幼兒園安全論文1

　　一、引言

　　幼兒園的安全問題關(guān)系到家庭和國家的根本利益，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ”這就指明了安全保護在幼兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生， 安全事件日益成為人們關(guān)注的焦點， 意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的第一殺手，因此，最大限度地降低安全隱患， 使幼兒在幼兒園期間的健康和安全得到有效保障， 是任何一所幼兒園都應(yīng)盡到的基本職責， 也是社會廣泛關(guān)注的事情。 所以，對幼兒園的安全管理現(xiàn)狀進行分析，構(gòu)建安全管理防范機制就顯得十分必要， 只有這樣才能保護幼兒的和諧和全面的發(fā)展。

　　二、幼兒園安全管理的現(xiàn)狀

　　近年來，一些幼兒園意外事故頻繁發(fā)生，暴露了我國幼兒園安全管理問題的嚴重性，引起了社會的普遍關(guān)注， 同時也為幼兒園的安全管理敲響了警鐘。 通過對幼兒園近段時間發(fā)生的事故分析可以看出學(xué)前教育的眾多漏洞， 而這些漏洞與幼兒園的管理體制和教育理念密切相關(guān)。

　　一方面， 一些私立幼兒園為了獲得經(jīng)濟效益， 安全管理工作沒有得到更好的重視和應(yīng)有的關(guān)注。

　　另一方面，我國的民辦幼兒園數(shù)量隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和我縣布局調(diào)整的影響不斷增加， 一些并不具備教育資質(zhì)的幼兒園，通過工商注冊的形式達到辦園的目的，其辦園條件、師資力量、管理水平明顯不足，安全管理力度極大欠缺。 此外，社會的不穩(wěn)定因素對幼兒園的安全管理和幼兒的人身安全也構(gòu)成了很大的威脅。 由此可見，幼兒園的安全管理任務(wù)十分艱巨， 加強安全管理十分必要也十分緊迫。

　　三、幼兒園安管理問題現(xiàn)狀分析

　　當前， 幼兒園安全管理問題的主要表現(xiàn)有以下幾種：

　　第一， 幼兒園安全管理制度欠缺，安全管理工作雜亂無章，管理缺位的狀況時常發(fā)生， 通常在事故發(fā)生后才會采取相應(yīng)的補救措施;

　　第二，活動場地設(shè)備存在安全隱患， 一些玩具質(zhì)量不符合要求， 甚至年久失修，安全隱患相對較大，如若教師或幼兒園管理人員疏于管理， 事故的發(fā)生率將會極大增加;第三，幼兒在幼兒園的活動不但需要教師和幼兒園管理者的保護， 還需要家長的共同維護，但是有些家長缺乏必要的安全知識，防范意識薄弱。

　　四、幼兒園安全管理防范體系的構(gòu)建

　　(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，強化責任首先， 成立一支由園長親自牽頭擔任組長，后勤副園長任副組長。其他各部門負責人為成員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。 園長作為園里安全工作的第一責任人， 從思想上鼓勵教職工不斷提高安全工作意識， 增強他們的責任感和使命感。 副園長要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項安全工作的落實。 各個成員從各自的工作層面，以檢查發(fā)現(xiàn)、督促為重點開展工作。在安全管理上逐層簽訂安全責任書，形成了層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面。其次，根據(jù)實際情況制定安全管理制度，有效規(guī)范幼兒教師、安全負責人的工作，加大監(jiān)督力度，及時消除安全隱患，做到防范于未然。 堅持落實《安全工作制度》，對教師、家長和幼兒進行定期的安全知識教育培訓(xùn)。 對于幼兒園大型集體活動， 要嚴格執(zhí)行安全預(yù)案報告審批制度， 相關(guān)負責人應(yīng)對活動做具體安排，明確安全責任分工，制定詳細的應(yīng)急預(yù)案，確�；顒涌梢云桨岔樌�進行。再次，建立一支專業(yè)化的幼師隊伍.對幼兒教師的調(diào)入要制度化、專業(yè)化。師資隊伍的建設(shè)需要制定以專業(yè)為向?qū)У挠變簬熧Y制度標準，這也有利于師資專業(yè)化成長的不斷學(xué)習(xí)。另外， 幼兒教師不但應(yīng)具備基本的教育學(xué)和心理學(xué)的知識， 還有學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生學(xué)和幼兒保育與健康等方面的專業(yè)知識。

　　(二)加強設(shè)施管理 ，為幼兒創(chuàng)造安全的環(huán)境幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的樂園， 在這里他們不但能夠得到知識的熏陶， 還可以提高自我保護的能力。 安全的幼兒環(huán)境是幼兒在幼兒園的基本保障， 因而幼兒園要從幼兒的安全出發(fā)構(gòu)建一個安全的校園環(huán)境。 在安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，要加大資金投入，建立安全警示牌、 交通標識、 消防設(shè)施和災(zāi)害報警系統(tǒng)等;運用安全防范技術(shù)，做好外圍防線的周界防范和校園出、入口的技術(shù)防御，對于內(nèi)圍要做好防入侵、防盜措施。 除此之外，對校園建筑、設(shè)施設(shè)備、大型玩具器械要定期進行安全隱患檢查，確保達到最高的安全指標。

　　(三)加強日常預(yù)防危機訓(xùn)練當下， 幼兒園加強日常預(yù)防危機訓(xùn)練是預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件的行之有效方法。 幼兒由于年齡較小， 對于突發(fā)事件的防范意識比較薄弱，因此，幼兒園有組織、有計劃地把危機處理的方法和程序納入教育的內(nèi)容， 讓幼兒掌握一些簡單基礎(chǔ)的應(yīng)急技巧， 是十分有必要的。 幼兒園要定期組織開展幼兒豐富多樣的體育鍛煉、 安全主題活動， 安全預(yù)防訓(xùn)練、實踐活動，如定期開展消防逃生演練、地震逃生演練、突發(fā)事件應(yīng)急演練等。 教師在演習(xí)前將正確應(yīng)對危險情況的方法和手段教給幼兒，組織他們進行快速有效的疏散和撤離。有計劃地設(shè)計一些情景：輕信壞人被綁架，在家給陌生人開門被綁架等類似的教育活動，對幼兒起到警示作用， 活動后還要給幼兒做適當?shù)男睦頁嵛抗ぷ�，減少他們的恐懼心理。此外，開展一系列的安全知識競賽，對于提高幼兒的安全防范意識也會起到一定的作用。讓幼兒在感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)幼兒的生命意識、安全意識，讓幼兒學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會自護，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。

　　(四)增強家長危機應(yīng)對策略俗話說家長是最好的老師， 家長以身言教對幼兒形成安全保護意識是非常重要的。幼兒園可定期組織家長進行安全教育， 成立家長安全教育安全小組， 共同探討了存在于家庭中的不安全因素等， 讓家長提高危機應(yīng)對能力，學(xué)會正確地保護孩子，從而使安全教育能夠全方面地融入幼兒的日常生活之中。五、結(jié)束語孩子是家庭的希望、祖國的未來，幼兒的生命安全和健康成長受到廣泛的關(guān)注。

　　因此，幼兒園作為幼兒集中的場所， 構(gòu)建和完善安全管理防范機制顯得至關(guān)重要。 幼兒園、教師、 家長以及社會各方面都需要從幼兒的安全出發(fā)，為提高幼兒的自我保護意識，和為幼兒創(chuàng)造一個安全的的成長環(huán)境共同努力。

幼兒園安全論文2

　　【摘 要】隨著社會的發(fā)展致使車輛的增多，交通安全傷害正日趨加重。因此，幼兒的安全一直以來都是幼兒園一項非常重要的教學(xué)任務(wù)，它是進行教育、教學(xué)活動的基礎(chǔ)。由于幼兒年齡小、好奇心強而又缺乏生活經(jīng)驗，常常會做一些危險的動作、干一些危險的事情，缺乏安全意識，更談不上交通安全。因此，我們要更加重視幼兒的安全意識教育，提高幼兒的自我保護能力，防患于未然，避免或減少交通安全事故的發(fā)送。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒教育；交通安全；實踐活動

　　通過近幾年發(fā)生交通事故受傷或死亡的案例來看，不滿12歲騎自行車、橫穿馬路、不走人行橫道、隨意穿行、不遵守信號燈、電動車隨意調(diào)頭、不走非機動車道、學(xué)生在馬路中間玩耍等不文明的交通行為，是造成傷害的主要方面，而學(xué)校老師、學(xué)生家長監(jiān)管教育不到位，安全教育意識淡薄是造成學(xué)生受傷害的另一方面。其次便是機動車駕駛員遇行人橫穿馬路不停車避讓，爭搶超速行駛所致。下面就如何提高幼兒園學(xué)生的交通安全意識談?wù)剮�點看法。

　　一、學(xué)生容易發(fā)生交通事故的原因

　　學(xué)生容易發(fā)生交通事故的原因是多方面的。從主觀方面來看，學(xué)生活潑好動，交通安全意識差，在馬路上嬉笑打鬧、你追我趕甚至橫穿馬路等。從客觀方面來看，主要有以下幾方面：

　　首先從學(xué)校的地理位置來看，學(xué)校多設(shè)在道路邊上，有的學(xué)校設(shè)在狹小的胡同，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，接送學(xué)生的車輛把窄小的胡同擠得滿滿的，道路擁擠不堪，有的學(xué)生上學(xué)、回家要橫穿過幾條馬路，學(xué)生的交通安全就成了學(xué)校的突出問題。

　　其次從學(xué)校的教育目標看，交通安全在學(xué)校的教育目標中只占一個很小的部分，再則，發(fā)生交通事故經(jīng)常在校外，對學(xué)校影響不大，學(xué)校沒有直接事故責任，因此，學(xué)校對交通安全教育重視遠遠不夠，教師對學(xué)生的交通安全教育沒有進行系統(tǒng)傳授，造成學(xué)生的交通安全知識不全面，交通安全意識不強。

　　因此，造成學(xué)生交通事故頻發(fā)的主要原因，除機動車駕駛?cè)瞬蛔袷亟煌ǚㄒ?guī)外，學(xué)校忽視交通安全，幼兒園學(xué)生獲得的交通安全知識比較零碎，沒有系統(tǒng)化，也是導(dǎo)致交通事故頻發(fā)的重要原因之一。

　　二、如何對幼兒進行交通安全教育

　　根據(jù)道路交通安全法律法規(guī)，我們在制定教育目標時堅持知識、能力和態(tài)度并重的原則，將促進幼兒的認識、情感和行為的發(fā)展統(tǒng)一起來。其總目標：一是遵守交通規(guī)則，過馬路時走人行橫道，不亂穿馬路；二是不在公路、鐵路、鐵路口處玩耍和追逐打鬧；三是行駛靠路右邊行，不違章騎車等。

　　許多幼兒都知道交通安全與自己的生命有非常重要的關(guān)系，乘車時就不會把頭和手伸出車窗外，不在停著的車輛前玩耍；并認識了常規(guī)交通標志圖，懂得走路要走人行道，不在公路上亂跑或踢皮球等；在交通安全認識方面有很大的提高，懂得人車分流、各行其道的簡單常識；上樓下樓會自覺靠右行；外出參觀活動時，能自覺遵守交通規(guī)則，并能初步構(gòu)建起幼兒園與家庭交通安全教育網(wǎng)絡(luò)；教師的交通安全法規(guī)意識也能得到提高。

　　三、家園配合，共同提高幼兒遵守交通規(guī)則的意識

　　保持與家長溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應(yīng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，做到家園合作，使幼兒遵守交通規(guī)則的意識真正得到關(guān)注和提高。為此，孩子的父母要時常帶孩子進行戶外活動，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下進行自由的活動。在平時的日常教學(xué)活動中，有目的地滲透一些交通安全常識，提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識和能力。幼兒自我遵守交通規(guī)則意識和能力有了提高后，對幼兒健康、順利的成長，避免外界的傷害，都會起到至關(guān)重要的作用。

　　四、構(gòu)建“三位一體”的交通安全教育體系

　　家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的。陶行知先生也曾經(jīng)說過：教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。社會即是學(xué)校，生活即是教育。因此，幼兒交通安全教育需幼兒園、家庭、社區(qū)的有機結(jié)合，形成“三位一體”的教育模式。幼兒交通安全教育一般是以游戲為主要載體而進行的教育，涉及到許多方面。從教育內(nèi)容上看，包括交通知識、交通法規(guī)、交通安全意識與自我保護能力等；從教育形式來看，需要各種資源的整合，不僅是從幼兒園內(nèi)獲得知識、行為與能力，還需要社會、家庭等方面的積極參與。因此，幼兒園開展交通安全教育必須形成以幼兒園為主、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托的教育格局，才能把幼兒交通安全教育真正落到實處。

　　五、開展實踐活動，認知得到內(nèi)化

　　通過理論與實踐相結(jié)合，邀請家長、交通警察與幼兒園老師、幼兒共同參與社會實踐活動。首先，在幼兒園內(nèi)布置模擬交通現(xiàn)場，由交警帶領(lǐng)指導(dǎo)家長、在模擬現(xiàn)場中演練交通規(guī)則。如：從我們的出行該靠哪邊走，到過馬路怎么走，過紅綠燈怎么過，看路上的交通標志代表什么等等，通過模擬現(xiàn)場演練，幼兒和家長對交通規(guī)則有了更深刻的理解。然后在交警的指揮下，再到實地現(xiàn)場進行正確的行走等，這正是幼兒及家長將交通規(guī)則由認知內(nèi)化為文明素質(zhì)的過程。另外在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透交通安全教育，將交通安全各種指示標志、警告標志、禁令標志圖張貼于幼兒園明顯處，便于家長和幼兒一進幼兒園就能看見這些標志。這樣日復(fù)一日，孩子和家長就將這些標志牢牢記在腦中，對安全出行起到了良好的警示作用，從而能避免許多交通安全事故的發(fā)生。

　　作為祖國的花朵，幼兒的健康成長關(guān)系著社會的未來。因此，要不斷提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識和能力，加強交通安全教育，使成人和孩子都能樹立交通安全意識，掌握交通安全常識，在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。但是教育的效果不是永恒的，也要受當時的環(huán)境和其它因素的影響。因此，對幼兒在活動中自我保護的培養(yǎng)是一項長期、艱巨、復(fù)雜的任務(wù)，還需要幼兒園、家長、社會的共同努力，才能使這項任務(wù)完成得更好。

　　參考文獻：

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幼兒園安全論文3

　　摘要：大班幼兒由于身體、動作、智力的發(fā)展，對外界事物充滿好奇，喜歡探索，競爭意識強烈而自我保護意識和能力薄弱，因而生活、學(xué)習(xí)中的不安全隱患也隨之暴露。 本文結(jié)合大班幼兒的年齡特點從實踐教學(xué)活動、日常生活及家園合作方面來研究大班幼兒的安全教育及自我保護意識的培養(yǎng)的方法，提出幼兒應(yīng)當掌握基本安全知識和簡單的應(yīng)急措施。

　　保護幼兒的生命和促進幼兒的健康是幼兒園工作最重要的內(nèi)容，對幼兒進行安全教育的十分重要且必要的。根據(jù)統(tǒng)計，幼兒意外事故是這幾年來幼兒死亡的第一位死因。大班幼兒年齡都在5-7歲之間，這年齡段孩子由于身體、動作、智力的發(fā)展，對外界事物充滿好奇，喜歡探索，競爭意識強烈而自我保護意識和能力薄弱，大班幼兒更容易暴露在危險之中，意外傷害也隨之發(fā)生。為了保證幼兒能夠健康的成長，開展有效的安全教育是十分有必要的。出于對幼兒安全的考慮，筆者從如何在教學(xué)、日常、家園方面對幼兒進行安全教育提出了一些看法。

　　一、把安全問題和領(lǐng)域內(nèi)容結(jié)合起來，實現(xiàn)各種教育的整合。

　　教師應(yīng)該抓住每次機會讓幼兒接受安全教育，懂得自我保護。在筆者的實踐教學(xué)中，大班上學(xué)期音樂活動《三只猴子》這是藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容，筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)本次活動含有深刻的安全教育契機，于是我抓住這次機會，引導(dǎo)幼兒認識：不能像三只猴子一樣在床鋪上跳來跳去，如果在床鋪上跳來跳去，摔下去的話，就會受傷流血。通過本次教學(xué)活動，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒在戶外活動時，亂跑亂跳的現(xiàn)象減少了。實踐證明，幼兒對這些常識有一定的認識、了解后，在生活活動中幼兒也會加以運用。

　　二、在日常生活中，靈活開展安全教育。

　　1、大班幼兒由于自理能力和勞動能力的發(fā)展，喜歡自己動手或幫助老師做一些力所能及的事情，但幼兒缺乏對危險的預(yù)測能力，同時又喜歡摸摸碰碰，極易發(fā)生危險。在筆者的班級中有幾位幼兒喜歡幫老師盛水，但在盛水的過程中，幼兒總會盛的很滿，一不小心很容易滑倒。這就存在兩種的解決方法：1）讓幼兒不去做危險的事情，限制幼兒的行為。2）鼓勵幼兒的行為，教會幼兒一些避免危險的措施。兩者比較，后者不但沒有限制幼兒的行為，而且還提出了解決的方法，大部分會選擇后者，教給幼兒安全常識：在盛水時，請幼兒把水杯放在水龍頭的底下，不要盛太滿，走時要慢，要端穩(wěn)，這樣水不會灑出，就會避免幼兒滑倒。

　　2、隨著大班幼兒言語能力的發(fā)展，幼兒在進餐時喜歡開玩笑，邊吃邊講。針對這一情況，筆者認為可以在日常的進餐前將一些安全事故告知幼兒，比如某某幼兒因為吃飯時邊說邊笑不小心將食物進入氣管導(dǎo)致窒息的事例。這就讓幼兒掌握了吃飯的良好習(xí)慣：吃飯不說話，要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽。教師在幼兒每次吃點心時都要不斷的重復(fù)，讓幼兒在教師不斷的提醒中掌握。

　　3、戶外運動是幼兒活動中必不可少的運動，也是幼兒活動的主要場所，而事故的多發(fā)點就是戶外場所。大班幼兒身體、動作技能的發(fā)展，且競爭意識強烈，喜歡在活動時推擠，導(dǎo)致意外傷害的發(fā)生。比如在玩滑滑梯時，筆者在幼兒玩之前進行有關(guān)滑滑梯的安全規(guī)則教育，讓幼兒意識到玩滑滑梯時應(yīng)該是一個一個的滑，不推擠，或者讓幼兒自己討論在玩的時候應(yīng)注意的一些問題，提高幼兒的主人翁意識，與幼兒共同建立規(guī)則。在幼兒玩的過程中，教師一定要在旁提醒，讓幼兒時時注意安全的防護。樓梯也是事故發(fā)生的頻繁段。大班幼兒由于身體動作的發(fā)展，上下樓梯時總喜歡跑，或順著扶手往下滑，一步多個臺階，擁擠推人，容易造成傷害。筆者認為，在日常生活中，應(yīng)該不時的重復(fù)，教育幼兒上下樓梯的規(guī)則：一步一個臺階，不擁擠，不推人，不在樓梯上跑，遇到樓梯有很多人時，要先讓別人�；蚪M織幼兒討論生活中常見的不安全行為，放影片等讓幼兒觀察情景。

　　三、家園合作，共同開展安全教育

　　幼兒較多的時間是和家庭成員在一起的，家庭是幼兒生活的主要場所。越來越多的家庭由于父母加班、忙等各種原因而把幼兒一個人留在家中，如果幼兒沒有一定的安全意識，這也存在一定的安全隱患。故家長在家庭中開展安全教育是十分重要的。在筆者實踐的班級中有些家長對幼兒的安全教育沒有足夠的重視，對幼兒的好奇心和冒險心理沒有防范，極易導(dǎo)致意外的發(fā)生。為了防止安全事故的發(fā)生，筆者在對幼兒進行安全教育意識的培養(yǎng)時，還利用各種形式提高家長意識，改變家長觀念，如家長會、家園聯(lián)系欄、接離園的談話活動等。如果在家中沒有同步的開展相關(guān)防范措施，幼兒的生命還是遭到威脅。所以說，家庭和幼兒園的合作對幼兒的安全教育的開展是十分重要的。

　　四、加強幼兒的自我保護能力及方法。

　　許多家庭中父母總喜歡擔負起幼兒的安全責任，限制幼兒的種種行為。而大班的幼兒由于個性且處于好動、好玩、好探索的年齡，幼兒往往不聽從家長的話，對家長的勸說置之不理。同時社會上的不安全隱患也無處不在，拐賣幼兒等現(xiàn)象的存在，所以增強幼兒的自我保護意識是十分必要的。

　　一）了解安全知識，加強自我保護能力。

　　隨著大班幼兒智力的逐步發(fā)展，幼兒的記憶力也在發(fā)展。懂得保護身體的各個部分的器官，不隨便和陌生人走或吃陌生人的東西。懂得撥打急救的電話110、120、119等。

　　二）讓幼兒掌握一些簡單的應(yīng)急措施

　　火災(zāi)出現(xiàn)的頻率越來越高，在幼兒園，教師可以告訴幼兒發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)如何逃生。比如在著火時，可以用濕毛巾捂住嘴巴，要關(guān)緊門窗以防火蔓延，懂得撥打119。在教學(xué)中進行一些演練，讓幼兒獲得實際經(jīng)驗。

　　在20xx年5月12日的汶川大地震中，看著無數(shù)的幼兒喪失生命，我們無不為之痛心。如果學(xué)校在平時大力的加強安全教育，進行有關(guān)的演練，幼兒及小學(xué)生的傷亡也會降低。所以說在幼兒園中進行有關(guān)地震的安全知識教育是十分必要的。教師可以通過各種途徑向幼兒傳授相關(guān)的安全知識，教會幼兒如何自我保護：比如在地震時，不要心慌，千萬不要跳樓，不要站在窗外，要知道房子的緊急出口，要迅速跑到外面空曠的場地，避開建筑物、危險物。

　　五、結(jié)語

　　總而言之，加強幼兒的自我保護意識和提高幼兒的自我保護能力對幼兒的安全是十分重要的。由于大班是小學(xué)的重要的過渡時期，大多數(shù)的幼兒園及教師只注重幼兒知識的教育，往往忽視了安全教育的重要性，對安全教育的實行也沒有落實到底，對安全教育的力度還是遠遠不夠。有的教師自身的自我保護意識不強，使幼兒沒有得到很好的教育，幼兒的生命也得不到保障。筆者認為應(yīng)該結(jié)合社會、學(xué)校、家庭的資源共同來關(guān)注幼兒的安全教育，學(xué)校向家長傳播一些有效的方法，讓家長和幼兒園共同開展，學(xué)校也可以呼吁社會共同的來參與。