教育的格言

時間：2022-06-28 12:36:56 格言我要投稿

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教育的格言

　　教育，教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認(rèn)知對待，讓事物得以接近其最根本的存在。下面是小編整理的關(guān)于教育的格言精選，歡迎大家參考！

教育的格言

　　教育的格言1

　　1、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。 —— 馬克思

　　2、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。 —— 蘇霍姆林斯基

　　3、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基

　　4、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 —— 克魯普斯卡婭

　　5、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 —— 蘇霍姆林斯基

　　6、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。 —— 斯賓塞

　　7、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 —— 愛迪生

　　8、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫爾巴特

　　9、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。 —— 陶行知

　　10、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 —— 蘇霍姆林斯基

　　教育的格言2

　　1.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　2.如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。

　　3.每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人�！码h

　　4.心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。

　　5.生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實�！�

　　6.用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　7.所有智力方面的工作都要依賴于興趣。

　　8.懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

　　9.做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

　　10.教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明

　　11.愛是一門藝術(shù)，愛學(xué)生則是一種享受。——朱湘民

　　12.什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。

　　13.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

　　14.教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！潘关悹査�

　　15.每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來�！涡』�

　　16.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　17.主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

　　18.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

　　19.人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫�，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。

　　20.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　21.人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草�！枷胄纬扇说膫ゴ蟆�

　　22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。

　　23.孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

　　24.生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過�！仔�

　　25.教師面對的'孩子都是最終要獨立的成人。

　　26.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　27.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

　　28.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育

　　29.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　30.嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

　　31.我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈�！愋…h(huán)

　　32.教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

　　33.己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

　　34.真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

　　35.關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

　　36.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　37.教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　38.你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律�！獨w曉艷

　　39.導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進(jìn)他自己�！逃衣蹇�

　　40.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　41.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　42.每一個學(xué)生都是好學(xué)生。

　　43.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　44.將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。

　　45.每一個學(xué)生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

　　教育的格言3

　　1、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　2、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　3、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

　　4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　5、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　6、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　7、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　8、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　10、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　11、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　12、學(xué)高為師，身正為范。

　　13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　14、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　15、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　16、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　17、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

　　18、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　19、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　20、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　21、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　22、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　23、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　24、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　25、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　26、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　27、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　28、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　29、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　30、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　31、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　32、教師的人格是教育的基石。

　　33、教師要融于師生的相互理解中。

　　34、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　35、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　36、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　37、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。

　　38、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥�，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克

　　39、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。——蒙臺梭利

　　40、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ�，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>

　　41、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

　　42、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法�！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。

　　43、教師要融于師生的相互理解中。

　　44、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　45、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　46、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　47、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　48、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　49、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　50、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。