關(guān)于校本研修工作報(bào)告范文
篇一：校本研修工作匯報(bào)材料
校本研修是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。要切實(shí)開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。我校一直十分注重這一工作，并且一以貫之地落實(shí)了校本研修方面的工作要求。 10月10號(hào)，我們參加了縣局召開的關(guān)于校本研修工作會(huì)議，對(duì)這一工作有了更加明晰的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我校對(duì)這工作的開展情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神
縣局會(huì)議后，10月XX號(hào)晚，我們及時(shí)召開了三個(gè)會(huì)議；一是領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，二是包括教研組長、年級(jí)組長在內(nèi)的校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，三是全體教師會(huì)。在三個(gè)會(huì)議上，我們傳達(dá)了局會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣局文件，并對(duì)校本研修的概念及開展這一工作的重要性進(jìn)行了解釋和宣傳，做到了人人知情，個(gè)個(gè)重視，在全校上下形成了開展這一工作的良好氛圍。
二、完善組織，建章立制
為了使這一工作得到有效的實(shí)施并取得一定成效，學(xué)校成立了以校長趙宏倉同志為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、年級(jí)組長，我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了明細(xì)分工，形成了比較完備的工作體制。
領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)習(xí)他校成功經(jīng)驗(yàn)和具體分析我校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定了《天度初中校本研修工作三年規(guī)劃》和《天度初中20XX-20XX學(xué)年度校本研修工作計(jì)劃》基本做到了有章可循，使這一工作邁向了科學(xué)化、制度化實(shí)施軌道。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清思路
實(shí)施校本研修是我校上下一直以來的共識(shí)，在進(jìn)入20XX年以來，我校被命名為市級(jí)第一批高效課堂改革實(shí)驗(yàn)校，我們?cè)谛１狙行薹?/p>
面，就把研修重點(diǎn)放在了構(gòu)建高效課堂上，同時(shí)努力提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們就在這一方面做了大量的工作，取得了顯著的成效，現(xiàn)做以下簡單回顧：
1、請(qǐng)進(jìn)來：
我們于今年五月份和十月份，先后兩次邀請(qǐng)縣教研室副主任李小平同志來我校進(jìn)行有關(guān)高效課堂的理論、操作指導(dǎo)。
在高效課堂具體實(shí)施階段，我們利用適當(dāng)時(shí)機(jī)，數(shù)次請(qǐng)縣教研室的各學(xué)科教研員來我校深入課堂，對(duì)高效課堂進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)幫助。
2、走出去：
先后三次組織教研組長和備課組長赴鳳翔縣橫水一中進(jìn)行聽課觀摩，回來后先模仿演練，再帶著出現(xiàn)的問題再看再聽再練，一步步使高效課堂由形似向神似轉(zhuǎn)變。
進(jìn)入20XX年以來，我校教師先后有30余人參加了省市縣組織的各級(jí)各類學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng)，包括職光師訓(xùn)、綜合素質(zhì)、職務(wù)培訓(xùn)等等，目前，我校還有30多名老師正在參加“國培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、校際交流：
在高效課堂實(shí)施取得階段性進(jìn)展以后，我們開始結(jié)合我校教情學(xué)情，對(duì)從外校學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了吸收細(xì)化，初步形成了我校特色，并先后與前來觀摩的杏林初中、召公初中、召首初中、太白初中、法門一中等學(xué)校老師開展了互動(dòng)交流，在相互交流中，我校老師對(duì)高效課堂的把握和操控能力得到了大幅提高。
4、校內(nèi)研修：
在高效課堂實(shí)驗(yàn)中，我們先后在不同層面的老師中開展了引領(lǐng)課、示范課、匯報(bào)課教學(xué)活動(dòng)，組織各學(xué)科 老師進(jìn)行聽課、評(píng)課，并借此機(jī)會(huì)開展教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、老師互評(píng)，在相互評(píng)價(jià)中共同提高，共同進(jìn)步。
在老師中開展讀書活動(dòng)，上學(xué)期，我們以《責(zé)任勝于能力》一書作為推薦讀物，組織老師在認(rèn)真閱讀后撰寫讀書心得，共征集了心得體會(huì)文章近七十篇，本學(xué)期，我們又為老師配發(fā)了《不報(bào)怨的世界》
一書作為主要閱讀對(duì)象，培養(yǎng)老師樂觀敬業(yè)的精神風(fēng)貌。
每一月，我們都會(huì)在老師中征集一次“我的教學(xué)反思”和“本月學(xué)習(xí)心得”，這已成為我校一個(gè)慣例，有效在促進(jìn)了老師自我專業(yè)成長。
我們每一學(xué)期還舉辦一屆教師論壇，目前已歷三屆，為檢測(cè)研修成果、也為老師展示自我建造了平臺(tái)。
5、制度保證：
在校本研修方面，我們制定了四掛鉤制度：一是與績效考核掛鉤；二是與職稱評(píng)定掛鉤；三是與評(píng)優(yōu)樹模掛鉤；四是與競爭上崗掛鉤，為落實(shí)校本研修工作提供了有力保證。
我校教師工作量化細(xì)則還規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師每周按3、2、1的標(biāo)準(zhǔn)必須參加聽課評(píng)課，在相互聽、課當(dāng)中實(shí)現(xiàn)共同提高。
四、工作設(shè)想，描繪藍(lán)圖
在縣局關(guān)于校本研修工作推進(jìn)會(huì)精神的指引下，我們?cè)O(shè)想在以下方面再進(jìn)行改進(jìn)和提高：
1、進(jìn)一步完善相關(guān)制度體系，使這一工作更具科學(xué)性，避免盲目性。
2、不斷拓寬老師視野，多為老師提供走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多提供學(xué)習(xí)資料，多創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使老師在強(qiáng)素質(zhì)、練技能兩個(gè)層面都得到發(fā)展，杜絕顧此失彼，一長一短。
3、多與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通，形成上下互動(dòng)的研修格局，提高我校校本研修的水平，豐富其內(nèi)涵，不能停留在表面上。
在現(xiàn)在的研修模式基礎(chǔ)上，強(qiáng)化有條有理組、備課組、班科組的功能，盡可能多地為老師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
4、我們將于年底在老師中開展征集讀書筆記、開展讀書競賽、教師業(yè)務(wù)能力測(cè)評(píng)等活動(dòng)，以活動(dòng)促研修，以研修強(qiáng)素質(zhì)。力爭在一年之內(nèi)提升我校校本研修的質(zhì)量和水平，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展注入活力。
五、幾點(diǎn)思考，尋求幫助
1、在建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍方面，我們還缺乏成熟的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何解決老師專業(yè)成長的素養(yǎng)提升的矛盾等的研究還不到位。
2、在校本研修的技術(shù)操作層面，還需要多方面的引領(lǐng)和具體指導(dǎo)，使校本研修在各個(gè)層面上深入下去，豐富內(nèi)涵，拓展外延。
3、我校教師隊(duì)伍中骨干少，業(yè)務(wù)尖子不多，缺少校本研修方面的帶頭人，在培養(yǎng)策略上還要加強(qiáng)研究，盡快出臺(tái)切實(shí)可靠的辦法。
篇二：20XX年個(gè)人校本研修工作總結(jié)
兩河口鎮(zhèn)中心學(xué)校 姜峰
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長三年規(guī)劃表，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。
二、積極參加教研活動(dòng)，提升自己的'專業(yè)知識(shí)。
每周四是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加
各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊(cè)，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，他能夠過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
四 、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力。
根據(jù)學(xué)校安排，我參加了縣上組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓(xùn)會(huì)》和主動(dòng)報(bào)名參加20XX年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《小學(xué)語文專業(yè)》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)知識(shí)。
五、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”及西鄉(xiāng)教體局發(fā)的“十不準(zhǔn)，二不得”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書籍，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。 總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
篇三：校本研修個(gè)人總結(jié)報(bào)告
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有
哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證
新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
篇四：校本研修工作總結(jié)
羊街中學(xué) 羅成勇
今年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的指導(dǎo)下，有幸參與了學(xué)校組織的初中語文和初中歷史校本研修培訓(xùn)，培訓(xùn)后感慨良多�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評(píng)估，使備課、上課、教學(xué)反思、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)、教師專題發(fā)言等活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃：在學(xué)期初為搞好教研活動(dòng)，各位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定教研、教學(xué)計(jì)劃。
2、一學(xué)期來教研組多次檢查了教師的備課教案、作業(yè)批改、教學(xué)反思等常規(guī)工作，多數(shù)老師的教學(xué)常規(guī)能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，有指導(dǎo)性。特別是手寫教案的老師字跡工整漂亮，二次教案修改詳實(shí)可行，教后反思有利今后課堂教學(xué)能力的提高。學(xué)期結(jié)束中心校對(duì)下轄學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，，仍有個(gè)別教師沒能按時(shí)完成。
3、一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按要求聽課，（每位教師聽課10節(jié)以上）并及時(shí)寫好聽課反思或評(píng)課。特別是中心校舉行鄉(xiāng)級(jí)教師教學(xué)基本功比賽，很多年輕教師多次承擔(dān)公開課任務(wù)，使全體教師教學(xué)成規(guī)各項(xiàng)工作得以圓滿完成。
二、推進(jìn)有效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)。
所謂有效課堂，就是在課堂45分鐘有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中釋放所有的積極性和熱情，最大限度的獲取知識(shí)，掌握技能。
1、上課。
按學(xué)校計(jì)劃要求，每一位教師每學(xué)期要上一節(jié)公開課。我們不分年級(jí)，不分老少，互相研討。有的老師多次試講，反復(fù)修改教案，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幾節(jié)課中，有同一教案在同一年級(jí)的不同班級(jí)上，也有不同教案在同一年級(jí)的同一班級(jí)上，這就給我們組提供了不同的學(xué)習(xí)素材，為我們的扎實(shí)教研奠定了基礎(chǔ)。也為教師自身提高課堂教學(xué)的有效性拓寬思考的空間。
2、教學(xué)反思、說課、評(píng)課。
本期我們?cè)跁鴮懡虒W(xué)反思有所改革，除平常課后三言兩語簡短的反思外，每月每位教師有針對(duì)性的進(jìn)行反思。上優(yōu)質(zhì)課的教師寫說課、反思，其余教師寫評(píng)課。這些都得在組內(nèi)交流。
3、專題發(fā)言
每周的教研活動(dòng)，第一個(gè)主題就是教師轉(zhuǎn)題發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容將圍繞課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)闡述自己的看法，觀點(diǎn)。然后在同伴中交流，最后達(dá)成共識(shí)，以提高課堂實(shí)效。
三、推廣學(xué)生活動(dòng) 深化課堂教學(xué)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
20XX年7月15日
篇五：《校本研修工作報(bào)告單》的樣例
填寫《榆林市中小學(xué)教師校本研修工作報(bào)告單》
樣 例
各中小學(xué)、幼兒園：
為了使填寫“校本研修學(xué)分認(rèn)定和登記材料”規(guī)范、統(tǒng)一。格式符合要求，指向鮮明，利于引導(dǎo)教師盡快提交材料現(xiàn)統(tǒng)一提出樣例，作為最基本的內(nèi)容框架，各校在此基礎(chǔ)上可根據(jù)教師實(shí)際充實(shí)完善，組織廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐和校本研修過程中，切實(shí)建立起有骨頭有肉、專業(yè)發(fā)展足跡顯明、案例充實(shí)注重反思、不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的校本研修考核材料。請(qǐng)各校速從網(wǎng)上下載“樣例”，動(dòng)員教師人人動(dòng)手自行完善，在每年6月20日前務(wù)必提交“校本研修學(xué)分認(rèn)定和登記材料”。
附件：《榆林市中小學(xué)教師校本研修工作報(bào)告單》樣例
二〇XX年十月十七日
附件1：
榆林市中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定考核表
附件2
樣例
榆林市中小學(xué)教師校本研修工作（封面）
報(bào)
告 單
研修 人 員： 工作單位： 聯(lián)系方式：
校本研修報(bào)告單填寫須知
《榆林市中小學(xué)教師校本研修報(bào)告單》為教師校本研修學(xué)分認(rèn)定材料封面，申請(qǐng)人要結(jié)合自身研修實(shí)際，逐項(xiàng)完善認(rèn)定相關(guān)材料。
1.本報(bào)告單為教師一學(xué)年內(nèi)校本研修活動(dòng)的完整記錄，由教師個(gè)人填寫后報(bào)學(xué)校初審，作為教師個(gè)人校本研修學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)。
2.研修主題要認(rèn)真選定，選題要小、實(shí)、新、活，盡量與本專業(yè)學(xué)科對(duì)口。報(bào)告中所有項(xiàng)目都要圍繞研修主題展開，研究要嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容要詳實(shí)。
3.申請(qǐng)材料用word輸入，所填文字均為小四號(hào)仿宋體，用A4紙雙面打印）。
4.嚴(yán)禁網(wǎng)絡(luò)下載或拼湊，違者后果自負(fù)。
5、《申請(qǐng)表》學(xué)分認(rèn)定程序：本人申請(qǐng)→學(xué)校初審→進(jìn)校復(fù)審→市教研室認(rèn)定
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