在學(xué)習(xí)和工作中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。相信許多人會(huì)覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家收集的幼兒教師論文，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒教師論文 篇1

　　題目：大班授課環(huán)境下對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展的要求

　　摘 要：大班授課是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的主要方式，面對(duì)著多樣化的學(xué)生和大的授課環(huán)境，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展就需要有深刻和全面的要求。提升大學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)文化水平對(duì)大堂英語(yǔ)授課起著關(guān)鍵作用。本文主要討論在大堂授課環(huán)境下，大學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：大班授課; 大學(xué)英語(yǔ)教師; 專業(yè)化發(fā)展

　　一、引言

　　大班教學(xué)不論是從基礎(chǔ)教學(xué)開始還是到高級(jí)教學(xué)，是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的主要“國(guó)情”之一。班級(jí)大，學(xué)生多，對(duì)教師是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。這種現(xiàn)象在大學(xué)英語(yǔ)授課中尤為突出，教師的教學(xué)對(duì)象存在種種差異: 學(xué)生二語(yǔ)認(rèn)知能力的不同，語(yǔ)言習(xí)得能力的差異，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的迥異等等。面對(duì)這些差異，對(duì)授課教師來說既是挑戰(zhàn)，又是提高和鍛煉教學(xué)能力的有力實(shí)練場(chǎng)。從學(xué)生角度，授課教師要善于與學(xué)生溝通，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流; 從教學(xué)角度，要善于分析，勤于鉆研，勇于交流，通過教學(xué)和情感渠道多方面發(fā)掘?qū)W生的潛能，全面開發(fā)，個(gè)個(gè)擊破。

　　這就對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展有更深刻和更全面的要求。所以，教師必須把專業(yè)化發(fā)展和授課環(huán)境緊密聯(lián)系起來，做到真真實(shí)實(shí)的教育為學(xué)生，教育為發(fā)展。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒教師論文寫作重點(diǎn)在于將自己的經(jīng)驗(yàn)、心得寫成論文。以下是YJBYS的小編為大家找到的幼兒教師論文的寫作方法。希望能夠幫助到大家!

　　一、找準(zhǔn)論題

　　選題，就是指在對(duì)已獲取的大量材料進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，提出問題，確定教育研究論文寫作的方向和目標(biāo)。選好了論題等于論文完成了一半。

　　論文的價(jià)值在于研究問題、解決問題。因此，找到一個(gè)有價(jià)值的論題，自然可以把它看作是論文之半了。

　　一般而言，選題要注重新、準(zhǔn)、實(shí)。

　　所謂新，即指選擇的論題、觀點(diǎn)，具有“異于前人的新意，要發(fā)前人未發(fā)之覆。”不落入俗套，不重彈老調(diào)。選題過于一般，沒有新鮮感，也就失去了指導(dǎo)意義。

　　所謂準(zhǔn)，即指談及的問題應(yīng)切合幼兒教育的現(xiàn)狀，能解決眾所關(guān)注的困惑;同時(shí)，準(zhǔn)也包括量力性的含義，即選題時(shí)從自己的實(shí)際水平出發(fā)，既不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄。努力做到開口小一點(diǎn)，挖掘深一點(diǎn)，寫得新一點(diǎn)。

　　所謂實(shí)，即指寫作的內(nèi)容具體實(shí)在，有翔實(shí)的材料，可操作，有實(shí)用價(jià)值。如果僅僅是為了趕時(shí)髦選個(gè)新鮮題，可是自己在這方面既無(wú)實(shí)踐、又無(wú)獨(dú)到見解，必然是空洞說教，或者頂多是一種知識(shí)介紹，算不上是教研論文。如何找準(zhǔn)論題呢?

　　一般可從以下幾個(gè)途徑入手：

　　1.從成功的經(jīng)驗(yàn)中選題

　　包括個(gè)人的、同行的經(jīng)驗(yàn)以及各種信息載體上傳輸?shù)慕?jīng)驗(yàn)。要從自己擅長(zhǎng)的方面入手，小到一堂成功的公開課，大到一個(gè)周期較長(zhǎng)的教改實(shí)驗(yàn)，都可能成為論題。當(dāng)然，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是有限的。還必須收集各種報(bào)紙、雜志、網(wǎng)上提供的比較成熟的、系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，那些是上升為理性的東西。經(jīng)過選擇和整合，可對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)起良好的補(bǔ)充、參考和延伸作用，拓寬選題的視野。

幼兒園教師論文范文精選1

　　唱歌是人們表達(dá)感情的一種方式，尤其是孩子。當(dāng)他們高興的時(shí)候，他們會(huì)情不自禁地唱歌來表達(dá)他們的快樂心情。然而，在多年的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诔�歌方面非常被�?dòng)，只有在老師的指導(dǎo)下肩并肩地唱歌;雖然老師問“喜歡還是不喜歡唱這首歌”，孩子們可以有條件地回答喜歡“喜歡”，但還是默默地環(huán)顧四周，上了年紀(jì)。老師的話提醒我，雖然有一些表達(dá)，這些都不是孩子們發(fā)自內(nèi)心的快樂。這種“老師教我學(xué)，老師聽我說”的教學(xué)模式不適合當(dāng)前的教育發(fā)展形式。

　　《幼兒園指導(dǎo)(大綱)》指出:“游戲是兒童的天性”，“發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)兒童的內(nèi)在天性”，“引導(dǎo)兒童用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”�？梢钥闯�，通過一些活潑有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和唱歌的積極性，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，可以事半功倍�；仡櫢璩�教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)模式，注重教與學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　1. 選擇孩子們喜歡的歌曲來激發(fā)他們學(xué)習(xí)唱歌的好奇心

　　興趣是最好的老師。一首歌曲是否適合兒童演唱，首先取決于它能否激發(fā)兒童學(xué)習(xí)演唱的興趣和愿望。幼兒園的雜志和課本上有很多兒童歌曲。但并不是所有的都適合孩子們學(xué)習(xí)唱歌。例如歌詞陳舊復(fù)雜，兒童難以理解，有些歌曲對(duì)兒童來說很陌生，影響了兒童學(xué)習(xí)唱歌的興趣。因此，歌曲的選擇對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有很大的影響。因此，我們應(yīng)該選擇有正確目標(biāo)的歌曲。我認(rèn)為只要孩子們對(duì)能夠給孩子帶來快樂的健康歌曲感興趣，就適合孩子們來唱。例如，“好兔子”(快樂)，“小魚游”(美麗)，“粗心的小畫家”(幽默)……

　　合理安排教學(xué)內(nèi)容適宜的教學(xué)內(nèi)容，能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)。下面是小編為大家搜集整理的幼兒園中班教師論文，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。

　　教師是教科研活動(dòng)的主體。只有充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性，依靠教師，群策群力，教科研活動(dòng)才能產(chǎn)生更好的效果。反之，教科研活動(dòng)則難以達(dá)到預(yù)期的目的。

　　在以往的教科研活動(dòng)中，教師常常處于被動(dòng)的地位，心態(tài)與情緒都是很消極的，究其原因有三點(diǎn)：一是教師對(duì)教科研活動(dòng)意義缺乏正確的

　　認(rèn)識(shí)。認(rèn)為幼兒園接觸的是3—6歲幼兒，把孩子帶好，用不著花很多精力搞教科研。再說，幼兒教師畢業(yè)于幼兒師范學(xué)校，雖專業(yè)素質(zhì)好，但理論功底薄，研究水平低，沒法搞教科研。二是教科研活動(dòng)形式單一，總是業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)說、念、講，教師則一味地記錄、聽講。三是教科研活動(dòng)內(nèi)容經(jīng)常跟著“流行風(fēng)”走，外面流行研究什么，幼兒園也就跟著模仿照搬，不會(huì)在分析別人之長(zhǎng)和自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有選擇地吸收，搞得教師隨“風(fēng)”搖擺不定，興趣不大。!

　　為了調(diào)動(dòng)教師參加教科研活動(dòng)的積極性，我園著力從以下三方面入手，積極鼓勵(lì)教師參加教科研活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮教師在教科研活動(dòng)中的主體作用。

　　一、加強(qiáng)思想管理，強(qiáng)化教科研意識(shí)。

　　教育科學(xué)研究是運(yùn)用科學(xué)的理論與方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行研究的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。通過教育科學(xué)研究，能探索和認(rèn)識(shí)教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育的發(fā)展，因此可以說，教育科學(xué)研究是新世紀(jì)教育工作的需要，是培養(yǎng)未來人才的需要，是提高教師素質(zhì)的需要，也是教育管理規(guī)范化的'需要。作為園長(zhǎng)，應(yīng)把教科研放到幼兒園工作的重要位置上，優(yōu)先考慮和安排，樹立“科研興園”的工作指導(dǎo)方針，加強(qiáng)教科研思想管理，反復(fù)宣傳教科研活動(dòng)的重要性和必要性，消除教師的畏難情緒，幫助教師從教育發(fā)展、自身發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)理解教科研的必要性，從而喚起教師投身教科研的自覺性。園領(lǐng)導(dǎo)要身體力行，帶動(dòng)骨干教師進(jìn)行示范，結(jié)合實(shí)際工作，扎實(shí)開展教科研工作。如：園領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)行了“幼兒一日活動(dòng)中保教結(jié)合思想的滲透”、“如何開展幼兒體育教育活動(dòng)”、“幼兒珠心算教育”、“幼兒聽讀游戲識(shí)字教育”等研究，從而激發(fā)了教師參與教科研的熱情。

　　關(guān)于幼兒園教學(xué)的論文可以從哪個(gè)論題開展呢？以下是小編收集的相關(guān)論文，僅供大家閱讀參考!

　　小班幼兒教師論文一

　　一、要明確幼兒園教研活動(dòng)的目的

　　在平時(shí)的教育教學(xué)中，我就注重一些資料的積累，如：優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)光盤；獲獎(jiǎng)教育活動(dòng)教案；外出聽課筆記；園內(nèi)教師公開課記錄。在園內(nèi)組織的青年教師匯報(bào)課中，我努力開發(fā)出一個(gè)個(gè)適合本園特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)的高質(zhì)量的教學(xué)案例，并提升為符合《綱要》精神的教育策略，不斷實(shí)現(xiàn)具體教育活動(dòng)和行為與《綱要》的對(duì)接，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。雖然有很多的不足，但我的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和教育實(shí)踐的駕御能力得到了很大的提高。

　　二、做好參與前的準(zhǔn)備

　　青年教師要通過幼兒園的教研活動(dòng)以及全市的開放課、比賽課這些途徑來實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)，因此必須認(rèn)真對(duì)待和積極參與。做到參與活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備。

　　1.首先要明確要研究的問題。幼兒園的教研活動(dòng)一般都有一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。參與教研活動(dòng)之前對(duì)要研究的問題一定有所了解：這是哪一類的問題，自己在教育實(shí)踐中有沒有遇到過，能不能分析，能解釋其中的哪一點(diǎn)，還有那些疑慮。對(duì)這一切都要作到心中有數(shù)�；顒�(dòng)前，我先明確自己的教育方向：音樂領(lǐng)域。如何有計(jì)劃、有目的、有新意的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，我仔細(xì)進(jìn)行了分析，并確定了活動(dòng)過程：（1）聽聽玩玩引出古箏；（2）傾聽樂曲感受意境；（3）分段欣賞理解樂曲；（4）傾聽樂曲講述故事；（5）理解樂曲表現(xiàn)樂曲。

　　2.尋求理論支持。不論對(duì)要研究的問題還是在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施中遇到的問題，要先學(xué)會(huì)尋求理論支持。學(xué)習(xí)相關(guān)理論后，要嘗試分析問題，并在實(shí)踐中進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)；如果教學(xué)實(shí)踐不成功，也要找出問題所在，捋一捋是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，并及時(shí)地把問題記錄下來，再去尋找理論，再實(shí)踐�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完成后，我進(jìn)行了第一次試教。在試教中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)古箏的聲音及旋律非常感興趣�？墒怯捎谄綍r(shí)接觸的比較少，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)中，所有的孩子都不能清晰分析出古箏曲的意境。在表現(xiàn)樂曲這一環(huán)節(jié)中，孩子們的動(dòng)作也比較單調(diào)。于是我反反復(fù)復(fù)地學(xué)習(xí)、分析、實(shí)踐，讓孩子們?cè)谄綍r(shí)多接觸各種不同的樂器，讓他們靜下心來欣賞。作為教師的我，及時(shí)捕捉發(fā)生在孩子身上的一切有價(jià)值的行為，多寫觀察記錄，多思考。在一系列的調(diào)整中，自身的研究能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力得到了較大的鍛煉和提高。

　　陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂教育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展的起著重要的作用。他說：幼稚園應(yīng)該是有音樂的環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，發(fā)展他們的音樂欣賞能力和技能。需引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣的與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性，才能更好的培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)音樂的感受、理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。這對(duì)我觸動(dòng)很大，啟發(fā)更大。是的，每個(gè)孩子都熱愛音樂，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)注重創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，讓孩子每天都能接觸音樂，生活在充滿音樂的環(huán)境中，使每個(gè)孩子的音樂潛能都能得到驚人的發(fā)揮。

　　在美妙的欣賞天地中，誘發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣幼兒年齡小，接受能力卻很強(qiáng)，可以說，每個(gè)孩子都有一雙音樂的耳朵，因此，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)欣賞天地，盡量讓孩子多接觸音樂。通過多種渠道，如教師的演奏演唱，錄音機(jī)磁帶、VCD等讓孩子欣賞、傾聽悠揚(yáng)的歌曲，優(yōu)美的旋律，在每個(gè)孩子的腦海中結(jié)合成一幅幅動(dòng)人的畫面，把孩子帶入詩(shī)一般的意境中，使他們常常情不自禁地跟著哼唱起來。同時(shí)，我還恰當(dāng)利用一些空余的`時(shí)間，如每天早晨孩子們陸續(xù)來幼兒園時(shí)、午睡以前、進(jìn)餐、離園等時(shí)間播放音樂，讓孩子生活在音樂中，使孩子的生活充滿音樂，從中誘發(fā)孩子傾聽音樂的興趣，如早晨孩子來園時(shí)，我們經(jīng)常播放一些悅耳動(dòng)聽的幼兒歌曲，當(dāng)孩子聽到《小鼓響咚咚》這首歌時(shí)，聽著聽著就會(huì)不由自主地拿起小鼓敲擊對(duì)話，孩子對(duì)歌曲產(chǎn)生了興趣。他們以極大的熱情和高度的注意力去聽、去想，去感受歌曲中愉快高興的情緒。幼兒傾聽興趣逐漸高漲，只要一有空，他們就會(huì)來到欣賞天地，欣賞音樂，并把流進(jìn)心里的音樂釋放出來。孩子們耳濡目染地接近音樂，熟悉音樂，從而喜歡音樂、體會(huì)音樂，音樂的種子埋在了孩子們的心里。現(xiàn)在孩子們無(wú)論在什么場(chǎng)合，只要一聽到音樂他們都會(huì)側(cè)耳傾聽，自得其樂。

　　對(duì)于幼兒教育專業(yè)的大學(xué)生而言，寫好一篇論文也是一種考驗(yàn)，下面YJBYS小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的范文，僅供參考。

　　2016幼兒園教師論文一

　　當(dāng)今的幼兒，基本是獨(dú)生子女，自理能力普遍差，所以培養(yǎng)自理能力是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。下面給家長(zhǎng)朋友介紹幾種方法。

　　觀察法

　　錄制一些孩子自己穿衣、吃飯、自己照顧和管理自己的錄像片，或者在幼兒園內(nèi)選擇一些做得好的小朋友做表演，組織小朋友看，然后再舉一些與此相反的事例，讓小朋友去對(duì)比，從中分辨是與非，好與差，激發(fā)孩子自理的積極性。

　　表演法

   根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)和不同時(shí)期的要求，創(chuàng)設(shè)一些情境，可與家長(zhǎng)一起扮演不同的角色，把正反兩方面的形象表演給大家看，鼓勵(lì)小朋友向做得好的學(xué)習(xí)。

　　直觀法

　　對(duì)最基本的技能，由家長(zhǎng)做示范，然后指導(dǎo)小朋友一步一步照著做，同時(shí)還可以根據(jù)每位小朋友掌握的程度，加以改正和指導(dǎo)。

　　游戲法

　　這種做法，不是事先確定表演者，而是根據(jù)需要先明確一個(gè)主題，然后讓小朋友參加這種游戲，在參與中快快樂樂地學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)。這個(gè)方法在幼兒園中可由老師帶領(lǐng)。

　　提問法針對(duì)實(shí)際，向小朋友提出一些，讓他們思考后回答。接著再讓小朋友自己提出一些，由家長(zhǎng)回答。通過提問和回答問題，明確應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。故事法選擇和自編一些故事，講給小朋友，讓他們通過故事，明白一定的道理，從而知道怎樣做對(duì)，怎樣做不對(duì)。在3歲以上的孩子中，可以發(fā)組織小朋友自己講故事，還可以在家長(zhǎng)講完之后，讓小朋友續(xù)故事，通過講故事做到自己教育自己。

　　幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為不正確，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的'準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。下面是幼兒教師答辯問題，希望能夠幫助大家。

　　幼兒教師答辯問題

　�。�1）辨別論文真?zhèn)�，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題；

　　（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問題；

　　（3）論文中沒有敘述清楚，但對(duì)于本課題來講尤為重要的問題；

　　（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問題；

　　（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

　�。�6）課題的前景和發(fā)展問題；

　�。�7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題；

　�。�8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問題；

　　（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題。

　　（10）自己為什么選擇這個(gè)課題？

　�。�11）研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

　�。�12）全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

　�。�13）全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

　　論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，下面小編特地為大家整理了幼兒教師論文，僅供參考!

　　一、要明確幼兒園教研活動(dòng)的目的

　　在平時(shí)的教育教學(xué)中，我就注重一些資料的積累，如：優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)光盤；獲獎(jiǎng)教育活動(dòng)教案；外出聽課筆記；園內(nèi)教師公開課記錄。在園內(nèi)組織的青年教師匯報(bào)課中，我努力開發(fā)出一個(gè)個(gè)適合本園特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)的高質(zhì)量的教學(xué)案例，并提升為符合《綱要》精神的教育策略，不斷實(shí)現(xiàn)具體教育活動(dòng)和行為與《綱要》的對(duì)接，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。雖然有很多的不足，但我的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和教育實(shí)踐的駕御能力得到了很大的提高。

　　二、做好參與前的準(zhǔn)備

　　青年教師要通過幼兒園的教研活動(dòng)以及全市的開放課、比賽課這些途徑來實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)，因此必須認(rèn)真對(duì)待和積極參與。做到參與活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備。

　　1.首先要明確要研究的問題。幼兒園的教研活動(dòng)一般都有一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。參與教研活動(dòng)之前對(duì)要研究的問題一定有所了解：這是哪一類的問題，自己在教育實(shí)踐中有沒有遇到過，能不能分析，能解釋其中的哪一點(diǎn)，還有那些疑慮。對(duì)這一切都要作到心中有數(shù)�；顒�(dòng)前，我先明確自己的教育方向：音樂領(lǐng)域。如何有計(jì)劃、有目的、有新意的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，我仔細(xì)進(jìn)行了分析，并確定了活動(dòng)過程：（1）聽聽玩玩引出古箏；（2）傾聽樂曲感受意境；（3）分段欣賞理解樂曲；（4）傾聽樂曲講述故事；（5）理解樂曲表現(xiàn)樂曲。

　　2.尋求理論支持。不論對(duì)要研究的問題還是在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施中遇到的問題，要先學(xué)會(huì)尋求理論支持。學(xué)習(xí)相關(guān)理論后，要嘗試分析問題，并在實(shí)踐中進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)；如果教學(xué)實(shí)踐不成功，也要找出問題所在，捋一捋是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，并及時(shí)地把問題記錄下來，再去尋找理論，再實(shí)踐�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完成后，我進(jìn)行了第一次試教。在試教中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)古箏的聲音及旋律非常感興趣。可是由于平時(shí)接觸的比較少，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)中，所有的孩子都不能清晰分析出古箏曲的意境。在表現(xiàn)樂曲這一環(huán)節(jié)中，孩子們的動(dòng)作也比較單調(diào)。于是我反反復(fù)復(fù)地學(xué)習(xí)、分析、實(shí)踐，讓孩子們?cè)谄綍r(shí)多接觸各種不同的樂器，讓他們靜下心來欣賞。作為教師的我，及時(shí)捕捉發(fā)生在孩子身上的一切有價(jià)值的行為，多寫觀察記錄，多思考。在一系列的調(diào)整中，自身的研究能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力得到了較大的鍛煉和提高。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步提升教師教科研素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教師之間優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，經(jīng)幼兒園教研室研究決定在十二月份開展一次優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。

　　二、參評(píng)對(duì)象

　　全園專任教師和保育教師。（專任教師每人一篇。）

　　三、論文要求

　　1．論文應(yīng)突出科學(xué)性、實(shí)踐性，立意新穎，觀點(diǎn)明確，論證充分，給人啟迪，對(duì)幼兒園教育教學(xué)有較深刻的見解；能體現(xiàn)幼兒教育的`新理念、新探索、新成果；關(guān)注學(xué)前教育教學(xué)的發(fā)展，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)提高教學(xué)效益或教育活動(dòng)組織有自己的思考與發(fā)現(xiàn)等；也可結(jié)合我園課題《幼兒園特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用研究》、《幼兒園生命教育研究》內(nèi)容來撰寫。

　　2．參評(píng)論文題目自擬，內(nèi)容自定，應(yīng)注重理論思考和實(shí)踐研究，屬于工作總結(jié)或解題指導(dǎo)等文章不予評(píng)比。

　　3．引用他人原始資料的信息、觀點(diǎn)、句子等應(yīng)做標(biāo)注，堅(jiān)決反對(duì)抄襲行為，一旦發(fā)現(xiàn)將取消參評(píng)資格，參評(píng)其他活動(dòng)論文不予參評(píng)。

　　4．論文字?jǐn)?shù)在3000-5000字為宜。

　　5.論文格式：

　　（1）標(biāo)題三號(hào)黑體加粗居中，下方單位和姓名為小四號(hào)楷體。

　　（2）摘要、關(guān)鍵詞內(nèi)容為小四號(hào)楷體，“摘要、關(guān)鍵詞”小四號(hào)楷體加粗。

　�。�3）正文小四號(hào)宋體，小標(biāo)題加粗。

　�。�4）頁(yè)邊距上下左右2.5厘米，行間距22磅。

　�。�5）參考文獻(xiàn)加【】居中，五號(hào)楷體。

　　四、評(píng)比時(shí)間

　　1.上交論文時(shí)間：12月26日之前。

　　2.評(píng)審時(shí)間：12月27日-12月30日