綠色環(huán)保論文1

　　環(huán)保是一個相稱專業(yè)的學科。但是現(xiàn)在的事實是我們不可能完成依賴專業(yè)的環(huán)保人士來完成目前相稱艱難的環(huán)保的任務。實在，目前對于環(huán)保來說最重要的是發(fā)動盡可能多的環(huán)保的興趣者來介入環(huán)保，盡可能多地把目前的中立者也就是對環(huán)保還不怎么關心的人們拉攏過來，提醒、批評環(huán)境的破壞者們并讓他們感慨感染到自己的錯誤。我想這是相稱難也要相稱長時間才能完成的一步。一句話：進步全民的環(huán)保意識。作為環(huán)保的論壇的綠色論壇，是很受我喜歡的，我從這里學到了良多的東西，只是很遺憾的是：我不是環(huán)保專業(yè)畢業(yè)，我對環(huán)保了解得并未幾。如白合所說我是一個環(huán)保的門外漢。但是我想綠色的一個很重要的任務就應該是將如我一樣的環(huán)保的門外漢領進門來，而不僅僅是環(huán)保專業(yè)人士的一個相互交流的地方。不光是要將我這樣的對環(huán)保了解未幾但是有心環(huán)保的興趣者領進來，還應該將更多的對環(huán)保沒有多少愛好的朋友也帶進來。環(huán)保不是某幾個人就可以的，它一定要責備民的介入。

　　但遺憾的是環(huán)保的確太專業(yè)了，還有一部門同道對如我一樣的人沒有任何的決心信念，只顧著在嘆息中國目前的環(huán)保是如何的差，發(fā)表的高論往往是我等完成不明白的東東，這對如我一樣的人來說可謂是當頭的一盆冷水呀��！

　　記得剛到綠色來的時候，我就對江版主胡侃了一通對綠色的文章的要求，后來也和版主大人暗里里談起過這方面的題目。這在我前面的一篇文章里有，待會兒可能把它再轉(zhuǎn)到前面來。我覺得綠色的主要的任務宣傳還不夠。我是說針對良多如我的門外漢而言。這方面，專業(yè)的太專是一個相稱重要的題目。

　　環(huán)保需要一些感動人心的東東。這里面，拿出一些專業(yè)的數(shù)據(jù)來是很不錯的，但是也該考慮一下適當?shù)囊恍╆P于人對天然的感想、感情、人同天然包括動物植物等的情感，也可能放進來的。實在說到底，要講環(huán)保，實在是對大天然的一份愛心。有了對動物植物的這一份愛心，再適當說明有些流動對天然的破壞，則良多人會天然而然地不再去做那種破壞環(huán)境的事情，那綠色的目的就達到了。記得前不久那位綠色的創(chuàng)始人來了，說了一句他以為環(huán)保并不是那么高深的東西，我想這應該是在這里的各位環(huán)保專業(yè)人士應該特別留意的題目了。

　　我想即使是討論什么是你最喜歡的樹木或者花草之類的，實在從某種角度來講都可以說是環(huán)保方面的好文章。一篇講人和狗之間的真實真誠真摯的感情的文章會讓良多人對狗有新的熟悉新的感慨感染，假如是講天然界的其他的動物植物呢？所以我說象這樣的都應該說是環(huán)保的話題的。而這些方面往往又是最吸惹人的眼球的。我想實在環(huán)保的概念是不是可以因此而更大一些呢？

　　我的學校坐落于黃山腳下。走進學校大門，首先映入眼簾的是：路道旁一排排矮小碧綠的柏樹，他們是那樣充滿靈氣和活力，像站著的一個個可愛的小朋友們，微笑著向我們招手，像是歡迎我們的到來。

　　往前走幾步，就是小操場。放眼望去，便看見矮小的柏樹環(huán)繞著亭子。亭子上雕刻著精美圖案，有“龍飛鳳舞”，也有“雙龍戲珠”都雕得栩栩如生；亭子前刻記著中國古代輝煌歷史上的名人名事，激勵著一代又一代后人努力學習，報效祖國；亭子便是一片碧綠的竹林，綠的耀眼，綠的透明；與竹相鄰的是一排桂花樹，秋天來臨時，便會散發(fā)出濃濃的香味，即使你站在幾十米外，微風一吹，也能聞到濃濃的桂花香。走進大操場。

綠色環(huán)保論文2

　　題目：綠色環(huán)保與建筑施工管理的關系

　　伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，以及建筑的快速發(fā)展，給環(huán)境帶來了嚴重的威脅，我國倡導走可持續(xù)發(fā)展的道路，不能以犧牲環(huán)境為代價去換取經(jīng)濟利益的增長，因此要充分提高我們的綠色環(huán)保意識，加強建筑工程事業(yè)與綠色環(huán)保概念的結(jié)合。用最新的環(huán)保理念來做好建筑工程的施工管理，促進建筑業(yè)健康穩(wěn)定綠色的發(fā)展。

　　1、綠色環(huán)保意識在工程建筑中的應用及特點分析

　　1.1綠色施工的概念分析綠色施工就是將綠色的環(huán)保意識加入到建筑工程施工中的做法。這樣在綠色理念的指導下，能夠充分保證施工的質(zhì)量、安全和施工技術的環(huán)保。以最大力量的科學技術的投入，減少施工過程中資源的浪費和成本。綠色的理念在建筑領域的運用主要目的是為了節(jié)能、節(jié)約建筑材料，加強建筑施工過程中的環(huán)保意識。在國家的相關規(guī)定下，要啟用綠色的施工工程理念對建筑行業(yè)的各個方面進行環(huán)境的保護。具體的做法是在工程建筑施工的過程中，對施工工地進行封閉管理，以免發(fā)生塵土飛揚造成周圍居住環(huán)境的污染。綠色施工還要注意減少對周圍居民造成噪聲污染，特別是對工地周圍的環(huán)境要做到及時保護。做好資源的節(jié)約利用、環(huán)境生態(tài)方面的保護以及社會和經(jīng)濟的發(fā)展協(xié)調(diào)和統(tǒng)一工作。

　　1.2綠色施工的特點綠色工程施工具有自己的特點，首先是系統(tǒng)化的特征(見圖1)。系統(tǒng)化主要是指施工的設計、工程施工的準備、施工的運行和在施工過程中的監(jiān)督檢查進行一系列的節(jié)能保護。工程很多環(huán)節(jié)都會涉及到環(huán)境的保護和節(jié)能措施的運用，要把這些環(huán)節(jié)系統(tǒng)化結(jié)合起來，不能只是局部的努力，要對工程的整體負責，全面實施和貫徹綠色施工理念。其次，綠色的工程施工理念具有社會化的特征。社會化是指工程施工的各個要素都離不開社會因素。例如，材料的選擇、設備的操作和綠色環(huán)保效果的應用以及對整個施工工程的監(jiān)督和檢查，都需要社會人員的參分才能執(zhí)行綠色的建設理念，完善綠色工程的施工。最后，具有信息化的特點。隨著科學技術的迅猛發(fā)展，信息科學技術已經(jīng)延伸到社會各個領域，每一個行業(yè)都在實現(xiàn)信息化、智能化，利用動態(tài)的信息數(shù)據(jù)對施工的設計、施工的過程和施工的結(jié)果進行衡量。傳統(tǒng)建筑過程中主要是采用定性的方式對施工設備和施工的材料進行管理，這樣的方法產(chǎn)生的結(jié)果是缺乏在綠色環(huán)保和節(jié)能方面的突出的表現(xiàn)。另外，綠色工程還具有一體化的特點。在綠色理念的影響下，施工設備的數(shù)量對環(huán)境的影響比較大，通常情況下，施工設備數(shù)量越少，對環(huán)境污染的影響就越小，因此，在施工的過程中關于設備的使用我們采用一體化的模式，減少機器設備的數(shù)量，減少能源的消耗，促進環(huán)境保護的升級，同時也降低機器設備的損耗，減少工程成本的支出。

　　2、綠色環(huán)保意識與建筑施工管理的關系分析

　　2.1綠色環(huán)保意識的引導作用綠色施工是可持續(xù)發(fā)展理念在建筑施工中全面應用的具體體現(xiàn)，與建筑施工管理關聯(lián)密切，從局部來看，增強綠色環(huán)保意識，有助于促進對施工人員、材料、施工設備的管理，建筑工程施工管理的重點是施工人員的管控，在綠色工程項目中，還要注重綠色建筑材料的使用，使用合理的綠色材料能夠?qū)�綠色工程的實施起到基礎性的推進作用，同時對機器設備的有力管理能夠極大的提高工作效率，減少機器的使用消耗。從整體來看，增強綠色環(huán)保意識，有助于促進建筑施工管理的完善和工程質(zhì)量的提高，在施工的過程中，綠色環(huán)保意識的加強是施工設計完善的一個組成因素，意識從材料的選擇、材料的堆放到材料的使用上都應該加強綠色環(huán)保意識，這樣才能更好地保證工程的質(zhì)量。如果沒有綠色的環(huán)保理念支持建筑業(yè)的施工和管理，那么建筑業(yè)的發(fā)展就沒有一定的目標可循，在建筑過程中會有大量的資源被浪費，也就不能適應時代的發(fā)展。建筑工程是一項長期的生態(tài)保護工程，綠色環(huán)保發(fā)展戰(zhàn)略必須貫徹整個建筑工程施工管理中。

　　2.2綠色施工理念下的建筑施工管理

　�。�1）對施工人員的管控。在綠色施工理念下對施工人員的管控是工程施工最基本的要素，同時也是最有難度的管理內(nèi)容。施工人員的施工理念，關系到他們在工作方面的態(tài)度，對待綠色環(huán)保的態(tài)度和對待工程施工的態(tài)度。施工人員具備綠色環(huán)保意識和節(jié)能減排觀念，綠色施工管理理念才能得到真正的踐行。為此，在人員的選擇上，我們要選擇專業(yè)素質(zhì)高，環(huán)保觀念強的員工，盡可能地減少人員冗雜現(xiàn)象的出現(xiàn)，減少工程的成本付出。對于施工人員的管理，要充分地調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們帶著綠色的環(huán)保觀念加入到工作中去，在工作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。每一個工作人員都應該對建筑環(huán)保理念進行了解，樹立綠色的環(huán)保意識，在自己的綠色觀念下進行工作，盡可能節(jié)約材料、注重對周圍環(huán)境的保護，以此來促進建筑工程管理工作在綠色環(huán)保觀念方面的完善。

　�。�2）對材料和設備的管控。在材料管控方面，應在材料的采購、運輸、放置及使用過程中均能夠體現(xiàn)出材料的綠色性能，選購主要是對實用、經(jīng)濟環(huán)保型的材料進行選擇，材料的運輸過程中要減少材料的損耗，放置在人少，不阻礙工程施工的地點，還要考慮施工過程中的材料運送能夠方便安全。在材料使用之前還要進行二次檢驗，以防劣質(zhì)的材料以次充好，對工程的質(zhì)量造成影響。在設備管控方面，以綠色觀念為指導，機器設備的使用應及時對機器進行檢查和修理，以免發(fā)生故障沒能及時發(fā)現(xiàn)而發(fā)生損耗或者產(chǎn)生一些噪聲污染的現(xiàn)象。這就需要對建筑工程中的機器設備進行一體化使用，來促進機器設備的可持續(xù)使用，減少對周圍環(huán)境造成的污染。

　　(3)對整個工程施工質(zhì)量的管控。工程施工的結(jié)果是要以物料的損耗度，資源的節(jié)約和工程的質(zhì)量效果進行衡量的。在綠色環(huán)保理念的支撐下，建筑施工的質(zhì)量正在慢慢提高，也在慢慢形成一個科學的發(fā)展體系，建設單位與施工單位應進行科學、合理的工程施工質(zhì)量管理，變被動為主動，使整個施工過程變得更為科學化、合理化和規(guī)范化。①每一個建設施工單位都要對自己的工程質(zhì)量進行綠色監(jiān)管，在各方面的規(guī)章制度上，體現(xiàn)綠色的價值理念；②在材料的使用上做到節(jié)約資源，增加材料的重復使用率；在員工的工作上，樹立綠色的環(huán)保理念；③在工程施工質(zhì)量控制上，應加大對綠色設備和綠色材料的投放，在綠色理念的管理下進行綠色的施工，以減少施工過程中的資源消耗，促進材料的節(jié)約，提高能源的利用率。

　　3、總結(jié)

　　總之，綠色的施工理念在建筑業(yè)當中的應用引起了社會的廣泛關注，建筑工程的綠色理念主要體現(xiàn)在兩個方面，一是建筑過程中要保護周圍的環(huán)境，不被破壞，保證人們生活的環(huán)境不被污染。二是進行資源的節(jié)約利用，減少環(huán)境的污染，在工程建設中的各個階段加進綠色的施工理念。我們始終以節(jié)能減排為目標，科學的管理為手段，環(huán)境保護為理念來發(fā)展建筑事業(yè)，促進我國經(jīng)濟的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

綠色環(huán)保論文3

　　當前，對于綠色的理念，環(huán)保的意識，已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個社會成員的心中，中央也一再強調(diào)環(huán)保的重要性，這樣，從小學開始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學語文作文教學上，就要求我們廣大語文教師在平時的作文教學中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學生們的環(huán)保意識，使學生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

　　在小學的語文教學中，人物和景色的作文寫作占據(jù)了小學語文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會上一些環(huán)保的案例來培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達到我們綠色作文教學的目的。

　　1 景物描寫

　　在小學的作文閱讀與寫作中，景物描寫占據(jù)了很大的位置，而美麗的景色描寫，又與環(huán)境保護有著緊密的聯(lián)系，是我們對學生們進行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語文教師要把握住其規(guī)律，適時的在景物作文訓練中培養(yǎng)和訓練學生們的環(huán)保意識。

　　首先，在景物賞析課上，教師通過對美麗的景物的展示，引導學生們把其與當前人類的破壞行為聯(lián)系起來，并通過講解和多媒體材料的展示，來告誡學生，美麗的環(huán)境來之不易，需要我們的共同保護，否則我們就會失去它。

　　其次，在適當?shù)臅r機，及時的向?qū)W生們展示當前人類所犯下的罪過，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學生們能夠從潛意識中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護者和宣傳者，為環(huán)境保護作出其應有的貢獻。

　　接著，我們可以通過一定的社會實踐活動，讓學生們參與進去，并以作文的形式做總結(jié)，題目可以是：記一次植樹、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學生社會實踐的參與能力，也訓練了學生們的寫作能力與環(huán)保意識，有利于學生能力的提高。

　　2 人物描寫

　　在小學的記敘文寫作訓練中，平時我們要多加強環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時的作文積累課上，我們小學語文教師可以有意識的選取一些關于環(huán)保人物的案例來展示給學生，讓他們能夠在體會人物的行動和行為的過程中不斷的提高自己對環(huán)境保護的理解，以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆迂撠煛?/p>

　　在寫作過程中，我們還可以根據(jù)人物的事跡材料，讓學生們?nèi)ビ懻�，去判斷案例人物的可取性，再通過課堂的形式展示給全班，讓每個學生都能夠了解學生們的意見和建議，并最后讓學生們搜集匯總，鍛煉學生的總結(jié)能力。同時，可以以讀后感的形式布置給學生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫作能力。

　　接下來，在學生的自我行為寫作練習上，我們可以要求學生們以小組的形式搜集作為小學生，我們應該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評價，然后，選擇出幾個比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學生在課下去實踐，這對于其參與社會生活是由極大的好處的。

　　3 人物和景物的綜合

　　在我們的小學語文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫作的一個特點。因此，在平時的訓練過程中，在滿足了景物和人物寫作的訓練要求后，情景交融的訓練就成了我們對學生們作文訓練的新的要求。在此階段，我們要通過前期的積累，讓學生們在人物和景物描寫過程中逐漸達到統(tǒng)一，形成其一種慣式：

　　情景交融。這個問題，說起來容易，但做起來比較麻煩，需要我們廣大小學語文教師不斷的積累，才能夠達到目的。

　　首先，我們在前期的基礎上，要從小的段落寫作練習。比如在一個美麗的畫面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達出寓意。藍天白云下的草原對應著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農(nóng)田對應著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹對應的是勞作的果農(nóng)，而不是砍樹的光頭強。這樣，通過一系列的聯(lián)系，學生們就會逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對比和結(jié)合，把情與景適時的結(jié)合在一起，形成自己的寫作風格。

　　其次，在反面教材上，我們也可以通過對當前比較流行的動畫系列劇《光頭強》入手，通過回播其中的片段，來喚發(fā)其學生們的環(huán)保的意識，并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結(jié)合在一起，以便達到我們寫作的目的。

　　最后，通過片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓練了。教師可以以命題作文講解的形式，向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫作特點，并在學生小組中分組討論其形式，然后通過作文寫作的方式布置給學生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫作結(jié)合起來，寫成我們所要求的文章。在講評的時候，我們還要由各個小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來在課堂上展示，以便于讓每個學生都能體會到情景交融作文的綜合運用。

　　綜上所述，在小學生語文作文習慣培養(yǎng)過程中，加強學生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來訓練學生的作文能力，是在普通作文訓練與環(huán)境保護上尋找到的一個很好的結(jié)合點，它有利于學生們從小培養(yǎng)成保護環(huán)境的意識和習慣，同時也訓練了其作文寫作，對學生的學習和發(fā)展都具有重大的意義。

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