職稱評(píng)定論文1

　　摘要：教師的內(nèi)涵決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，代表了一個(gè)學(xué)校師資力量的程度。要想把握好教師質(zhì)量的提升，作為小學(xué)校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該將內(nèi)涵作為學(xué)校工作永恒的主題和追求。那么，如何來提升小學(xué)教師的內(nèi)涵呢？具體來說，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是特殊的活動(dòng)，培養(yǎng)三種精神；二是另類的閱讀，打造兩種意識(shí)；三是小課題研究，立足學(xué)生主體。

　　關(guān)鍵詞：提升內(nèi)涵 三種精神 兩種意識(shí) 小學(xué)教育

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織曾提出這樣一個(gè)公式：教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分)+教材(2分)+社會(huì)環(huán)境(4分)+教法(3分)]×教師素質(zhì)。在該公式中，教師的分值越大，乘積就越大，教學(xué)質(zhì)量也就越高。教師的內(nèi)涵決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，代表了一個(gè)學(xué)校師資力量的程度。教師內(nèi)涵的發(fā)展建設(shè)應(yīng)該作為基礎(chǔ)建設(shè)抓起，作為學(xué)校發(fā)展的前提保證。因此，學(xué)校的管理者、決策者應(yīng)該將內(nèi)涵作為學(xué)校工作永恒的主題和追求。

　　一、特殊的活動(dòng)，培養(yǎng)三種精神

　　第一個(gè)活動(dòng)是“鑄師魂，練師功，強(qiáng)師能”。即以“鑄師魂，練師功，強(qiáng)師能”為主題，以“教育思想大討論”為平臺(tái)，以育人一得、身教一例、格言一條、建議一點(diǎn)等“四個(gè)一”為內(nèi)容，廣泛開展教育活動(dòng)。在當(dāng)今物質(zhì)發(fā)展已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過日益增長(zhǎng)的需求的時(shí)候，精神文化的需求慢慢體現(xiàn)，作為推動(dòng)教育發(fā)展和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，其需求一個(gè)正確的引領(lǐng)方向，形成學(xué)校精神的凝聚者，學(xué)生的潛移默化者，讓一屆又一屆不同經(jīng)歷、不同性格的學(xué)生都能受到積極向上的文化熏陶。第二個(gè)活動(dòng)是“相約星期五”教師讀書活動(dòng)。第三個(gè)活動(dòng)是“薪火相傳，傳幫帶”老教師傳經(jīng)驗(yàn)，新教師帶理念。通過這些活動(dòng)，可以培養(yǎng)教師如下三種精神。

　　（一）積極進(jìn)取的人生追求

　　我們的教師不是沒有能力，而是沒有很好的創(chuàng)造機(jī)遇。每個(gè)人都有理想，有追求，有實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的愿望，作為學(xué)校管理者，需要認(rèn)識(shí)到教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展是環(huán)環(huán)相扣的，引導(dǎo)教師的內(nèi)涵發(fā)展方向就是建設(shè)學(xué)校的精神內(nèi)涵。現(xiàn)在，小學(xué)教師是一個(gè)緊缺人才的職業(yè)，在職教師容易產(chǎn)生壓力不大、安于現(xiàn)狀的自我滿足，不僅僅影響的教育工作的發(fā)展，更是影響祖國(guó)下一代的發(fā)展。要讓教師不斷地自我尋求進(jìn)步，不斷地豐富自己的同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)校的大方向中設(shè)置目標(biāo)。設(shè)置目標(biāo)時(shí)，不能盲目：首先要注意，個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校集體目標(biāo)的統(tǒng)一。其次，設(shè)置的目標(biāo)要適中，不能過低，也不能過高。目標(biāo)過高，教師可能會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)遙不可及，自動(dòng)放棄；目標(biāo)過低，容易引起教師自負(fù)自滿的心理，同樣達(dá)不到激勵(lì)的效果。因此，只有目標(biāo)設(shè)置的合理且有吸引力，才能激發(fā)教師的積極性。

　　（二）先公后己的犧牲精神

　　教師在工作中追求人格的尊嚴(yán)，追求教育教學(xué)工作的完美，對(duì)學(xué)校有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，在課堂教學(xué)中建立平等的教學(xué)關(guān)系，對(duì)教學(xué)規(guī)律有深刻的理解，工作積極向上，這樣就能取得良好的教學(xué)效果。

　�。ㄈ�）吃苦耐勞的奉獻(xiàn)品質(zhì)

　　“用藝術(shù)提高小學(xué)生素質(zhì)”是大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)，主要困難在于經(jīng)費(fèi)緊張、人才短缺。如何縮小與城市小學(xué)生在才藝發(fā)展上的差距，我校選擇的一個(gè)新的突破口，即“多方面多層次引領(lǐng)，多交流多幫助培養(yǎng)”�！岸喾矫娑鄬哟我龑�(dǎo)”是指利用課余時(shí)間或在自由學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，引領(lǐng)小學(xué)生參加學(xué)習(xí)和觀看音樂欣賞、電影欣賞、舞蹈排練等等，讓他們了解藝術(shù)、欣賞藝術(shù)，從中選擇性地培養(yǎng)小學(xué)生的才藝發(fā)展�！岸嘟涣鞫鄮椭�培養(yǎng)”是指定期組織開展家長(zhǎng)交流活動(dòng)，建議或督促家長(zhǎng)培養(yǎng)小學(xué)生的才藝。這樣不僅開闊了小學(xué)生的視野，還提高了學(xué)校的影響力。

　　我們應(yīng)把特色教育裝在心中，落到實(shí)處，讓不同層次的教師發(fā)揮不同的作用，扮演不同的角色，在教育中敢于獨(dú)樹創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)況，不斷刷新的現(xiàn)有成績(jī)，創(chuàng)造在小學(xué)教育上昂首翹楚的成績(jī)。

　　二、另類的閱讀，打造兩種意識(shí)

　　（一）打造精品的質(zhì)量意識(shí)

　　去除浮在教育表面的種種亂象，埋頭讀書修煉內(nèi)功，教育才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)靈魂對(duì)另一個(gè)靈魂的深情呼喚。教師讀書不能是盲目的，要有選擇。尤其是年輕教師，存在對(duì)兒童教育認(rèn)識(shí)不足的缺陷，理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)多讀《小學(xué)教育心理學(xué)》《小學(xué)教育》《十萬個(gè)為什么》《安徒生童話》《韓國(guó)小學(xué)教育考察》等包括人文類、實(shí)踐類等多方面書籍，以豐富自身閱歷。同時(shí)，老教師應(yīng)該不斷適應(yīng)新文化的發(fā)展，緊跟小學(xué)教育發(fā)展的步伐。

　　（二）打造精品的改革意識(shí)

　　另類閱讀，不僅僅是讀書本，一位優(yōu)秀的教育骨干、一堂豐富的教學(xué)案例、一個(gè)知名的教育團(tuán)隊(duì)以及一個(gè)春天的小學(xué)校園都可以成為我們閱讀的對(duì)象。首先應(yīng)該讓教師認(rèn)識(shí)到，我們?yōu)槭裁匆�讀，即“讀他人，鉆學(xué)問”。所謂“讀他人”就是選擇一個(gè)優(yōu)秀的閱讀對(duì)象，通過尋找他、閱讀他、學(xué)習(xí)他和探討他的步驟，深究其先進(jìn)的文化思想、教學(xué)思路、辦學(xué)理念，發(fā)掘其文化與自己的改革關(guān)聯(lián)，探討其不足和可以進(jìn)一步完善的方法�！般@學(xué)問”就是要在整個(gè)群體中進(jìn)行交流和研討，把讀到的理念和方法進(jìn)行探討，發(fā)展形成自己獨(dú)特的意識(shí)文化，形成自己的內(nèi)涵思路，并且能夠充分運(yùn)用到實(shí)踐中去，用實(shí)踐來證實(shí)理論的合理性和創(chuàng)新性。讀的多了，讀的深了就能在不知不覺中提高自己，完善自己的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)校園文化的發(fā)展。

　　什么樣的教師才能稱之為優(yōu)秀的小學(xué)教師呢？這就需要教師具備先進(jìn)的教育思想、淵博的知識(shí)和優(yōu)秀的溝通能力，做到引領(lǐng)小學(xué)教育發(fā)展方向，與各個(gè)性格和年齡階段的學(xué)生交友。我們教師都應(yīng)該朝著這個(gè)方面努力。

　　三、小課題研究，立足學(xué)生主體

　　小課題是一種新型的課題研究方式，是廣大一線教師和教科研人員對(duì)學(xué)校教科研工作總結(jié)、反思、探究的結(jié)果，是廣大教育工作者教育實(shí)踐智慧的結(jié)晶。小課題研究貼近學(xué)校，貼近教師，貼近教育教學(xué)實(shí)際。我校目前的小課題有很多，如《守中求變，本真妙解千千結(jié)》《在解構(gòu)中破繭，在重建中化蝶》等，這些小課題無一不是直擊目標(biāo)，立足學(xué)生本體的。我們求創(chuàng)新、不重復(fù)、不停步，著力打造123工程，使師生生活在幸福中。

　　123工程是什么呢？“1”是奠定“一校和睦”。我校對(duì)教師實(shí)行“群眾管理”，基礎(chǔ)建設(shè)決定上層建筑，將學(xué)校的決策方向放手給群眾引導(dǎo)，權(quán)利事務(wù)全方面下調(diào)轉(zhuǎn)移，讓一線工作者有話語權(quán)，讓一線工作者創(chuàng)造出適合一線教育的教學(xué)工作環(huán)境，做到真正的權(quán)利民主化，權(quán)利群眾化�！�2”是取得“兩張通行證”。我校結(jié)合文明禮貌月活動(dòng)，通過識(shí)記、踐行和驗(yàn)收考核三個(gè)階段，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是第一張通行證。優(yōu)秀的成績(jī)是第二張通行證�！�3”是打出“三張王牌”。這三張王牌就是寫好字，讀好書，練一個(gè)特長(zhǎng)。我校圍繞辦學(xué)宗旨，形成獨(dú)特的校園文化，緊追先進(jìn)的教育體系，因材施教，因地制宜，以小學(xué)生未來成長(zhǎng)為中心，創(chuàng)教師內(nèi)涵為手段，闖出了一條高效之路。

　　總之，內(nèi)涵建設(shè)的根本是提升師生的素質(zhì)，中心是提升教育教學(xué)水平，目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。這重中之重就是提升教師的內(nèi)涵。

　　參考文獻(xiàn)：

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職稱評(píng)定論文2

　　摘要:礦山測(cè)量包含了礦山在建設(shè)及后續(xù)生產(chǎn)采掘期間所有測(cè)量工作，涉及地質(zhì)、測(cè)量和采礦多個(gè)學(xué)科，綜合運(yùn)用來解決礦山的勘探、建設(shè)及開發(fā)過程。工作內(nèi)容由礦體至圍巖，從井下到地表的各種空間幾何測(cè)量問題。煤礦測(cè)量工作同樣的會(huì)對(duì)煤礦運(yùn)營(yíng)起到積極作用，對(duì)于煤炭的采掘工作的高效開展提供可靠的技術(shù)保障。本文闡述了礦山測(cè)量中地面控制測(cè)量、聯(lián)系測(cè)量以及井下測(cè)量工作在煤礦安全生產(chǎn)中的重要作用，并結(jié)合近些年來新技術(shù)、新方法在煤礦測(cè)量中的應(yīng)用，簡(jiǎn)要分析煤礦測(cè)量的發(fā)展趨勢(shì)。

　　經(jīng)過煤礦安全事故分析，煤礦事故發(fā)生種類為煤塵、頂板、瓦斯、水和火五類，每一次事故的發(fā)生都有多種原因，但細(xì)分之下，測(cè)量原因也占了一部分。例如，20xx年山西省王家?guī)X煤礦的透水事故，就與測(cè)量工作不到位有關(guān)，采掘工程平面圖對(duì)過去的小煤窯開采的采空區(qū)沒有明顯填補(bǔ)等。因此煤礦測(cè)量技術(shù)水準(zhǔn)與礦山的安全高效運(yùn)營(yíng)關(guān)系密切。

　　1 煤礦測(cè)量的主要內(nèi)容

　　(1)創(chuàng)建煤礦礦區(qū)地面與井下巷道的控制測(cè)量基準(zhǔn)，目的是為煤礦后期要進(jìn)行的測(cè)量工作提供數(shù)據(jù)支持。依照前期的開發(fā)設(shè)計(jì)，進(jìn)行前期的工程建設(shè)，管道線路鋪設(shè)以及礦山機(jī)電系統(tǒng)的測(cè)量工作，測(cè)量工作的另一個(gè)任務(wù)是在煤礦生產(chǎn)和建設(shè)的每個(gè)階段，對(duì)開采作業(yè)及相關(guān)工程的施工質(zhì)量進(jìn)行必要的檢查與監(jiān)督工作［1］。(2)測(cè)量工作需要為煤礦生產(chǎn)提供各種相關(guān)的礦圖，以滿足煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)建設(shè)與規(guī)劃。利用測(cè)量成果，可以為煤礦解決很多在生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，可以為煤礦提供災(zāi)害預(yù)防以及救援等重要的參考資料［1］。對(duì)生產(chǎn)礦井定期進(jìn)行開拓、準(zhǔn)備和回采煤量計(jì)算分析，對(duì)露天煤礦進(jìn)行開拓煤量、回采煤量和采剝量計(jì)算分析，通過上述工作可以準(zhǔn)確提供煤礦開采的現(xiàn)狀，有利于進(jìn)行煤礦儲(chǔ)量的動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)及有關(guān)管理工作。(3)在礦區(qū)設(shè)立的各類觀測(cè)站對(duì)礦區(qū)地表、地下巖層的變形規(guī)律、采煤區(qū)塌陷綜合防治、礦區(qū)的環(huán)保工作研究。參考礦區(qū)的地表與地下巖石變形數(shù)據(jù)及規(guī)律，對(duì)各類保護(hù)煤柱進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)與修改。測(cè)量工作還會(huì)參與到煤礦采煤塌陷區(qū)的治理，礦區(qū)的土地征用以及搬遷移民等工作。

　　2 測(cè)量工作在煤礦生產(chǎn)中的作用

　　2．1煤礦計(jì)劃生產(chǎn)方面

　　礦山測(cè)量工作能為煤礦生產(chǎn)管理提供必要的資料、圖紙及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，為煤炭的開采計(jì)劃編制和安全生產(chǎn)提供技術(shù)支持。就目前的煤礦開采情況而言，許多煤礦在開采過程中在空間上均建設(shè)了大量的井巷系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)也是測(cè)量工作的主要對(duì)象。伴隨著采礦作業(yè)的不斷進(jìn)行，煤礦井巷系統(tǒng)在時(shí)間上和空間上均發(fā)生著顯著的變化。很顯然，假如測(cè)量工作無法及時(shí)提供準(zhǔn)確的參數(shù)變化，會(huì)導(dǎo)致開采設(shè)計(jì)無法科學(xué)合理地完成，影響下階段煤礦的開采計(jì)劃。事實(shí)證明，如果煤礦的測(cè)量工作出現(xiàn)失誤，或者是測(cè)量人員為煤礦開采部門提供的圖紙、資料數(shù)據(jù)時(shí)效性差，對(duì)煤礦造成的直接影響就是導(dǎo)致采礦作業(yè)盲目性和采礦管理工作的混亂，給礦山的安全、正常生產(chǎn)帶來無法彌補(bǔ)的損失［2］。

　　2．2安全生產(chǎn)方面

　　煤礦采掘的過程是一個(gè)結(jié)合了許多生產(chǎn)系統(tǒng)的大型工程，采掘過程涉及的環(huán)節(jié)較為繁多，常常會(huì)因?yàn)榈V區(qū)地質(zhì)條件的變化，以及煤炭開采工作面發(fā)生改變，井下的不安全因素不斷積累，對(duì)井下采礦工人的生命安全時(shí)刻產(chǎn)生著威脅。煤礦安全生產(chǎn)的方針是“安全第一，預(yù)防為主”。預(yù)防工作需要測(cè)量工作提供所需的可靠的測(cè)量數(shù)據(jù)。礦山測(cè)量可以為開采作業(yè)提供精確度較高的測(cè)量數(shù)據(jù)參考。煤礦的測(cè)量工作內(nèi)容涵蓋了礦井上下，尤其是煤礦井下全部巷道和采空區(qū)測(cè)量。如果測(cè)量工作最先獲取了煤礦井下采礦條件的資料，就可以將可能出現(xiàn)的種種不確定因素降低在可控制的范圍內(nèi)，通過煤礦測(cè)量技術(shù)的參與，可以實(shí)現(xiàn)直接、及時(shí)、全面獲得礦區(qū)測(cè)量的原始資料，也可以將實(shí)際工作中摸不到、看不懂、分析困難的井下生產(chǎn)問題呈現(xiàn)于圖紙之上。所以，煤礦的測(cè)量工作不但是煤礦開發(fā)進(jìn)程中不可或缺的基礎(chǔ)性技術(shù)手段，也是煤礦安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)中極為重要的一道保護(hù)屏障。通過礦山測(cè)量工作，對(duì)潛在危險(xiǎn)地區(qū)劃定必要的警戒線，為出現(xiàn)的各種安全事故或者地質(zhì)災(zāi)害提供必要的資料數(shù)據(jù)，為科學(xué)、有效、及時(shí)的救援提供保障。正是由于煤礦開采具有的復(fù)雜的立體化體系，煤礦測(cè)量工作所要提供的資料數(shù)據(jù)必須包括礦井下部坑道和采場(chǎng)之間準(zhǔn)確的相對(duì)位置，這樣做的目的就是避免煤礦開采穿透采空區(qū)、透水巖層以及其他相鄰坑道，以致引發(fā)安全生產(chǎn)事故。煤礦的開采及相關(guān)建設(shè)工程需要礦井上下的精確的對(duì)照?qǐng)D件，便于后期煤礦對(duì)開采工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)。通過對(duì)照劃分出來危險(xiǎn)區(qū)域，盡量避免煤礦的采礦活動(dòng)所引起的地表塌陷，以致地表建筑物、水體、鐵路等設(shè)施遭到破壞。

　　2．3資源利用方面

　　礦山測(cè)量工作可以通過對(duì)礦石產(chǎn)量、礦產(chǎn)損失以及貧化資料的統(tǒng)計(jì)，為研究和指導(dǎo)礦山均衡生產(chǎn)，降低損失和貧化，使之充分利用地下資源提出有效措施。礦石的損失和貧化原因是多方面的，例如，由于采場(chǎng)炮孔位置與深度測(cè)設(shè)不準(zhǔn)確，從而導(dǎo)致礦石未能采出或者混入廢石，這是損失與貧化的一個(gè)重要原因，這就要求礦山測(cè)量工作必須嚴(yán)格按照采礦設(shè)計(jì)進(jìn)行放樣。在礦石進(jìn)入選廠前抽樣時(shí)，也需要礦山測(cè)量工作的配合，提供實(shí)測(cè)的礦石體積，并與采礦、地質(zhì)人員一起，提出損失、貧化報(bào)表，以便對(duì)生產(chǎn)的組織管理，對(duì)現(xiàn)行的采礦方法提出評(píng)議和改進(jìn)措施［3］。

　　2．4保證工程質(zhì)量方面

　　礦山測(cè)量可以通過施工放樣、質(zhì)量檢查和工程驗(yàn)收等測(cè)量手段，保證各種采礦工程按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工。地下煤礦礦山開采所形成的特殊空間，給施工、檢查和驗(yàn)收工作帶來許多特殊困難。例如，巷道之間的連接，本來是十分簡(jiǎn)單的幾何關(guān)系。但是由于互不通視，所以要通過大量的測(cè)量工作給予保證，即貫通測(cè)量。礦山的工程質(zhì)量與礦山安全緊密相連，沒有工程質(zhì)量也就沒有礦山的安全。礦山測(cè)量工作是礦山生產(chǎn)過程中應(yīng)用頻度最多、延時(shí)最長(zhǎng)的一項(xiàng)工作，它包括從礦山建成投產(chǎn)直至礦山報(bào)廢過程中全部測(cè)量工作內(nèi)容，與采礦的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)密切相關(guān)。所以，測(cè)量工作在礦山中起著至關(guān)重要的作用。

　　3 煤礦測(cè)量中新技術(shù)的應(yīng)用展望

　　3．1慣性測(cè)量系統(tǒng)

　　慣性測(cè)量具有自主性好、操作便捷、速度快等特點(diǎn)，該系統(tǒng)的導(dǎo)航定位功能可以為煤礦的測(cè)量提供多方面的支持。同時(shí)也可以得到大量測(cè)量數(shù)據(jù)，例如重力異常與經(jīng)緯度等數(shù)據(jù)(圖1)。在測(cè)量時(shí)，通常每隔3～5min停20～30s，進(jìn)行一次零速更新。由于慣性測(cè)量系統(tǒng)采用了這種獨(dú)特的方法，使定位精度比慣性導(dǎo)航系統(tǒng)高得多。70年代末，慣性測(cè)量系統(tǒng)能達(dá)到的精度是:平面位置中誤差為±0．5m，高程中誤差為±0．2m，重力加速度的中誤差為±2毫伽，垂線偏差的中誤差為±1．5″。如果用這種系統(tǒng)布設(shè)直伸導(dǎo)線，并構(gòu)成導(dǎo)線網(wǎng)，進(jìn)行平差后，精度還可以提高。近些年在煤礦井下測(cè)量性能表現(xiàn)優(yōu)越［4］。

　　3．2智能化全站儀

　　全站儀是測(cè)量工作中最常用的儀器，具有自動(dòng)化、智能化、海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、多樣的成果輸出、自動(dòng)報(bào)警、操作方便、界面友好、高精度等特點(diǎn)。近些年在煤礦測(cè)量中也得到了應(yīng)用，結(jié)合煤礦的自身特點(diǎn)，全站儀的技術(shù)得到不斷更新發(fā)展，而智能化全站儀的出現(xiàn)就是推進(jìn)煤礦測(cè)量技術(shù)的重要標(biāo)志，其內(nèi)部融入了當(dāng)代最新的科學(xué)技術(shù)成果，功能上具備了測(cè)距和測(cè)角的功能。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面也有所改進(jìn)，具備了雙線路數(shù)據(jù)傳導(dǎo)功能，可以同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入與輸出，這樣就可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和全站儀之間無障礙的聯(lián)系。同樣的，智能化全站儀與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)連接，配合基準(zhǔn)點(diǎn)和監(jiān)測(cè)點(diǎn)的布設(shè)，就可以實(shí)現(xiàn)煤礦采礦巷道的動(dòng)態(tài)形變監(jiān)測(cè)(圖2)。

　　3．3空間信息系統(tǒng)

　　在當(dāng)今的測(cè)繪工作中，空間信息技術(shù)以成熟的遙感技術(shù)為基礎(chǔ)。在煤礦測(cè)量中，空間信息系統(tǒng)可以得到更為全面的礦區(qū)地形資料，與傳統(tǒng)測(cè)量方法相比，遙感技術(shù)優(yōu)勢(shì)明顯，一方面可以幫助測(cè)量人員繪制地形圖，另一方面在煤礦的找礦工作上也可以發(fā)揮重要作用。結(jié)合全球定位系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，既可以對(duì)煤礦礦山進(jìn)行實(shí)時(shí)的移動(dòng)監(jiān)測(cè)，也可以構(gòu)建礦區(qū)的控制網(wǎng)絡(luò)(圖3)，有助于測(cè)量人員對(duì)煤礦礦山測(cè)量任務(wù)的進(jìn)行。

　　4 結(jié)論與展望

　　煤礦測(cè)量工作在煤礦安全生產(chǎn)過程中作用明顯，稱之為礦山的眼睛一點(diǎn)也不為過。在煤礦開發(fā)生產(chǎn)的每個(gè)階段，精準(zhǔn)的測(cè)量工作都必不可少。首先在生產(chǎn)方面起保護(hù)作用，通過提供可以反映開采情況的測(cè)量圖紙、資料，能夠準(zhǔn)確計(jì)算煤礦工業(yè)儲(chǔ)量的動(dòng)態(tài)變化情況;可以充分、合理的開采地下資源和采掘工程質(zhì)量方面起監(jiān)督作用;在安全生產(chǎn)方面起指導(dǎo)作用。充分利用測(cè)繪的各種礦圖，結(jié)合煤礦開采工程的特點(diǎn)及時(shí)正確地指導(dǎo)生產(chǎn)，使巷道不掘入危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)，同時(shí)對(duì)煤礦區(qū)地下開采過程引發(fā)的地表和巖層移動(dòng)的范圍進(jìn)行監(jiān)測(cè)，最大可能避免地面建筑物遭到破壞，同時(shí)預(yù)防因透水事故的發(fā)生。礦山測(cè)量的交叉學(xué)科性質(zhì)非常典型，這就意味著需要不斷地在理論研究上保持創(chuàng)新與發(fā)展，從而對(duì)測(cè)量工作可以起到幫助與改良效用。在先前技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)變革，可以有效地提高測(cè)量工作效率，這對(duì)礦山的生產(chǎn)大有裨益。

職稱評(píng)定論文3

　　在評(píng)職稱的分類中，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師的評(píng)定至少需要在國(guó)家級(jí)期刊上發(fā)表2篇以上的文章，而且文章最好有較長(zhǎng)的時(shí)間間隔。

　　高級(jí)經(jīng)濟(jì)師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

　　（1）須全面熟知經(jīng)濟(jì)專業(yè)的理論知識(shí)，與相關(guān)專業(yè)知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)專業(yè)領(lǐng)域有深入的研究；

　　（2）了解國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)的理論、方法和發(fā)展趨勢(shì)；

　�。�3）熟悉相關(guān)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)，有較高的政策水平和豐富的經(jīng)濟(jì)專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)濟(jì)研究工作中取得有重大價(jià)值的成果，或在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等方面業(yè)績(jī)顯著；

　�。�4）公開發(fā)表、出版有較高水平的論文、著作；

　　（5）有培養(yǎng)和指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)師工作的能力。

　　學(xué)歷與資歷要求：

　　大學(xué)本科，從事經(jīng)濟(jì)專業(yè)工作，取得經(jīng)濟(jì)師資格5年以上；

　　博士學(xué)位，從事經(jīng)濟(jì)專業(yè)工作，取得經(jīng)濟(jì)師資格2年以上。

　　高級(jí)經(jīng)濟(jì)師論文發(fā)表要求：

　　撰寫具有本專業(yè)高水平的研究論文，有較高的價(jià)值研究與貢獻(xiàn)。論文必須符合以下要求之一：

　�。ㄒ唬┰谟袊�(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)（CN）的核心類報(bào)紙、期刊上或在有國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)（ISSN）的國(guó)外報(bào)紙、期刊上發(fā)表2篇以上（每篇不少于20xx字）獨(dú)立撰寫的論文、調(diào)查報(bào)告；

　　（二）在有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)（CN）的非核心期刊、至少在發(fā)表3篇 （每篇不少于20xx字）或在省級(jí)新聞出版部門認(rèn)定的有內(nèi)部刊號(hào)期刊、至少發(fā)表4篇（每篇不少于20xx字）獨(dú)立撰寫的論文、調(diào)查報(bào)告。

　�。ㄈ�）在正式出版社出版過有統(tǒng)一書號(hào)（ISBN）的經(jīng)濟(jì)或相關(guān)專業(yè)著作，獨(dú)立撰寫5萬字以上，或編寫一個(gè)正規(guī)出版的經(jīng)濟(jì)或相關(guān)專業(yè)教材，獨(dú)立撰寫8萬字以上。