zhēng)取讓優(yōu)生突破15℅。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
9、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
10、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、內(nèi)容安排
2—3周:端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
3—5周:輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
6—8周:輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法
9—11周:優(yōu)差生各進(jìn)行半期來(lái)的總結(jié),找出好的方法和存在的問(wèn)題。考前應(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)
12—15周:輔導(dǎo)文言文閱讀方法
16—18周:輔導(dǎo)寫(xiě)作
19—21周:指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),迎接期末考試
六、培優(yōu)輔差對(duì)象
優(yōu)生:
差生:
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成歷史基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)歷史能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績(jī),并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的歷史課考試成績(jī)。
二、制定目標(biāo):
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高基基本知識(shí)點(diǎn)的掌握能力和綜合分析能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,爭(zhēng)取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。介紹或推薦適量課外知識(shí),讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高歷史知識(shí)的能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置他們摘抄、仿寫(xiě),后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生能掌握基本知識(shí)點(diǎn)。訓(xùn)練后進(jìn)生的識(shí)記能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
五、主要措施:
l、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
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