體育舞蹈是根據(jù)人體解剖、生理特征，在音樂在伴奏下，通過人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝。那么，下面是小編給大家整理收集的淺談體育舞蹈的論文，內(nèi)容僅供參考。

　　淺談體育舞蹈的論文 篇1

　　摘要：

　　近年來，舞蹈與體育相互融匯逐漸被人們接受，人們利用二者的特點(diǎn)創(chuàng)造出很多優(yōu)美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。本文作者有感于現(xiàn)代化發(fā)展的成果，淺談舞蹈與體育的互融在我國未來的發(fā)展趨勢。

　　關(guān)鍵詞：

　　舞蹈；體育；互融

　　在人們的日常生活、生產(chǎn)、勞動、學(xué)習(xí)過程中，除了語言以外，肢體動作也非常重要。舞蹈和體育是表達(dá)身體語言的兩種藝術(shù)形式。從古至今，體育和舞蹈受到無數(shù)人的追捧與認(rèn)可。它們同作為身體藝術(shù)，在近些年來，逐漸被人們相互融合，相互映襯，出現(xiàn)互融的發(fā)展趨勢。

　　一、舞蹈與體育的異同

　　舞蹈與體育雖然同為身體藝術(shù)，但是又不盡相同，各有其特點(diǎn)。如果將二者聯(lián)系開來，有著不可分割的關(guān)系；單獨(dú)看體育與舞蹈本身，又有著很多不同的地方。具體來說，舞蹈與體育的異同主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　　相同點(diǎn)：

　　首先，舞蹈和體育自古以來就有，二者同為我國古代文明的象征，這是無可置疑的；

　　其次，舞蹈與體育最大的相同點(diǎn)，就是本身都是通過身體來表現(xiàn)的藝術(shù)形式；

　　再次，人們無論喜歡舞蹈或者體育，都是為了通過肢體來表現(xiàn)某種事物，表達(dá)情感的宗旨是一樣的。

　　不同點(diǎn)：

　　1、受眾群體不同。

　　體育在人們的心里總會給人很強(qiáng)壯的感覺，認(rèn)為體育則是鍛煉身體的代名詞。體育運(yùn)動員、體育健將、體育愛好者普遍被認(rèn)為是身體素質(zhì)好、活力無限的代表；相對而言，舞蹈則表現(xiàn)得非常溫柔，舞蹈家、舞蹈演員、舞蹈愛好者等人群普遍是身材姣好、性格溫柔平和的人。

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的體育舞蹈鑒賞論文（通用9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　體育舞蹈鑒賞論文 篇1

　　在第四節(jié)課上，老師給我們介紹賞析了體育舞蹈之美，有拉丁舞有現(xiàn)代舞，其中尤其以拉丁舞中的桑巴最讓人印象深刻。

　　桑巴又稱“森巴”，是巴西的國舞，它形成于黑人貿(mào)易的時代，結(jié)合吸收來自歐洲的波希米亞的波爾卡舞、來自古巴的哈巴涅拉舞和巴西當(dāng)?shù)亓餍械鸟R克西克歇舞的一些因素，從而演變成今天的現(xiàn)代桑巴。

　　桑巴之于我并不陌生，因?yàn)槲覍ψ闱蛴泻苌畹膼酆茫�尤其是南美足球，而桑巴則深深的融入在巴西足球文化之中，看巴西的比賽不僅看他們的默契技術(shù)，同時也非常讓我期待進(jìn)球后，球員張揚(yáng)在在綠茵場上演繹的足球桑巴。

　　眾所周知，巴西有著一年一度的狂歡節(jié)，舉國上下都是充盈著桑巴的味道，人們不知疲倦的奔跑舞動，從這一點(diǎn)可以看出桑巴的一個特點(diǎn)就是：這是一種集體性的舞蹈，舞蹈者狂放不羈，動作幅度很大，節(jié)奏強(qiáng)烈，給人以激情似火的感覺。而在舞蹈的同時，還有著各種擊打樂器的附和，快節(jié)奏的鼓點(diǎn)，高昂的音樂，讓人想不跟著扭動身體都難。

　　然而，桑巴的另外一個特點(diǎn)卻被掩蓋了，就是她的細(xì)膩。桑巴的舞蹈節(jié)奏很快，所以對步點(diǎn)對髖關(guān)節(jié)手臂以及腰臀的配合要求比較高，沒有細(xì)膩的舞藝是很難協(xié)調(diào)身體的擺動的。因此，桑巴也是一種細(xì)膩甚至堪稱華麗的舞蹈。

　　在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家總少不了接觸論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的體育舞蹈禮儀文化論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　體育舞蹈禮儀文化論文 篇1

　　摘要：不尊重裁判的選手，即使是運(yùn)動水平再高，也不可能取得好的運(yùn)動成績，本文認(rèn)為，競技體育的競爭不僅是技術(shù)實(shí)力的競爭，也是禮儀文化意識的競爭。不僅直接影響著比賽的順利進(jìn)行與觀賞度，更能衡量選手文明的水準(zhǔn)。所以，透析體育舞蹈禮儀深層次的文化特征，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的運(yùn)動員、教練員、裁判員以及觀眾，是非常必要的，我國對于體育舞蹈禮儀的專題研究報(bào)道較少，而對體育舞蹈禮儀的了解僅僅局限于競賽規(guī)則的理解。

　　關(guān)鍵詞：體育舞蹈；禮儀；文化；內(nèi)涵；

　　1、概念界定

　　1.1禮儀

　　“禮”字和“儀”字指的都是尊敬的方式，“禮”，多指個人性的，像鞠躬，欠身等，就是禮節(jié)；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，就是儀式。

　　1.2文化

　　廣義的文化，著眼于人類與一般動物，人類社會與自然界的本質(zhì)區(qū)別，著眼于人類卓立于自然的獨(dú)特的生存方式，其涵蓋面非常廣泛，所以又被稱為大文化，狹義指意識形態(tài)所創(chuàng)造的精神財(cái)富，包括宗教、信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、道德情操、學(xué)術(shù)思想、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、各種制度等。狹義的文化，排除人類社會歷史生活中關(guān)于物質(zhì)創(chuàng)造活動及其結(jié)果的部分，專注于精神創(chuàng)造活動及其結(jié)果，主要是心態(tài)文化，又稱小文化。

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　　體育舞蹈審美特征探討論文 篇1

　　摘要:

　　體育舞蹈是一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動項(xiàng)目,它集運(yùn)動、藝術(shù)以及娛樂為一體,并且具有娛樂性、鑒賞性等特征。體育舞蹈的審美特征主要指的是過程的感染力、標(biāo)準(zhǔn)的國際性以及形式多樣性等等。該文主要從體育舞蹈的特點(diǎn)出發(fā),分析了體育舞蹈所含有的審美特征。

　　關(guān)鍵詞:

　　體育舞蹈；審美特征；特點(diǎn)；分析

　　體育舞蹈,有人也將之稱為國際標(biāo)準(zhǔn)舞,一般來說,它主要有兩大類,即拉丁和摩登。另外,除了這兩大類之外,體育舞蹈還包括隊(duì)列舞,也就是所謂的團(tuán)體舞。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對于運(yùn)動健身也越來越重視,因而也有越來越多的人開始注意到體育舞蹈的重要性,并開始體育舞蹈的學(xué)習(xí)。該文主要對體育舞蹈的審美特征做了一個詳細(xì)分析,以便人們更好地認(rèn)識體育舞蹈,從而更科學(xué)地學(xué)習(xí)體育舞蹈,擁有健康體魄。

　　1、體育舞蹈的特點(diǎn)

　　一般來說,體育舞蹈的特點(diǎn)有:首先,體育舞蹈具有鑒賞性。體育舞蹈是舞蹈的一種形式,因而它擁有豐富的韻律以及多樣的節(jié)奏,使人在觀看的時候感受到藝術(shù)的熏陶。其次,體育舞蹈具有健美性。體育舞蹈是舞蹈的特殊形式,它更多的是屬于健身運(yùn)動的一種形式,通過長期不斷地訓(xùn)練,可以幫助人們擁有一個健美的身材[1]。再次,體育舞蹈具有規(guī)范性。體育舞蹈和其他類型的舞蹈一樣,是經(jīng)過長期探索以及完善才形成的,因此,它的動作規(guī)范是有嚴(yán)格要求的。第四,體育舞蹈具有國際性。體育舞蹈的起源不僅僅是來自一個國家,一個民族,它的風(fēng)格多樣,并且是國際間進(jìn)行交流交際的重要方式。最后,體育舞蹈具有普遍性。體育舞蹈的最大一個特點(diǎn)就是它的普遍性,它不受場地、人群、年齡等的限制,任何人都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)[2]。

　　1前言

　　隨著時代的不斷發(fā)展和教育與科技的飛速進(jìn)步，21世紀(jì)的教育也必須要適應(yīng)社會的發(fā)展，才能讓大學(xué)畢業(yè)生在未來社會的發(fā)展中從容面對各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)[1]。高等院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅需要有較高的個人素養(yǎng)，還需要在專業(yè)技能上有較為深層次的發(fā)展，才能夠適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展需要。體育舞蹈在20世紀(jì)80年代正式引進(jìn)我國隨后被列入高等師范院校體育科系的必修課程[2]。

　　2研究對象與方法

　　2.1研究對象

　　本文以阜陽師范學(xué)院體教專業(yè)體育舞蹈專項(xiàng)選修課程現(xiàn)狀為研究對象。抽樣調(diào)查了2009級、2010級、2011級的體育舞蹈專業(yè)學(xué)生共164人，其中男生86人，女生78人。

　　2.2研究方法

　　2.2.1文獻(xiàn)法

　　通過查閱學(xué)校圖書館相關(guān)書籍、文獻(xiàn)，在電子資源庫中搜索各種學(xué)術(shù)論文，各種體育院校期刊等，約20多篇文獻(xiàn)。

　　2.2.2問卷調(diào)查法

　　本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收問卷172份，有效問卷164份，問份卷有效率為82%。

　　2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

　　運(yùn)用Excel對所回收的164份有效問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，得出本篇論文所用的有效數(shù)據(jù)。

　　3結(jié)果與分析

　　3.1體育教育專業(yè)學(xué)生選擇體育舞蹈作為專項(xiàng)，主要是從未來就業(yè)和個人興趣考慮

　　表1體育教育專業(yè)學(xué)生選擇體育舞蹈專項(xiàng)的原因（N=164）從表1中可以看出，大多數(shù)學(xué)生在選擇體育舞蹈專項(xiàng)主要是以未來就業(yè)和個人興趣為主。首先從就業(yè)的角度來說，舞蹈是一個比較熱門的專業(yè)。舞蹈不僅僅能夠在學(xué)校扎根，更是作為一種潮流，在社會上流行起來[3]。未來的體育教師要具備多種專項(xiàng)技能，體育舞蹈可以說是一個比較新穎的專業(yè)，與其他專項(xiàng)的體育老師相比，體育舞蹈專項(xiàng)的老師有著很大的優(yōu)勢。本科四年中，作為一名未來體育教師，必須要掌握基本的教學(xué)能力，而舞蹈專項(xiàng)的學(xué)生，在掌握基本教學(xué)技能的前提下，舞蹈作為一項(xiàng)可以提升自己就業(yè)能力的技能，在未來的就業(yè)選擇上是有很大的優(yōu)勢。舞蹈所具有的功能，使它能夠在被許多人所接受。通過學(xué)習(xí)舞蹈可以塑造良好的體形，調(diào)節(jié)壓力，提高對藝術(shù)欣賞的能力，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)[1]。作為個人興趣，舞蹈也是深受廣大學(xué)生的喜愛的�，F(xiàn)在的大學(xué)生，不僅是要具備良好的專業(yè)技能，同時還要提高自己的素養(yǎng)。舞蹈不僅能夠提高舞蹈、音樂的素養(yǎng)，對舞蹈所包含的文化也能夠有所接觸，是對自己綜合能力整體的提高。所以說，興趣是最好的老師。受同學(xué)、家人影響選擇體育舞蹈專項(xiàng)的同學(xué)也有一部分。受同學(xué)影響，主要是自己在選擇專項(xiàng)是盲目跟從，缺乏主見，對專項(xiàng)的了解程度不高，也有可能進(jìn)行其他專項(xiàng)的可能。受家庭影響，主要是家庭中有從事舞蹈教育或表演的，對選擇專項(xiàng)時的傾向性就較大。還有一小部分選擇體育舞蹈專項(xiàng)的`其他原因，主要是沒有其他專項(xiàng)可以選擇或是被調(diào)劑到體育舞蹈專項(xiàng)。

　　1．前言

　　近年來，隨著社會壓力的不斷增大，這種壓力也慢慢的影響到高校中。隨著種種壓力的增大，在普通大學(xué)生中顯現(xiàn)出的心理健康問題也越來越多，經(jīng)常在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體上出現(xiàn)某某高校一大學(xué)生自殺身亡的消息。心理健康是人們健康的一個重要部分［1］，而心理健康問題已經(jīng)成為現(xiàn)今大學(xué)生必須去面對的一個重要部分，各種自我、偏激、孤僻、抑郁等現(xiàn)象正在不斷的困擾著普通大學(xué)生的生活。體育舞蹈是目前世界上非常流行的舞蹈之一，它是一門融體育，音樂，美學(xué)，舞蹈為一體，以身體動作舞蹈化為基本內(nèi)容，以雙人或集體配合練習(xí)為主要運(yùn)動形式的娛樂健身型體育運(yùn)動項(xiàng)目［2］。目前，我國很多高校都開設(shè)有體育舞蹈選修課供普通大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也有越來越多的學(xué)生喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動。體育舞蹈作為具有社交功能的體育運(yùn)動項(xiàng)目，能不能通過練習(xí)，起到促進(jìn)普通大學(xué)生心理健康成長的作用呢?本文將針對這一問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并對相關(guān)結(jié)果進(jìn)行分析，以期為普通高校大學(xué)生的健康發(fā)展提供一些理論依據(jù)和參考。

　　2．研究對象與方法

　　2．1研究對象

　　本文以隨機(jī)抽取的200名長江大學(xué)二年級學(xué)生(其中男生、女生)為研究對象。

　　2．2研究方法

　　2．2．1文獻(xiàn)資料法

　　通過查閱中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、中國體育統(tǒng)計(jì)網(wǎng)等文獻(xiàn)資料庫，收集和參閱有關(guān)普通高校體育舞蹈教學(xué)和大學(xué)生心理健康方面的相關(guān)資料，作為本研究的基礎(chǔ)。

　　2．2．2實(shí)驗(yàn)法

　　把200名學(xué)生隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對照組，每組100人。實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行一年的體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)，對照組進(jìn)行一年的普通體育課程的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)前后，分別對兩組學(xué)生運(yùn)用心理健康癥狀自評量表(SCL－90)［3］進(jìn)行問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查所等的結(jié)果進(jìn)行研究分析。心理健康癥狀自評量表(SCL－90)的計(jì)分方法:總分即為90個項(xiàng)目的.得分總和。該量表的臨界點(diǎn)是160分，即被試的心理自評量表測試總分超過160分，說明被試者可能存在著某種心理問題�？偩�分，是問卷90個項(xiàng)目的平均分。如果因子得分超過2分則為認(rèn)為是陽性，陽性項(xiàng)目總數(shù)超過43分，則說明被試可能存在心理問題，需要進(jìn)一步的診斷［3］。

　　第一篇

　　1普通高校體育舞蹈教育現(xiàn)狀

　　長期以來，藝術(shù)大眾化教育在我國以應(yīng)試教育為主體的社會背景下始終得不到應(yīng)有的重視，從小學(xué)到高中，無論是學(xué)校教師還是學(xué)生家長，最關(guān)注的是學(xué)生的考試成績和升學(xué)率。在這種教育的大環(huán)境下，藝術(shù)教育、審美教育被視為“沒有用的東西”，被學(xué)校和學(xué)生拋諸腦后[2]。相比而言，美國早在1994年就制訂出版了《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）。該《標(biāo)準(zhǔn)》有一個副標(biāo)題，指每位年輕的美國人在藝術(shù)中應(yīng)該知道什么和能夠做什么。這種全新的素質(zhì)教育規(guī)定藝術(shù)等同于數(shù)理化等核心學(xué)科，這顯然是以全球宏觀的文化視角來關(guān)注人的教育和人的發(fā)展，符合人類渴望心靈感知、審美體驗(yàn)的本性�！稑�(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)教育不是少數(shù)天才的專利，所有學(xué)生，不論背景、天賦，即便殘疾，都有權(quán)享受藝術(shù)教育及其提供的豐富內(nèi)容，舞蹈教育便是其中之一。進(jìn)入21世紀(jì)，我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，在社會物質(zhì)、文化、感情和審美等方面進(jìn)行了開拓與變革。李嵐清在其《李嵐清教育訪談錄》一書中有這樣的描述：在重視共同基礎(chǔ)和全面發(fā)展的前提下，可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，逐步創(chuàng)造條件，安排豐富的選修課程讓學(xué)生選擇。同時，可以試行學(xué)分管理的辦法。實(shí)踐表明，素質(zhì)教育能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，有利于學(xué)生更好地掌握科學(xué)文化知識，更有利于各個領(lǐng)域拔尖人才的成長[3]。這無疑給高等教育提出了培養(yǎng)目標(biāo)綜合化的要求———必須重視人的素質(zhì)的全面提高。體育舞蹈作為一種新興的藝術(shù)類體育項(xiàng)目，以其獨(dú)特的鍛煉方式將“快樂體育”融入體育中。這種教育形式不但具有藝術(shù)教育靜態(tài)美學(xué)的滲透，而且有體育動態(tài)運(yùn)動的滲透。它不但充實(shí)和豐富了素質(zhì)教育內(nèi)容，而且拓寬了素質(zhì)教育的實(shí)施途徑，對提高普通高校大學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力有著深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。自2006年12月“陽光體育運(yùn)動”開始實(shí)施以來，體育舞蹈以鮮明的時代性、強(qiáng)烈的節(jié)奏感而深受大學(xué)生喜愛。但目前由于學(xué)校認(rèn)知、場地設(shè)施條件、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及師資等各方面原因，只有為數(shù)不多的高校開設(shè)了面向全體學(xué)生的體育舞蹈選修課程，大部分普通高校的大學(xué)生在校期間幾乎沒有機(jī)會接觸體育舞蹈藝術(shù)教育。盡管有的高校學(xué)生自發(fā)創(chuàng)建了體育舞蹈藝術(shù)社團(tuán)，但在日常的訓(xùn)練中，由于場地及指導(dǎo)教師的缺乏，導(dǎo)致社團(tuán)的活動難以得到保障，訓(xùn)練效果不佳，舞蹈審美能力也相對較低，對舞蹈作品的賞析僅僅停留在形式美欣賞的層面上。另外，很多高校的體育舞蹈社團(tuán)門檻過高，原因在于社團(tuán)要代表學(xué)校參加各種大型比賽和表演，因此對入團(tuán)學(xué)生的要求較高，這樣自然就將許多“條件一般”的學(xué)生拒之門外。目前，體育舞蹈在普通高校的普及手段主要是開設(shè)體育舞蹈公共選修課程。然而受上課所需硬件（如舞蹈房大小及數(shù)量）及軟件（教師人數(shù)及專業(yè)素養(yǎng)）的限制，將很多熱愛體育舞蹈的大學(xué)生阻擋于大門之外，使體育舞蹈大眾化受到制約。加上大多數(shù)學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱，甚至在進(jìn)入大學(xué)前從未接觸過舞蹈，在基本姿態(tài)和動作協(xié)調(diào)性上都難免存在一定問題，這不僅會影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，更會影響他們對體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和熱情。另外，高校的體育舞蹈公共選修課與其他課（如專業(yè)課等）同時開課，選課的時間沖突也會使很大一部分對體育舞蹈感興趣的學(xué)生放棄選修。以上種種情況表明，體育舞蹈的大眾化教育似乎是校園里的一個口號。而將體育舞蹈教育滲透到高等教育中，發(fā)揮其獨(dú)有的功能，并使之逐漸走向大眾化，這不僅僅是一個口號的問題。

　　一、幼兒體育舞蹈對幼兒身心健康發(fā)展具有積極的影響

　　1.改善幼兒心理行為問題。幼兒體育舞蹈教學(xué)提高了幼兒身體形態(tài)和身體素質(zhì)，改善幼兒的心理行為問題，是提高幼兒身體素質(zhì)，改善幼兒心理行為問題的一劑“良藥”。幼兒的注意力受指向性影響，在體育舞蹈練習(xí)時，幼兒隨著音樂節(jié)拍翩翩起舞，注意力集中在優(yōu)美的音樂中，注意力轉(zhuǎn)移使幼兒心態(tài)平靜，心理行為問題隨之緩和。音樂對人的煩躁、焦慮、心慌氣悶、消化不良等癥狀有很好的治療作用，可以緩解心理患者的心理壓力，通過幼兒體育舞蹈練習(xí)，隨著優(yōu)美旋律緩解幼兒的緊張情緒和心理壓力，體育舞蹈練習(xí)是一種有氧運(yùn)動，而有氧運(yùn)動對心理問題具有良好的調(diào)節(jié)作用，因此，幼兒體育舞蹈能夠化解幼兒心理障礙，消除緊張情緒，提高幼兒注意力，利于幼兒形成健康積極的心理品質(zhì)。舞蹈在幼兒心目中是美的象征，體育舞蹈在幼兒教育中起著重要的作用，豐富了幼兒的情緒體驗(yàn)，陶冶性格，塑造優(yōu)良的精神品質(zhì)。

　　2.提升幼兒的注意力、創(chuàng)造力、審美力。注意力是人們對事物的專心程度，在教學(xué)中利用幼兒注意力，提高幼兒注意集中的水平。幼兒的注意力持續(xù)的時間短暫，做事容易分心，在體育舞蹈教學(xué)中，對不同年齡的幼兒采用不同的教方法，用極具活力的聲音和多變的動作姿態(tài)，吸引幼兒注意力，用親切的目光鼓勵幼兒，用真誠的情感語言與幼兒交談，通過觀察模仿，提高幼兒注意力，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，幼兒初學(xué)體育舞蹈時容易出現(xiàn)精神不集中現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體育舞蹈通過對舞蹈動作的模仿、理解、思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，潛移默化中，將這種習(xí)慣運(yùn)用到學(xué)習(xí)知識上，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。幼兒具有創(chuàng)造力，善于幻想，是天生的藝術(shù)家，體育舞蹈教學(xué)開拓了幼兒對新事物的的創(chuàng)造性思維，體育舞蹈集音樂、動作、節(jié)奏變化、情感抒發(fā)于一體，給幼兒提供了廣闊的想象空間，適當(dāng)安排即興表演，提供幼兒展示才能的舞臺，身體動作與大腦盡力的協(xié)調(diào)，通過舞蹈動作的調(diào)整，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。體育舞蹈是力量與美的完美結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知美、判斷美、表現(xiàn)美，開拓想象，抒發(fā)情感，用舞蹈語言表情達(dá)意，動聽的旋律、優(yōu)美的舞姿，陶冶著幼兒的情操，美化幼兒的思想感情，增強(qiáng)幼兒的審美能力，舞者在運(yùn)動時產(chǎn)生審美的心理效應(yīng)，使在優(yōu)美的旋律中達(dá)到最佳心理狀態(tài)，通過舞蹈動作抒發(fā)情感，凈化精神，陶冶情操，愉悅心靈，升華情感。

　　體育舞蹈起源于國外，在我國的發(fā)展時間并不長，但是隨著近幾年體育舞蹈在我國的迅速發(fā)展，其對舞蹈表演者個性自我形成和發(fā)展有著很多的積極影響。下面是小編收集整理的體育舞蹈的研究現(xiàn)狀的論文，希望對您有所幫助！

　　摘要：體育舞蹈起源于歐洲，在20世紀(jì)80年代傳入我國，盡管30多年來我國體育舞蹈水平提升很快，但在近幾年才逐漸被大眾所接受。其高超的核心技術(shù)和舞蹈力量等因素，對運(yùn)動員個性的自我形式和發(fā)展造成了很大的影響。體育舞蹈通過對個體人的自我形態(tài)的改變，協(xié)助個體的身體協(xié)調(diào)能力、身體姿態(tài)美的藝術(shù)力、增強(qiáng)審美能力和力量素質(zhì)。本文就體育舞蹈對個體形態(tài)、健康、吸引力的影響分析，分析體育舞蹈對個體個性發(fā)展和自我能力的影響，針對體育舞蹈對身體塑造和心靈養(yǎng)成兩大方面進(jìn)行研究和探討，以提高人們形成良好的體育舞蹈鍛煉意識。

　　關(guān)鍵詞：體育舞蹈；個性；自我形成；發(fā)展

　　引 言

　　體育舞蹈熟練、和諧的形體動作來塑造直觀和優(yōu)美的表演者形象，體育舞蹈是一項(xiàng)追求美、表達(dá)美以及創(chuàng)造美的休閑體育運(yùn)動項(xiàng)目。20世紀(jì)80年代，發(fā)源于歐洲的體育舞蹈開始傳入我國。1991年，我國國家教育委員會辦公廳頒發(fā)了《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃》，該教學(xué)計(jì)劃把體育舞蹈列為高等師范院校體育院系的必修課程。體育舞蹈是世界體育界新興的體育運(yùn)動項(xiàng)目之一，體育舞蹈通過它優(yōu)美的舞姿、獨(dú)特的服飾以歡快愉悅的音樂旋律激發(fā)起世界各國人民對它的興趣和喜愛，我國舉國上下也掀起了學(xué)習(xí)體育舞蹈的浪潮。本文從體育舞蹈的起源和我國體驗(yàn)舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀說起，進(jìn)一步探討了體育舞蹈對運(yùn)動員個性自我形成與發(fā)展的主要影響因素，并提出了如何正確發(fā)揮體育舞蹈隊(duì)個性形成和發(fā)展的積極作用。

　　現(xiàn)在越來越多的人學(xué)習(xí)舞蹈，這一專業(yè)的同學(xué)，歡迎大家借鑒下面的論文吧！

　　體育舞蹈比賽報(bào)道論文

　　摘要：“體育價值觀是體育行為的杠桿”。體育舞蹈在我國是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動，它在豐富人民精神生活和增強(qiáng)人民體質(zhì)方面已顯示出不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力，所以深受人們的青睞。我國體育舞蹈在體育中的作用已被國家教育部門所重視。本文通過自身。的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對體育舞蹈的價值進(jìn)行多方面論述，旨在為宣傳推廣這一新興的體育項(xiàng)目，起到拋磚引玉的作用。

　　關(guān)鍵詞：體育舞蹈 價值 體育運(yùn)動

　　價值是人們對物質(zhì)、文化需要的體現(xiàn)，價值的產(chǎn)生是由物質(zhì)、文化自身固有的功能決定的。功能的多少，作用的大小，決定了人們需要的程度�！绑w育價值觀是體育行為的杠桿”。體育舞蹈作為一種特殊的社會實(shí)踐活動，是體育運(yùn)動的一部分。它的興起和發(fā)展深受廣大群眾的青睞，顯示出不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力。自１９８４年以來先后有日本、英國、美國、香港、等國家和地區(qū)的體育舞蹈專家前來我國進(jìn)行表演與教學(xué)。北京、廣州、上海、南京等大城市組織了相應(yīng)活動，掀起了全國各地學(xué)習(xí)與推廣體育舞蹈的熱潮。我國體育舞蹈在體育中的作用已被國家教委所重視，１９８７年國家教委為高師體育增設(shè)了體育舞蹈課，一些大學(xué)在體育課中也增加了體育舞蹈的'內(nèi)容。體育舞蹈在我國得到如此迅猛發(fā)展，從本質(zhì)上講，是其自身功能與價值所決定的。為了能使體育舞蹈在我國長期穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)首先對其功能與價值進(jìn)行研究，以求得共識。本文通過自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，查閱了有關(guān)文獻(xiàn)資料，對體育舞蹈的價值進(jìn)行了幾方面研究，旨為廣泛宣傳推廣這一新興體育項(xiàng)目，起到拋磚引玉的作用。