職業(yè)定位與生涯規(guī)劃
生涯規(guī)劃一般指職業(yè)規(guī)劃，是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程，它包括職業(yè)定位、目標設(shè)定和通道設(shè)計三個要素。職業(yè)規(guī)劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統(tǒng)稱。相對于專家咨詢的雙向高成本和實時性要求，客戶自服務(wù)是更具可行性的道路。一般的職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)中心能夠服務(wù)于所有的求職者以及職場人士，提供一站式職業(yè)生涯規(guī)劃以及對接相對應(yīng)的企業(yè)服務(wù)。
職業(yè)定位職業(yè)生涯規(guī)劃書（通用18篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們的工作又將翻開新的一頁，該好好規(guī)劃一下自己接下來的職業(yè)發(fā)展道路了。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？以下是小編為大家收集的職業(yè)定位職業(yè)生涯規(guī)劃書，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)定位職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇1
作為新世紀的應(yīng)屆大學生，這個時代的發(fā)展是越來越快的，大學生的競爭力也是越來越大的，只有不斷的提高個人的能力和豐富自己的知識，才能讓自己在這個社會上有更多機會去面對挑戰(zhàn)。因此就要從進入大學開始明確自己的目標，制定好計劃，一步步踏實學習，才能抵達成功的岸邊，并順利上岸。
一、自我分析
1、我的性格
我的性格偏向外向大膽，積極樂觀，喜歡與人交往，對于自己交的朋友，都會真誠的去對待，并且回饋同樣的情感，讓他們覺得跟我交友是開心和值得的。對生活持續(xù)抱著積極向上的心態(tài)，向往美好的生活。
2、我的興趣
從小，我就喜歡打籃球，因此一直以來都熱愛籃球，不管什么時候，幾乎每天都能打上一場籃球。這樣不僅能達到鍛煉的目的，還能發(fā)泄心中的苦悶，讓自己疏散不好的情緒。我還喜歡唱歌，而且小有成就，從小學開始，我就上臺表演了，每次都能拿到獎項，因此我唱歌也是有基礎(chǔ)的。
3、我的能力
我在進入大學就當上了班長，這源于我從小學開始就一直擔任班上的班長一職，也一直都努力的為班級做著貢獻，專心的為大家服務(wù)，把班級班級得很好。我喜歡英語，因此有一個很好的英語基礎(chǔ)，會基本的口語。當然個人還是有些缺陷的，能力也需要去不斷得到增強才行，尤其是表達自己的觀點不是很到位，這不能讓他人準確的能夠理解我的意思，所以這是我在大學里要去改正的方面，其他也還有一些方面是需要去做改變的。那么在這個大學里，我將打算去把自己變成一個全能型的人才，讓自己更加適應(yīng)社會的發(fā)展。
職業(yè)方向定位職業(yè)生涯規(guī)劃書（通用10篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，我們又將會有新的際遇，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的職業(yè)規(guī)劃才是好的職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編收集整理的職業(yè)方向定位職業(yè)生涯規(guī)劃書（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)方向定位職業(yè)生涯規(guī)劃書1
一個人概況
姓名：
性別：x
出生年月：19xx年12月5日
健康狀況：良好
畢業(yè)院校xx藝術(shù)學校
長春幼兒師范學校
專業(yè)：小學音樂教育
主要學科：聲樂鋼琴舞蹈教法
二自我評估
1，我出生在教師家庭，從小受到良好的啟蒙教育，誠實，謙遜，團結(jié)友愛，虛心好學。喜歡交流且有較強的親和力。
2，喜歡唱歌，跳舞，開朗，熱情奔放的我，適應(yīng)環(huán)境的能力強。
3，幾年的大學生活和家庭影響，自我生存能力較強，我喜歡的一句話是：我的人生我做主，我的命運我安排。
4，反思自己，因自尊心較強，有時性格又有些孤僻，剛愎自用，。自主學習不夠，自控能力較差，情緒不穩(wěn)定。
三職業(yè)能力判斷，
1，通過努力自己可以獨立完成自己的學習和工作任務(wù)，具有較強的判斷能力和語言表達能力，
2，自己在學校參與和組織社會活動持積極支持的態(tài)度，因為參加社會活動能更好的了解社會適應(yīng)社會，自己能從中收獲許多東西，開闊視野，激發(fā)思維，認識自我。
3，具有健康的審美觀念，較強的語言溝通能力和對兒童的親和力。
4，實踐較少，經(jīng)驗不足，
社會環(huán)境，職業(yè)環(huán)境分析
職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)定位怎么寫
引導(dǎo)語：做好職業(yè)生涯規(guī)劃是一件非常重要的事情，那么有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)定位怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
在寫職業(yè)定位的時候，我們就必須先來了解“自己”！
在應(yīng)屆畢業(yè)的大學生中，很多求職者都不明確什么是職業(yè)定位，為何要做個人職業(yè)定位，對此小編提醒，所謂“方向不對，努力白費”，沒有職業(yè)定位和事業(yè)方向，如同在大海中沒有方向的船只，即使你行駛的.再快，跑錯了方向，只會離你的目標越來越遠，永遠也到達不了目的地，所以你必須在求職前，就先做好自己職業(yè)定位。
要如何進行職業(yè)定位呢？結(jié)合自己的專業(yè)（所學特長），特點（內(nèi)向穩(wěn)重或活潑外向），應(yīng)聘的職業(yè)有哪些？你與這些職業(yè)的要求有多大差距...等等，同時提醒，職業(yè)定位也要參考目前的就業(yè)形勢，看看你所選擇的定位，是不是與個人的職業(yè)發(fā)展相符。 接下來，職業(yè)定位到底怎么寫？就是告訴招聘官，你的定位到底是什么了！
根據(jù)職業(yè)方向定位報告，可以分為：技術(shù)型、管理型、創(chuàng)造型、自由獨立型、全面型，結(jié)合“擇己所愛、擇己所長 擇市所需”的原則，具體的表述你的職業(yè)定位，如： 職業(yè)目標：英語翻譯
職業(yè)發(fā)展策略：參加口譯等級考試，為就業(yè)打基礎(chǔ)。
職業(yè)發(fā)展路徑：從翻譯公司做起，從事基本的翻譯工作積累經(jīng)驗和資源，逐漸向口譯，甚至同傳轉(zhuǎn)化。
不管是求職面試還是個人職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，都離不開對職業(yè)定位的明確，因此建議職場人仔細想想自己的想要發(fā)展的領(lǐng)域是什么，自己能做什么，想做什么，這樣職業(yè)定位怎么寫才會迎刃而解，同時也避免了盲目求職導(dǎo)致的跳槽轉(zhuǎn)行事件。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之職業(yè)定位
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃：如何準確職業(yè)定位
機會不會落在等待者頭上。只有敢于出擊的人，才能抓住機會。而成功出擊的能力，取決于規(guī)劃的制定及實現(xiàn)目標的能力。
——吉米·道南
職業(yè)規(guī)劃一般有五個步驟：
一、準確定位——看清社會形勢和自己的長短處與處境。
二、確定目標——明白自己長期短期要什么。
三、選擇最佳路徑——打算自由體驗、技術(shù)深化、原地拓展、管理上升，還是創(chuàng)業(yè)？
四、制定行動策略——目標變成現(xiàn)實的過程要能分出輕重緩急、管理好時間、應(yīng)付壓力、排除干擾。
五、修正和反饋——社會在變革，自己在成長，都會對自己提出新的要求。前一階段的實踐也會給自己帶來新的反思和調(diào)整。
對職業(yè)規(guī)劃有了比較清晰的概念，我們再來談?wù)劥髮W生怎么準確職業(yè)定位。
在給年輕人的指導(dǎo)中我們總能聽到一些說教：要看清形勢，要認清自己，要把自己的需要跟社會的需要結(jié)合起來。事實上這三點對年輕人都是最難的，也是做好職業(yè)定位的關(guān)鍵。下面我們就這三點分別談一談。
了解社會形勢：
從個體的角度看，市場經(jīng)濟不再一個勁鼓吹人人都要深謀遠慮，大公無私，而是接受了“人無遠慮必有近憂”這樣的現(xiàn)實，同時也注意到了個人需求的層次性、利己利他的關(guān)系、成功與意義之間的階段性差異，并逐步確立私有產(chǎn)權(quán)制度，承認個體追求和擁有巨額財富的合理性。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 如何準確定位？
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之職業(yè)定位
2012年中國大學畢業(yè)生將達到630萬，加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。同樣的環(huán)境，有的大學生獲得高薪高職，有的卻畢業(yè)即失業(yè)。外界的因素，作為剛畢業(yè)的大學生來說，很難改變，能改變的只有我們自身。
大學生就業(yè)難，從根本上講有兩個原因：
第一，自身的專業(yè)能力在大學四年沒有形成，很多大學生在畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己處于“既無專業(yè)，又無專長”的雙重困境。自己的專業(yè)知識沒有學好，又沒有發(fā)展一門可以“養(yǎng)活自己”的專長，你怎么為企業(yè)創(chuàng)造價值，結(jié)果可想而知;
第二，自我沒有進行職業(yè)定位，不知道自己的發(fā)展方向。我到底是該去考公務(wù)員，還是去企業(yè)工作;是應(yīng)該去大城市，還是小城市;是應(yīng)該順應(yīng)戀人去同一個城市，還是堅持自己的事業(yè)方向。。。大學生往往臨近畢業(yè)時才會想起“我到底該從事什么工作?什么工作是適合我的?”沒有清晰的職業(yè)定位和事業(yè)方向，只想找個地方“混口飯吃”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和專長不是短時間就可以完成的，它需要時間的積累和
辛勤的付出， “臨陣磨槍，不快也光”可能足以應(yīng)對大學的考試，但是面對職業(yè)HR，你的不足就會被無情的發(fā)現(xiàn)。針對這一點，我們的建議就是“先靜下心來，思考和明確自己的發(fā)展方向，然后拿出時間來為自己充電。磨刀不誤砍柴工，先提升自己達到應(yīng)聘的基本專業(yè)知識要求”。
職業(yè)生涯規(guī)劃定位
職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃又稱為職業(yè)生涯的設(shè)計，不僅能幫助個人實現(xiàn)目標，更重要的是有助于真正了解自己，從而設(shè)計出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。該項咨詢服務(wù)主要通過幫助客戶更多地進行自我理解和社會理解后，對自己的職業(yè)生涯制定詳細而周密的個人計劃，在職業(yè)發(fā)展中通過用腦偏好等因素的平衡發(fā)展來走向自己的成功之路。
適合的人群:
1. 如果您剛剛就讀于大學，不知如何開始自己的大學生活；
2. 如果您面臨專業(yè)選擇，做過一些工作，但是還沒有找到讓自己長期投入的職業(yè)，您可以選擇這個服務(wù)；
3. 如果您面臨職業(yè)困惑，不知道將來什么工作才是適合自己的，您可以選擇這個服務(wù)；
4. 如果您的`文憑提高了，經(jīng)驗增長了，需要確定新的發(fā)展方向，您可以選擇這個服務(wù)；
5. 如果您面臨新的機會，但是權(quán)衡不好利弊得失，您可以選擇這個服務(wù)；
職業(yè)生涯規(guī)劃能給您帶來什么？
1. 確定適合您的職業(yè)目標和道路；
2. 讓您有限的職業(yè)資源增加效率和收益；
3. 增強您對職業(yè)生涯的控制力和管理能力；
4. 幫助您實現(xiàn)持久、高效、平衡的職業(yè)生涯。
職業(yè)生涯規(guī)劃 從準確定位開始
案例：
盧小姐某生物技術(shù)有限公司 會計經(jīng)理
盧小姐參與了某次薪酬調(diào)查，對于調(diào)查的結(jié)果，她有點吃驚地說，沒想到財會人才的薪水會有這么高。在她而言，實際的操作能力仍然是最重要的，不過在取得了認證資格之后確實有獵頭開出挺有誘惑力的薪酬讓她選擇新東家。
談及個人的職業(yè)發(fā)展，她笑了笑，“1993年從財會專業(yè)畢業(yè)，按照當時的分配留在學校擔任會計專業(yè)的授課老師。但這還是從理論到理論，中間沒有過多的實踐經(jīng)驗，與自己希望從事財務(wù)工作的初衷相背離�！庇谑牵R小姐利用業(yè)余時間報考了國內(nèi)的注冊會計師資格，并且憑著這張證書實現(xiàn)了到企業(yè)嘗工作的愿望。
對于當初的決定，盧小姐坦言自己找對了發(fā)展的方向，“選擇一個好的公司，積累豐富的實踐經(jīng)驗，然后作出適當?shù)穆殬I(yè)發(fā)展規(guī)劃，對于職業(yè)人來說十分重要�！痹谵D(zhuǎn)行后，她把自己的職業(yè)發(fā)展定位在外資公司上，而盧小姐的外語學得比較好，趁著業(yè)余時間她還報讀了英文本科自考，為這一目標的實現(xiàn)準備了條件。事實上，她最終達到了目標，進入一家世界500強的.企業(yè)工作。
也正是考慮到個人發(fā)展的需要，盧小姐繼續(xù)參加了財會認證培訓，“因為自己的下一個目標是公司的財務(wù)經(jīng)理。只有明晰了自己的職業(yè)定位，然后不斷地學習，提高自己的操作能力，一步一步地走向個人發(fā)展的預(yù)定目標。只有這樣，自己才會慢慢地接近成功�！被叵胱约旱穆殬I(yè)發(fā)展，盧小姐深有感觸地說。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃定位
在一個變化無常的世界里，不可能會有一成不變的事物，包括職業(yè)目標。一切都在運動中變化，而我們卻在這一變化過程中很容易迷失了自己。人生在世，最緊要的不是我們現(xiàn)在所處的位置，而是我們未來要去的方向。因此，我們要去努力發(fā)現(xiàn)自己最正確的發(fā)展方向，這種方向不一定是最佳的，但卻一定是最適合我們的，最能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值的方向。人是職業(yè)的人，我們應(yīng)沿著怎樣的職業(yè)軌跡成長才能實現(xiàn)自我的人生價值呢？大家不妨來一同看一下“立體育人教育體系——人生坐標系”：
社會行業(yè)發(fā)展軸(X軸)
在我們每個人的人生坐標中，我們把所從事的行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向，定為X軸(如圖2所示)。因為人是存在社會屬性的，人生的整體規(guī)劃離不開個人所從事行業(yè)的影響，故而我們將這一因素也引入到“立體育人教育體系——人生坐標系”中來。
如果我們在西方炒股，20世紀60年代炒鋼鐵，70年代炒化纖，80年代炒網(wǎng)絡(luò)，90年代炒微電子，那么新世紀呢？有人說炒生物科技，有人說炒航空技術(shù)……眾說紛紜，時代是不斷發(fā)展的，社會是逐漸進步的，整個社會的發(fā)展都有其行業(yè)發(fā)展的軌跡，這便是我們將要研究的要素之一。
俗語道：“女怕嫁錯郎，男怕入錯行�！痹诼毢Ｖ袚駱I(yè)，與我們在股市中選股一樣，寧愿選擇朝陽產(chǎn)業(yè)中的績劣企業(yè)，也不要選擇夕陽產(chǎn)業(yè)中的績優(yōu)企業(yè)。至于如何區(qū)分朝陽產(chǎn)業(yè)與夕陽產(chǎn)業(yè)，我們將在后面的篇章予以詳談。
性格軸(Y軸)
宇宙間最大的力量如果是慣性，那么，生命中最大的力量就應(yīng)當是習慣力了，而每個人的性格又是決定習慣力的最主要因素。性格決定命運，性格也同樣決定職場的成敗，而學歷與家庭背景已不是最主要的決定因素了。因此，我們將每個人的性格這一重要因素引入“立體育人教育體系——人生坐標系”中也是適當?shù)摹?br>
千人千面，只有相似的性格，卻沒有完全相同的性格。不管你的性格如何，都有你自己的特點和優(yōu)勢、劣勢。所以，我們應(yīng)該充分挖掘自己獨特的`個性，去走我們獨特的人生路。只有這樣才不至于一味盲目的從眾，人家考研究生，你也一定要考；人家考律師，你也一定要考；人家進政府機關(guān)，你砸破腦袋也一定要進……人云亦云，隨波逐流，最終會找不到自己的人生定位，而被時代淘汰。因此，我們將性格成長的方向設(shè)定為Y軸(如圖3所示)。
在圖中，第一、四象限為人們的右半腦所控制；二、三象限為人們的左半腦所控制。處于一、二象限控制下的畢業(yè)生，其性格特征偏于“外向”，而處于三、四象限的畢業(yè)生，其性格特征則偏于“內(nèi)向”。
我們每個人的性格并無好壞之分，不同的性格特點都會找到與其相適合的職業(yè)。前面所提到的張小平，是一位難得的營銷人才，性格上顯然有趨于外向的一面；而很多歌迷喜歡的臺灣歌手羅大佑，其融入靈魂深處的才情，自然是只有性格上呈現(xiàn)出受右半腦掌控的人才能做到……凡此種種，不一一列舉，將在后面的篇章予以詳解。
塑造軸(Z軸)
在這個日益提倡“學習型組織”的“學習型社會”，職業(yè)的發(fā)展離不開“學習型個人”的存在。我們每位初入社會的大學生的成長都離不開智商與情商、邏輯思維與形象思維、理性思維與感性思維，以及靜態(tài)思維與動態(tài)思維等全面均衡的立體發(fā)展。既然每個人都是立體的，那么我們的人生坐標系自然也應(yīng)該是立體的。我們每個人都是可以全方位立體塑造的，那么在我們的人生坐標系中，與X軸、Y軸相交錯的第三維空間坐標軸即Z軸(如圖4所示)，便是我們的“塑造軸”。
“立體育人教育體系”不僅包括對大學生職業(yè)生涯的規(guī)劃，而且也涉及了教育領(lǐng)域中的數(shù)、理、化、史、地、政、生、語、外以及經(jīng)濟領(lǐng)域中的行政、營銷、管理等各學科，它將是你成為全方位立體的“學習型個人”的有效學習方法。
在圖中，處于“原點”之前，位于第三象限的部分稱為“胎前教育期”；自我們出生后到入學前這段時間，稱為“興趣信心教育期”；自我們?nèi)雽W直至畢業(yè)后走上工作崗位，這段時間稱為“形象綜合教育期”；自踏入職場后便屬于“終生教育期”。
剛剛踏入社會的大學生，正處于由強調(diào)理論性的“形象綜合教育期”向注重實踐的“終生教育期”過渡的階段，因此，畢業(yè)生們往往在這一階段的一定程度上難以適應(yīng)環(huán)境的變化。這也就是用人單位為什么不愿意錄用“學生氣”的畢業(yè)生，他們總認為這種畢業(yè)生做起事來比較理想化，還缺乏必要的團隊合作意識。
原點(宇宙點)
所謂“一沙一世界，一花一天堂”，每個人便是一個小宇宙，每個人的生命中又都有一個宇宙點。X軸、Y軸、Z軸的交點便是人生坐標系中的原點，即宇宙點(如圖5所示)。對于剛剛踏入社會的大學生而言，“宇宙點”便是我們的精神世界�，F(xiàn)在很多人常常是感嘆于那些在事業(yè)上有成就的前輩，而自己卻在生活中漸漸陷入了窘境；也有感于那些歷經(jīng)千回百轉(zhuǎn)最終使目標得以達成的頑強之人，可是自己卻來不及欣賞這一路拼搏的“景色”，而又陷入到追求新目標的無邊苦海中……
人生在世，活的是個心態(tài)。我們之所以要規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為的便是使自己、家人和整個社會，健康、幸
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃該怎么定位
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃該怎么定位 ？下面為您帶來大學生職業(yè)生涯規(guī)劃該怎么定位的詳細內(nèi)容。我們還為您提供大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，職業(yè)生涯規(guī)劃書模板等更多關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)文章。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之職業(yè)定位
2010年中國大學畢業(yè)生將達到630萬，加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。同樣的環(huán)境，有的大學生獲得高薪高職，有的卻畢業(yè)即失業(yè)。外界的因素，作為剛畢業(yè)的大學生來說，很難改變，能改變的只有我們自身。
大學生就業(yè)難，從根本上講有兩個原因：
第一，自身的專業(yè)能力在大學四年沒有形成，很多大學生在畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己處于“既無專業(yè)，又無專長”的雙重困境。自己的專業(yè)知識沒有學好，又沒有發(fā)展一門可以“養(yǎng)活自己”的專長，你怎么為企業(yè)創(chuàng)造價值，結(jié)果可想而知;
第二，自我沒有進行職業(yè)定位，不知道自己的發(fā)展方向。我到底是該去考公務(wù)員，還是去企業(yè)工作;是應(yīng)該去大城市，還是小城市;是應(yīng)該順應(yīng)戀人去同一個城市，還是堅持自己的事業(yè)方向。。。大學生往往臨近畢業(yè)時才會想起“我到底該從事什么工作?什么工作是適合我的?”沒有清晰的職業(yè)定位和事業(yè)方向，只想找個地方“混口飯吃”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和專長不是短時間就可以完成的，它需要時間的積累和
辛勤的付出， “臨陣磨槍，不快也光”可能足以應(yīng)對大學的考試，但是面對職業(yè)HR，你的不足就會被無情的發(fā)現(xiàn)。針對這一點，我們的建議就是“先靜下心來，思考和明確自己的發(fā)展方向，然后拿出時間來為自己充電。磨刀不誤砍柴工，先提升自己達到應(yīng)聘的基本專業(yè)知識要求”。