在學習和工作中，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，論文是學術(shù)界進行成果交流的工具。那要怎么寫好論文呢？以下是小編收集整理的幼兒園游戲化音樂教學探討論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：我國學前教育專家許卓婭指出：“音樂教育不僅僅是教音樂的教育，而是在進行音樂教育時,讓孩子學會基本的社會責任感和道德責任感,培養(yǎng)他們成為一個完整的人。”由此可見，音樂教育是一門需要專業(yè)性、技術(shù)性的藝術(shù)教育，知識技巧和感知能力在兒童的創(chuàng)作與表現(xiàn)、感受與欣賞中是必不可少的。那么，怎樣化繁為簡？讓音樂淌進兒童的心田，讓兒童走進音樂的世界？答案就是游戲化。當然，在實際幼兒園音樂教學的過程中還存在著諸多問題，本文就如何合理有效地開展音樂活動的游戲化進行了探討，讓幼兒在感知音樂、發(fā)展音樂能力的同時，使幼兒的認知、情感及社會性得到全面的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：游戲化；音樂教學

　　兒童的內(nèi)心是游戲的，而音樂是直入人心的，當兩者融合的時候，這種魅力是1+1＞2的。需要注意的是，所謂音樂活動的游戲化不僅是指狹義的“音樂游戲”，它包含在一切活動形式、教學方法中，使其具有游戲和類似游戲的特點。但在實際幼兒園音樂教學中仍存在諸多不足，如活動形式的'單一刻板；游戲與音樂活動的生搬硬套；對音樂感受經(jīng)驗的準備缺失等。如何讓幼兒在自由寬松的活動氛圍中，有如“玩”一般的學習體驗？怎樣讓幼兒快樂地、主動地、不知不覺地投入活動之中？讓幼兒聽到、感受到、喜愛上、想象出、創(chuàng)造出音樂？本文就這些問題，進行了一些探索。

　　在日復一日的學習、工作生活中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的現(xiàn)代信息技術(shù)和音樂教學現(xiàn)狀論文，希望對大家有所幫助。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)與我國高校音樂教育教學融合的意義

　�。ㄒ唬┈F(xiàn)代信息技術(shù)可以提高音樂教學的趣味性

　　多媒體手段的運用屬于聲音與圖像的綜合作用，高校學生可以在音樂教育教學中感受到更多的學習樂趣，學生的學習興趣受到多方面因素的影響，而對生動具體的新鮮事物更加容易提起探索欲望以及學習欲望，所以高校音樂教學應該結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)為學生營造一個與其他學科不同的課堂環(huán)境與氛圍。比如：在學生進入教室之后可以先播放一段音律優(yōu)美、情感積極的樂曲，將學生帶入到音樂的世界之中，更好的集中注意力，而且在教室制作課件的過程中加入適當?shù)谋尘耙魳纷鳛橐r托，將枯燥的講課內(nèi)容與音樂的旋律融合在一起可以提高課堂教學的'豐富性以及獨特性。

　　又如：在介紹西方音樂歷史的過程中就可以結(jié)合具體的教學內(nèi)容選擇相同時期的音樂進行背景播放，像《土耳其進行曲》、《藍色多瑙河圓舞曲》這樣學生在學習的過程中就可以一邊了解中西方音樂發(fā)展歷程一邊感受當時音樂的特點與形式，這對于提高教學效率可以起到一定的幫助，而且對于集中注意力也非常有效，增強了教學的趣味性，避免了過去那種枯燥的講解式教學形式。

　�。ǘ�）現(xiàn)代信息技術(shù)的運用可以讓學生更好的感受音樂

　　在各領域中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是指進行各個學術(shù)領域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編為大家收集的小學音樂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學音樂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文 篇1

　　二十一世紀是一個充滿未知的世紀，是一個創(chuàng)造的世紀，是一個人才、智慧的世紀。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，是教育改革與發(fā)展的方向，是歷史賦予我們的責任。如何在音樂課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力？我認為應把音樂學習的主動權(quán)還給學生，以學生為本，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣、對音樂的感受和表現(xiàn)，寓教于樂，讓學生在實踐中學到知識。

　　一、更新教育觀念，突破傳統(tǒng)教學模式

　　創(chuàng)新人才的培養(yǎng)依靠創(chuàng)新教育，但是長久以來傳統(tǒng)的教育模式已嚴重阻礙了學生思維的發(fā)展。學生被動地接受“答應式”的訓練，導致學生獨立發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動精神被圧抑，也就無形中削弱了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學過程中教師應是一個組織者、引導人，而不是一個好與壞、對與錯的評判人，引導學生學會運用組織、設計、分工、合作、討論協(xié)商的方式開展音樂學習與實踐活動。既然要讓學生去創(chuàng)新，首先要給學生創(chuàng)造一個民主、融洽、生動活潑的課堂氣氛。我常走到學生中去，與他們圍在一起，甚至像小孩子一樣與他們在一起唱唱、跳跳，共同討論，征求學生意見。讓我們既是學生的老師更是學生的朋友，允許他們有自己的觀點，鼓勵他們標新立異。從表面上看，這只是上課形式的變化，其實，營造和諧民主的教學氛圍，以學生為教學活動的主體，為學生創(chuàng)造高度自由的想象空間，才是這種變化的實質(zhì)。現(xiàn)在我們有的老師還習慣于把學生當作“一群羊”，驅(qū)趕著他們在一條狹長巷道里“一直向前走，不要朝兩邊看”，這樣的學生怎么可能有創(chuàng)新精神呢？而有的課我故意讓學生找錯，要讓他們用質(zhì)疑的態(tài)度去聽取周圍的事物。因為沒有質(zhì)疑就沒有科學發(fā)明，就沒有人類社會的進步，只要建立起這樣的激勵機制，學生的學習態(tài)度就會由“被動接受”型轉(zhuǎn)為“主動探索”型，學生的求異思維將會逐漸養(yǎng)成，創(chuàng)新意識亦將由此而生。

　　在學習和工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學音樂班級合唱教學論文（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學音樂班級合唱教學論文 篇1

　　在小學的教學過程中通過對于班級合唱教學的推進，能夠讓學生在合唱表演的過程中受到美的熏陶，在學習的過程中享受合唱帶來的愉悅感受，最終培養(yǎng)起學生的集體意識和合作能力。班級合唱也是多人的合作表現(xiàn)，在教學的過程中這種教學方式不僅能使音樂直接作用于心靈的藝術(shù)能夠迅速廣泛的得到擴散，還能促進人與人的合作中向著積極方向發(fā)展。《音樂課程標準》明確提出：“要重視并著力加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。”

　　而且班級合唱教學也是目前小學音樂教學中廣大教師普遍運用的一種教學手段，在教學的過程中也獲得了小學音樂教師的支持和推廣。這一教學手段不僅能夠啟發(fā)學生的積極性，還可讓小學生的興趣愛好得到充分的延伸和發(fā)展。因此對于這一教學手段的推廣以及應用對于學生是非常有好處的。而在實踐教學的過程中應該如何更好的施展這一教學方式呢?筆者認為可以嘗試以下方法：

　　一、因材施教

　　音樂雖然是沒有國界的，但是不同年段、不同社會背景以及不同班級的學生對于音樂的領悟能力是各不相同，所以在教學的過程中要想更好的組織班級的音樂合唱作為教師對于音樂歌曲的選擇就要重視起來：教師應該從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的需求選擇最適合的音樂作品。讓學生在學習的過程中不僅能輕松的學，而且能夠盡快的入門，讓班級的音樂合唱成為一種享受，讓學生能夠愛上這種教學模式，享受這種教學過程。

　　在社會的各個領域，大家都寫過論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。那要怎么寫好論文呢？下面是小編為大家整理的節(jié)奏訓練在音樂教學中的運用論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　節(jié)奏訓練在音樂教學中的運用論文 篇1

　　摘要：節(jié)奏訓練是音樂教學的重要組成部分。恰當?shù)墓?jié)奏教學能培養(yǎng)學生對音樂學習的熱愛，有助于他們在課堂上更好地掌握音樂知識，提高自身的音樂素養(yǎng)。教師應該在音樂課堂中有效地利用多樣化的節(jié)奏訓練方式，激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生更加有效地掌握節(jié)奏知識。

　　關(guān)鍵詞：小學音樂；節(jié)奏訓練；課堂教學

　　新課程改革背景下，音樂課程對提高學生綜合素質(zhì)有了新的要求。節(jié)奏訓練是小學音樂學習的重要組成部分，在音樂課堂中占有重要的地位。小學音樂教育是學生接觸到音樂教育的初級階段，在這一時期對學生進行準確而生動的節(jié)奏訓練，可以讓學生體會到音樂節(jié)奏帶給他們的獨特感受，充分體驗到音樂學習中的樂趣，從而培養(yǎng)起對音樂學習的興趣，并且能夠?qū)σ魳分�識有更好的理解和感悟。那么，在教學實踐中，如何突出節(jié)奏訓練在小學音樂中的重要性并有效進行訓練呢？

　　一、正確把握節(jié)奏訓練在音樂教學中的作用

　　節(jié)奏是音樂的重要組成部分，賦予了音樂魅力和靈魂，在音樂形象的塑造中起著重要的作用。學生剛接觸到音樂，對于一切音樂知識都是未知的，這就要求教師在音樂課堂中要教授學生有效的音樂知識，為學生日后的音樂學習打下良好的基礎。節(jié)奏教學是小學音樂課堂教學中的一個環(huán)節(jié)，教師要充分認識到節(jié)奏感在學生音樂學習的重要作用，在音樂課堂運用合理的教學方式培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。節(jié)奏在學生學習音樂中起著重要的作用，學生只有掌握了節(jié)奏感，才能真正認識到音樂產(chǎn)生的節(jié)奏節(jié)拍，從而加強學生對于音樂知識的掌握。學生對節(jié)奏感的掌握加強了，他們的音樂欣賞、演唱以及感受的能力才會得到提高，從而使他們的音樂學習更加有效。適當?shù)墓?jié)奏感訓練還可以使音樂課堂的氛圍變得輕松有趣，讓學生在愉悅的氛圍中更好地學習音樂。因此，教師應該科學有效地運用多種教學方式對學生進行節(jié)奏訓練，讓學生體會到音樂學習的樂趣，在輕松愉悅的氣氛中學習音樂，從而培養(yǎng)起對音樂學習的興趣，有助于學生更好地理解音樂，更加有效地掌握音樂知識。

　　在社會的各個領域，大家都接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編整理的情感教學小學音樂論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

情感教學小學音樂論文1

　　【摘要】本文主要以如何在小學音樂教學中實施情感教育為重點進行闡述，以當下音樂教育的發(fā)展模式為主要依據(jù)，首先說明了小學音樂概述；其次分析了如何在小學音樂教學中實施情感教育，包括創(chuàng)設問題情境，吸引學生注意力、結(jié)合音樂創(chuàng)作背景，加強學生對音樂的了解和通過交流互動，引發(fā)學生用心感受音樂三個方面。旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

　　【關(guān)鍵詞】小學音樂；音樂教學；情感教育

　　在小學教育教學階段，音樂是一門豐富多彩的教學課程，不僅能夠培養(yǎng)小學生積極樂觀的心態(tài)，而且能夠升華小學生對生活的情感，促進小學生的良好發(fā)展。因此，在小學音樂教育教學中，教師應完善教學方式方法，激發(fā)學生對音樂的喜愛，積極主動學習音樂相關(guān)知識，為小學生在音樂藝術(shù)中茁壯成長奠定基礎。筆者通過分析音樂本質(zhì)進而研究如何在教學中實施情感。

　　一、小學音樂概述

　　音樂為人類彼此之間傳遞情感的藝術(shù)，其由跳躍的音符和豐富的韻律組成，帶給大眾一種美的享受。在小學音樂教育教學中，要以“情”為主，帶著對音樂的喜愛之情進行音樂活動才會實現(xiàn)音樂教育的目標。換句話說，音樂教學指的是音樂情感教學。音樂的產(chǎn)生來自生活，通過生活許多美好的事物使人類感情進一步提升，并以此對人類心情和精神上加以完善和補充。音樂是一個豐富多彩的世界，音樂的思維和想象內(nèi)容多樣化，并且蘊涵著大量情感。所以說音樂是眾多情感藝術(shù)中最美好、最具特色的一種藝術(shù)。人類的自身情感也是豐富多樣的，在內(nèi)容上可與音樂互相促進，相輔相成�；�于此，教育工作者可以在音樂教學中適當安排情感教育，使小學生潛移默化地提高自己的綜合素質(zhì)和道德情操，以便更有效地實現(xiàn)人生理想。

　　在學習、工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是對某些學術(shù)問題進行研究的手段。那么你有了解過論文嗎？下面是小編為大家收集的淺談音樂教學中的創(chuàng)新教育論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　淺談音樂教學中的創(chuàng)新教育論文 篇1

　　摘要：隨著時代的發(fā)展，我國教育理念與教育形勢發(fā)展了重大的變化，以人為本的創(chuàng)新教育逐漸成為教育領域?qū)＜�、學者和教師的共識。深化教育改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，該要求同樣適用于音樂教學。基于此，本文深入研究了創(chuàng)新教育的特征，并探索了音樂教學中的創(chuàng)新教育實施路徑，以期促進音樂教育發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：音樂；教學方法；創(chuàng)新教育

　　隨著素質(zhì)教育的實施，人們對素質(zhì)教育的重要性有了深刻的認識，更為注重學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新教育是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，在音樂課程中實施創(chuàng)新教育是深化美育的重要途徑。在音樂教學中引入創(chuàng)新教育理念，引入音樂創(chuàng)新教育理念與研究成果，能夠豐富一線音樂教學內(nèi)容，促進音樂教育良性發(fā)展，滿足學生個性化、多元化的發(fā)展需求。結(jié)合自身教學經(jīng)驗，筆者認為音樂教學中實施創(chuàng)新教育應從以下幾個方面入手。

　　一、教學內(nèi)容創(chuàng)新

　　隨著時代的發(fā)展，音樂教育理論與教學思想研究成果不斷完善，教師應與時俱進，豐富和完善教學內(nèi)容，靈活選用、組合教學，有目的、有意識地促進學生創(chuàng)新實踐能力的培育。因此，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗來為教學服務，使每一堂小學音樂教學都能貼近小學生興趣愛好，將更多受學生喜愛的音樂作品引入教學活動中，充分調(diào)動學生的積極性，增強學生與教師的互動，從而不斷提高音樂教學質(zhì)量。

　　在學習和工作的日常里，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編為大家收集的小學音樂聲勢教學對學生的促進作用論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學音樂聲勢教學對學生的促進作用論文 篇1

　　聲勢(Sound Gesture)：分為身體打擊樂(Body percussion)和嗓音打擊樂(Vocal percussion)。身體打擊樂將自己的身體作為一件打擊樂器，用拍擊不同的身體部位發(fā)出不同的聲響組成節(jié)奏組合演奏。嗓音打擊樂則是用自己的人聲模仿各種打擊樂器或發(fā)出不同的聲音組成節(jié)奏組合演奏。簡單地說，聲勢指：發(fā)出聲音，組成節(jié)奏的形式。

　　摘要：小學音樂教學通過讓學生欣賞和感受音樂，使他們的身心得到釋放，并在欣賞過程中提高音樂感知能力。在音樂聲勢教學中，讓學生通過身體動作來跟隨音樂節(jié)奏發(fā)出聲音，增加了學生對音樂的節(jié)奏感，同時激發(fā)了他們學習的積極性，主動投入到音樂學習中。音樂聲勢教學不僅能夠活躍課堂氛圍，形式多樣的音樂聲勢能讓學生在探究和學習過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，對他們的身心發(fā)展有重要的促進作用。

　　一、音樂聲勢的概念和形式

　　小學聲勢教學是指讓學生運用身體的各個部位做動作發(fā)出聲音的教學方式。在利用聲勢進行教學時，能讓學生一邊音樂，一邊打著節(jié)拍，有助于提高他們對音樂的敏感性，增強音樂節(jié)奏感。利用聲勢教學，讓學生在傾聽音樂的過程中快速的融入的樂曲中，并跟隨音樂用聲勢的方式來抒發(fā)自己的情感。在小學音樂教學中，采用聲勢教學，不存在無法掌握的運用技巧，只要對音樂有一定的感知能力，就能自然的用動作來跟隨音樂進行。通過聲勢教學，對學生的聽覺、思維、身體協(xié)調(diào)能力都有較大的促進作用。同時，在音樂聲勢教學中，能使課堂學習氛圍更加融洽，學生能放松身心，愉快的跟隨節(jié)奏進行，充分的激發(fā)了學生學習音樂的積極性。聲勢的基本形式主要有：用拍手的方式打出節(jié)奏;采用跺腳來打節(jié)奏，跺腳時采用坐姿和站姿都可以;還有拍腿和捻指。除此之外，還有很多的方式利用身體發(fā)出聲音。聲勢形式的多樣使音樂學習充滿了樂趣，學生在不同的形式下共同為一首樂曲伴奏，使聲音豐富多彩，激發(fā)了學生的學習興趣，能夠?qū)崿F(xiàn)高效的音樂聲勢教學。

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編整理的小學音樂欣賞課堂教學的現(xiàn)狀以及策略探究論文，歡迎大家分享。

　　小學音樂欣賞課堂教學的現(xiàn)狀以及策略探究論文 篇1

　　摘要：

　　音樂是藝術(shù)的一種重要表現(xiàn)形式，音樂欣賞課是一種鍛煉學生音樂鑒賞能力的重要途徑，尤其是對于小學生而言。這就需要小學教師不斷創(chuàng)新音樂課堂教學模式，帶領學生領略課堂之外的風景，拓寬他們的視野，使小學音樂課堂真正成為小學生音樂素養(yǎng)提高的有效平臺。本文就從小學音樂欣賞課堂教學方法這個角度出發(fā)，對小學音樂欣賞課堂教學的現(xiàn)狀以及具體策略進行探究。

　　關(guān)鍵詞：

　　小學;音樂欣賞;課堂教學;

　　一、小學音樂欣賞課堂教學的現(xiàn)狀

　　(一)教學模式缺乏創(chuàng)新

　　通過在平時的學校聽課與調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)音樂教師在開展課堂教學的過程中，教學方法與教學模式過于單一，“灌輸式”“填鴨式”教學方式依然存在，這樣就會束縛課堂教學中培養(yǎng)學生自主運用所學知識解決問題的能力。而且不少教師依舊會以課本音樂例子與重要知識點的講解和記憶為重點，忽視了創(chuàng)設實際的學術(shù)場景來豐富教學的實踐課堂，導致學生不能將所學知識全面落實到課堂訓練與實際生活中，難以達到提高學生自主學習的目的。而隨著新課程改革的不斷深入，一方面，要求教育工作者采用多元化教學手段與教學模式，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力;另一方面，還應通過課堂紀律的約束，減少學生在課堂上旁若無人、高談闊論等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。

　　在學習、工作中，大家都寫過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編幫大家整理的多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的有效應用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的有效應用論文 篇1

　　摘要：多媒體技術(shù)應用于小學音樂教學中，不僅能豐富音樂教學方法，而且能提高音樂課堂教學效率。相比較傳統(tǒng)的教學工具，多媒體技術(shù)更新了教學方法和手段，將教材內(nèi)容生動地呈現(xiàn)出來，有助于激發(fā)學生的興趣，提高了課堂教學質(zhì)量，為教師的授課帶來了很大的幫助。多媒體應用到小學音樂課堂中，提升了音樂課堂授課的效率，但同時也出現(xiàn)了一些問題。為此，小學音樂課堂教學要合理運用多媒體技術(shù)，提升課堂授課質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：小學音樂教學 應用 多媒體技術(shù)

　　從某種意義上說，多媒體技術(shù)充分調(diào)動了參與者的感官器官，如眼、嘴、鼻、耳、手等。但是也應當看到多媒體技術(shù)在應用過程中，也產(chǎn)生了一些問題。文章主要以多媒體應用到小學音樂教學中作為探討的出發(fā)點，進行具體地論述。

　　一、音樂課件中多媒體應用的一些誤區(qū)

　　現(xiàn)代音樂教學提倡多媒體應用，但往往出現(xiàn)一些盲目生硬的運用多媒體，產(chǎn)生了新問題，如教師講課“手忙腳亂”，造成學生學習“走馬觀花”，使得教學效果不理想。為了減少這種情況的出現(xiàn)，媒體課件的使用更好地服務于音樂教學，以一個新型的、強大的形象性成為音樂教師解決教學問題的關(guān)鍵，調(diào)動了學生各個器官，如視覺、聽覺等、多媒體音樂教學為學生學習音樂提供了大量的學習資源，有助于學生對音樂教學中各知識的融會貫通。然而，這不代表多媒體課件就是一把景色鑰匙。如果多用多媒體授課，則容易陷入一種誤區(qū)，背離了應知應會的教學目標，將生動活潑的音樂課變成了電影院，學生雖然具有較大的興趣，但他們只是湊熱鬧，感到新奇。所以，多媒體的合理運用是音樂教師不可忽視的一個問題。教育技術(shù)與教學改革的進步產(chǎn)生了新的教學手段-多媒體課件，具有多種優(yōu)越性，并普遍運用于音樂課堂授課中，取得了一定的效果。然而，如何規(guī)避走進多媒體課件應用誤區(qū)，仍然是音樂教師應深入思索的問題。