【精華】人生哲理格言合集86條
聽到過很多幸福的聲音，看了身邊的幸福；聽到過很多訴說的傷痛，看了身邊的傷痛；聽到過很多抱怨著的著的聲音，看著身邊抱怨著的人。下面是小編搜索整理的人生哲理格言86條,一起來欣賞吧。
1、漫長的人生中，誰都有或大或小的失敗和挫折。但似乎可以說，只要不致葬送生命，就決無從此一蹶不振的失敗和挫折�！靥锎笞�
2、對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。[蘇]蘇霍姆林斯基《和青年校長的談話》第102頁。
3、一個寬容大量的人，他的愛心往往多于怨恨，他樂觀、愉快、豁達、忍讓，而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒�！履釥枴ぜ{素夫
4、在時間的荏苒流逝中，想起久違的你，思念油然而生。一張精致的卡片，一腔思念的情懷，加上虔誠的祝福，寄予遠方的你。
5、為了失落而失落的一切，就不值得去悔恨：反之，因為取得了勝利而獲得的一切，也不值得去為它而驕傲：只有在失敗中認識到的一切，才是永恒的。
6、一個誠實的人總會感到為了報答上天賜給自己的每一小時的幸福，必須切切實實做一點不自私的艱苦工作，去使別人得到幸福，我們既沒有權(quán)利享受財富而不創(chuàng)造財富，也沒有權(quán)利享受幸福而不創(chuàng)造幸福�！挷{
7、樹把根扎進大地的心坎中，于是成為葉子墜落時的歸宿：人把夢魂交給故鄉(xiāng)保管，于是成為游子漂泊時最牽縈的呼喚。
8、對準一個目標，毫不動搖，豁出命來全力以赴只有這樣才能逐漸擴大自己成功的可能性，甚至實現(xiàn)一番意想不到的事業(yè)�！绿锘⑿�
9、幸福的斗爭不論它是如何的艱難，它并不是一種痛苦，而是快樂，不是悲劇，而只是喜劇�！猍俄國]車爾尼雪夫斯基
10、運用腔調(diào)、表情、舉止適度，這一切對于一個教育者來說都是非常重要的。每一件瑣事都有很大的意義，因此要教家長學會注意這些瑣事。
11、一個真正有理想的人，就不該因失敗而痛苦、因跌倒而悲傷。而應相信辛勤的汗水定然能夠換來一個金色的秋天！
12、機會只敲一次門。機會是不著服飾的。（英格蘭）
13、經(jīng)過不懈的努力，蝸牛也爬到了目的地�！�
14、患難困苦，是磨煉人格之最高學府�！簡⒊�
15、人品給人的印象是意志改變不了的。（加拿大）
16、生來聰明，不如生來幸運。（俄羅斯）
17、人生的目的，就在于發(fā)展自己的生命。
18、感情和智慧，二者不可兼得。培根
19、歷史的教訓之一是沒有什么事永遠是可做的好事，也沒有什么永遠可說的好話�！葡�
20、順境最易見敗行，逆境最可見美德�！猍英國]培根
21、我愿生命永遠是一粒種子，茁壯于生活的沃土。
22、有了家當然應該愛家，這是人之常情�！焯亓�
23、朝三暮四，隨波逐流，意味著你在浪費和損害自己的青春和生命。
24、生活就是你的藝術(shù)，你把自己譜成樂曲。你的光陰就是十四行詩。
25、生活并不偏愛任何人，如果你稍有懈怠，就有可能被拋棄。
26、把所有的愚昧淘盡，會看到沉在最底下的智慧�！猍德國]貝爾奈
27、我們只愿在真理的圣壇之前低頭，不愿在物質(zhì)權(quán)威之前拜倒。一郭沫若
28、生而不知學，與不生同；學而不知道，與不學同�！醭鐟c
29、可靠的不是拳頭，而是愛撫�！砹_斯諺語
30、祖國對我們來說，必須比我們自己貴重。一西塞羅
31、它只會給你生活帶來煩惱：記住你愉快的事吧！
32、人，其實從出生那一天起就開始走向死亡，即使是這樣，我還是不斷地追求、向往。
33、珍惜一切時間，用于有益之事，不搞無謂之舉。——富蘭克林
34、讓我們勇敢地走進生活的大門吧，是強者總會把路摔倒在自己腳下，是勇士總不會忘記沖鋒！
35、人有時必須服從命運，但絕不能屈服于它�！猍英國]哈里法克斯
36、友誼，不是用虛假來支撐的，也不是用相互奉承來裝扮的。
37、成長是一種經(jīng)歷，成熟是一種閱歷。每個人都能會成長，但不是每個人都會成熟。成熟的人，不為得而狂喜，不為失而痛悲，竭心盡力之后，坦然接受而已；成熟的人，不因功成名就而目中無人，也不因籍籍無名而卑躬屈膝，持一顆平淡的心，不卑不亢地生活。成熟的人，能夠擔當，懂得感恩，心靜氣和，淡定從容。
38、對一個有毅力的人來說，無事不可為。
39、天才是自創(chuàng)法則的人。
40、一種理想，就是一種力！——羅曼·羅蘭
41、就象海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
42、要學會接受那些無法改變的事實，不失望，也不生氣。
43、最凄涼的不是失敗者的哀鳴，而是成功者的悲嘆。在失敗者心目中，人間尚有值得追求的東西——成功。但獲得參觀仍然悲觀的人，他的一切欲望都破滅了，他已經(jīng)無可追求。失敗者僅僅悲嘆自己的身世，成功者悲嘆，必是悲嘆整個人生。
44、藝術(shù)是我，科學是我們。
45、人生最悲哀的句子是執(zhí)子之手，因為牽手過后便是放手。
46、每一個人對明天都有所希冀。每一個人對于未來總有個目的和計劃�！@克微支
47、逆境總是有的，生就是進擊落人。——馮定
48、你若不想做，會找一個或無數(shù)個借口；你若想做，會想一個或無數(shù)個辦法感悟人生。
49、如果她還在人間的話，恐怕也將近古稀之年了。而今我已垂垂老矣。世界上還能想到她的人恐怕不會太多。等到我不能想到她的.時候，世界上能想到她的人，恐怕就沒有了。
50、一個人思想的大小和他成就的大小是成正比例的。
51、因為遇見你，我才知道我也能擁有美麗的記憶。
52、人生是殘酷的，一個有著熱烈的、慷慨的、天性多情的人，也許容易受他的比較聰明的同伴之愚。那些天性慷慨的人，常常因慷慨而錯了主意，常常因?qū)Ω冻饠尺^于寬大，或?qū)τ谂笥堰^于信任，而走了失著。人生是嚴酷的，熱烈的心性不足以應付環(huán)境，熱情必須和智勇連結(jié)起來，方能避免環(huán)境的摧殘。——《生活的藝術(shù)》
53、生活中，所謂理想與現(xiàn)實之間是有差距的，就是夾起來以為是塊肉，咬下去才知道原來是塊姜。人生本來就是一場即興演出，自己才是劇本，劇本里沒有做不成的夢，生活里卻要用心堅持的人。
54、一份耕耘，一份收獲，努力越大，收獲越多。
55、成功的銷售其實就是在銷售自己。
56、要成功就要專心，一心一意的做事情。
57、失敗同樣能像勝利一樣綻放出光芒�！５聹亍ゑR卡姆
58、言必信，行必果。
59、不為私利是世界上最好的一種品格�！笾亳R
60、人生最最好，只有初相見，之后故事都多余。
61、我要靠我自己的雙手，贏回我自己的人生。
62、生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。諒解可以挽回感情上的損失；諒解猶如個火把，能照亮由焦躁怨恨和復仇鋪就的道路。
63、人的一生會遇到很多虛幻的東西，就像鏡中花水中月，人不能因為失去虛幻而痛苦，而要抬起頭來，轉(zhuǎn)移目標，尋找真實的東西。
64、方而不割，廉而不劌，直而不肆，光而不耀。
65、人是有巨大潛力的，當遇到常人難以忍受的磨難時，善于開掘自己潛力的人，方能展示自己的才華，顯示出自己的力量。正如璞玉經(jīng)過銼削琢磨之后才顯示出內(nèi)蘊的光華。
66、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而。
67、登天難，求人更難，黃連苦，貧窮更苦。春冰薄，人情更保江潮險，人心更險。知其難，甘其苦，耐其薄，可以處世矣�！獙O其遇
68、分手以后過了很久，發(fā)現(xiàn)心里還是有你，我真的好后悔，當時的沖動，我好想再讓你對我一次我愛你！
69、盡管你我都是浩繁塵世中的匆匆過客，但是我們也應該劃出一道人生的耀眼光芒。
70、當你的對手不愿意把你高看為他的對手，那么你就撈到了最好的為未來競爭賺足資本的機會了。
71、不要抄近道，否則會白跑。不要繞遠道，否則會遲到。不要走邪道，否則會坐牢。不要走黑道，否則會挨刀。不要裝知道，不懂就請教。不要放大炮，說話要可靠。
72、暗戀從一開始，就注定了一場無望的靜靜凝視，因為凝視不到心端，而只能望穿秋水，美麗如煙。
73、失掉金錢，失掉了某些東西；失掉了愛，喪失大部分人生；失掉勇氣，你就一無所有。
74、20%的人 我要怎樣做就會有錢 ，80%的人 我要有錢我就會怎樣做。
75、永遠不要嘲笑你的教師無知或者單調(diào)，
76、物質(zhì)不經(jīng)過使用，便等于不存在。
77、恐懼是想象出來的，只有行動能驅(qū)散它。
78、日有所進，每天都豐富收場。
79、幻夢人生難以捉摸，冀望明天不如掌握今天。
80、做一個暖和的人，快樂并理解如何快樂。快活并沾染身邊的人快樂，努力做到最好。偶爾率性卻不鋒利。偶然敏感卻不神經(jīng)質(zhì)。愿意和大家分享。愉快就笑，讓大家都曉得。悲傷就哭，而后當做什么也沒發(fā)生。不等閑流淚不容易傷悲。偶然，只須要一個激勵的微笑，就能夠壓服自己持續(xù)剛強下去。
81、如果不能重拾自信，或許今生我將永遠不能擁有你的溫情�？墒�，自信是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)與客觀條件上的，不然一味地自信就是自負，就會更加地"自作多情"！
82、甘罪紅塵一生中，愿留清明一世間，眾人皆醒，惟我獨醉？
83、前輩就是前輩，即使比我只大一天，也會有多一天的睿智、遠見卓識，前輩可敬；后生就是后生，即使只比我小一天，也有多一天的激情、青春活力，后生可畏。
84、遇見是一種形式，生活是一種方式，選擇留在哪里都會有遺憾。路是一通旅程，走，是一種過程，累了或是倦了如影隨形。痛是一種直覺，不痛是一種錯覺，只為成全另一種感覺。愛，守著歲月的憐憫，茍隨月至日黑。抓不住的孤單，寂寞了夜點綴了滄海桑田。
85、時間的路四通八達，通向瞬間，也通向永恒。
86、一個社會最悲哀的事情之一就是教育的失敗。教育失敗的標志之一就是教育理想的喪失，就是大部分教師只把教書當作謀生的手段，大部分學生來讀書只是為了一份工作。
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