無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的民法演進(jìn)的社會(huì)歷史背景研究論文，希望能夠幫助到大家。

　　全文如下：

　　在古羅馬時(shí)代，羅馬法學(xué)家就進(jìn)行了公法和私法的劃分，此后，在羅馬私法的基礎(chǔ)上西方大陸法系國家民法典又不斷進(jìn)行編纂，并以此形成了大陸國家民法突出的法系特點(diǎn)。因此，作為部門法形成的民法的歷史背景，實(shí)質(zhì)是指以羅馬法為基礎(chǔ)的西方大陸法系國家民法典的制定、繼受和演進(jìn)過程。

　　一、羅馬時(shí)代的歷史基礎(chǔ)

　　在古希臘，就出現(xiàn)了對財(cái)產(chǎn)權(quán)性質(zhì)和范圍的規(guī)定，許多城邦國家的法律規(guī)定以多種公開宣布的方式進(jìn)行不動(dòng)產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的讓渡。在羅馬法時(shí)期，奴隸主支配著奴隸，家長支配著家屬，丈夫支配著妻子；在封建社會(huì)，人與人的關(guān)系也是以對土地占有為基礎(chǔ)的人身依附關(guān)系和以宗親、家族為核心的宗法等級(jí)制度為基礎(chǔ)的。①因此，在這種歷史背景下，羅馬法得以產(chǎn)生，并成為了民法演進(jìn)歷史基礎(chǔ)。

　　羅馬法，是公元前6世紀(jì)至公元7世紀(jì)古羅馬奴隸制社會(huì)法律的總稱。最早的羅馬成文法是公元前451―450年制定的《十二銅表法》。公元6世紀(jì)東羅馬皇帝優(yōu)士丁尼組織進(jìn)行了大規(guī)模的羅馬法編纂，對先前時(shí)代的羅馬法進(jìn)行了系統(tǒng)綜述，為后世法律的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。優(yōu)士丁尼的法典編纂著作包括三個(gè)部分：《法學(xué)階梯》或稱《原理》、《學(xué)說匯纂》或稱《潘得克吞》《優(yōu)士丁尼修正法典》。在這三部分之外，傳統(tǒng)上又加上了在私人所作匯集基礎(chǔ)上完成的《新律》，優(yōu)士丁尼所完成的法典編纂及《新律》，自十二三世紀(jì)起被稱為《國法大全》（也譯為《民法大全》或《羅馬法大全》）。這些法律仍是諸法合體。依羅馬法學(xué)家公法私法劃分的理論，它既包括公法也包括私法。②其中私法即是民法的基礎(chǔ)。

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編整理的民法沖突解決中的利益衡量論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　民法沖突解決中的利益衡量論文

　　關(guān)鍵詞:法律沖突、利益衡量、價(jià)值判斷

　　內(nèi)容提要:社會(huì)主體多元化的利益沖突是民法視角下沖突的根本成因。通過利益衡量可以明確民法預(yù)設(shè)的秩序價(jià)值目標(biāo)的所在，其方法論意義不容忽視。在長期復(fù)雜的司法適用過程中，漸次形成達(dá)致統(tǒng)一的規(guī)律性的處理方案，才能避免個(gè)案中利益衡量的恣意可能性，從而把超越文本上法律的利益衡量機(jī)制變成法律秩序的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是超越法律秩序的特例。在解釋適用民法規(guī)范進(jìn)行裁判的過程中，裁判者應(yīng)該按照一定的論證規(guī)則和程序進(jìn)行裁判，即按照法律秩序下的妥當(dāng)邏輯和方法去論證其所堅(jiān)持的價(jià)值取向的正當(dāng)性和裁判結(jié)果的正確性。

　　引言

　　研究民法沖突的難點(diǎn)在于由于調(diào)整對象的復(fù)雜性而導(dǎo)致的法律沖突的復(fù)雜性�！白鳛樯鐣�(huì)治理的工具，民法就是通過對特定類型沖突的利益關(guān)系設(shè)置相應(yīng)的協(xié)調(diào)規(guī)則，以實(shí)現(xiàn)其組織社會(huì)秩序的功能�！泵穹▽W(xué)視角下沖突也被闡釋為民事權(quán)利沖突，“權(quán)利不是一種純客觀的東西，也不是一種純主觀的東西，而是一種主客觀相結(jié)合的產(chǎn)物。這種主客觀具體而言，就是利益和價(jià)值（或價(jià)值觀）。利益代表了客觀的根由，價(jià)值代表了主觀的需求……權(quán)利沖突的實(shí)質(zhì)就是利益的沖突和價(jià)值的沖突”，從不同的層次揭示權(quán)利沖突歸納民法沖突的類型可以概括為法規(guī)范沖突、法價(jià)值沖突和法益沖突。國外對民法學(xué)視角下的沖突解決路徑主要表現(xiàn)為關(guān)于民法方法論的探討，以德國和日本的理論研究較為深人和發(fā)達(dá)，形成了體系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿穹ń忉寣W(xué)。以利益衡量論為名的相關(guān)理論就是民法解釋學(xué)中比較有影響力的理論之一，在裁判形成中價(jià)值判斷先行的認(rèn)識(shí)被有意無意的普遍認(rèn)同，而在法學(xué)研究上也有功能主義傾向的表現(xiàn)。這根源于社會(huì)條件的變化日益迅速而導(dǎo)致既有法律秩序與社會(huì)生活實(shí)際的不協(xié)調(diào)，社會(huì)生活方式的多樣化和價(jià)值多元化乃至價(jià)值體系的迅速變化等使得利益衡量成為必然路徑，但又是難以在實(shí)踐中操作的“理想”工具。

　　論文應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯為您提供的研究生民法論文格式。

　　1.論文格式題目：

　　題目應(yīng)當(dāng)簡明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容，一般不宜超過20字，如果題目語意未盡，用副題補(bǔ)充說明。

　　2.論文格式作者：

　　署名的'作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻(xiàn)，并了解論文報(bào)告的全部內(nèi)容，能對全部內(nèi)容負(fù)責(zé)解答的人。其他參加工作的人員，可列入附注或致謝部分。

　　3.論文格式摘要：

　　摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，有數(shù)據(jù)結(jié)論，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語。

　　論文應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的本科生民法論文格式。

　　正文

　　字?jǐn)?shù)一般不少于3萬。論文正文是文章的主體，一般由標(biāo)題、文字?jǐn)⑹�、圖表、公式和數(shù)據(jù)等部分構(gòu)成。寫作形式可因?qū)W科要求和研究課題的性質(zhì)不同而異。

　　在研究過程中，對某一著作或論文的整體參考與借鑒。

　　附錄

　　致謝

　　致謝對象限于對課題研究、學(xué)位論文完成等方面有較重要幫助的人員。

　　基本格式

　　標(biāo)題

　　(1)一般分三級(jí)標(biāo)題。具體要求如下：

　　一級(jí)標(biāo)題：黑體，三號(hào)或16pt，段前、段后間距為1行;

　　二級(jí)標(biāo)題：黑體，四號(hào)或14pt，段前、段后間距為1行;

　　三級(jí)標(biāo)題：黑體，小四號(hào)或12pt，段前、段后間距為1行。

　　上述段前、段后間距可適當(dāng)調(diào)節(jié)，以便于控制正文合適的`換頁位置。

　　(2)可以用 章、節(jié) 1、1.1 等形式。使用章節(jié)標(biāo)示的格式如下：

　　第一章 □□□□□(一級(jí)標(biāo)題，居中，單列一行)

　　第一節(jié) □□□□□(二級(jí)標(biāo)題，空兩格左對齊，單列一行)

　　一□□□□□(三級(jí)標(biāo)題，同二級(jí)標(biāo)題)

　　可采用其他格式，要求不變。其它級(jí)次標(biāo)題或需突出的重點(diǎn)，可用五號(hào)黑體(或加粗)，可單列一行，也可放在段首。

　　[摘要]民法在法學(xué)課程體系中處于十分重要的地位，如何加強(qiáng)民法課堂教學(xué)尤其是實(shí)踐教學(xué)的效果也一直被學(xué)者們所關(guān)注。在傳統(tǒng)民法課堂中，應(yīng)積極創(chuàng)新和改革各類實(shí)踐教學(xué)手段，有效提升課堂教學(xué)效果，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民法的熱情，達(dá)到教學(xué)目的。

　　關(guān)鍵字： 民法民法課堂實(shí)踐教學(xué)

　　民法是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，也是法學(xué)課程中極為復(fù)雜和晦澀的科目之一。在教學(xué)中，如何適用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果變得尤為重要，在過去的幾年中案例教學(xué)、診所式教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)方法經(jīng)常被提及，但民法的課堂教學(xué)中究竟怎樣擴(kuò)充各類實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵，提升教學(xué)效果值得深思。

　　民法在現(xiàn)實(shí)生活中的適用范圍極其廣泛，集中反映經(jīng)濟(jì)利益與人身利益最為直接、最為普遍的關(guān)系。目前雖不同學(xué)校和專業(yè)的學(xué)生民法課時(shí)差異較大，但其課堂教學(xué)多為教師精細(xì)講解概念、學(xué)生理解和掌握基本概念和原理，偶爾會(huì)穿插一些案例進(jìn)行說明，終未能突破從理論到理論的限制。這對于初學(xué)民法的學(xué)生，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更易被紛繁復(fù)雜的民法術(shù)語所困惑。

　　一、案例教學(xué)在民法課堂中的選擇性運(yùn)用

　　案例教學(xué)最早起源于19世紀(jì)70年代哈佛法學(xué)院對學(xué)生的職業(yè)訓(xùn)練中。1875年，哈佛法學(xué)院首任院長克里斯托弗?哥倫布?蘭德爾，明確提出把案例法應(yīng)用于法學(xué)教育，認(rèn)為案例能夠成為理論法學(xué)最為有力的媒介，唯有通過仔細(xì)分析法官在判決重要案件時(shí)的推理過程，方能洞悉潛在的法律原理。有學(xué)者認(rèn)為，“所謂案例教學(xué)是教育者根據(jù)一定的教育目的，以案例為基本教學(xué)資料，將學(xué)習(xí)者引入教學(xué)實(shí)踐情境中，通過師生之間、生生之間的多向互動(dòng)，平等對話和積極研討等方式，從而提高學(xué)習(xí)者面對復(fù)雜教育情境的決策能力和行動(dòng)能力的一系列教學(xué)方式的總和，它不僅強(qiáng)調(diào)教師的教，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，要求教師和學(xué)生的角色都要有相當(dāng)大程度的轉(zhuǎn)變。”i案例教學(xué)其實(shí)質(zhì)在于情境運(yùn)用和師生互動(dòng)，這對培養(yǎng)和提高法學(xué)學(xué)生理解及運(yùn)用法律的能力，推動(dòng)教學(xué)改革具有十分重要的意義。

物權(quán)與債權(quán)是民法中關(guān)于財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律制度，兩者之間既存在密切聯(lián)系，又有著顯而易見的區(qū)別。筆者就物權(quán)與債權(quán)這兩種財(cái)產(chǎn)權(quán)之間的關(guān)系進(jìn)行以下分析。
 
一、 物權(quán)與債權(quán)概念的分析。

物權(quán)的概念起源于羅馬法，為中世紀(jì)注釋法學(xué)家在解釋羅馬法時(shí)所創(chuàng)立，即從對物之訴和對人之訴中，引申出了“物權(quán)”和“債權(quán)”的概念。“物權(quán)”和“債權(quán)”這兩個(gè)概念，學(xué)者觀點(diǎn)不一。對此，筆者從下面兩方面對其進(jìn)行分析： 

其一，物權(quán)的本質(zhì)是一種支配權(quán)，債權(quán)是請求權(quán)。物權(quán)的權(quán)利人對依法歸其所有的物，可以完全以自己的意志直接占有、使用。但僅僅對物的直接占有、使用并不是物權(quán)人的目的。物權(quán)人對物的支配權(quán)，實(shí)質(zhì)上是物權(quán)人從該物上獲得一定利益的手段。故物權(quán)人也可以采用其他的支配方式。因此，物權(quán)人可以將依法取得占有、使用、收益、處分的物權(quán)的全部利益部分出讓給他人，以增加物權(quán)人從該物上獲得的利益。例如：房屋所有人可以將自己多余的住房出租給他人，即將自己對房屋這一所有物的用益物權(quán)（房屋的使用價(jià)值或利用價(jià)值）出讓，以獲得一定的收益，但標(biāo)的物（房屋）的所有權(quán)人并沒有改變。而當(dāng)物權(quán)人將自己的特定物用作債的擔(dān)保，在屆期不清償時(shí)，債權(quán)人可以依法變賣該擔(dān)保物，就其價(jià)款獲得債務(wù)的清償。此時(shí)，該標(biāo)的物的所有權(quán)人已發(fā)生了變更，但原物權(quán)人享有的是物權(quán)交換價(jià)值的利益，同樣也是其對該物享有的一種支配權(quán)。作為債權(quán)的權(quán)利人，并不能完全以自己的意志實(shí)現(xiàn)其權(quán)利，而必須借助于債務(wù)人的特定行為，即債權(quán)人不能直接取得其權(quán)利所體現(xiàn)的利益，而只能請求債務(wù)人履行自己的一定義務(wù)。例如：買賣合同中規(guī)定，出賣人于某年某月某日交貨，在交貨期到來時(shí)，買受人只享有請求出賣人交貨的權(quán)利，而不能直接支配出賣人的貨物，即買受人只享有債權(quán)而不享有物權(quán)。
 
其二，物權(quán)具有對抗第三人的效力，而債權(quán)則是只能在當(dāng)事人之間發(fā)生效力的權(quán)利。根據(jù)一物一權(quán)原則，某一特定物只能有一個(gè)物權(quán)人，物權(quán)人有權(quán)排除他人對自己支配之物給予的侵害、妨害與干涉，在物權(quán)受到他人侵害時(shí)，物權(quán)人得主張物上請求權(quán)，以排除他人侵害，恢復(fù)物權(quán)之圓滿狀態(tài)。物權(quán)的權(quán)利人是確定的，而義務(wù)人是不確定的，權(quán)利人的權(quán)利可以對抗一切不特定的義務(wù)人。故物權(quán)是一種絕對權(quán)、對世權(quán)。而債權(quán)只是特定人之間的一種法律關(guān)系。債權(quán)人所享有的權(quán)利只能對抗特定的義務(wù)人（債務(wù)人），即債權(quán)人的請求權(quán)只對特定的債務(wù)人發(fā)生效力。故債權(quán)人又被稱為對人權(quán)。

　　摘要:

　　我國在民法體系的研究隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展也在不斷完善，但是針對補(bǔ)充債務(wù)的問題研究，現(xiàn)在還存在著許多未知的因素。補(bǔ)充債務(wù)的實(shí)踐形態(tài)可以分為兩種，即完全補(bǔ)充債務(wù)和不完全補(bǔ)充債務(wù)。補(bǔ)充債務(wù)在侵權(quán)法領(lǐng)域的擴(kuò)張使其與傳統(tǒng)民法理論上的不真正連帶債務(wù)發(fā)生了競合。通過比較可以發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)充債務(wù)一般要比不真正連帶債務(wù)更加合理和經(jīng)濟(jì)。本文就民法上的補(bǔ)充債務(wù)問題進(jìn)行分析和研究。

　　關(guān)鍵詞:

　　民法;補(bǔ)充債務(wù);問題

　　債務(wù)關(guān)系是現(xiàn)實(shí)中比較常見的一種民事訴訟關(guān)系，由于債務(wù)的關(guān)系中債權(quán)人和債務(wù)人分類比較細(xì)化，導(dǎo)致現(xiàn)在的民法通則中，相關(guān)的細(xì)節(jié)還未完善，針對這種狀況的出現(xiàn)，應(yīng)該制定相關(guān)的補(bǔ)充債務(wù)條款進(jìn)行說明和分析，以此來保證法律相關(guān)的權(quán)威性和一致性，維護(hù)當(dāng)事人的相關(guān)利益。

　　一、補(bǔ)充債務(wù)的一般規(guī)則構(gòu)成

　　針對我國現(xiàn)實(shí)的狀況中顯示，補(bǔ)充債務(wù)的相關(guān)法規(guī)還未完善，我國只能借鑒其他國家的文獻(xiàn)進(jìn)行分析和研究。在瑞士法典的第51條的規(guī)定可以看出侵權(quán)補(bǔ)充的兩方面的內(nèi)容:

　　(一)責(zé)任人的個(gè)數(shù)不同在承擔(dān)相關(guān)責(zé)任上有先后的順序安排。

　　(二)不同的責(zé)任人之間的追償關(guān)系類推方法適合在有關(guān)共同致害人的責(zé)任相關(guān)規(guī)則中。

　　根據(jù)瑞士以及其他國家的相關(guān)債務(wù)民法的補(bǔ)充說明上，可以分析出在我國的民法補(bǔ)充債務(wù)說明可以分為以下幾方面:

　　(一)多數(shù)人承擔(dān)同一債務(wù)的問題在民法的補(bǔ)充債務(wù)中，由于是不同承擔(dān)人承擔(dān)債務(wù)的關(guān)系，所以，就存在著同一主體不同財(cái)產(chǎn)之間的債務(wù)劃分狀況。對比我國現(xiàn)在的民法狀況，由《合同法》舉例說明，在合伙人的債務(wù)出現(xiàn)還款項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該先使用合伙人自身的財(cái)產(chǎn)去清償，如果還有遺漏的狀況，才可以使用合伙人合伙產(chǎn)業(yè)中的自己份額進(jìn)行償還。

　　所謂不當(dāng)?shù)美�，指沒有合法根據(jù)，或事后喪失了合法根據(jù)而被確認(rèn)為是因致他人遭受損失而獲得的利益，應(yīng)負(fù)返還的義務(wù)。

　　一、不當(dāng)?shù)美�的成立要�?/strong>

　　(一)一方取得財(cái)產(chǎn)利益

　　一方取得財(cái)產(chǎn)利益是指因一定的事實(shí)結(jié)果而獲得了或增加了財(cái)產(chǎn)或利益上的積累。受益人獲得的利益限于財(cái)產(chǎn)利益，即可以用金錢價(jià)值衡量的利益，精神利益不屬于這里的利益范疇。判斷受益人是否受有財(cái)產(chǎn)利益，一般以其擁有的財(cái)產(chǎn)或利益和如無與他人之間發(fā)生利益變動(dòng)所應(yīng)有的財(cái)產(chǎn)或利益總額相比較而決定。凡是財(cái)產(chǎn)狀況或利益較以前增加，或者應(yīng)減少而未減少，為受有利益;既有得利又有損失的，損益抵銷后剩余有利益的，也為受有利益。具體而言，取得財(cái)產(chǎn)利益主要表現(xiàn)為以下幾種形式：

　　1.財(cái)產(chǎn)或利益的積極增加，即通過取得權(quán)利、增強(qiáng)權(quán)利效力或獲得某種財(cái)產(chǎn)利益或義務(wù)的減弱而擴(kuò)大財(cái)產(chǎn)范圍。包括：(1)取得財(cái)產(chǎn)權(quán)或其他財(cái)產(chǎn)利益，例如所有權(quán)、用益物權(quán)、債權(quán)、擔(dān)保物權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。占有在我國雖非一種權(quán)利，但通說認(rèn)為占有是一種具有財(cái)產(chǎn)利益性質(zhì)的法律上的地位，通過占有亦可獲得財(cái)產(chǎn)上的利益，故可因占有而成立不當(dāng)?shù)美��?p>　　2.財(cái)產(chǎn)權(quán)的擴(kuò)張或效力的加強(qiáng)，受益人在原有權(quán)利的基礎(chǔ)上擴(kuò)張了行使權(quán)利標(biāo)的范圍或效力范圍，也屬受有利益。如因第一次序抵押權(quán)消失而使后次序抵押權(quán)依次上升。(3)權(quán)利或利益上的限制或負(fù)擔(dān)消滅，如存在于所有物上的抵押權(quán)消滅，對所有人也屬一種得利。

　　3.財(cái)產(chǎn)或利益的消極增加，即因財(cái)產(chǎn)或利益本應(yīng)減少而未減少所得的利益。包括：(1)債務(wù)的減少或消滅。債務(wù)人以其總財(cái)產(chǎn)為一般債權(quán)提供擔(dān)保，債務(wù)的減少或消滅，使債務(wù)人原本應(yīng)履行債務(wù)的負(fù)擔(dān)減少或解除，對他而言，也是得利。(2)本應(yīng)設(shè)定的權(quán)利負(fù)擔(dān)未設(shè)定。(3)勞務(wù)或物的使用。例如甲依據(jù)與乙簽訂的勞動(dòng)合同為其提供勞務(wù)，后該勞動(dòng)合同因違反勞動(dòng)法而被宣告無效，乙因甲提供的勞務(wù)而受有利益。無合法權(quán)利擅自使用他人之物的人也因物的使用而受有利益。