論文關(guān)鍵詞：體育教育 田徑普修課

　　論文摘要：田徑普修課程是首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)的主要課程，課程目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)決定著課程的教學(xué)內(nèi)容與評(píng)價(jià)體系，課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)是田徑課程制定教學(xué)實(shí)施的主體，決定著課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配和考評(píng)體系，本文對(duì)首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)田徑普修課課程目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)狀做出分析，旨在為更科學(xué)的制定課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)提供參考。

　　1、首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)田徑普修課課程目標(biāo)分析

　　1.1培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀與分析

　　體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不僅是體育師資培養(yǎng)過(guò)程中根本問(wèn)題，而且也是教育目的在體育師資培養(yǎng)過(guò)程中得以應(yīng)用的中介。隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，以及我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，我國(guó)的教育正在進(jìn)行不斷地改革，過(guò)去確定的體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，日漸暴露出它的局限性和落后性。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)體育教育專業(yè)人才素質(zhì)和能力提出的要求發(fā)生了很大的變化。長(zhǎng)期以來(lái)，體育教育專業(yè)主要以培養(yǎng)中等學(xué)校體育師資為主。2005年的課程方案的培養(yǎng)目標(biāo)定位在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的擴(kuò)展。但綜觀我國(guó)高等院校體育教育專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科理論知識(shí)和技術(shù)技能，卻忽視了學(xué)生的'價(jià)值觀、職業(yè)道德觀的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且這種情況已漸漸成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)中供需矛盾集中的反映，從這個(gè)意義上講，依照原有的培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

　　論文名稱：全國(guó)體育學(xué)院足球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究與對(duì)策分析

　　1選題依據(jù)：

　　足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育項(xiàng)目，號(hào)稱世界第一運(yùn)動(dòng)，深受世界各國(guó)和各地區(qū)人民的喜愛(ài)。[1]現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的作用和影響，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了足球運(yùn)動(dòng)的本身的范圍，在某種意義上講，它已成為各高校之間乃至國(guó)與國(guó)之間的政治經(jīng)濟(jì)文化交流的工具。在大學(xué)校園里，足球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。足球運(yùn)動(dòng)在高校已成為了大學(xué)文化生活的重要組成部分，是高校擴(kuò)大他的知名度，張顯他的綜合實(shí)力，提高學(xué)生的凝聚力的重要方法。為使足球運(yùn)動(dòng)在高校長(zhǎng)盛不衰及更大的發(fā)展，我們每一位從事足球教學(xué)與訓(xùn)練的教師，都應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真研討。體育院校作為培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)基層教練員和足球教師的重要陣地更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。全國(guó)體育學(xué)院的教學(xué)大綱要求教師對(duì)足球課教學(xué)全面系統(tǒng)的掌握足球?qū)�業(yè)理論知識(shí)，熟練運(yùn)用足球技戰(zhàn)術(shù)，有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生足球教學(xué)與訓(xùn)練的能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的教育人才。

　　從足球教學(xué)在高校開(kāi)展的重要意義上看，我們不能忽略足球師資力量的培養(yǎng)和發(fā)展。足球教師是足球教學(xué)的第一線力量，是保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格足球人才的基本保障，是順利開(kāi)展足球教學(xué)的基礎(chǔ)。它離不開(kāi)切合實(shí)際的措施，更離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。2003年全國(guó)足球工作會(huì)議上在總結(jié)我國(guó)足球現(xiàn)狀和借鑒足球強(qiáng)國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)階段實(shí)際情況，提出了各足協(xié)要把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到青少年特別是學(xué)校足球工作上來(lái)的戰(zhàn)略發(fā)展思想，并明確指出今后普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)是各地方足協(xié)的重要職責(zé)和任務(wù)，這一戰(zhàn)略調(diào)整把學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步推上了工作日程，標(biāo)志著我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步深化改革，對(duì)今后我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必將產(chǎn)生全面的、深遠(yuǎn)的影響。在這一大方向的指引下，作為培養(yǎng)基礎(chǔ)足球人才的體育院校更是責(zé)任重大。體育院校培養(yǎng)的足球人才要面向全國(guó)中小學(xué)，他們水平的高低直接關(guān)系到青少年足球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)。各體育學(xué)院應(yīng)加大師資力量的支持力度，在有限的教學(xué)條件下高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出合格的足球人才，這是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根本，對(duì)全面提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。本研究力圖通過(guò)調(diào)查全國(guó)14所體育院校的足球師資和足球教學(xué)的現(xiàn)狀，找出其中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改革措施，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層、學(xué)校更好的制定政策，培養(yǎng)合格的足球人才提供幫助。

　　開(kāi)題報(bào)告是畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的一個(gè)重要依據(jù)材料，下面是小編搜集整理的體育學(xué)院本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，歡迎閱讀查看。

　　題 目：中國(guó)女排與世界強(qiáng)隊(duì)后排進(jìn)攻效果比較分析

　　選題依據(jù)：(包括目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究的有關(guān)情況)

　　長(zhǎng)期以來(lái),排球運(yùn)動(dòng)由于受“后排隊(duì)員進(jìn)攻性擊球的限制”這一規(guī)則的影響,進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展局限于進(jìn)攻線前,進(jìn)攻手也只想到在前排發(fā)揮自己的進(jìn)攻威力。這樣不但使進(jìn)攻的深度受到影響,從某種意義上講,也影響了整體的進(jìn)攻實(shí)力。隨著世界排球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的日新月異,世界各國(guó)都成立專門組織機(jī)構(gòu)對(duì)排球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行研究及其應(yīng)用,跳發(fā)球、后排進(jìn)攻已成為當(dāng)今世界排球發(fā)展潮流的兩大特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的提高(包括身高和彈跳)和扣球威力的增強(qiáng),后排進(jìn)攻改變了調(diào)整進(jìn)攻手段的被動(dòng)局勢(shì)演化成由主攻手牽制、快球手掩護(hù)、后排游動(dòng)攻擊手進(jìn)攻的主動(dòng)攻擊形式;在比賽中發(fā)動(dòng)后排進(jìn)攻已不再是前排進(jìn)攻受阻時(shí)的'一種“過(guò)渡”打法,而是形成了橫向與縱深都有進(jìn)攻的“立體進(jìn)攻”。進(jìn)攻區(qū)域的擴(kuò)大和時(shí)間差異,給防守方的攔網(wǎng)判斷、起跳以及后排防守取位造成了一定的困難,使對(duì)手沒(méi)有還手之力。因此,比賽中世界男、女強(qiáng)隊(duì)后排進(jìn)攻運(yùn)用越來(lái)越廣泛,形成了目前進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的新方向。

　　近幾年來(lái),無(wú)論在進(jìn)攻數(shù)量還是質(zhì)量上都有了突飛猛進(jìn)的變化,其中最顯著的就是后排進(jìn)攻的廣泛采用。后排進(jìn)攻使進(jìn)攻在區(qū)域和時(shí)間安排上有了層次差異,勢(shì)必給對(duì)方在攔網(wǎng)時(shí)的協(xié)同配合造成較大的困難,是一攻和反攻的重要得分手段。當(dāng)排球后排進(jìn)攻，即二傳將球傳到距網(wǎng)1.5米處，由后排隊(duì)員從三米線后起跳進(jìn)攻扣球。目前后攻運(yùn)用發(fā)展趨勢(shì)：后排人數(shù)增多，區(qū)域擴(kuò)大，時(shí)間短，節(jié)奏加快，前后排有機(jī)結(jié)合融為一體，成為當(dāng)今最先進(jìn)的排球戰(zhàn)術(shù)打法。

　　開(kāi)題報(bào)告是提高論文選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是論文工作的不可忽視的一部分，以下是小編搜集整理的體育學(xué)院畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，供大家閱讀參考。

　　畢業(yè)論文題目：南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展的情況

　　五人制足球是由職業(yè)足球隊(duì)的一種練習(xí)方法演變而成的足球競(jìng)賽。我國(guó)在20世紀(jì)90年代舉辦了首屆全國(guó)室內(nèi)五人制足球錦標(biāo)賽。其后在我國(guó)的各個(gè)省市,五人制足球不斷得到發(fā)展和壯大。五人制足球具有參加比賽人數(shù)少,占場(chǎng)地小,比賽時(shí)間短,技術(shù)復(fù)雜,戰(zhàn)術(shù)靈活多樣等特點(diǎn),但由于五人制足球在我國(guó)的發(fā)展還處在基礎(chǔ)階段,大家對(duì)其還比較陌生,五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展速度緩慢,受到多種因素的制約。為此,本文就目前南昌市部分高校五人制足球發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,并提出合理化建議。

　　1.研究目的及意義：

　　對(duì)南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了解調(diào)查，研究目前南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握五人制足球?qū)�業(yè)理論知識(shí)，熟練運(yùn)用五人制足球技戰(zhàn)術(shù),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生五人制足球教學(xué)與訓(xùn)練的能力，使得五人制足球在南昌市高校發(fā)揚(yáng)廣大，五人制足球能夠在南昌市高校得到普及。

　　2.研究現(xiàn)狀 ：

　　過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)南昌是部分高校存在著五人制足球發(fā)展滯后的情況，偶爾進(jìn)行五人制足球的比賽，而且對(duì)五人制足球的規(guī)則.技戰(zhàn)術(shù)大都不太了解。針對(duì)南昌市部分高校五人制足球普及率的調(diào)查。并針對(duì)以上問(wèn)題, 提出針對(duì)高校五人制足球開(kāi)展的建議。

　　全文頁(yè)面設(shè)置：

　　紙型：A4，方向：縱向

　　頁(yè)邊距：上：2.54厘米，下：2.54厘米，左：3.17厘米，右：3.17厘米

　　全文段落：縮進(jìn)：左：0字符，右：0字符，特殊格式：(無(wú))

　　間距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距

　　復(fù)選框 "□ 如果定義了文檔網(wǎng)格，則與網(wǎng)格對(duì)齊(W)"為空白狀態(tài)

　　關(guān)于空格的說(shuō)明：□為空一個(gè)漢字，□為空半個(gè)漢字.

　　封面格式

　　學(xué)號(hào)： 編號(hào)：

　　(仿宋體，四號(hào)，加粗)

　　天津體育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))

　　( 屆)

　　(宋體，小二號(hào)，居中)

　　×××××××××××××

　　(黑體，題目，二號(hào)，居中)

　　所屬系部：

　　專 業(yè)：

　　專 項(xiàng)：

　　年 級(jí)：

　　作 者：

　　指導(dǎo)教師：

　　(宋體，三號(hào)，居中)

　　年 月 日 (仿宋體，四號(hào)，居中)

　　扉頁(yè)格式

　　論文題目(黑體，二號(hào)，居中，20個(gè)漢字以內(nèi))

　　所屬系部：

　　專 業(yè)：

　　專 項(xiàng)：

　　年 級(jí)：

　　作 者：

　　指導(dǎo)教師：

　　(宋體，三號(hào)，居中)

　　論文中文摘要格式

　　摘 要

　　□□空一行 黑體，三號(hào)，居中

　　□□正文 宋體，四號(hào)

　　□□空一行

　　全文頁(yè)面設(shè)置：

　　紙型：A4，方向：縱向

　　頁(yè)邊距：上：2.54厘米，下：2.54厘米，左：3.17厘米，右：3.17厘米

　　全文段落：縮進(jìn)：左：0字符，右：0字符，特殊格式：(無(wú))

　　間距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距

　　復(fù)選框 "□ 如果定義了文檔網(wǎng)格，則與網(wǎng)格對(duì)齊(W)"為空白狀態(tài)

　　關(guān)于空格的說(shuō)明：□為空一個(gè)漢字，□為空半個(gè)漢字.

　　封面格式

　　學(xué)號(hào)： 編號(hào)：

　　(仿宋體，四號(hào)，加粗)

　　天津體育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))

　　( 屆)

　　(宋體，小二號(hào)，居中)

　　×××××××××××××

　　(黑體，題目，二號(hào)，居中)

　　所屬系部：

　　專 業(yè)：

　　專 項(xiàng)：

　　年 級(jí)：

　　作 者：

　　指導(dǎo)教師：

　　(宋體，三號(hào)，居中)

　　年 月 日 (仿宋體，四號(hào)，居中)

　　扉頁(yè)格式

　　論文題目(黑體，二號(hào)，居中，20個(gè)漢字以內(nèi))

　　所屬系部：

　　專 業(yè)：

　　專 項(xiàng)：

　　年 級(jí)：

　　作 者：

　　指導(dǎo)教師：

　　(宋體，三號(hào)，居中)

　　論文中文摘要格式

　　摘 要

　　□□空一行 黑體，三號(hào)，居中

　　□□正文 宋體，四號(hào)

　　□□空一行

　　2017年大學(xué)體育專業(yè)本科畢業(yè)論文要怎么寫呢?有什么寫作格式呢?以下是文學(xué)網(wǎng)小編J.L為大家分享的.2017關(guān)于大學(xué)體育學(xué)院本科畢業(yè)論文格式。

　　全文頁(yè)面設(shè)置：

　　紙型：a4，方向：縱向

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　　全文段落：縮進(jìn)：左：0字符，右：0字符，特殊格式：(無(wú))

　　間距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距

　　復(fù)選框 "□ 如果定義了文檔網(wǎng)格，則與網(wǎng)格對(duì)齊(w)"為空白狀態(tài)

　　關(guān)于空格的說(shuō)明：□為空一個(gè)漢字，□為空半個(gè)漢字.

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　　學(xué)號(hào)： 編號(hào)：

　　(仿宋體，四號(hào)，加粗)

　　天津體育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))

　　( 屆)

　　(宋體，小二號(hào)，居中)

　　×××××××××××××

　　(黑體，題目，二號(hào)，居中)

　　所屬系部：

　　專 業(yè)：

　　專 項(xiàng)：

　　年 級(jí)：

　　作 者：

　　指導(dǎo)教師：

　　(宋體，三號(hào)，居中)

　　年 月 日 (仿宋體，四號(hào)，居中)

　　扉頁(yè)格式

　　論文題目(黑體，二號(hào)，居中，20個(gè)漢字以內(nèi))

　　所屬系部：

　　專 業(yè)：

　　專 項(xiàng)：

　　年 級(jí)：

　　作 者：

　　指導(dǎo)教師：

　　一、選題的目的和意義

　　體育教學(xué)中合理安排體育游戲能提高體育課的教學(xué)效果，越來(lái)越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學(xué)中，由于內(nèi)容單調(diào)乏味，無(wú)論是準(zhǔn)備活動(dòng)還是教學(xué)內(nèi)容，都給學(xué)生的感覺(jué)是老一套。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，使體育課對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)術(shù)的興趣使體育課上得更生動(dòng)活潑、有實(shí)效。發(fā)展游戲者的體力和智力,或是為了娛樂(lè)增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。同學(xué)們?cè)谟螒虻倪\(yùn)用過(guò)程中,可以創(chuàng)造性的發(fā)展游戲的內(nèi)容,制定游戲新的規(guī)則,以及不斷創(chuàng)造新的游戲,提高體育游戲的功能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使學(xué)生完全自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。更新教學(xué)觀念方面有著重大意義。

　　二、本課題在國(guó)內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)

　　游戲的內(nèi)容更加多樣化、游戲形式更加大眾化、游戲方法更加科學(xué)化、游戲設(shè)施更加現(xiàn)代化，使游戲的參與性和觀賞性大大提高。

　　為了了解本課題同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握其發(fā)展趨勢(shì)，我們借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搜集了相關(guān)資料，查閱了教育科研方面的報(bào)刊，翻閱了一些教育理論專著。我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)外很多國(guó)家如美國(guó)、日本的研究，他們?cè)诮虒W(xué)策略、游戲內(nèi)容等領(lǐng)域的研究取得了一定的成果，建立了適合本國(guó)國(guó)情的體育游戲教育理論體系和實(shí)踐模式。

　　一、選題的目的和意義

　　體育教學(xué)中合理安排體育游戲能提高體育課的教學(xué)效果，越來(lái)越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學(xué)中，由于內(nèi)容單調(diào)乏味，無(wú)論是準(zhǔn)備活動(dòng)還是教學(xué)內(nèi)容，都給學(xué)生的感覺(jué)是老一套。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，使體育課對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)術(shù)的興趣使體育課上得更生動(dòng)活潑、有實(shí)效。發(fā)展游戲者的體力和智力,或是為了娛樂(lè)增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。同學(xué)們?cè)谟螒虻倪\(yùn)用過(guò)程中,可以創(chuàng)造性的發(fā)展游戲的內(nèi)容,制定游戲新的規(guī)則,以及不斷創(chuàng)造新的游戲,提高體育游戲的功能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使學(xué)生完全自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，可以收到事半功倍的'教學(xué)效果。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。更新教學(xué)觀念方面有著重大意義。

　　二、本課題在國(guó)內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)

　　游戲的內(nèi)容更加多樣化、游戲形式更加大眾化、游戲方法更加科學(xué)化、游戲設(shè)施更加現(xiàn)代化，使游戲的參與性和觀賞性大大提高。

　　為了了解本課題同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握其發(fā)展趨勢(shì)，我們借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搜集了相關(guān)資料，查閱了教育科研方面的報(bào)刊，翻閱了一些教育理論專著。我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)外很多國(guó)家如美國(guó)、日本的研究，他們?cè)诮虒W(xué)策略、游戲內(nèi)容等領(lǐng)域的研究取得了一定的成果，建立了適合本國(guó)國(guó)情的體育游戲教育理論體系和實(shí)踐模式。

　　體育學(xué)院在校大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告論文

　　一、實(shí)習(xí)結(jié)果

　　通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使

　　學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。

　　二、實(shí)習(xí)體會(huì)

　　在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍�淺薄的看法。

　　1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

　　教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。