給校長(zhǎng)感謝信范文合集六篇
在我們平凡的日常里,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到感謝信,因?yàn)樵诳陬^表示感謝的同時(shí),還需要感謝信的書(shū)面表達(dá)。相信大家又在為寫(xiě)感謝信犯愁了吧!以下是小編幫大家整理的給校長(zhǎng)感謝信6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
給校長(zhǎng)感謝信 篇1
尊敬的校長(zhǎng):
您好!
我們是貴校四年級(jí)一班學(xué)生的家長(zhǎng)。值此辭舊迎新之際,我們?nèi)w家長(zhǎng)向您及全校教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候,同時(shí)向您和全體老師表示感謝!感謝你們對(duì)孩子的教育,感謝你們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)保駕護(hù)航!
太平路小學(xué)作為鐵道兵子弟學(xué)校,有著悠久的歷史,傳承著鐵道兵軍人逢山鑿路、遇水架橋的艱苦勤奮的精神,辦學(xué)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),有良好的口碑。四年級(jí)一班的學(xué)生和其他班級(jí)的孩子一樣,活潑可愛(ài),深愛(ài)著這所光榮的學(xué)校并以此為驕傲。作為家長(zhǎng),更是義不容辭的與學(xué)校一道為孩子們的健康成長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力。
在與學(xué)校、老師接觸的四年里,從一年級(jí)的陳老師、二年級(jí)的張老師、三年級(jí)的胡老師身上,孩子們學(xué)到了很多,他們都兢兢業(yè)業(yè),克服了接二手班、三手班的不同程度上的實(shí)際困難,盡職盡責(zé)的工作。在這里,我們向以上三位老師及任課老師們致以誠(chéng)摯的感謝。
校長(zhǎng),今天我們?nèi)w家長(zhǎng)要向您特別感謝現(xiàn)在的班主任趙老師。趙老師在今年的九月份接下了一班,成為孩子們的第四任班主任,不瞞您說(shuō),孩子們內(nèi)心的感受我們無(wú)從完全描述。作為家長(zhǎng),當(dāng)時(shí)聽(tīng)到又換班主任的消息時(shí),就像是打翻了五味瓶,酸甜苦辣的說(shuō)不明道不白的。既能夠理解學(xué)校的管理難處,同時(shí)又在為這樣頻繁的更換而保留著意見(jiàn),所以,當(dāng)時(shí)我們是抱著再試試看吧的心理,迎來(lái)了趙老師。
開(kāi)學(xué)的第一面,孩子們多了一份陌生與試探,我們****也多了一分挑剔與期盼沒(méi)想到,快言快語(yǔ)、熱情爽朗、愛(ài)心滿溢的趙老師在第一天就俘獲了大部分的孩子和家長(zhǎng)的心。她不遮掩對(duì)孩子的陌生,坦言因?yàn)榻影啾容^突然,手里還沒(méi)有孩子們的相關(guān)資料;她不回避家長(zhǎng)的審視,微笑著真誠(chéng)地接待著一位又一位家長(zhǎng)..我們一下子就喜歡上了坦誠(chéng)的她!
一切從頭開(kāi)始,我不會(huì)帶有色眼鏡,每個(gè)孩子都是一張白紙!她這么告訴每一位找到他的爸爸媽媽,甚或是爺爺奶奶。果然,一星期后孩子們就不約而同的和家長(zhǎng)們說(shuō):我們的趙老師真好!趙老師說(shuō)話算數(shù)!趙老師上課像講故事似的!..家長(zhǎng)們也在茶余飯后交流著看法,一位家長(zhǎng)說(shuō):我的兒子回來(lái)說(shuō)他喜歡趙老師叫他們‵孩子!那個(gè)說(shuō):我孩子也說(shuō)趙老師表?yè)P(yáng)xx愛(ài)勞動(dòng)熱情,是個(gè)好孩子!xx這個(gè)孩子可是很少得到表?yè)P(yáng),人家老師能一視同仁,而且不用學(xué)習(xí)成績(jī)一把尺子衡量孩子,這多好!王小飛校長(zhǎng),陶行知先生講過(guò):千教萬(wàn)教教人求真,趙老師就是本著讓孩子們先做人后做事的原則,引導(dǎo)著孩子們陽(yáng)光做人,自信做事,在班級(jí)里樹(shù)正氣,講團(tuán)結(jié),不歧視任何一個(gè)孩子。
我們班級(jí)里的王xx同學(xué),用所有教過(guò)他的老師的一句話說(shuō):這個(gè)孩子,除了寫(xiě)作業(yè)慢點(diǎn),其他什么都好!就是這樣的一個(gè)孩子,一度曾經(jīng)固執(zhí)的認(rèn)為自己不是優(yōu)等生,這個(gè)想法急壞了家長(zhǎng)。望著滿墻上貼著的小星星,就是沒(méi)有自己的,孩子不止一次的和家長(zhǎng)說(shuō)不喜歡上學(xué)!不喜歡上語(yǔ)文課!無(wú)論家長(zhǎng)怎么努力地挖掘孩子的閃光點(diǎn),可是同齡集體中產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長(zhǎng)的力量,眼睜睜的看著孩子的各方面發(fā)展徘徊不前,家長(zhǎng)是急在心里。
就是這樣的.孩子,現(xiàn)在在趙老師的引導(dǎo)下,開(kāi)學(xué)第一個(gè)得到了小星星,到現(xiàn)在也一直保持中上等,并且還佩戴上想了三年了的一道杠,并且很有信心加上一道杠。語(yǔ)文成績(jī)明顯進(jìn)步,半年內(nèi)閱讀了《水滸》《三國(guó)演義》《楊家將》《魯濱遜漂流記》等近十本書(shū)。這個(gè)一直以來(lái)讓家長(zhǎng)頭疼的兩天不被留下三天早早的留下補(bǔ)作業(yè)的小磨蹭,在老師積極等待的教育觀指導(dǎo)下,一次在班級(jí)抄寫(xiě)作文中竟然在全班排了個(gè)第二名。
給校長(zhǎng)感謝信 篇2
尊敬的校長(zhǎng)先生:
您好!
我是241班學(xué)生閆**的家長(zhǎng),今天懷著激動(dòng)的心情給您寫(xiě)這封信,目的只有一個(gè),為241班班主任楊**老師請(qǐng)功!
20xx年元月5號(hào),我的孩子不幸患病,需要回家休息一段時(shí)間,看著兒子沮喪的臉,我們強(qiáng)忍著心中的悲痛,因?yàn)楹⒆诱判氖愕膫鋺?zhàn)高考。經(jīng)過(guò)xx年寒窗苦讀,眼看就要沖刺自己理想大學(xué)的夢(mèng)想被病魔無(wú)情地打破了。提著孩子的行李,強(qiáng)忍著淚水走出校園的情景我終身難忘。是楊**老師與我們并肩走過(guò)了那段陰暗的日子,楊老師即要保證正常教學(xué),還得牽掛著生病回家的學(xué)生,努力使這個(gè)集體不落下一名學(xué)生。每周三、周日,楊老師在百忙之中抽出時(shí)間為離校的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,解答問(wèn)題,這是多么可貴的敬業(yè)精神啊! 孩子痊愈返校后,又享受到了楊**老師家長(zhǎng)般的呵護(hù),在生活上關(guān)心照顧,在精神上安慰鼓勵(lì),在學(xué)業(yè)上悉心指導(dǎo),使得孩子的成績(jī)?cè)诙潭痰钠甙耸靸?nèi)恢復(fù)到病休前的狀態(tài)!
尊敬的校長(zhǎng)先生,您不為能有這樣優(yōu)秀的教師感到驕傲和自豪嗎?
作為家長(zhǎng),我們認(rèn)為楊老師是最有資格當(dāng)選為模范(先進(jìn))教師的,楊老師絕對(duì)無(wú)愧于這個(gè)稱號(hào)!盡管一個(gè)光榮的稱號(hào)并不能詮釋她的全部,但楊老師受之無(wú)愧!
在此也深深感謝學(xué)校有如此高素質(zhì)的教師,感謝教師們培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的學(xué)子!
閆**的家長(zhǎng):梁**
20xx.6.20.晚12.30
給校長(zhǎng)感謝信 篇3
尊敬的王校長(zhǎng):
您好!
當(dāng)我拿起筆給你寫(xiě)這封信的時(shí)候,這白白的紙,這小小的字,架起了我們心靈溝通的橋梁,拉近了我們彼此心與心的距離,此刻我感覺(jué)像是在給一位相交很
久的朋友在寫(xiě)信,千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚筆端,催我一吐為快。
你的上任,使我們有了耳目一新的感覺(jué):全新的管理方法,全新的教育理念??每天看到你真誠(chéng)的笑臉,讓我們感到是那么親切,我們從內(nèi)心深處把你當(dāng)成了朋友,可以和你無(wú)話不談,在這里校長(zhǎng)與老師跨越了上下級(jí)的界限,有的只是朋友與朋友之間的與溝通,這只是情的自然流露,這是心的真誠(chéng)溝通。更讓我欽佩的是,每天你都能捕捉到教師那閃光的一面,及時(shí)地利用例會(huì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使教師學(xué)有目標(biāo),做有方向,也使受表?yè)P(yáng)的老師信心百倍,干勁十足。這樣的領(lǐng)導(dǎo)
藝術(shù)使每位教師深深折服,我們?yōu)橛羞@樣的校長(zhǎng)而深感榮幸。
今天,你通過(guò)致全體教師的一封信,讓我們說(shuō)出自己的心里話,是啊,我們到底期望學(xué)校,期望校長(zhǎng)關(guān)注什么呢?從我自身的角度,想了兩點(diǎn)。
1.關(guān)注教師的心理健康
社會(huì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)的激烈,對(duì)教師的素質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)要求越來(lái)越高,教師的心理壓力很大。許多資料表明,教師心理健康問(wèn)題不容忽視的。教師只有在寬松的環(huán)境里,懷著愉悅的心情,才能發(fā)揮最大的潛能,全身新地投入到工作中,學(xué)校才能和諧發(fā)展。可以看出,校長(zhǎng)您也一直都在這樣做著,為教師營(yíng)造著和諧的工作
環(huán)境,教師也快樂(lè)地工作著。
2.關(guān)注教師的發(fā)展
教師發(fā)展了,學(xué)生才能發(fā)展,教師和學(xué)生的共同發(fā)展,才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此,學(xué)校應(yīng)結(jié)合教師的個(gè)性,自身能力等方面,挖掘每位教師的潛力,為教師的成長(zhǎng)提供更多更廣闊的天地,為教師設(shè)定多元化的成長(zhǎng)路徑,讓每位教師在不同領(lǐng)域體驗(yàn)成功的喜悅,從而增強(qiáng)自信心。試想,當(dāng)我們文峰小學(xué)的每位教師舉止文雅,談吐不凡,眼界開(kāi)闊,當(dāng)我們學(xué)校走出更多的名師,又有誰(shuí)能否認(rèn)這是
一所成功的學(xué)校呢?
俗語(yǔ)說(shuō):“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)!。衷心地祝愿我們的學(xué)校在您的領(lǐng)導(dǎo)下,走向更輝煌的明天!我們堅(jiān)信一定會(huì)的!
以上所說(shuō),如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)諒解!最后真誠(chéng)地說(shuō)一聲:王校長(zhǎng),保重身體!
給校長(zhǎng)感謝信 篇4
尊敬的曾校長(zhǎng):
您好! 泉州師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院20xx級(jí)英語(yǔ)教育專業(yè)在貴校的教育實(shí)習(xí)活動(dòng),如今離別的腳步越來(lái)越近,其實(shí)從握手相逢到揮手告別,僅僅短暫的五十六天。五十六天,在時(shí)間的長(zhǎng)河中只是一瞬,但是對(duì)于我們,它是千金難買(mǎi)的寶貴光陰!安畡跂|去燕西飛”,此時(shí)此刻,深深的離情在激烈地沖擊著我們的心扉。我們無(wú)法表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng),只能一千遍一萬(wàn)遍地向您表示衷心的感謝。
在您的精心照料下,在您的安排下,我們實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員分別擔(dān)任了貴校一至六年級(jí)的實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師和實(shí)習(xí)班主任!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事須躬行”,實(shí)習(xí)之初,我們都對(duì)能否勝任實(shí)習(xí)工作感到不安,但在我們的班主任指導(dǎo)老師和科任指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)下,我們對(duì)實(shí)習(xí)信心十足,同時(shí),我們從老師們身上學(xué)習(xí)到許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們所帶的班級(jí)也積極配合我們的實(shí)習(xí)工作,表現(xiàn)了良好的精神面貌。這一切使我們的實(shí)習(xí)工作開(kāi)展得很順利。
為期三天的示范課觀摩更是讓我們受益頗豐。當(dāng)我們協(xié)助英語(yǔ)教研組開(kāi)展“英語(yǔ)合唱比賽”、“英語(yǔ)說(shuō)故事比賽”、“英語(yǔ)賀卡比賽”與“英語(yǔ)創(chuàng)意手抄報(bào)比賽賽”等英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)時(shí),您給予了我們?nèi)Φ闹С趾蛶椭,讓我們井然有序,使各?xiàng)活動(dòng)能夠取得圓滿成功。全體實(shí)習(xí)生再次向您與指導(dǎo)老師說(shuō)一聲:老師,謝謝您,您們辛苦了!
在實(shí)習(xí)結(jié)束之際,我們?cè)僖淮胃兄x貴校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中所提供的一切幫助和指導(dǎo)!
祝您身體健康、家庭幸福,我們衷心祝愿貴校的教育事業(yè)百尺竿頭,更進(jìn)一步! 此致
敬禮!
給校長(zhǎng)感謝信 篇5
尊敬的校長(zhǎng)先生:
您好!
20xx年元月5號(hào),我的孩子不幸患病,需要回家休息一段時(shí)間,看著兒子沮喪的臉,我們強(qiáng)忍著心中的悲痛,因?yàn)楹⒆诱判氖愕膫鋺?zhàn)高考。經(jīng)過(guò)20xx年寒窗苦讀,眼看就要沖刺自己理想大學(xué)的夢(mèng)想被病魔無(wú)情地打破了。提著孩子的行李,強(qiáng)忍著淚水走出校園的情景我終身難忘。是楊xx老師與我們并肩走過(guò)了那段陰暗的日子,楊老師即要保證正常教學(xué),還得牽掛著生病回家的學(xué)生,努力使這個(gè)集體不落下一名學(xué)生。每周三、周日,楊老師在百忙之中抽出時(shí)間為離校的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,解答問(wèn)題,這是多么可貴的敬業(yè)精神啊!孩子痊愈返校后,又享受到了楊xx老師家長(zhǎng)般的呵護(hù),在生活上關(guān)心照顧,在精神上安慰鼓勵(lì),在學(xué)業(yè)上悉心指導(dǎo),使得孩子的成績(jī)?cè)诙潭痰钠甙耸靸?nèi)恢復(fù)到病休前的狀態(tài)!
尊敬的校長(zhǎng)先生,您不為能有這樣優(yōu)秀的教師感到驕傲和自豪嗎?
作為家長(zhǎng),我們認(rèn)為楊老師是最有資格當(dāng)選為模范(先進(jìn))教師的,楊老師絕對(duì)無(wú)愧于這個(gè)稱號(hào)!盡管一個(gè)光榮的稱號(hào)并不能詮釋她的全部,但楊老師受之無(wú)愧!
在此也深深感謝學(xué)校有如此高素質(zhì)的教師,感謝教師們培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的學(xué)子!
此致
敬禮!
感謝人:xxx
年月日
給校長(zhǎng)感謝信 篇6
尊敬的校長(zhǎng)先生:
您好!
20xx年元月5號(hào),我的孩子不幸患病,需要回家休息一段時(shí)間,看著兒子沮喪的臉,我們強(qiáng)忍著心中的悲痛,因?yàn)楹⒆诱判氖愕膫鋺?zhàn)高考。經(jīng)過(guò)12年寒窗苦讀,眼看就要沖刺自己理想大學(xué)的夢(mèng)想被病魔無(wú)情地打破了。提著孩子的行李,強(qiáng)忍著淚水走出校園的情景我終身難忘。是楊**老師與我們并肩走過(guò)了那段陰暗的日子,楊老師即要保證正常教學(xué),還得牽掛著生病回家的學(xué)生,努力使這個(gè)集體不落下一名學(xué)生。每周三、周日,楊老師在百忙之中抽出時(shí)間為離校的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,解答問(wèn)題,這是多么可貴的敬業(yè)精神啊! 孩子痊愈返校后,又享受到了楊**老師家長(zhǎng)般的呵護(hù),在生活上關(guān)心照顧,在精神上安慰鼓勵(lì),在學(xué)業(yè)上悉心指導(dǎo),使得孩子的成績(jī)?cè)诙潭痰钠甙耸靸?nèi)恢復(fù)到病休前的狀態(tài)!
尊敬的校長(zhǎng)先生,您不為能有這樣優(yōu)秀的教師感到驕傲和自豪嗎?
作為家長(zhǎng),我們認(rèn)為楊老師是最有資格當(dāng)選為模范(先進(jìn))教師的,楊老師絕對(duì)無(wú)愧于這個(gè)稱號(hào)!盡管一個(gè)光榮的稱號(hào)并不能詮釋她的全部,但楊老師受之無(wú)愧!
在此也深深感謝學(xué)校有如此高素質(zhì)的教師,感謝教師們培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的學(xué)子!
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