工程造價專業(yè)調研報告

　　一、工程造價專業(yè)人才需求調研基本思路與方法

　　本次調研主要面向江浙滬地區(qū)，針對工程造價行業(yè)發(fā)展狀況和需求；工程造價行業(yè)人才就業(yè)情況、薪酬情況及造價行業(yè)招聘企業(yè)形勢；造價行業(yè)及建筑企業(yè)對造價人才的需求；以及建筑行業(yè)對工程造價專業(yè)學生的知識、能力、職業(yè)技能要求等進行調研。主要采用問卷調查、網(wǎng)絡調查、畢業(yè)（或實學）生反饋信息等多種方式。

　　二、工程造價專業(yè)人才需求調研

　　1．全國與地方(上�；蜷L三角地區(qū))工程造價行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

　　統(tǒng)計資料表明，從中長期來看，根據(jù)我國經(jīng)濟和社會發(fā)展總的趨勢分析，建筑業(yè)仍將是具有廣闊發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)。建筑業(yè)呈現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景，對建筑類人才的需求急劇增長。而作為經(jīng)濟較發(fā)達的“長三角”地區(qū)，建筑業(yè)發(fā)展更是迅猛。同時通過企業(yè)實際調查也表明：建筑企業(yè)普遍需求工程造價專業(yè)高職人才。

　　圖1 近年建筑業(yè)總產(chǎn)值

　　2．全國與地方工程造價行業(yè)從業(yè)人員基本情況

　　目前我國擁有的80-100萬工程造價管理人員中，只有1/3左右具有大專以上學歷，大部分由工民建、財經(jīng)、管理類等專業(yè)改行而來，知識面單一，缺乏工程技術與工程管理的專業(yè)理論知識，習慣于定額加取費的計價模式，過分依賴政府的指令性文件，企業(yè)定額觀念淡漠，不能有效地利用現(xiàn)代化手段進行信息管理，不能更好地推動與國際接軌的工程量清單計價模式的發(fā)展。

　　基于上述情況，企業(yè)更加需要工程造價專業(yè)的學生，由于本科生在企業(yè)的流動性較大，不利

　　于企業(yè)持續(xù)發(fā)展，更多的企業(yè)更傾向于招聘高職高專的學生。一方面學歷水平可以達到企業(yè)的基本要求，以及今后職業(yè)發(fā)展要求，例如考取造價員和造價師等大專學歷即可；另一方面高職學生普遍動手能力強，吃苦耐勞也是企業(yè)看重的方面。

　　工程造價行業(yè)調查表

　　技術負責人等職位。注冊造價工程師作為中高端人才，一直以來都是企業(yè)青睞的對象，無論是工程管理還是企業(yè)資質升級，注冊造價工程師都是企業(yè)不可缺少的職位。

　　從造價人才申請職位排名分析，造價工程師是人才需求最多的職位，其次是造價員及項目經(jīng)理，而在造價行業(yè)，造價工程師是最重要的職位，承負著提高建設工程造價管理水平，維護國家和社會公共利益的職責。

　　3．全國與地方工程造價專業(yè)對應的職業(yè)崗位分析

　　從圖中可以看出，工程造價專業(yè)相對應的崗位還是較多的，并不拘泥于造價員和造價師。

　　各崗位對人才的素質、能力要求如下：

　�。�1）知識要求

　　1）掌握寫作、英語、計算機等基礎知識；

　　2）了解我國基本國情及國家對建筑行業(yè)的方針、政策及法規(guī)；

　　3）掌握建筑工程工程造價、安裝工程造價、水利工程造價等的技術和管理知識； 4）掌握施工技術、工程經(jīng)濟與財務、工程管理等相關專業(yè)知識； （2）崗位基本技能要求

　　1）有良好的語言表達能力和一定的英語聽、說、讀、寫能力； 2）具有較好的文字寫作能力，能擬定施工組織設計文件； 3）熟悉計算機應用和相關工程造價軟件的操作； 4）具有較好的建筑工程造價文件的編制能力； 5）具有較好的安裝工程造價文件的編制能力； 6）具有良好溝通與協(xié)作能力。 （3）崗位綜合技能或技術應用能力要求 1）具備編制工程招投標文件的能力； 2）具備工程造價案例分析的能力； 3）具備準工程造價員的基本技術與技能； 4）具備工程合同管理的能力。 （4）職業(yè)道德與素質要求

　　1）注重自身修養(yǎng)，具備良好的思想品德和吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)； 2）具有勇于開拓的創(chuàng)業(yè)精神和強烈的事業(yè)心；

　　3）能夠適應時代的發(fā)展與變革，具有靈活的社會適應能力；

　　4）具有較強的自學能力和信息獲取能力，在工作中不斷充實自己、完善自我； 5）具有勤于思考、不斷探索新知識、勇于創(chuàng)新的意識與能力；。 6）具有良好的團隊協(xié)作能力。

　　4．全國與地方工程造價專業(yè)對應的職業(yè)資格證書分析

　　工程造價專業(yè)社會通用證書有造價員證和造價工程師證，但這兩種證書都需要有一定的工作年限，在校拿到證書的可能性較�。ㄓ兄袑．厴I(yè)證的學生可報考造價員證）。

　　但工程造價專業(yè)學生在校仍可考取施工員、資料員、質檢員、材料員、安全員等其他相關崗位證書。

　　三、長三角地區(qū)高職院校工程造價專業(yè)設置情況

　　1．長三角地區(qū)高職院校工程造價專業(yè)點分布情況

　�。ㄔ谏虾Ｊ袃�、外各選三所高職院校，主要統(tǒng)計設置該專業(yè)的學校、專業(yè)開設時間、三年在校學生數(shù)、每年崗位就業(yè)人數(shù)）

　　2．長三角地區(qū)高職院校工程造價專業(yè)教學情況及存在的主要問題 （包括課程設置、教材使用、實訓條件、考證率、師資情況等）

　　課程設置基本上都包括《建筑識圖與構造》、《建筑材料》、《建筑工程測量》等專業(yè)基礎課程，同時包括《建筑工程施工與管理》、《建筑工程預算》、《建筑工程清單計價》、《工程招投標與合同管理》、《建筑工程造價控制》、《安裝工程預算》等專業(yè)課程。根據(jù)各學校側重點不同，也有學校開設會計專業(yè)課程、或者其他專業(yè)方向預算課程。

　　教材使用多采用“十二五”規(guī)劃教材配套校內教材的方式。各學�；�本上都也獨立的造價實訓室，并有安裝了造價相關軟件的機房。各校師資都采用專兼結合的方式，但也注重校內青年教師的培養(yǎng)。

　　存在的問題多集中在兼職教師上，目前本專業(yè)的兼職教師多是企業(yè)的技術人員，往往出現(xiàn)兩方面的問題，一方面工作忙，時間上難以保證；兩一方面，工作流動性大，合作關系不夠穩(wěn)定。

　　四、我校工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標及人才規(guī)格定位

　　1．工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標與專業(yè)方向

　　本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線、具有本專業(yè)的必備基礎理論知識和專門知識、具備較強的從事編制土建、裝飾、安裝單位工程的預決算、編制工程量清單、投標書、審核造價文件、控制現(xiàn)場施工成本、施工企業(yè)建筑工程測量、實施現(xiàn)場施工技術方案、建筑工程資料管理等實際工作能力，適應生產(chǎn)建設（管理、服務）第一線需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的技術技能型人才。

　　畢業(yè)生主要面向建筑施工企業(yè)，從事工程預算及工程施工管理等工作。

　　畢業(yè)生就業(yè)初期可直接擔任造價員、資料員、測量員等崗位，從業(yè)3～5年后勝任現(xiàn)場施工員、公司造價管理、公司成本管理、小型項目管理師、二級項目經(jīng)理等崗位，10年以后可勝任企業(yè)項目經(jīng)理、企業(yè)成本控制經(jīng)理、企業(yè)成本管理負責人等崗位。

　　2．職業(yè)面向與培養(yǎng)規(guī)格

　　可以面向施工企業(yè)的成本核算及BIM成本控制方面進行發(fā)展。可以在我校會計專業(yè)和工程造價專業(yè)的基礎上合作開設面向成本核算崗位的畢業(yè)生，以滿足企業(yè)的多方位需求。

　　3．工程造價專業(yè)課程設置

　　4．教育教學改革舉措或思路

　　今后教學應多注重學生的實際操作能力的培養(yǎng)，建立教學任務包，該任務包應該和識圖、預算、清單計價、安裝預算、計算機算量等課程相結合，形成完整的體系，便于學生將相關課程串聯(lián)起來形成體系。

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